家訪(fǎng)總結最新
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的家訪(fǎng)總結最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪(fǎng)總結最新1
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話(huà)成了許多老師和家長(cháng)聯(lián)系的主要方式。所以走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要。同時(shí)在家訪(fǎng)的過(guò)程中也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
X月X日周六時(shí)間，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪(fǎng)”的響應下，我帶著(zhù)搭班的馮旭霞，唐芬玲，高武雄三位教師對我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)一天的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、家訪(fǎng)收獲
1、通過(guò)家訪(fǎng)，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的.作用。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，對學(xué)生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用。
4、在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是本班孩子的家長(cháng)普遍生活在農村或原農場(chǎng)連隊，平時(shí)忙于果地或收膠而且文化水平較低。無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到日常的教育中來(lái)，只對以后的學(xué)校教育存在一定的障礙。
二是很多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。
三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
四是部分家長(cháng)在家中無(wú)法做到表率作用，往往把自己的不良習慣潛移默化地傳給了學(xué)生。這對以后學(xué)校對學(xué)生的常規管理增加了難度。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。
家訪(fǎng)總結最新2
20xx年寒假，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結：
一、基本情況
1、一周內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、一周的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
3、一周的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
二、此次家訪(fǎng)活動(dòng)取得的成效
1、建立起學(xué)校與家長(cháng)之間溝通的橋梁。家訪(fǎng)教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成學(xué)校布置的.家訪(fǎng)工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長(cháng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
我們寒假家訪(fǎng)的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰明伶俐但愛(ài)動(dòng)手打仗的學(xué)生。我們一行來(lái)到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)（果朋的母親去河北探親了）非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現，家長(cháng)也介紹了孩子在家的表現，孩子在家很活潑，愛(ài)活動(dòng)，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng)，適當發(fā)展特長(cháng)外，還要多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手。聽(tīng)了老師的話(huà)，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛(ài)，去溫暖了學(xué)生的心，家訪(fǎng)讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
3、家長(cháng)和社會(huì )高度贊譽(yù)，達到了預期的效果
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
三、開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的經(jīng)驗
1、要增強教師的家訪(fǎng)藝術(shù)
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。既有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過(guò)家訪(fǎng)或電話(huà)交流，老師對孩子的鼓勵、期望，深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，這樣有利于達到教育目標。由此可見(jiàn)贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長(cháng)信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉化的良藥�？梢�(jiàn)，家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)析熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。卻要以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓步家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，處處為人師表，家訪(fǎng)過(guò)程中，老師的衣著(zhù)、言談舉止都要體現一個(gè)老師的身份。有的家長(cháng)出于感激之情，送些禮物給去家訪(fǎng)的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長(cháng)饋贈的任何禮物；家訪(fǎng)時(shí)選擇恰當的時(shí)間，切不可在飯時(shí)上門(mén)，并且不要在學(xué)生家中用餐。
四、開(kāi)展寒假家訪(fǎng)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足
1、有些家長(cháng)對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、有些家長(cháng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、有些學(xué)生家長(cháng)只顧做生意，對孩子的'學(xué)習不聞不問(wèn)，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現與在家表現不一的現象，與父母親相處不聽(tīng)話(huà)。
5、有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。
6、家長(cháng)普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過(guò)高的現象。認為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，孩子有什么不良行為或成績(jì)下降等現象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與，家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了明顯的成效。在今后的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪(fǎng)結束后要繼續跟蹤了解家訪(fǎng)后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應教育，并結合實(shí)際，采取座談會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(cháng)的溝通工作。
家訪(fǎng)總結最新3
半個(gè)多月的家訪(fǎng)活動(dòng)，終于告于一個(gè)段落。在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中，我感受頗多。
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的`教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪(fǎng)總結最新4
20xx年X月X日，我對全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪(fǎng)。通過(guò)此次走訪(fǎng)還是收獲頗豐的，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，我感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)有的外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、對家訪(fǎng)工作的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的'方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。
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