關(guān)于語(yǔ)文月考總結范文（通用7篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的關(guān)于語(yǔ)文月考總結范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文月考總結1
我最在意的是語(yǔ)文，一方面是由于對語(yǔ)文的把握與自信，另一方面是語(yǔ)文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實(shí)這一項工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng )作的。然而當真正看到分數的時(shí)候，我又不那么淡定了，先是太陽(yáng)穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然后恢復平靜，定睛查看，得出了以下幾點(diǎn)總結：
一、書(shū)寫(xiě)不整潔。
這是我一直以來(lái)糾結的毛病。如今想來(lái)，可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的，生怕耽誤了時(shí)間，加速書(shū)寫(xiě)，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑，我才開(kāi)始悔不當初了！措施：保持冷靜，調整心態(tài)，認真書(shū)寫(xiě)每筆每劃。
二、基礎知識失分過(guò)多。
這次月考讓我充分認識到自己基礎知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題，噢不，是判斷病句題，是一個(gè)非常低級的錯誤�！傍喿印痹趺茨苷f(shuō)“下降”呢？是“鴨子的數量下降”才對吧！除此之外，主觀(guān)題上我也連連失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔細地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛(ài)的校長(cháng)講過(guò)的啊，我又不爭氣地搞忘了！措施：過(guò)，則勿憚改。犯錯不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的！今后要在背記上多下功夫啊。
三、作文審題不嚴謹。
“一盞燈”令你想到了什么？我對于如此明顯的主題，竟偏離甚遠，犯了這般低級的錯誤。原因有兩個(gè)：一是考試時(shí)的粗心大意；二是當瞅見(jiàn)“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過(guò)于激動(dòng)（心血來(lái)潮，靈感涌來(lái)）。因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計劃好，才有可能完成好！還記得王老那精辟的教導啊，他所說(shuō)的，我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，眼前的迷霧消散了，可以看見(jiàn)遠方的曙光！倘若一開(kāi)始方向、定位就錯了，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗，創(chuàng )造出的精妙絕倫的成就，在他人看來(lái)也終究是徒勞。這好比是一棵樹(shù)，再嫩綠的葉也只是構成了它美麗的外表，若最初的樹(shù)干是歪的，樹(shù)根是腐朽的，終是結不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悅。失敗無(wú)需借口，借口只是留給那些要逃避的人。所以，當我見(jiàn)那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴肅地向著(zhù)我，抿著(zhù)嘴不愿直呼我名，而是用“作文偏題的那個(gè)人”來(lái)指代我時(shí)，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美，會(huì )心生歡喜；遭到批評，更應覺(jué)幸福！我三生有幸能遇見(jiàn)這么一個(gè)“不一般”的語(yǔ)文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那么妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無(wú)邪的孩子，讓我出丑、難堪，卻在無(wú)聲無(wú)息中給予了我最真誠、最舒服的指教！
總之這次的語(yǔ)文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí)、嚴謹、冷靜。再加初中物理老師的贈言：勝敗乃兵家常事，細微何不出英雄！
語(yǔ)文月考總結2
期中考試結束后，在成績(jì)出來(lái)之前，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗。我認為這次考試的慘敗與以下幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前我沒(méi)有好好復習
2、考試期間心理狀態(tài)不好，很緊張
3、考試的時(shí)候，我精神狀態(tài)不好，無(wú)精打采，根本沒(méi)有心思去考。我只想快點(diǎn)考完，考完。
第二天成績(jì)就下來(lái)了，成績(jì)非常驚人。真是不可思議。試卷上有很多錯誤，叉子到處都是。上次期末考試222人，期中考試409人，暴跌187人，幾乎翻倍。如果下半年還處于這種狀態(tài)，留在弘治班是沒(méi)有希望的，也是不可能的，因為我后面還有很多人想來(lái)弘治班，但是我在退走，他們在。
1、每天除了上廁所，所有的業(yè)余時(shí)間都用來(lái)學(xué)習，寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)。
2、提高每項作業(yè)的質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等科目，盡最大努力完成自己能做的題。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題，填空，不寫(xiě)不填，堅決先審題，再思考再答題，不盲目猜測。
4、回家的時(shí)候，不需要的時(shí)候不要用電腦，只有學(xué)習的時(shí)候才用電腦。
我一定要在這個(gè)學(xué)校堅持40多天，努力考進(jìn)200強，留在這個(gè)集體里。時(shí)間不多了。剩下的40天我不能堅持嗎？
語(yǔ)文月考總結3
月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我帶的三個(gè)班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周，開(kāi)課第二天就考試了，幾乎沒(méi)有復習的時(shí)間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀(guān)原因也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。
從試卷上看，學(xué)生們在詞語(yǔ)的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運用。
修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學(xué)期的內容，這學(xué)期并沒(méi)強調，因此平時(shí)訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語(yǔ)感還不夠，所以對病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培養是以多看多讀為前提的，我們學(xué)校的讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來(lái)彌補了;
對要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，尤其是放假一周，好多前面背過(guò)的內容也忘了。有的孩子會(huì )背，但有些字不會(huì )寫(xiě)。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書(shū)筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書(shū)筆記做過(guò)多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫(xiě)什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來(lái)的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)積累出來(lái)的。但是，讓我很無(wú)奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很?chē)栏�，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了這篇文章想到了什么，本來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫(xiě)就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫(xiě)讀書(shū)筆記上的讀后感時(shí)，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫(xiě)都行。
語(yǔ)文月考總結4
第一次月考圓滿(mǎn)結束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現對本次考試試卷作一全面分析。
一、試題分析
本次試題嚴格按照10年中考試題的樣式作為藍本，并與我們目前學(xué)習的九年級課內文章相結合，是一次比較正規的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。
二、學(xué)生答題分析
選擇題部分學(xué)生完成得較好。說(shuō)明我們的同學(xué)十分重視基本功，基礎抓得比較扎實(shí)，課內部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的知識面和閱讀量，總體來(lái)說(shuō)，對一部分同學(xué)造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。
古詩(shī)文默寫(xiě)和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在書(shū)寫(xiě)上少許同學(xué)會(huì )因書(shū)寫(xiě)不規范而丟分。我們在閱卷中為了讓學(xué)生養成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習慣，一致從嚴判分。
第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應中考，我們模仿了10年中考題，在出題時(shí)突出重點(diǎn)。課內部分同學(xué)們都滿(mǎn)分地拿下，這應該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問(wèn)題，針對這種情形，我們會(huì )在以后的文言文教學(xué)中有針對性地進(jìn)行比較閱讀的訓練，爭取全體同學(xué)共同進(jìn)步。
現代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規范了語(yǔ)言，只是還存在著(zhù)重復啰嗦的現象，這應該屬于答題不自信的一個(gè)表現，總想著(zhù)完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫(huà)蛇添足。所以在以后的教學(xué)中教師要更規范我們的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生做個(gè)榜樣，讓學(xué)生也有個(gè)標桿，從而避免答題時(shí)的似是而非、疑神疑鬼�，F代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學(xué)生在抓要點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)練方面還有待提升。
最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏生***驗經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來(lái)的成功。確實(shí)這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語(yǔ)言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語(yǔ)文教學(xué)最大的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程反思。
針對以上情況分析，發(fā)現在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┍痴b力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
�。ǘ╅喿x教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的現象，使一些重要的知識點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓練，以至同學(xué)記憶不深，運用不好。
�。ㄈ┳魑闹袑χ�、差生指導不到位，如想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。
�。ㄋ模⿲χ胁钌P(guān)心少，使一些同學(xué)對語(yǔ)文興趣不大。
四、今后措施：
針對以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中擬采取以下措施。
�、寮訌姽旁�(shī)文言文的背誦檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度。
�、婕訌婇喿x教學(xué)，繼續探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點(diǎn)訓練，注重文體知識點(diǎn)的訓練，注重文體知識點(diǎn)的鏈接。
�、缂訌娬n外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識的遷移。
�、杓訌娝季S訓練、緊扣中考思路，訓練有關(guān)題型，增長(cháng)見(jiàn)識，加強語(yǔ)文修養。
語(yǔ)文月考總結5
轉眼間新學(xué)期的生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，在國慶來(lái)臨前夕，迎來(lái)了初中生活中的第一次月考。
當在學(xué)校學(xué)習時(shí)，老師每天匆忙的幫助我們完成著(zhù)學(xué)習進(jìn)度，為我們在中考來(lái)臨前爭取到哪怕就那么一點(diǎn)的最寶貴的復習時(shí)間，所以為準備月考只能是在邊學(xué)習中邊復習。進(jìn)入初三我還是一直盲目的照搬這原來(lái)的學(xué)習方法，自以為還可以像原來(lái)一樣穩步前進(jìn)，正是這樣的滿(mǎn)不在乎導致越學(xué)越覺(jué)得吃力，每天總是學(xué)到后半夜，還總是覺(jué)得時(shí)間不夠用。到此我還是沒(méi)有察覺(jué)到著(zhù)巨大的潛在隱患，神經(jīng)兮兮的在無(wú)準備中參加了這一次見(jiàn)曉著(zhù)一個(gè)月學(xué)習成果的月考。
當試卷擺在我的面前時(shí)，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了所有科目。一個(gè)月來(lái)學(xué)習的問(wèn)題淋漓盡致的展現在了考試過(guò)程中，表現在了拿到卷子無(wú)從下手，時(shí)間好像趕著(zhù)我跑總是覺(jué)得時(shí)間太短，平靜不下心態(tài)手忙腳亂，一門(mén)沒(méi)有考好就影響到接下來(lái)的考試，成了一個(gè)惡性循環(huán)一直緊隨著(zhù)我甩也甩不掉。跑也跑不了。
當老師公布完成績(jì)時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)低谷，一直引以為豪的理科成了我背后的實(shí)心球狠狠得拖著(zhù)我拽著(zhù)我，把我拽到了班里第十名，平時(shí)不如我的同學(xué)也因這次的數學(xué)成績(jì)成了每次嘲笑我的笑柄，時(shí)不時(shí)的掛在嘴邊。
這次考試使我平靜了幾天，不過(guò)雨后出晴，慶幸的是在這次失敗中看見(jiàn)了自己不足，認識到了自己錯誤。我覺(jué)得這次的摔倒比我一時(shí)僥幸的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來(lái)，因此還有了更加明確的學(xué)習目標。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時(shí)間讀完了《中學(xué)生時(shí)間管理寶典》長(cháng)到了不少在學(xué)習上的方法。盡我最大的努力爭取下一次的考試一鳴驚人。
最后用結尾來(lái)激勵并警示一下自己“足夠的有效學(xué)習時(shí)間是中考成功的保證！所以搶時(shí)間就是搶分數！”
語(yǔ)文月考總結6
由于諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的.少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
沒(méi)事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會(huì )的。我一定不會(huì )讓老師，讓自己失望的。
語(yǔ)文月考總結7
進(jìn)入三年級的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從學(xué)習態(tài)度和學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō)都比二年級要高出一個(gè)層次。尤其在語(yǔ)文與英語(yǔ)上無(wú)論從任何一方面來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不俗的表現。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來(lái)了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優(yōu)良傳統進(jìn)行了嚴密的復習，不過(guò)由于太過(guò)悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我才開(kāi)始正式的復習工作，時(shí)間上顯得有些倉促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，希望能夠實(shí)現“開(kāi)門(mén)紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績(jì)下來(lái)后，我的強勢科目數學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威，語(yǔ)文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績(jì)，雖說(shuō)不錯，但在這個(gè)強手云集的班里也是堪堪上游。英語(yǔ)80，由于此次英語(yǔ)整體難度較大，取得如此成績(jì)雖不能說(shuō)可喜可賀，也是一個(gè)細微的進(jìn)步。而數學(xué)的分數在班上而言也屬上游。
除了數學(xué)慘不忍睹，語(yǔ)文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過(guò)得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學(xué)此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問(wèn)題。
此次數學(xué)試卷由我班的數學(xué)老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個(gè)實(shí)驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運動(dòng)問(wèn)題由于題型陌生也著(zhù)實(shí)讓我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說(shuō)，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時(shí)由于在一道題目上所費周折頗多，時(shí)間已所剩無(wú)幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來(lái)得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個(gè)可以說(shuō)是技術(shù)上的硬性錯誤。
然而這也不過(guò)導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過(guò)于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關(guān)于三角形邊長(cháng)的問(wèn)題，而我因為沒(méi)有仔細地通過(guò)計算來(lái)驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問(wèn)題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開(kāi)始沒(méi)能細致地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現了這個(gè)致命的錯誤，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過(guò)粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現了另外兩處由于過(guò)程太過(guò)繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結，原因無(wú)非為以下幾點(diǎn)：
(1)分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過(guò)分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。
(2)做題目時(shí)沒(méi)有保持一種沉穩平靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
(3)沒(méi)有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒(méi)能準備得足夠齊全以保萬(wàn)無(wú)一失。
(4)考試時(shí)沒(méi)能保持最佳的狀態(tài)，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。
(5)沒(méi)能很好地把握時(shí)間，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太長(cháng)。
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