2021班主任見(jiàn)習工作總結（精選6篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的2021班主任見(jiàn)習工作總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。
班主任見(jiàn)習工作總結1
回首這一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作，最大的感受是累并快樂(lè )著(zhù)，做一個(gè)好的班主任需要付出很多，同時(shí)收獲的也很多。作為一名頂崗實(shí)習老師兼見(jiàn)習班主任，我踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，并在其他班主任老師的悉心指導下取得了一定的效果。本學(xué)期的實(shí)習班主任工作主要有一下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生的思想政治教育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，如何生活，讓學(xué)生在思想上對學(xué)習對生活有正確的認識。注重對學(xué)生愛(ài)國教育和感恩教育的培養，讓學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展。
2、轉變教育觀(guān)念，正確對待“差生”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)班主任，應該用我們的愛(ài)去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。班主任對一些后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn)，要明白教育后進(jìn)生不是一蹴而就的事情，對待后進(jìn)生要有很大的耐心。要適當的降低要求，多給予后進(jìn)生表現成功的機會(huì )，這樣會(huì )充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師要善于學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的穩步前進(jìn)。
3、落實(shí)好導師制培養對象工作，將學(xué)校提出的導師制培養落實(shí)到實(shí)處。導師制培養是隆堯一中在新學(xué)期提出的一項新的制度，作為實(shí)習班主任，幫助本班級任課教師了解培養對象的基本情況，積極協(xié)調導師和培養對象之間的聯(lián)系時(shí)間，鼓勵學(xué)生與導師多交流。
一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。但是我還需要繼續學(xué)習，不斷提升自己的理論修養，為成為一名優(yōu)秀的班主任不斷努力。
班主任見(jiàn)習工作總結2
從08年踏入張店區實(shí)驗中學(xué)，我就一直擔任08級15班的見(jiàn)習班主任，一年半的工作經(jīng)歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見(jiàn)習班主任，很多時(shí)候確實(shí)有著(zhù)懶惰心理，在以后的工作中我會(huì )盡快改善。
青年教師的茁壯成長(cháng)，不僅要求專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的過(guò)硬，還要有自己一套行之有效的班級管理方法才行。非常感謝學(xué)校的見(jiàn)習班主任制度，今天的我，對于班級管理不能說(shuō)胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長(cháng)路，讓我感受到了在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )。
一、親近學(xué)生，展現自我
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。雖然這批學(xué)生我已不再陌生，不過(guò)，隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng)，不能再用以前的目光去關(guān)注他們。我試著(zhù)去了解班里的每一個(gè)學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當作朋友。
二、放我的真心在你的手心
人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我們應該堅信，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，關(guān)鍵是自己有沒(méi)有放真心在他們手心。義務(wù)教育階段的學(xué)生教育重在培養學(xué)生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學(xué)生的思想認識會(huì )產(chǎn)生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評，反而會(huì )事與愿違，沒(méi)有效果。將心比心，會(huì )是不錯的突破口。
三、別讓賞識和鼓勵沉淀
事實(shí)上，很多老師都會(huì )忽略對學(xué)生鼓勵、表?yè)P的重要性，然而適當的贊美言辭恰恰就是滋潤自信心的雨露。美國心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現自己，充分地表現自己的個(gè)性，創(chuàng )造性地發(fā)揮自己的潛力�！蹦苁箤W(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。
在擔任見(jiàn)習班主任工作將一年多的.時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè )與欣慰。我想我是一個(gè)幸福的人，因為我兩手空空而來(lái)，卻帶走了無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗。
是啊，一年的時(shí)間多少會(huì )讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學(xué)習的過(guò)程也會(huì )讓人迷失方向。不妨跳出來(lái)思考，學(xué)習不會(huì )因學(xué)期的終結而停滯，生命會(huì )在歸納學(xué)習的一得一失中，得以延續、升華、美麗。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人的道路上我循著(zhù)感動(dòng)，繼續勇敢前行。
班主任見(jiàn)習工作總結3
一學(xué)期的見(jiàn)習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深刻地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一學(xué)期擔任見(jiàn)習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的最初，我通過(guò)班主任了解狀況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
四、建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到五班和七班，就著(zhù)手了解班委狀況，組織班干會(huì )議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我幫忙他們樹(shù)立班干部的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干部的指揮，使班干部的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強，對周?chē)氖挛锖苊舾�，容易受到傷害，班主任就應是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處，培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。
見(jiàn)習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任見(jiàn)習工作總結4
在實(shí)習的這段期間，我很榮幸地成為了一名見(jiàn)習班主任，體驗了一次當班主任的感覺(jué)。
班主任的工作可謂痛并快樂(lè )著(zhù)，每天需要管理學(xué)生的早操，量化表情況，問(wèn)題處理，就寢……早起晚睡，但是與學(xué)生最為親密的人。作為見(jiàn)習班主任，我首先要充分了解學(xué)生，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。這對我是一個(gè)較大的考驗，那段時(shí)間我無(wú)論是上課、下課都在努力認學(xué)生。為了增加與學(xué)生相處的時(shí)間，我陪他們一塊跑操。在上課前，提前5分鐘左右到教室，幾乎天天都在辦公室。慢慢地我越來(lái)越了解他們。
在擔任見(jiàn)習班主任的這段時(shí)間，我常與學(xué)生談話(huà)，了解他們的近況�；蚴桥c他們聊我的大學(xué)生活，鼓勵他們走出縣城，去外面的世界瞧瞧。處理學(xué)生問(wèn)題是班主任常做的事。為了學(xué)習如何處理學(xué)生問(wèn)題，我認真觀(guān)察班主任的做法，吸取其中的經(jīng)驗與教訓。再用自己的方法，處理課堂突發(fā)學(xué)生狀況，畢竟不能一出什么事，就讓班主任來(lái)解決。
通過(guò)自己一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生之間有些不良的行為習慣，如過(guò)度打扮、攀比、嘲笑他人。為此，我精心設計了一次主題班會(huì )——學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)。通過(guò)這次班會(huì )，我主要教育學(xué)生如何珍愛(ài)自己、尊重他人。在班會(huì )后，班上的不良風(fēng)氣有所改觀(guān)，大家的學(xué)習勁頭也比之前強多了。
在實(shí)習期間，我還組織了多次數學(xué)課余活動(dòng)，使學(xué)生都積極參與其中，收獲豐富。長(cháng)期以來(lái)，由于受到應試教育的影響，數學(xué)教學(xué)側重于現成的知識結論，而忽視了數學(xué)學(xué)科的基本精神——數學(xué)知識的應用。我們長(cháng)期的教學(xué)脫離課外，許多學(xué)生在日常生活中找不到數學(xué)的影子。在活動(dòng)中，培養學(xué)生的探究和創(chuàng )新能力，使學(xué)生感受到數學(xué)知識在生活中的廣泛應用。這個(gè)年齡的學(xué)生好奇心最強，也最好動(dòng)。將知識蘊含在活動(dòng)中，既能使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，又能獲得知識。
通過(guò)擔任見(jiàn)習班主任，我意識到班主任工作的重要性。我們不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生規矩。教學(xué)生如何為人處事，而這些工作大多是班主任來(lái)完成的。如果今后有機會(huì )，我一定會(huì )努力成為一名班主任，帶領(lǐng)全班學(xué)生一同成長(cháng)、進(jìn)步！
班主任見(jiàn)習工作總結5
金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，再那里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，班主任工作實(shí)習，和教育調查實(shí)習等。本次實(shí)習使我得到很大得鍛煉，1方面，再實(shí)習中我深感自我經(jīng)驗還不足，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習和積累；另1方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中，我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)得深刻內涵，也領(lǐng)悟到了作為1名人民教師得職責和使命，下頭我就從這三個(gè)方面談1下我得收獲和體會(huì )。
一、名師指導虛心學(xué)習精心準備用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習階段和實(shí)踐階段
"見(jiàn)習長(cháng)真知"，再見(jiàn)習經(jīng)過(guò)中，我首先熟悉高1年級得教材進(jìn)而熟悉其知識體系，再此基礎上，再聽(tīng)指導教師和另外有經(jīng)驗得教師上課，學(xué)習好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自我再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識點(diǎn)，融會(huì )貫通；與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，進(jìn)取輔導同學(xué)練習，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(cháng)才干"，再聽(tīng)了1段時(shí)間課之后，便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者。"興趣是學(xué)習得教師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識，再講"化學(xué)反應中得能量變化"時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂(lè )；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識有機地結合再1起，從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外，我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認識到這1點(diǎn)，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應"得時(shí)候，我將其現象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生再開(kāi)心1笑得同時(shí)，也將知識點(diǎn)記住了，有1次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及1定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。
當然，由與知識積累稍欠缺，經(jīng)驗不足，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習和改善，"擇人之長(cháng)而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過(guò)教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評，我即時(shí)地總結自我，學(xué)習到許多東西。
二、認真負責為人師表真情付出管理班級
再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得團體得時(shí)候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣開(kāi)展工作，怎樣進(jìn)行管理呢？
我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓日記和個(gè)人注冊信息，得到1個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉悠，花了1周得時(shí)間，基本上將名字與我11映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門(mén)再1起開(kāi)了會(huì )，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài)，我請每1位同學(xué)就班級管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自我得意見(jiàn)和提議，之后，應同學(xué)門(mén)得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并準備創(chuàng )辦屬與我門(mén)班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每1位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟1欄"班級建設諫言"給同學(xué)門(mén)供給發(fā)言得機會(huì )，傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。
之后，我與幾位實(shí)習教師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內部得凝聚力；并再班內組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活，又進(jìn)1步加強班級凝聚力，培養學(xué)生得團體意識。
由與大家剛剛進(jìn)入1個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團體中，我便開(kāi)展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì )，讓同學(xué)門(mén)經(jīng)過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節明白個(gè)人與班級密不可分得關(guān)系，盡快地調節自我，跟上這個(gè)團體得步伐；1段時(shí)間過(guò)后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情景，我開(kāi)展了"評評自我與班干"得主題班會(huì )，全班同學(xué)共同制定出班規，討論經(jīng)過(guò)量化評定細則，并測評班干得表現，強調了學(xué)生自覺(jué)性得重要性，而班規只是輔助措施，要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級紀律，經(jīng)過(guò)本次班會(huì )，既使同學(xué)門(mén)遵守紀律得自覺(jué)性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過(guò)后，許多月考成績(jì)不夢(mèng)想得同學(xué)都認識到學(xué)習辦法得重要性，與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì )學(xué)習"得主題班會(huì )，同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗，解決學(xué)習中常遇到得困惑，從而學(xué)習得效率得到增加；實(shí)習得最終1周，針對中學(xué)生追星得情景，我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì )，同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習同學(xué)學(xué)習，真心地對待學(xué)生，當然，管理好1個(gè)班，這是1門(mén)很深奧得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習，不斷提高。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調查
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰經(jīng)驗，我發(fā)現了學(xué)生中存再得1些迷惑和問(wèn)題，與是決定對溫江中學(xué)高1年級得教育現狀進(jìn)行明白調查，并針對性地對高1年級再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，隨機訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(cháng)，以便能夠為學(xué)校師生供給1些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題，期望將來(lái)能夠有機會(huì )進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習中，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機得結合，從而發(fā)現自我得不足，指導教師得指導使我受益非淺。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是1件任重而道遠得事情，需要我門(mén)每1個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說(shuō)，剛剛踏上講臺，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我，更應當借此機會(huì )樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候對學(xué)生比較溫柔，不夠嚴厲，學(xué)生把我當透明的，站在講臺上，下頭還是亂哄哄的，之后慢慢的進(jìn)入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當的時(shí)候相當的嚴肅，才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴；作為一個(gè)班主任，愛(ài)心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
班主任見(jiàn)習工作總結6
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂(lè )。一年的見(jiàn)習期即將結束，在這一年里，在_們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現了自身的許多不足。
畢業(yè)后一向找不到適宜的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁?zhù)，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學(xué)校當教師去。
因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當實(shí)習教師，看我的實(shí)習狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對我的一次機會(huì )阿，我必須會(huì )抓住的，我很快的準備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級，對我而言有著(zhù)特殊的好處，我要用心協(xié)助莫教師共同管理班級各項事務(wù)，認真學(xué)習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下頭我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結：
一、經(jīng)常賞識和鼓勵學(xué)生
能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每次考試的成績(jì)分析，他總是鼓勵多過(guò)批評，并且十分注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見(jiàn)習班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè )與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
二、班主任工作狀況
1、加強學(xué)習提升自我的理論素養。平時(shí)我比較注意學(xué)習，閱讀了相關(guān)的理論知識，用心思考針對學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等資料，力求使自我的素質(zhì)不斷提升。
2、用心參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、用心參加學(xué)校組織的班主任例會(huì )，從不遲到、請假。透過(guò)參加例會(huì )，了解學(xué)校的工作安排，用心配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導工作，使他們更快的適應學(xué)校生活、城市生活。
三、主要收獲與心得
習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開(kāi)始，因為我在中班孩子們密切接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內狀況。作為一個(gè)不了解班級狀況的見(jiàn)習班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。當我能夠不用點(diǎn)名冊和孩子們交談時(shí)，能夠感覺(jué)到他們內心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫教師及本班的其他任課教師了解班級的具體狀況，從掌握的信息中分析班級特點(diǎn)。遇到空閑，還將自我的一些想法與莫教師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地，自我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經(jīng)驗，可能出現錯誤，我也僅有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自我了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程，我相信我會(huì )慢慢適應我的新崗位的。
些天的當實(shí)習教師的過(guò)程，我發(fā)現我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，，我會(huì )在以后的工作中繼續努力的，可惜我不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結，不足之處請指正。我必須再接再厲，努力工作。
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