手工活動(dòng)總結（通用15篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的手工活動(dòng)總結（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手工活動(dòng)總結 篇1
通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快認識到辦創(chuàng )意手工社團的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對手工的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組社團。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的社團活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習了手工的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫(huà)的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于社團活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，學(xué)生利用已學(xué)得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
手工活動(dòng)總結 篇2
這學(xué)期，我們開(kāi)展了手工制作興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一年來(lái)活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是以三年級小學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，根據三年級學(xué)生們動(dòng)手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術(shù)。通過(guò)訓練提高了學(xué)生在動(dòng)手制作中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對手工制作學(xué)習的興趣和積極性。
有些學(xué)生對制作沒(méi)有基礎，因此，學(xué)習的主要內容是輔導加強折紙的基礎能力和作品創(chuàng )作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng )造！鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
手工活動(dòng)總結 篇3
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。
在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲。
通過(guò)這些活動(dòng)，教給學(xué)生一些折紙必須的本領(lǐng)，學(xué)生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學(xué)生把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。
通過(guò)相互交流，學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
手工活動(dòng)總結 篇4
為了鼓勵孩子繼承傳統節日，宣揚勞動(dòng)節日，為此，迎春幼兒園于20XX年4月28日上午舉行了“勞動(dòng)最光榮”小班親子手工活動(dòng)。以培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛(ài);同時(shí)希望家長(cháng)們借助這個(gè)平臺增進(jìn)了親子間的情感交流。
活動(dòng)中家長(cháng)們和孩子們都以飽滿(mǎn)的熱情投入扇子繪畫(huà)當中，儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，繪畫(huà)中家長(cháng)們也不時(shí)地在思考如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，每一把扇子的內容各具特色，例如：機器貓、飛翔飛機、小魚(yú)水中戲游、小兔拔蘿卜、棒棒糖等等，每一幅作品都表現了孩子和家長(cháng)們的美好愿望。孩子們也在濃濃的親情中盡情地感受著(zhù)同家長(cháng)一起作畫(huà)的樂(lè )趣和美好。
這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(cháng)資源，家長(cháng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程，以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)又培養了孩子動(dòng)手操作能力，也讓孩子和家長(cháng)體驗到了親子活動(dòng)的樂(lè )趣。
這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，增進(jìn)家長(cháng)與孩子間的溝通，將藝術(shù)教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長(cháng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。
手工活動(dòng)總結 篇5
20XX年3月10日下午3：30，我園中班級親子環(huán)保手工創(chuàng )意活動(dòng)在一片其樂(lè )融融的場(chǎng)景中拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)主題以“可愛(ài)昆蟲(chóng)”親子制作為脈絡(luò )，以毛線(xiàn)、棉球、橡皮筋、紙杯、雪糕棒、舊光盤(pán)等無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品為載體進(jìn)行大膽創(chuàng )意，以親子合作為主要形式，制作你能想到的任何昆蟲(chóng)手工作品，體驗大膽運用生活材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )意的樂(lè )趣。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們中班級做好了準備工作，從活動(dòng)的選材上、設計上、各個(gè)環(huán)節的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細小環(huán)節上我們都做了梳理；為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，我們中班級老師在一起探討，并討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細節。按方案要求積極收集材料，大部分家長(cháng)都積極配合，總體還是可以的。在這次活動(dòng)也體現了很多不足的地方：
因孩子、家長(cháng)加起來(lái)人數較多，場(chǎng)地偏小一點(diǎn)，限制了許多活動(dòng)的開(kāi)展（如：一張桌子最好坐四個(gè)人，一張桌子坐了六個(gè)人，使得家長(cháng)和幼兒不能開(kāi)展活動(dòng)，部分家長(cháng)只有大家一起擠一擠來(lái)做手工），還有就是有的家長(cháng)沒(méi)有準備材料。不過(guò)活動(dòng)中，家長(cháng)們沒(méi)有因為場(chǎng)地小和材料不足而放棄，家長(cháng)還是做的很細致，效率很高。
在活動(dòng)結束后，家長(cháng)積極幫忙撤離剩下的材料和收放桌椅等環(huán)節�？梢哉f(shuō)沒(méi)有家長(cháng)們積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì )開(kāi)展的如此順利。
這次活動(dòng)通過(guò)將家長(cháng)請進(jìn)園，讓家長(cháng)直觀(guān)地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。而這次的親子活動(dòng)，大家都能安排好自己的工作積極參加，同時(shí)也說(shuō)明了家長(cháng)對孩子的重視、對我們工作的配合。
親子半日制作活動(dòng)也是一個(gè)讓家長(cháng)了解自己的孩子、讓教師與家長(cháng)走得更近的一個(gè)平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長(cháng)的認可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮家園活動(dòng)的作用。
手工活動(dòng)總結 篇6
這學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，一份年終工作總結的意義在于我們會(huì )更加清晰地盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期以來(lái)發(fā)生的大事小情，它既是一種思考，又是一份收獲，我們也進(jìn)入角色，也看到這學(xué)期存在的一些優(yōu)勢與不足，現總結如下。
一． 本學(xué)期活動(dòng)
這學(xué)期活動(dòng)數量同去年差不多，但是開(kāi)展的時(shí)候有點(diǎn)緊湊，有時(shí)候感覺(jué)時(shí)間不夠，調整不過(guò)來(lái)。我們的工作主要是準備活動(dòng)展板，活動(dòng)海報，活動(dòng)證書(shū)請柬之類(lèi)的，并參與各部活動(dòng)會(huì )場(chǎng)布臵等等。
主要說(shuō)我們部里的活動(dòng)，這次活動(dòng)算是我們的一次突破，一次創(chuàng )新嘗試，活動(dòng)中出現了許多問(wèn)題，還需要進(jìn)一步改正完善。
1.活動(dòng)前期準備
準備活動(dòng)策劃時(shí)，沒(méi)有充分想到各個(gè)環(huán)節會(huì )出現的問(wèn)題，于是從征收作品到作品初評到展出作品，一直到頒獎典禮都出現問(wèn)題，并且做活動(dòng)策劃時(shí)，沒(méi)有細化頒獎典禮的環(huán)節，可是等到頒獎典禮也沒(méi)有充足的準備，至使出現問(wèn)題。
通知各班準備時(shí)，這次比較好的是宣傳力度比去年有所提高，但是可能由于兩部合辦，同學(xué)們沒(méi)有不清楚兩個(gè)活動(dòng)的具體規則，很混亂。
2.初評決賽過(guò)程中
作品初評時(shí)整體狀況還可以，但是作品擺放的小細節沒(méi)有注意，評委打分時(shí)會(huì )問(wèn)到哪個(gè)哪個(gè)號在哪，以后要注意。
展覽作品即決賽環(huán)節問(wèn)題還是比較大的，比如前一天沒(méi)有想好展覽時(shí)具體怎樣擺放，于是現場(chǎng)布臵時(shí)出現混亂，每一類(lèi)的作品根本沒(méi)有全部放在一起，兩個(gè)部的合辦可能也影響了作品分類(lèi)的連貫性，以至于影響觀(guān)眾瀏覽投票；沒(méi)有明確投票的細則，有些觀(guān)眾投票時(shí)便不知道，于是產(chǎn)生很多廢票；展覽時(shí)人員分配不均勻，活動(dòng)前并沒(méi)有分配到每個(gè)人到底應該去干什么，于是現場(chǎng)會(huì )出現工作人員沒(méi)到位忙里偷閑的情況；活動(dòng)進(jìn)行地有些倉促經(jīng)驗失控場(chǎng)面。
3．頒獎典禮
這一次的突破在于我們舉辦了頒獎典禮，把整個(gè)活動(dòng)提升了一層，使整個(gè)活動(dòng)更加完整，也使我們體會(huì )到舉辦一次有水平的完整的活動(dòng)的艱辛。
此次活動(dòng)從策劃到展開(kāi)進(jìn)行再到最后的頒獎典禮，我真的是從中學(xué)到了不少的東西，活動(dòng)的策劃與宣傳，對活動(dòng)細節的考慮等等，其中最主要的，就是讓我切身感受到了集體的力量是強大的。
頒獎典禮前，并沒(méi)有按之前說(shuō)的再做一次策劃，于是開(kāi)始時(shí)會(huì )并不明白頒獎流程；篩選PPT時(shí)，沒(méi)有把PPT 中應該有的內容說(shuō)清；頒獎典禮布臵會(huì )場(chǎng)時(shí)，沒(méi)有分配到每個(gè)人的工作，于是會(huì )出現忙里偷閑情況；頒獎典禮過(guò)程還是比較順利，但是我們錯誤地估計了時(shí)間，這可能是經(jīng)驗不足；頒獎典禮可能有些單調，沒(méi)有互動(dòng)沒(méi)有節目，可能也是造成時(shí)間短的原因。
4.活動(dòng)結束后
活動(dòng)結束后，許多參賽作者想拿回自己的作品，我覺(jué)得我們應該通知一下，另外，作品的保護工作可能沒(méi)有做到位，于是一些作品遭到破壞，這個(gè)應該注意一下。
二． 工作中出現的問(wèn)題
這學(xué)期的問(wèn)題還是有一些的，比如展板的涂刷，有些東西可以自己去摸索，可以做到更好；工作比起剛開(kāi)學(xué)時(shí)有很大提高；書(shū)寫(xiě)方面希望更認真仔細些。我們部的成員也應該在工作中多接觸其他部的成員，同大家加強交流。
三． 工作熱情
還記得面試時(shí)的熱情，幾個(gè)月過(guò)去可能有點(diǎn)褪去，包括我自己也會(huì )有過(guò)，但是調整過(guò)來(lái)就可以，這幾個(gè)月的工作中看到很多不太滿(mǎn)意的情況，既然選擇了這項工作，就要做到底，沒(méi)有說(shuō)放棄不做的，一個(gè)人的價(jià)值在關(guān)鍵時(shí)候體現的淋漓盡致，我們辦公室的十五個(gè)人應該團結起來(lái)，作為一個(gè)集體，應該一心為工作，而不應該出現懈怠，投機取巧的情況。要做就要做好，不說(shuō)最好吧，至少也要能讓自己滿(mǎn)意才行。
四．思想問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)到現在，我自己的想法也有過(guò)變化，剛開(kāi)始時(shí)的熱情，后來(lái)有點(diǎn)松懈，然后調整過(guò)來(lái)，也是一個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入副部的角色，每次分配任務(wù)還認為自己是干事，然后才反應過(guò)來(lái)角色已經(jīng)轉變，自己應該是思考更多些，積極地配合部長(cháng)的工作，并帶好干事，這其實(shí)是個(gè)很難的任務(wù)，不那么簡(jiǎn)單，需要自己的思考與行動(dòng)，真正投入到自己的角色中去。平常應該加強與部長(cháng)干事之間的交流，大家更加熟悉，彼此之間沒(méi)有隔閡，這樣的氛圍便能促進(jìn)我們在工作中團隊意識逐漸增強，為我們的工作帶來(lái)很好的幫助。凝聚力的形成需要通過(guò)交流，需要通過(guò)感情的傳達，平日里，我們應該主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)干事，不僅在工作中耐心指點(diǎn)，在學(xué)習上也可以提出建議，更在生活中從細微處體現關(guān)心，總之我們以一個(gè)學(xué)長(cháng)，一個(gè)朋友的身份盡己所能地去幫助他們解決大學(xué)生活中遇到的各種困難。我們也要竭盡全力地融洽部里所有成員間的關(guān)系，把我們的辦公室創(chuàng )建成一個(gè)溫暖的家，讓我們的部員在這個(gè)家中漸漸化解剛入大學(xué)時(shí)的陌生與迷茫。我也會(huì )繼續努力，繼續摸索，向去年我們的副部學(xué)習，將自己的工作做好一個(gè)學(xué)期的歷練讓我學(xué)到很多，我相信我們每一個(gè)成員都會(huì )有新的面貌去迎接接下來(lái)的工作，真正履行我們入學(xué)生會(huì )時(shí)的承諾，將我們的辦公室越辦越精彩，發(fā)揮出我們不可或缺的作用。
手工活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期我校開(kāi)展了鄉村少年宮的手工制作興趣活動(dòng)班。本人擔任本班手工制作興趣班的工作�，F將本學(xué)期的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內容
針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工課接觸到各種常見(jiàn)的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積性
因為手工制作趣味性較強，學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合中年級學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調起來(lái)
4、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，培養了小學(xué)生的毅力和耐力
在手工制作課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。
5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習的效果
本學(xué)期，通過(guò)綜合創(chuàng )意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習效果，提升學(xué)生的應用能力及創(chuàng )編設計能力。
6、收集學(xué)生作品，體驗成功的快樂(lè )
在指導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，我們始終不忘編寫(xiě)校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時(shí)收集，珍藏下來(lái)，這樣，不但收集到了好的編寫(xiě)素材，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
不足：
如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
手工活動(dòng)總結 篇8
手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著(zhù)無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結合自己的實(shí)際，根據素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們在教導時(shí)注意讓學(xué)生積聚現象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強對學(xué)生現象形體的印象，再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì )使現象再現，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結束制作。學(xué)生在構建了抱負造型后，有選擇地引導學(xué)生學(xué)習一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當、淺易說(shuō)話(huà)解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎上掌握技巧技能，訓練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。
在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫(huà)聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè )趣，訓練了學(xué)生團體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當學(xué)生制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫(huà)了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫(huà)上寬裕想象創(chuàng )意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構成一幅有立體感的畫(huà)面，加強了作品的體現力，從而培養了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。
活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng )新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、寓教于樂(lè )，到達了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現美的本領(lǐng)，體驗審美愉悅。
手工活動(dòng)總結 篇9
歲月如梭，光陰荏苒。一學(xué)期的手工制作活動(dòng)又接近尾聲了�！笆止ぶ谱靼唷币詫Σ煌牧系膭�(chuàng )造與表現為重點(diǎn)，將生活中一些普通物品利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的大膽構思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng )新精神。
一學(xué)期的手工制作活動(dòng)結束了，學(xué)生們在制作手工的同時(shí)也收獲了“快樂(lè )”，不僅是成功的快樂(lè )，也有過(guò)程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。手工制作的活動(dòng)內容較好地體現了學(xué)�！翱鞓�(lè )收獲每一天”的教學(xué)理念。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2.學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。
3.在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4.在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工制作活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
手工活動(dòng)總結 篇10
彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡暢的'海洋。轉眼又是一年一度的兒童節了，兒童節是孩子們的節日，為了讓孩子們快愉快樂(lè )地度過(guò)屬于他們的節日，XX物頤魅針對3-12歲的兒童開(kāi)展“多彩童年，愉快六一”兒童節親子手工運動(dòng)，讓小朋友們感知得手工制作的創(chuàng )意空間是無(wú)盡頭的，形成對本身的節制才能，尤其是手眼腦的和諧運用。并營(yíng)造了小區協(xié)調溫馨的生活氛圍，富厚小區內的文化娛樂(lè )運動(dòng)，也是促進(jìn)物業(yè)部與業(yè)主之間的交情，讓小朋友們在小區里度過(guò)一個(gè)難忘又愉快的節日。
此次運動(dòng)也獲得XX16區業(yè)主委員會(huì )的鼎力支持，項目部文司理也代表西昌市昌平物業(yè)開(kāi)拓有限公司對業(yè)主們的到來(lái)表示熱烈的感謝，還特意邀請西城社區張書(shū)記為小朋友們帶來(lái)節日的祝福，固然天氣陰雨綿綿，可小朋友們個(gè)個(gè)都熱情洋溢，興致勃勃，小朋友們在整個(gè)歷程中陶冶藝術(shù)情操并感想感染到藝術(shù)的美，體驗自由表達和創(chuàng )作的愉快。
家長(cháng)與孩子配合介入，相互互助，沉浸在歡暢的氛圍中，物業(yè)中心也為小朋友提供了富厚的點(diǎn)心，他們用本身的小手繪畫(huà)出了一幅幅色彩鮮艷，充溢想象力和童趣的畫(huà)卷，業(yè)主們觀(guān)到我們運動(dòng)精細的謀劃，給予一致的好評，從業(yè)主的反饋中，我們可以觀(guān)出，家長(cháng)們承認我們開(kāi)展運動(dòng)的目的，對昌平物業(yè)開(kāi)拓有限公司一致的承認。
本次運動(dòng)也存在很多不夠之處，沒(méi)有規律性，受下雨天的影響光陰沒(méi)有把握好，工作人員的共同不到位，連接的工作沒(méi)有做好，團隊的凝聚力欠佳，但運動(dòng)的歷程中家長(cháng)的心態(tài)是對照積極的，異常愿意主動(dòng)地介入到我們運動(dòng)中來(lái)，同時(shí)我們也積累霉畚的運動(dòng)經(jīng)驗，學(xué)會(huì )觀(guān)到我們的不夠和我們的弱點(diǎn)，但我們不視為是缺憾，而是汲取經(jīng)驗教訓，讓下一次的運動(dòng)做得越來(lái)越好，感謝業(yè)主們的鼎力支持，有了你們的支持相信XX物業(yè)也會(huì )越做越好。
相聚的美好時(shí)光總是轉瞬即逝，在歡快的氛圍中，我們的運動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。本日，在這個(gè)歡暢的節日里，用我們誠摯的愛(ài)，去放飛抱負，播撒希望。來(lái)日誥日在同樣晴朗的藍天里，我們會(huì )有新的勞績(jì)和展望。
手工活動(dòng)總結 篇11
彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè )的海洋。轉眼又是一年一度的兒童節了，兒童節是孩子們的節日，為了讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)屬于他們的節日，XX物業(yè)針對3—12歲的兒童開(kāi)展“多彩童年，快樂(lè )六一”兒童節親子手工活動(dòng)，讓小朋友們感知到手工制作的創(chuàng )意空間是無(wú)止境的，形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調運用。并營(yíng)造了小區和諧溫馨的生活氣氛，豐富小區內的文化娛樂(lè )活動(dòng)，也是增進(jìn)物業(yè)部與業(yè)主之間的友誼，讓小朋友們在小區里度過(guò)一個(gè)難忘又快樂(lè )的節日。
此次活動(dòng)也得到XX16區業(yè)主委員會(huì )的大力支持，項目部文經(jīng)理也代表西昌市昌平物業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司對業(yè)主們的到來(lái)表示熱烈的感謝，還特意邀請西城社區張書(shū)記為小朋友們帶來(lái)節日的祝福，雖然天氣陰雨綿綿，可小朋友們個(gè)個(gè)都熱情洋溢，興致勃勃，小朋友們在整個(gè)過(guò)程中陶冶藝術(shù)情操并感受到藝術(shù)的美，體驗自由表達和創(chuàng )作的快樂(lè )。
家長(cháng)與孩子共同參與，相互合作，沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，物業(yè)中心也為小朋友提供了豐富的點(diǎn)心，他們用自己的小手繪畫(huà)出了一幅幅色彩鮮艷，充滿(mǎn)想象力和童趣的畫(huà)卷，業(yè)主們看到我們活動(dòng)精細的策劃，給予一致的好評，從業(yè)主的反饋中，我們可以看出，家長(cháng)們認可我們開(kāi)展活動(dòng)的目的，對昌平物業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司一致的認可。
本次活動(dòng)也存在許多不足之處，沒(méi)有紀律性，受下雨天的影響時(shí)間沒(méi)有把握好，工作人員的配合不到位，銜接的工作沒(méi)有做好，團隊的凝聚力欠佳，但活動(dòng)的過(guò)程中家長(cháng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè )意主動(dòng)地參與到我們活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)我們也積累每次的活動(dòng)經(jīng)驗，學(xué)會(huì )看到我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視為是缺憾，而是吸取經(jīng)驗教訓，讓下一次的活動(dòng)做得越來(lái)越好，感謝業(yè)主們的大力支持，有了你們的支持相信XX物業(yè)也會(huì )越做越好。
相聚的美好時(shí)光總是轉瞬即逝，在歡快的氣氛中，我們的活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。今天，在這個(gè)歡樂(lè )的節日里，用我們真摯的愛(ài)，去放飛理想，播撒希望。明天在同樣晴朗的藍天里，我們會(huì )有新的收獲和展望。
手工活動(dòng)總結 篇12
“小朋友們，你們知道什么是‘冬至’嗎？為什么要在冬至這一天吃餃子呢？今天，幼兒園也讓小朋友們吃上香噴噴的餃子，一起過(guò)冬至好嗎？”這是十二團幼兒園開(kāi)展“包餃子話(huà)冬至”傳統文化教育活動(dòng)。通過(guò)包餃子和講解有關(guān)冬至的故事，讓680余名孩子共同感受中國傳統民俗文化。
據十二團幼兒園園長(cháng)薛風(fēng)介紹說(shuō)，我們開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)，讓孩子們在自己動(dòng)手包餃子的過(guò)程中，加深對我國傳統民俗文化的理解。
筆者在該幼兒園大班、學(xué)前班的教室內，包餃子活動(dòng)熱熱鬧鬧。在老師的`指導下，孩子們認真地學(xué)著(zhù)搟皮、包餃子，孩子們歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融。雖然孩子包出的餃子千姿百態(tài)、形態(tài)各異，但這絲毫不影響孩子們參與的熱情。當我們自己包的餃子煮好時(shí)，孩子和老師一起品嘗了自己的勞動(dòng)成果，
學(xué)前班六歲幼兒王亞寧邊吃邊昂著(zhù)頭炫耀說(shuō)：“這是我自己包的餃子！真香、真好吃！”孩子們的小肚子都吃得鼓鼓的。
“幼兒園里開(kāi)展這樣的活動(dòng)真好！孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)，知道了冬至的來(lái)歷和冬至要吃餃子的習俗，我們希望幼兒園能經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)�！币幻變杭议L(cháng)接孩子時(shí)激動(dòng)地說(shuō)。
手工活動(dòng)總結 篇13
此次活動(dòng)，我們本著(zhù)：豐富孩子業(yè)余文化生活，增加孩子、家長(cháng)之間相互交流、互相溝通為目的，總體來(lái)說(shuō)：活動(dòng)主體明確，整場(chǎng)晚會(huì )的節目?jì)热�、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動(dòng)氣氛良好，活動(dòng)現場(chǎng)整體的工作的很好。
一是節目?jì)热葚S富精彩，編排得當，引人注目;本次活動(dòng)，從發(fā)起到演出共不到一個(gè)星期的時(shí)間，在如此短的時(shí)間內，能有如此好的預期效果已經(jīng)是很不錯了。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動(dòng)做到最好;從場(chǎng)地的布置、器材的準備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動(dòng)出現一點(diǎn)點(diǎn)閃失，各個(gè)環(huán)節都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠對現場(chǎng)的突發(fā)事件作相應處理，整個(gè)表演比較流暢，節目精彩異常;這次節目表演，我們以班級為單位進(jìn)行節目的報名。然后再到舞臺上進(jìn)行表演、展示，同時(shí)對在 市場(chǎng)的小朋友沒(méi)有進(jìn)行節目的報名和參加，我們會(huì )在活動(dòng)的現場(chǎng)臨時(shí)加上由孩子自愿上臺進(jìn)行才藝展示，活動(dòng)反應非常的活躍。
在這次活動(dòng)中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜愛(ài)的玩具及獎品，好開(kāi)心。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會(huì )成功;通過(guò)活動(dòng)，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進(jìn)行感恩回放時(shí)，我真心的有感而發(fā)，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺(jué)到非常的難能可貴，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂(lè )的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個(gè)孩子，天真而又無(wú)邪。孩子總是可以給自己到來(lái)無(wú)盡的驚喜，每一個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，他們的節目每個(gè)都那么的完美，在做這一年的總結的時(shí)候，我發(fā)現家長(cháng)朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開(kāi)父母的辛勤勞動(dòng)，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個(gè)好孩子，做個(gè)乖孩子。
在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長(cháng)朋友們，在我的工作過(guò)程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長(cháng)歷程中。孩子們在這一年真的長(cháng)大了很多，由原來(lái)的小不點(diǎn)，長(cháng)成了現在聰明懂事的孩子。其實(shí)我真的想在這里對我的家長(cháng)朋友們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長(cháng)。一起學(xué)習。
一年一度的圣誕活動(dòng)又結束了，在這次活動(dòng)中我覺(jué)得我有意外的收獲�？偠灾�，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學(xué)手段，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，給孩子一個(gè)充分展現自我的舞臺，寓教于樂(lè )，給孩子最大的展現空間，進(jìn)行自我展現和學(xué)習。
手工活動(dòng)總結 篇14
20XX年即將過(guò)去，回首一看這一路深淺不一的腳印，我們心懷感激，特別是與我們風(fēng)雨同舟的指導老師和同學(xué)們。針對過(guò)去這一年手工藝社團在校工作活動(dòng)中的表現，進(jìn)行具體的總結如下：
一、“沒(méi)有規矩，不成方圓”，跟隨時(shí)代的腳步，完善社團的規章制度，使社團的制度更加人性化與實(shí)際化。本社團是以手工藝作品為媒介，學(xué)習探討為橋梁，交流為主，制作為輔，通過(guò)繼承、吸收、創(chuàng )新以達到我們綜合素質(zhì)的全面提高及發(fā)揚中華民族傳統文化為宗旨的共同愛(ài)好者組織起來(lái)的群眾團體。所以我們社團是屬于每一個(gè)同學(xué)的，大家都為著(zhù)社團的繁榮而努力奮斗著(zhù)！
二、相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。經(jīng)征求大部分同學(xué)的意見(jiàn)，我們把活動(dòng)日期改為：每周一、四下午的17：0018：00為同學(xué)學(xué)習時(shí)間，分六個(gè)小組學(xué)習，每?jì)蓚�(gè)會(huì )干或技術(shù)員負責教大家，每?jì)芍苓M(jìn)行一次現場(chǎng)操作檢驗。每?jì)芍軉沃苤苋_(kāi)一次例會(huì )。定期召開(kāi)例會(huì )，對本社團近期的工作進(jìn)行總結，提交下一階段的工作計劃，發(fā)現不足及時(shí)加以改正，以達到更好地發(fā)展本社團。
三、20XX年3月21日，本社團迎來(lái)了新學(xué)期的第一次外出活動(dòng)。目的是弘揚雷鋒精神，爭做時(shí)代新人。為了讓更多的人們愛(ài)上DIY手工藝制作，大家在箭盤(pán)山公園里現場(chǎng)表演和現場(chǎng)傳授制作絲網(wǎng)花的技術(shù)。
四、20XX年10月16日，金秋送爽，重陽(yáng)佳節，這是一個(gè)屬于敬愛(ài)老人的日子。當日，本社團來(lái)到社區敬老院開(kāi)展了以“重陽(yáng)佳節，關(guān)愛(ài)老人”為主題的活動(dòng)，讓老人們在節日里體會(huì )到社會(huì )的關(guān)愛(ài)和溫暖，度過(guò)一個(gè)難忘的重陽(yáng)節。
五、20XX年12月17日，為豐富同學(xué)們的知識，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力及藝術(shù)鑒賞能力，本社團再組織了一次技術(shù)交流學(xué)習活動(dòng)。此次活動(dòng)既加強了本社團學(xué)員之間的合作交流，又再一次鞏固了同學(xué)們的制作技術(shù)。
雖然每次的活動(dòng)都辦得很成功，但在實(shí)際過(guò)程中我們還存在著(zhù)很多不足。如：社團同學(xué)之間、會(huì )干與同學(xué)之間了解不深，活動(dòng)十缺乏必要的積極性；與其它社團學(xué)習交流十過(guò)于害羞，不擅于交流，氣氛出現僵硬；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)策劃不周全、宣傳工作不到位，材料存取方面較混亂，紀律散漫，對本社團工作性質(zhì)認識不清等方面的問(wèn)題。這些都是對本社團發(fā)展很不利的，希望大家共勉之。
手工活動(dòng)總結 篇15
為了鼓勵孩子繼承傳統節日，宣揚勞動(dòng)節日，為此，迎春幼兒園于20XX年4月28日上午舉行了“勞動(dòng)最光榮”小班親子手工活動(dòng)。以培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛(ài);同時(shí)希望家長(cháng)們借助這個(gè)平臺增進(jìn)了親子間的情感交流。
活動(dòng)中家長(cháng)們和孩子們都以飽滿(mǎn)的熱情投入扇子繪畫(huà)當中，儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，繪畫(huà)中家長(cháng)們也不時(shí)地在思考如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，每一把扇子的內容各具特色，例如：機器貓、飛翔飛機、小魚(yú)水中戲游、小兔拔蘿卜、棒棒糖等等，每一幅作品都表現了孩子和家長(cháng)們的美好愿望。孩子們也在濃濃的親情中盡情地感受著(zhù)同家長(cháng)一起作畫(huà)的樂(lè )趣和美好。
這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(cháng)資源，家長(cháng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程，以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)又培養了孩子動(dòng)手操作能力，也讓孩子和家長(cháng)體驗到了親子活動(dòng)的樂(lè )趣。
這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，增進(jìn)家長(cháng)與孩子間的溝通，將藝術(shù)教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長(cháng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。
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