小學(xué)數學(xué)備課組總結（精選7篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)備課組總結（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)備課組總結1
一、裝備精良的團隊
我們組有三個(gè)老師、一個(gè)新師，傳幫帶是我們組的特色。廖主任，我們組的總指揮，是教學(xué)、教研工作順利完成的后盾，課堂氣氛更是民主、輕松，學(xué)生情緒高漲，活而不亂；王老師，我們組的笑佛，知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，更是利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗主動(dòng)地幫助我、指導我；吳老師，我們組新課改的先行者，更是才情四溢，頭腦靈活，點(diǎn)子特多，極具創(chuàng )意，同時(shí)也熱情大方，總是能給我們帶來(lái)笑聲。你們說(shuō)我們這個(gè)團隊不是熠熠閃光嗎？
二、集體備課、共同提高
除了街道、科組指定的集體備課時(shí)間外，我們組其他的集體備課時(shí)間是不定的，即隨時(shí)隨課都會(huì )集中備課、交流，同時(shí)會(huì )和課堂教學(xué)相結合，就某個(gè)教學(xué)環(huán)節、知識要點(diǎn)的教法、某一節課的教學(xué)方法及如何在數學(xué)課堂教學(xué)中有效性jiao流等話(huà)題展開(kāi)激烈的討論，從而找到適合自己的教學(xué)方法。同時(shí)我們組積極參與科組和街道的集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，并向提出組內在課堂教學(xué)中所遇到的教學(xué)困惑：密度、跨度、難度大和重估算、淡計算的問(wèn)題。通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，不斷提高教師的教學(xué)水平。
三、團結合作、資源共享
我們組精誠合作、團結協(xié)助，有什么好的教學(xué)資源都會(huì )互相使用。如：課件資源，某一節課上使用的有效的教學(xué)方法，某一個(gè)知識點(diǎn)的好教法，有好的練習資料等我們都會(huì )互相分享、互相交流、互相學(xué)習。在準備教研課時(shí)，老師之間互相出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試教時(shí)，都會(huì )讓出自己的課，為我上好教研課做鋪墊。我們組是一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。每次試卷印好后，總是很快分到各班，從未出現過(guò)差錯。平時(shí)的備課、練習大家也都能主動(dòng)承擔任務(wù)，分工合作。
四、重視學(xué)生習慣和知識過(guò)關(guān)相結合
每章統一進(jìn)行單元測驗，重點(diǎn)單元采用統一流水監考、改卷，并及時(shí)進(jìn)行測后總結分析、交流，并向年級匯報。報告主要包括：
�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。
�。�3）提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。根據考試情況我們組及時(shí)制訂了補救措施：一是強抓知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，二是加強課后輔導，我們組可以說(shuō)是盡職盡責、不怕辛苦表現。這樣既能培養學(xué)生的學(xué)習能力外，促抓學(xué)生的學(xué)習習慣養成，如考試習慣、作業(yè)習慣等。
五、工作成績(jì)
我們組發(fā)揮了集體的智慧、群策群力，在業(yè)務(wù)水平上都得到了較大的提高，并取得了很多可喜的成績(jì)。
1、學(xué)生數學(xué)成績(jì)“三率”有一定的提高。
2、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣日見(jiàn)濃厚。
3、每位老師積極上好教研課，均獲得好評。
4、羅宜填老師參與了街道說(shuō)課比賽獲得“二等獎”，承擔了街道的教研課《精打細算》，獲得了街道領(lǐng)導和老師的親自指導。
5、有五位學(xué)生獲得全國“希望杯”數學(xué)邀請賽“三等獎”。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì )一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(cháng)。這就是我代表我們團隊向大家作的匯報。
小學(xué)數學(xué)備課組總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應用題時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗得出1時(shí)=60分、1分=60秒，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有2位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
小學(xué)數學(xué)備課組總結3
為了有效地開(kāi)展校本研修，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使備課組成為學(xué)習型、反思型的團隊，發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用，我們低年級數學(xué)備課組的老師響應學(xué)校的號召，認真學(xué)習了創(chuàng )建學(xué)習型備課組的要求，積極投入到學(xué)習型備課組的建設之中。下面將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、研修
我們組的3位老師每個(gè)月都能根據學(xué)校的學(xué)期工作計劃完成“學(xué)習任務(wù)”，每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認真閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的和現代小學(xué)數學(xué)教學(xué)概論，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐,自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，。我們三位老師都參加并參與了小班化教育的研究，而且確立了自己的研究課題：在數學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的研究，姚梅老師所撰寫(xiě)的小班教育論文，在省論文評比中獲二等獎。我們積極參加省、市、區的各種教研教研活動(dòng)，出勤率為100%。
二、備課
開(kāi)學(xué)初，我們三位老師就制定了詳細的備課計劃，集體備課做到定時(shí)、定人、定內容、定地點(diǎn)。每次備課我們都能?chē)@本單元的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行積極熱烈的討論，老師們不僅備教材，確立重難點(diǎn)，商討如何突破重難點(diǎn)的方法；同時(shí)還針對每個(gè)班級的不同學(xué)情，提出相應的策略。在備學(xué)生備教材的基礎上，我們進(jìn)行了學(xué)生分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的學(xué)生得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化。我們組的老師在個(gè)人備課上，都能夠備詳案，按照學(xué)校的要求認真寫(xiě)二次備課，每天上完課后，主動(dòng)認真地進(jìn)行反思，寫(xiě)好教后記。
三、上課
我們組的3位老師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地在組內進(jìn)行互聽(tīng)課的活動(dòng)。新教師能夠積極地向老教師學(xué)習、請教，老教師也能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助年輕老師。在日常的教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家都能主動(dòng)進(jìn)行探討、溝通。本學(xué)期我們組互聽(tīng)課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開(kāi)課，姚梅老師上了校級公開(kāi)課，陳燕老師雖然是新教師，但是在年級組老師的幫助下，上了一節匯報課，也得到了教研員的夸獎。
四、作業(yè)
我們組的每位老師能按“玄武區作業(yè)常規要求”認真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)、準確的反饋和矯正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、漂亮、本子干凈、整潔，獲得了檢查作業(yè)的老師的好評。在平時(shí)的`作業(yè)中，我們除了要求學(xué)生完成書(shū)上的相關(guān)的習題外，還能夠針對學(xué)生學(xué)習的具體情況，分層自編一些有針對性的練習，讓學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的知識，培養學(xué)生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級的考試卷。
五、資源
我們能按照學(xué)校的要求，每個(gè)月按時(shí)按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學(xué)之中共享這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源。
六、組風(fēng)
我們低年級數學(xué)組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進(jìn)取，虛心向組內的老師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教，對待學(xué)生，我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習，愛(ài)護他們的身體，和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，我們用小班教育的理念，讓陽(yáng)光普照到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都沐浴在我們溫暖的陽(yáng)光中。
小學(xué)數學(xué)備課組總結4
年級組小結一時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級備課組，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，現將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于數學(xué)教學(xué)的書(shū)籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。認真觀(guān)看與學(xué)習農遠光盤(pán)。
三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
小學(xué)數學(xué)備課組總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結束，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，按照學(xué)校及數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，一節課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應及應變對策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說(shuō)課者，主動(dòng)交流自己的備課思考，其他老師在聽(tīng)的同時(shí)提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實(shí)，可專(zhuān)題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會(huì )和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì )有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、重視教研活動(dòng)、課題研究。
組內教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
三、團結互助、高效合作。
我們五年級數學(xué)備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神！從開(kāi)學(xué)初的教材梳理、每周的聽(tīng)課、評課、集體備課、各單元的專(zhuān)項練習整理、設計，每個(gè)環(huán)節的每個(gè)內容，每個(gè)細節我們都要經(jīng)過(guò)精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個(gè)單元的復習資料，交流每次測試后各個(gè)班級的情況，在比較中不斷地改。
四、需要改進(jìn)方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3．組內教師的基本功還要更扎實(shí)，在專(zhuān)業(yè)知識和教科研的理論學(xué)習、實(shí)踐上，還要有所提高。
4．繼續加強對學(xué)生計算能力的提高，另一方面也要加強對學(xué)生對實(shí)際應用題的分析和解決能力，對四類(lèi)十一種應用題逐步滲透，從數量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠走得更遠！
5．要加強對學(xué)困生的補習力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。
總之，備課組是個(gè)集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)備課組總結6
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了每?jì)芍芤淮蔚拇蠼萄薪M活動(dòng)、備課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《長(cháng)方體的體積》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四：抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)&“勤學(xué)、善思、實(shí)干&”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)備課組總結7
時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期的工作又將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級的四位數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、堅持理論學(xué)習。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息�？吹搅撕玫奈恼�，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例，我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改，并運用到自身的課堂中。
二、堅持提前備課。
自我感覺(jué)，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。
三、堅持反思提高
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，雖然不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容，但每到上午第三節課時(shí)，大家會(huì )不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)博客。
四、堅持口算訓練
在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習，主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習，由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái)，到12月底進(jìn)行口算測試，2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
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