人物速寫(xiě)教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的人物速寫(xiě)教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
人物速寫(xiě)教學(xué)總結1
第九周至第十二周是本學(xué)期開(kāi)設速寫(xiě)課程的四大周，前兩周我們一外出寫(xiě)生為主，后兩周是以室內、人物、建筑臨摹為主。對于速寫(xiě)的了解，我是在高一的時(shí)候就開(kāi)始接觸了，速寫(xiě)，我個(gè)人理解就是分長(cháng)時(shí)間速寫(xiě)、短時(shí)間速寫(xiě)，比如說(shuō)有5分鐘的快速抓住動(dòng)態(tài)的，有20、30分鐘甚至一個(gè)小時(shí)的細致速寫(xiě)。說(shuō)白了就是在相對短的時(shí)間內以繪畫(huà)的形式記錄瞬時(shí)間的動(dòng)態(tài)或者是自然現象。在進(jìn)入大學(xué)之前，我已經(jīng)進(jìn)行過(guò)對速寫(xiě)的一系列臨摹或是寫(xiě)生。所以說(shuō)，關(guān)于速寫(xiě)我還是了解一些的。
前兩周，在外寫(xiě)生對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高自己繪畫(huà)技能，記憶力提高的一個(gè)絕好的機會(huì )。以為對于我來(lái)說(shuō)，我意想不到的效果之前的練習都是以室內形式的居多，室外寫(xiě)生很少。在外兩周期間，我畫(huà)了近十副作品，都是一些古建筑，民間小調，這對我們對身邊鄉土的`了解是一個(gè)絕好的機會(huì )，對我工具的使用熟練程度也是一種挑戰。練習多了，手頭功夫就上去了，在也不怕眼高手低的現象。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我運用了彩色卡紙，這對于畫(huà)面的氣氛的提升有很大的幫助，再加上我用的是針管筆，可以比較靈活的運用，可以練的少用橡皮，少改錯，有時(shí)候會(huì )出現。在此期間我最大的一個(gè)收獲就是解決了透視的問(wèn)題，這個(gè)透視問(wèn)題對于以后的三維立體來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以說(shuō)這是我最大的收獲。
回到校園，我們就是從臨摹大師作品，人物寫(xiě)生入手。這對于我們了解速寫(xiě)的用筆和繪畫(huà)當中的靈活性的認知有這很大的幫助。在臨摹大師作品的時(shí)候，需注意考慮大師的用筆、構圖等等，在人物寫(xiě)生的時(shí)候就該注意人物的比例、結構、動(dòng)態(tài)等等。在這四個(gè)周的學(xué)習當中，我對于速寫(xiě)的了解有進(jìn)一步提高，不足的是我的練習量還不是很夠。所以以后需加強練習，不過(guò)有時(shí)候更多的還是樣動(dòng)腦筋的。希望在以后的學(xué)習中我可以更上一層樓！
人物速寫(xiě)教學(xué)總結2
擔任15五年藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)《速寫(xiě)》課程教學(xué)以來(lái)，我本著(zhù)一個(gè)負責任的態(tài)度，認真做好工作。我對《速寫(xiě)》課程的室外教學(xué)總結為以下幾點(diǎn)感受，和同行們探討。
1、我對速寫(xiě)在藝術(shù)設計中重要性的認識。速寫(xiě)可以看成構思之中的形象草圖，手上表現的功夫在計算機設計的今天有著(zhù)不可估量的基礎作用。速寫(xiě)作為正式設計課程的基礎，要求看的到，能迅速表達，而且要和專(zhuān)業(yè)緊密結合，所以我在課前，課中，課后都堅持強調速寫(xiě)能力的。
2、在教學(xué)之中，根據學(xué)生的實(shí)際基礎和社會(huì )基本功的要求，從思想上進(jìn)行引導，提出具體的方向，做到有的放矢。我們的學(xué)生入學(xué)時(shí)基本功就參差不齊，而且高中階段專(zhuān)業(yè)訓練單一，為應試而學(xué)，缺少主動(dòng)性。我每次開(kāi)始教學(xué)時(shí)，總是要把當今社會(huì )對專(zhuān)業(yè)水平的要求給學(xué)生提出，從思想上端正態(tài)度，不怕苦，不怕累，根據具體的所學(xué)專(zhuān)業(yè)制定速寫(xiě)訓練方向，通過(guò)學(xué)生課外速寫(xiě)完成情況來(lái)看，質(zhì)量明顯提高。
3、我在速寫(xiě)訓練中堅持質(zhì)量和數量并重的方法，靈活處理實(shí)際問(wèn)題。在訓練中，沒(méi)有足夠的量手是靈活不起來(lái)的，但沒(méi)有細節的作業(yè)又是浮于表面的，所以利用慢寫(xiě)和快寫(xiě)相結合去解決。
4、我和同學(xué)們先討論，約定之后，做到言而有信，堅持定時(shí)檢查速寫(xiě)。例如：我給環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生訓練時(shí)，利用空閑時(shí)間及時(shí)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)叫學(xué)生改進(jìn)，每個(gè)學(xué)生和每幅速寫(xiě)都點(diǎn)評，所花的時(shí)間也較多，但效果不錯，自己也就欣慰了。
5、有時(shí)間就及時(shí)帶學(xué)生到實(shí)地畫(huà)速寫(xiě)，注意現場(chǎng)指導。藝術(shù)來(lái)源于生活，讓學(xué)生在大千世界去實(shí)地感受，去觀(guān)察，去表現。例如：對環(huán)藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的訓練，讓他們觀(guān)察人造景觀(guān)和自然景觀(guān)的關(guān)系，分析畫(huà)面的組織，物象的體積，空間和透視，讓他們學(xué)會(huì )分析，提煉，整合，達到主題突出的訓練效果。
6、把速寫(xiě)完成的質(zhì)量與態(tài)度和平時(shí)表現掛鉤。做事必須有一個(gè)約定，約定之后按約定辦事。誰(shuí)違反了就得承擔相應的后果。本著(zhù)公平的原則，嚴是愛(ài)，這樣學(xué)生就有了相應的制度約束，落實(shí)訓練就有了實(shí)際的處置權，學(xué)生也有壓力，也有了動(dòng)力。
7、要懲更要肯定和表?yè)P。適時(shí)表?yè)P學(xué)生，用多種形式肯定他們。利用各種渠道和手段給學(xué)生亮相的機會(huì )。例如給學(xué)生舉辦速寫(xiě)展，在課堂上表?yè)P他們等，提高了學(xué)生的積極性，也提升了速寫(xiě)的課外訓練整體水平。
以上幾點(diǎn)算不上經(jīng)驗，在這里希望拋磚引玉，共同促進(jìn)藝術(shù)設計教學(xué)質(zhì)量的提高。
20xx年1月
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