教師返崗實(shí)踐總結范文（精選7篇）

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教師返崗實(shí)踐總結范文（精選7篇），歡迎大家分享。

　　教師返崗實(shí)踐總結1

　　20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著(zhù)參加“國培”所學(xué)所感，我返回我的工作崗位實(shí)踐。兩個(gè)多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )不斷地努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從專(zhuān)家教授的講座教學(xué)中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立英語(yǔ)教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強�，F在已經(jīng)回到自己的學(xué)校進(jìn)行上課，現又過(guò)了半月，我對自己的返崗有以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、關(guān)注上課前的準備環(huán)節

　　新課程理念下的課堂教學(xué)應該是師生共同建構的過(guò)程，它強調以學(xué)生為本，幫助學(xué)生在合作互助中學(xué)習，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識與經(jīng)驗，順應學(xué)生的自我發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的差異，鼓勵學(xué)生的個(gè)性，培養他們的創(chuàng )新意識和自我探究的學(xué)習能力。每次上課前，我都會(huì )認真的備課，不時(shí)的修改我的想法。其中包括教案的

　　書(shū)寫(xiě)形式、教學(xué)內容的安排及教學(xué)目的、重難點(diǎn)、練習題型的變化等。并詳細寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配等，使之更好進(jìn)行課堂教學(xué)，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫(xiě)好教案是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節，我特別注意培養學(xué)生有創(chuàng )造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫(xiě)好確定下來(lái)后，我也會(huì )先在心里進(jìn)行一次小的“說(shuō)課”。通過(guò)“說(shuō)課”這一過(guò)程來(lái)進(jìn)一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學(xué)現場(chǎng)上能好好發(fā)揮。

　　二、緊抓課堂上的引導環(huán)節

　　上課的過(guò)程是我運用所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識及教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，結合學(xué)生共性及實(shí)際水平，進(jìn)行基本知識和基本技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，新課標下還應注重學(xué)生基本素養的培養。有時(shí)我進(jìn)行無(wú)學(xué)生的試教，試教過(guò)程的'效果可以發(fā)現一些將在課堂上出現小問(wèn)題，提醒自己要有一定的的組織、調動(dòng)、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學(xué)生的角度上，對于課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學(xué)生需要怎樣的課堂，什么樣風(fēng)格的老師他們會(huì )喜歡？在教學(xué)方法上，肯于學(xué)習，在教學(xué)藝術(shù)上，敢于創(chuàng )新，才能具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。

　　三、直面課后的反思環(huán)節

　　每節課結束后,我都會(huì )對自己的課堂進(jìn)行反思，分析我的優(yōu)缺點(diǎn)及其原因。我課后反思整個(gè)教學(xué)環(huán)節，及時(shí)總結經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。.認識自己的不足，不斷完善，努力做好。

　　這次的實(shí)踐，讓我明確了努力方向。同時(shí)，在上課前同事們探討的過(guò)程中，發(fā)現了我們都存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

　　經(jīng)歷返崗實(shí)踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的國培學(xué)習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現理論與實(shí)踐、理想與現實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學(xué)到老�，F在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。

　　教師返崗實(shí)踐總結2

　　20xx年xx月前往xx參加培訓，現在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導頂崗教師實(shí)習，現又過(guò)了半月，我對自己這一個(gè)多月的學(xué)習和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結。

　　一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規備課、上課及其它工作。在培訓學(xué)習中，在教授、專(zhuān)家的指導下，我對教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，對自己的教學(xué)目的'，有了更確切的規劃。通過(guò)培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。

　　二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國培期間學(xué)習到的教育教學(xué)知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，不管是專(zhuān)家的理論知識，還是一線(xiàn)教師的實(shí)踐成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探索、創(chuàng )新、提高。

　　回到學(xué)校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學(xué)科的老師認真探討教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂(lè )中進(jìn)行有效的學(xué)習，采取多種形式的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習的自主性。為此我進(jìn)行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課后反思、課后總結。上好每一堂課。

　　通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:

　　1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習態(tài)度明顯好轉，上課講話(huà)、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。

　　2、學(xué)生們學(xué)習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結結巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，課堂活波有序。

　　3、學(xué)生的良好學(xué)習習慣進(jìn)一步養成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質(zhì)保量。

　　返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識、實(shí)踐知識運用到教育教學(xué)當中，使自己進(jìn)步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進(jìn)步，有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習，希望在接下來(lái)的學(xué)習當中，自己能有更多的收獲。

　　教師返崗實(shí)踐總結3

　　在20xx年11月,我參加了四川省國培計劃，在為期兩個(gè)月的培訓里,每天都在接受新知識，不斷地在知識的海洋中暢游.在培訓中,我進(jìn)一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真可謂受益匪淺.在學(xué)習中，結合所學(xué)的知識，在教學(xué)中不斷嘗試運用、反思總結�？偨Y如下：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，當好組織者同時(shí)參與到學(xué)生的團隊里，調動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們飛的更高。應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題。給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。讓學(xué)生參與的積極性高起來(lái)。

　　課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂(lè )，遇教于樂(lè )。因此，老師必須充分了解教材，熟悉課標的有關(guān)理念、讀懂教材，認真備好每一堂課，在教學(xué)上利用學(xué)生感興趣的東西結合肢體語(yǔ)言同時(shí)利用多媒體，讓課堂活躍起來(lái)，才能讓學(xué)生愉快學(xué)習，接受新的知識。

　　新的教學(xué)手段不斷出現，學(xué)生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學(xué)手段，同時(shí)再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現的`問(wèn)題在引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì )大學(xué)堂。從身邊發(fā)現教學(xué)，從身邊疏理數學(xué)，讓學(xué)生從情理之中預料之外體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

　　短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著(zhù)我。同時(shí)自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習興趣也提高了不少，我非常感謝這次國培給了我一個(gè)機會(huì )，讓我不斷地給自己充電學(xué)習新知識。相信，在以后的教學(xué)工作中，一會(huì )讓課堂教學(xué)更精彩。

　　教師返崗實(shí)踐總結4

　　參加此次培訓是近年來(lái)參加的歷時(shí)最長(cháng)、形勢最正規、內容最實(shí)在的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，歷時(shí)長(cháng)是指學(xué)時(shí)長(cháng)達1000多個(gè)小時(shí)，正規是指此次培訓有正規的教學(xué)課程，有組織、有領(lǐng)導，內容實(shí)在是指學(xué)習的內容涉及面廣，針對教育教學(xué)實(shí)用。

　　平時(shí)工作中，根據需要或者迫于壓力也在不斷學(xué)習和借鑒各種知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿(mǎn)足工作需要，但是多數情況都是無(wú)意識地學(xué)習，主動(dòng)地系統地學(xué)習比較少。主動(dòng)、系統、有計劃、有目的地學(xué)習其效果和速度要更好些。通過(guò)這次的培訓，發(fā)現自己知識結構和能力有很大的欠缺，培訓后發(fā)現這是一個(gè)快速提高教學(xué)能力，充實(shí)理論背景，拓展內涵素養的機會(huì )。

　　本次培訓課程內容設計有針對性，有拓展空間，有計劃有節奏。

　　一、解鎖功能、實(shí)時(shí)驗證功能設計很科學(xué)，逼迫參加學(xué)習的過(guò)程必須要真正花時(shí)間，而不是做甩手掌柜，不管是死水微瀾也好，還是深度浸淫也好，至少每個(gè)模塊都或多或少地收獲了一些。

　　二、有提高教學(xué)能力的內容。如，制作演示文稿的技巧，加工圖像的'技巧，制作動(dòng)畫(huà)的技巧，思維導圖的運用等。

　　三、有充實(shí)理論背景的內容。如，思維導圖知識，微課制作知識，數據分析知識等。三、有拓展內涵素養的內容。如，了解真實(shí)的學(xué)生，教師自控的“三大法寶”，從數字化教育走向智慧教育等。

　　本次培訓不只是完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，還能與同行、專(zhuān)家、教授交流學(xué)習，能聆聽(tīng)各種專(zhuān)題的解讀，能觀(guān)看他們提供的課件和文檔，真是難得的學(xué)習機會(huì )。本次培訓讓我們這些工作在一線(xiàn)的教師，在思想理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能受益良多，特別是作業(yè)的設置不只是上交一個(gè)簡(jiǎn)單的教案，而是交整套的資料，包括教案、PPT和課堂實(shí)錄，不僅表明個(gè)人的職業(yè)態(tài)度，還要求嚴謹的職業(yè)操守。這樣的從業(yè)狀態(tài)，彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操。

　　經(jīng)過(guò)此次培訓，我覺(jué)得要不斷地學(xué)習，吐故納新，不斷的充實(shí)拓展自己，開(kāi)闊思想境界，深度理解教學(xué)規律，反思教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)自我修煉、自我完善的過(guò)程。伴隨著(zhù)這種方便而有實(shí)效的培訓形式，在這個(gè)學(xué)習交流平臺上，我會(huì )努力內化新的知識和理念，完善提高自我，勇于探索進(jìn)取，不斷修煉業(yè)務(wù)素養，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使用更加契合學(xué)生成長(cháng)生態(tài)的教學(xué)方式方法，滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)知識需求。

　　教師返崗實(shí)踐總結5

　　根據學(xué)校的繼續教育培訓安排，本人于20xx年8月起開(kāi)始參加四川省中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。培訓已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)這段時(shí)間的信息技術(shù)能力的培訓，我收獲頗豐，現將所獲總結如下：

　　1、觀(guān)念的改變

　　在沒(méi)有接觸到信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)之前，我們在課堂教學(xué)中還保持著(zhù)比較傳統的教學(xué)模式以及簡(jiǎn)易的教學(xué)設備。學(xué)生的學(xué)習方式當然也比較單一乏味。對于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力這一方面來(lái)說(shuō)，沒(méi)有較大的優(yōu)勢。自從本次參加培訓以來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，我充分感受到信息技術(shù)在教學(xué)中作用的無(wú)限魅力，從思想上上了一個(gè)新的臺階！

　　2、知識技能的提升

　　通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力的培訓，我實(shí)現了從初步了解到知識深廣的一個(gè)較大的進(jìn)步。以前，關(guān)于計算機，我只懂得一些簡(jiǎn)單的知識，比如：開(kāi)機、關(guān)機、查查資料等等。經(jīng)過(guò)這次的培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練，而且在看視頻，自己動(dòng)手制作課件，處理文檔，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)也能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，讓整個(gè)課堂成為靈動(dòng)，趣味盎然的課堂。孩子對學(xué)習知識不再感到單一乏味。

　　3、開(kāi)闊了視野

　　學(xué)習和培訓不僅讓我學(xué)到了信息技術(shù)的知識，增強了動(dòng)手操作的能力，更讓我打開(kāi)了另一扇窗――那就是交流之窗。在這次培訓的過(guò)程中，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經(jīng)驗的`交流，讓原本井底之蛙的我變得視野開(kāi)闊。擁有知識是一種財富，擁有交流的經(jīng)驗與感受能促使自身成長(cháng)，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富。

　　信息技術(shù)應用能力的提升讓我獲益匪淺，在往后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，讓它在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)我也會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新自己的知識，轉變新的觀(guān)念，充分運用現代化的教學(xué)設備和信息技術(shù)知識為教育服好務(wù)！

　　教師返崗實(shí)踐總結6

　　20xx年11月，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農村中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)日志，相互交流心得體會(huì )，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我的信息技術(shù)素養得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。

　　最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的`主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。

　　傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。鄰水縣石永中學(xué)萬(wàn)天胤

　　教師返崗實(shí)踐總結7

　　今年，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓。在培訓中，我觀(guān)看了所有我選修的課程視頻，認真聽(tīng)專(zhuān)家講解，并認真做筆記，視頻觀(guān)看時(shí)間長(cháng)達1000分鐘。還認真的撰寫(xiě)了研修計劃和研修總結，提交了研修作業(yè)，發(fā)布了研修日志和資源，進(jìn)行了研修討論等。通過(guò)培訓，我深入的了解了信息技術(shù)對于中學(xué)物理教學(xué)的重要性，知道了該如何在物理課堂中運用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，懂得了如何使用電子白板等輔助教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。帶著(zhù)培訓中學(xué)到的信息技術(shù)、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進(jìn)行了返崗實(shí)踐，即運用信息技術(shù)進(jìn)行物理輔助教學(xué)。具體總結如下：

　　一、PPT課件的制作

　　由于我校實(shí)現電子白板班班通，因此我返崗實(shí)踐的第一課是在教室進(jìn)行的。在課堂上我使用PPT課件教學(xué)，學(xué)生注意力高度集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習積極性高，效果十分顯著(zhù)。

　　二、電子白板的運用

　　在教學(xué)中，我使用了教室安裝的暢言交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)。我先將電子白板打開(kāi)，使用電子白板的`幻燈片導航功能將PPT課件導入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文，使PPT和電子文本實(shí)現交互切換。接下來(lái)的教學(xué)中我又用電子白板的其他功能來(lái)輔助我的課堂教學(xué)，比如使用電子筆進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，使用軟鍵盤(pán)進(jìn)行資料搜索等等，在這里就不一一介紹了。

　　整堂課的教學(xué)都沒(méi)有離開(kāi)電子白板這一輔助工具，學(xué)生看得聽(tīng)得津津有味，學(xué)習興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識。

　　總而言之，在返崗實(shí)踐中，我努力做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了課堂教學(xué)成果，也促進(jìn)了自己的教育教學(xué)工作，收獲很大。但通過(guò)返崗實(shí)踐，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺，信息技術(shù)的運用能力還有待進(jìn)一步提升。

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