高三第一次模擬考試總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的高三第一次模擬考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三第一次模擬考試總結1
一�？荚嚱Y束了，x班總體考得不是很理想，沒(méi)有實(shí)現我們的真正目標。面對這一次成績(jì)，，我覺(jué)得需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后教學(xué)工作有效的指導。
從本次考試可以發(fā)現如下問(wèn)題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是語(yǔ)數外這三科尤為嚴重；
2、結合高三以來(lái)的幾次考試來(lái)看，從第x名開(kāi)始學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁，成績(jì)不穩定，特別是2-10名，這些學(xué)生能考好也能考的不理想；
3、學(xué)生成績(jì)差距大，班級第一名比第二名的成績(jì)多出x分以上，后面的學(xué)生差距更大；
4、在考試過(guò)程中，對于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對，甚至毫無(wú)思路，這在數學(xué)和英語(yǔ)兩科中體現尤為明顯；
5、文科綜合成績(jì)不集中，單科成績(jì)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。
6、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無(wú)謂失分過(guò)多。
針對以上問(wèn)題，我認為在高考之前應該做一下工作：
1、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題，學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的。從而重裝上陣，從頭再來(lái)，延續自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)，看能否堅持到底。
2、正確看待成績(jì)，找出差距和存在問(wèn)題，抓好弱科，突出強科。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績(jì)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現更大的突破。
3、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導工作。一�？荚嚭�，很多學(xué)生表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿(mǎn)，全身心投入復習，鼓勵學(xué)生與老師多交流，多請教。
4、隨著(zhù)一輪復習的結束，各科考試的頻率增加，指導學(xué)生調整心態(tài)，學(xué)會(huì )做題，減少失誤，把平時(shí)的考試當高考來(lái)對待，實(shí)現考試的價(jià)值最大化。
5、隨著(zhù)高考的日益臨近，常規管理不放松，進(jìn)一步抓好常規，著(zhù)重抓學(xué)生的習慣養成，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設良好環(huán)境。
總之，考試讓我們認識到了一輪復習中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準了我們努力的方向，我們會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，努力實(shí)現我們的目標。
高三第一次模擬考試總結2
一�？荚囘^(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因為怕自己考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了x多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
1、要指定好學(xué)習目標和計劃。
2、做好五個(gè)環(huán)節。
�。�1）課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數。
�。�2）上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
�。�3）課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
�。�4）獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
�。�5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
3、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
4、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。
高三第一次模擬考試總結3
一摸考試的工作已經(jīng)結束，但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對待成績(jì)，充分地利用好成績(jì)，把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習中去�？吹阶约旱某煽�(jì)后我們首先要從以下幾方面進(jìn)行分析。
第一、正確地對自己的成績(jì)進(jìn)行橫向比較
所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jì)后，首先的第一感覺(jué)就是與自己周?chē)耐瑢W(xué)或是跟自己水平差不多的.同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分數？為什么？被別人總共落下了多少分？
反思一下自己的學(xué)習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀(guān)上或是客觀(guān)上的差距因素，然后看別人的學(xué)習是如何進(jìn)行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結，不要等到時(shí)間長(cháng)了在總結，已經(jīng)找不到總結的感覺(jué)和靈感了�？偨Y一定要及時(shí)。
第二、把自己的多次成績(jì)進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)自我成績(jì)評價(jià)
縱向比較就是根據本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jì)與上幾次的成績(jì)進(jìn)行比較�？匆豢从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？一定要對試題的難易程度做正確評價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無(wú)法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線(xiàn)或是每次考試的一個(gè)統計概率分數作為基準來(lái)進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jì)在全班或是全年級的名次在上次位置上嗎。
這樣就有了一個(gè)相對分數了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個(gè)曲線(xiàn)圖，上升了，曲線(xiàn)向上走，下降了，曲線(xiàn)向下走，這樣就會(huì )一目了然，對自己的成績(jì)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線(xiàn)圖還能夠預測你下一次的成績(jì)走向，；就像股市曲線(xiàn)一樣。
然后再找單科試卷上的問(wèn)題，相對其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們取得的成績(jì)是否成正比，還是用來(lái)很多的時(shí)間而沒(méi)有去的成績(jì)，這要看自己的學(xué)習方法是否合理，學(xué)習效率怎么樣，是不是出工不出力，追求了形式而沒(méi)有講求實(shí)效等等。
第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧
對于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習慣和答題風(fēng)格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計劃與劃分。根據試題的難易程度或是熟悉程度來(lái)確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規范答卷，七分審題，三分書(shū)寫(xiě)；審題要慢，書(shū)寫(xiě)要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問(wèn)題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì )做的題目的全分，不會(huì )做的拿點(diǎn)分，達到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。
對于整個(gè)考試過(guò)程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，是我們對于考試反思的最主要的環(huán)節，考試過(guò)后，我們要根據試卷的答題情況沿著(zhù)試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過(guò)程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節點(diǎn)，反思這個(gè)思維節點(diǎn)當時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現這樣的問(wèn)題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。
第四、查找自己的知識盲區和低級失誤
通過(guò)這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區，把自己根本不知道的知識點(diǎn)列為下一步自己的復習重點(diǎn)和歸納總計之處，對于這樣的點(diǎn)我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結，拿出解這類(lèi)試題的規律來(lái)，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個(gè)學(xué)習的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服�；谶@一點(diǎn)，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，待昨晚試題后，我們要在回過(guò)頭來(lái)審視一下我們的答卷，看看有沒(méi)有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案數否寫(xiě)對、有效數字合理不、別答非所問(wèn)等等，一眼就能看出的最低級的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì )后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。
第五、建立成績(jì)分析報告冊
成績(jì)分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問(wèn)題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習過(guò)程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問(wèn)題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終中達到我們的要達到理想狀況。
高三第一次模擬考試總結4
各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好。
今天，高三語(yǔ)文備課組向你們匯報高三語(yǔ)文復課工作，包括三個(gè)方面的內容：
第一、第一階段復習工作總結。
高三語(yǔ)文備課組認真扎實(shí)的按照學(xué)校的計劃和要求完成了第一階段的復習工作。
1、制定計劃。高三語(yǔ)文備課組老師認真反復研究考試大綱，實(shí)行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等的高考試題，探索命題方向，制定了詳細的語(yǔ)文課工作計劃。我們把第一階段復習定位在夯實(shí)基礎，整合課本，穿插專(zhuān)題。
2、復習過(guò)程。結束新課后我們復習了必修一到必修五的課本，把課本的內容和專(zhuān)題考點(diǎn)串起來(lái)進(jìn)行整合型的學(xué)習，。比如必修三的第一單元是小說(shuō)單元，必修五的第一單元也是小說(shuō)單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學(xué)類(lèi)文本閱讀小說(shuō)閱讀考點(diǎn)上。運用資料精選試題進(jìn)行專(zhuān)題拓展。比如把課本基礎知識和語(yǔ)言文字應用專(zhuān)題整合起來(lái)學(xué)習。這個(gè)復習的過(guò)程是一個(gè)深入的學(xué)習過(guò)程。在第一階段復習中我們完成了課本復習，同時(shí)完成了兩個(gè)專(zhuān)題復習，穿插進(jìn)行寫(xiě)作訓練，小試卷測試，真題綜合訓練。
3、復習工作以學(xué)生為主體，以教師為主導，以考點(diǎn)為方向。我們對基本知識的梳理先由學(xué)生梳理，教師和學(xué)生一起再梳理。習題一定讓學(xué)生先做，有一個(gè)思考的過(guò)程，然后師生再討論，最后有一個(gè)總結。對每一個(gè)知識點(diǎn)對應的考點(diǎn)、出題方法，答題方法，師生心中有數。
4、注重方法和總結。我們讓學(xué)生隨時(shí)記錄整理，學(xué)會(huì )分析總結。遇到新問(wèn)題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì )及時(shí)記下來(lái)；每次考試，對于新題型的解法思路會(huì )旁批在試卷上。得失心中有數，就不會(huì )犯同樣的錯誤。把每天的疑問(wèn)記下來(lái)，向老師請教。還要準備一個(gè)改錯本，把做過(guò)的錯題，知識性的錯誤都記下來(lái)，以防再錯。
5、有些專(zhuān)題不能集中復習。例如語(yǔ)言文字應用中的修改病句，成語(yǔ)應用，名句積累都不能集中學(xué)習。我們在第一階段中用分散學(xué)習的方法進(jìn)行復習，反復背誦，整理，補充。
6、作文體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。 要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。我們在第一階段要求學(xué)生多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)，積累的素材，有針對性的輔導。這個(gè)積累過(guò)程我們是從高二一直堅持，現在學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自己的寫(xiě)作特點(diǎn)，盡量發(fā)揮優(yōu)勢，拿上高分。在具體實(shí)施過(guò)程中要注意：
(1)注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等；
(2)注重審題立意的準確性和深刻性。
(3)注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。我們把重點(diǎn)放在發(fā)展等級上。
7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰，增強了訓練的效果。
第二、第一次模擬考試反思。
第一次模擬考試結束，卷子從縣上返回后，高三語(yǔ)文備課組對試卷進(jìn)行認真分析，總結。
1、試題結構采用海南寧夏卷課結構，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題�？键c(diǎn)與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語(yǔ)文語(yǔ)文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點(diǎn)與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點(diǎn)放在閱讀和表達應用上。
2、存在的問(wèn)題有兩方面：一是語(yǔ)言文字應用。二是古詩(shī)文閱讀。
失分的原因：
(1)這兩個(gè)考點(diǎn)是語(yǔ)文中的難點(diǎn)，語(yǔ)言文字應用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評分的靈活性都很大。古代詩(shī)歌鑒賞是11分的主觀(guān)題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。
(2)第一模擬考試時(shí)，我們還沒(méi)有復習到古代詩(shī)歌鑒賞這個(gè)專(zhuān)題。名句默寫(xiě)共6分，4分是初中的內容，我們重點(diǎn)復習了高中部分的句子，初中部分的句子學(xué)生基本答不出來(lái)。
3、今后的措施：對這兩個(gè)難點(diǎn)，我們要做專(zhuān)題重點(diǎn)反復訓練。對于名句默寫(xiě)我們對初中的名句名篇要補充進(jìn)來(lái)，利用早讀和自習抓好落實(shí)。對于語(yǔ)言文字應用分為成語(yǔ)，識別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復訓練。詩(shī)歌鑒賞是第二階段復習中的重點(diǎn)專(zhuān)題，要反復訓練。
第三、第二階段的復習工作思路。
按照學(xué)校工作計劃20xx年3月7日到4月20日為為重點(diǎn)復習專(zhuān)題訓練階段。我們語(yǔ)文備課組會(huì )繼續研究考綱，繼續查找第一階段復習的薄弱點(diǎn)，抓好重點(diǎn)考點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。
1、扎實(shí)的進(jìn)行專(zhuān)題知識訓練：
(1)實(shí)用類(lèi)文本閱讀。選考題。25分。這個(gè)考點(diǎn)對應兩本選修書(shū)《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實(shí)踐》，我們分為兩個(gè)部分：傳記閱讀，新聞閱讀。
(2)語(yǔ)言文字應用專(zhuān)題，必考題，20分，對應的選修課本《語(yǔ)言文字應用》，分為成語(yǔ)，識別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復訓練。
(3)古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題。第一階段課本復習已經(jīng)有基礎，這個(gè)專(zhuān)題主要是查漏補缺，作好拓展和應用。重點(diǎn)放在古代詩(shī)歌鑒賞上。
2、加強閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。咱們學(xué)生對熱點(diǎn)關(guān)注的少，因此教師要關(guān)注整理一些熱點(diǎn)，提供給學(xué)生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。繼續按照步驟按作文評分標準抓好作文訓練。盡可能每周一篇限時(shí)作文。
3、繼續抓好小測試和綜合測試。每周小測試一次。每?jì)芍芤淮未缶C合測試。
4、復習資料的應用：有選擇性的應用資料。
5、繼續進(jìn)行解題方法指導，探究答題規律 。在高考語(yǔ)文一輪復習中，我們常常發(fā)現有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會(huì )出現答非所問(wèn)、答案不到位的現象，考不出應有的成績(jì)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。
高三語(yǔ)文備課組五位老師一定會(huì )努力工作，最終贏(yíng)戰高考！
高三第一次模擬考試總結5
一�？荚囈呀�(jīng)結束，高三x班x線(xiàn)上線(xiàn)人數x人，x線(xiàn)上線(xiàn)人數x人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績(jì)進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問(wèn)題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。
一、工作回顧
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三x班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗班，共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。雖然是實(shí)驗班，但本班初始階段紀律并沒(méi)有想象的那么好，很多以前養成一些不良習慣，紀律觀(guān)念差，學(xué)習習慣差。新組建的班級，學(xué)生來(lái)自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái)，我做了如下工作：
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堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習慣的養成教育，通過(guò)自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來(lái)越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開(kāi)始，到衛生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
�。ǘ⿲W(xué)習管理方面：
1、狠抓學(xué)習習慣的養成。
“良好習慣成就未來(lái)”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話(huà)�？梢�(jiàn)我對習慣養成的重視。學(xué)習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽(tīng)課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習常規抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動(dòng)的開(kāi)展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習帶來(lái)的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。
把班內文化課成績(jì)分成1-10名、11-40名、40-x名三個(gè)層次的學(xué)生分依據其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績(jì)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jì)。
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1、做好學(xué)生心理疏導工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應對高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績(jì)。高三復習備考是漫長(cháng)而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì )出現各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀(guān)察，及時(shí)疏導。要了解不同的階段學(xué)習特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導，我一學(xué)期以來(lái)，不知跟學(xué)生談了多少次話(huà)！有的出問(wèn)題較多的學(xué)生，不下x次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果，現在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì )了調整自己的狀態(tài)。
2、定期召開(kāi)班教導組會(huì )，為學(xué)生把好脈，增強教學(xué)、指導的針對性。定期召開(kāi)班教導組會(huì )，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
二、任重而道遠
1、尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2、幾名落后生雖然成績(jì)在不斷提高，但離本科線(xiàn)還是有一定差距，是我的壓力所在。
3、部分學(xué)生因一輪復習時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實(shí)，遺忘嚴重。是我近一段之所急。
4、有一部分學(xué)生學(xué)習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時(shí)不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學(xué)，一絲不茍，向規范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀律仍需加強，學(xué)習成績(jì)還需進(jìn)一步穩定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從小字著(zhù)手，以嚴為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。
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