高一地理教師工作總結（精選6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的高一地理教師工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一地理教師工作總結1
光陰似箭，時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過(guò)自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本期工作小結如下：
一、工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠懇。
本期任教高一年級六個(gè)班地理，周課時(shí)12節。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真備好每一節課，上好每一節課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取。
本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加各項集體活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅持讀書(shū)看報，注重教學(xué)教改研究，善于總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思，本期撰寫(xiě)的《高中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思》一文，已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿，積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，并有獨特見(jiàn)解，積極參加示范課、公開(kāi)課、 競賽，善于使用多媒體手段教學(xué)，積極制作多媒體課件，注重教學(xué)創(chuàng )新。
三、利用媒體，培養能力
利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養學(xué)生地理思維能力、讀圖觀(guān)察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來(lái)了生機、帶來(lái)了活力，對培養學(xué)生地理學(xué)習能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內容時(shí)，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表展開(kāi)，學(xué)會(huì )讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到圖表上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學(xué)習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：①明確各類(lèi)圖表的構成和表達方法；②會(huì )從圖表讀出相關(guān)信息；③會(huì )用圖表表達相關(guān)信息；④會(huì )判斷地理區位；⑤會(huì )運用圖表的直觀(guān)性，解答抽象的地理問(wèn)題。從而培養學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續采取“預習――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教改嘗試，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習，做學(xué)習的主人。結合地理學(xué)科的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
總之，通過(guò)同事們的熱情幫助和自己的主觀(guān)努力，圓滿(mǎn)完成了本期的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續學(xué)習新課程，研究新課標，繼續積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng )新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己。
高一地理教師工作總結2
一個(gè)學(xué)期就要結束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結，既是對過(guò)去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔任了高一幾個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)重時(shí)間少，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，針對水平測試復習的工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望�，F將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。
二、認真完成本職工作
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗和教訓
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對本學(xué)期水平測試采取疏理知識講解重點(diǎn)難點(diǎn)強化訓練。
四、多運用電化教育手段
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的直接的教學(xué)方法，學(xué)生理性思維能力還不夠強，運用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，具體化，通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì )，以后會(huì )再接再厲。
高一地理教師工作總結3
本學(xué)期我擔任高一級7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的.細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫(xiě)單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。評講練習時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著(zhù)重考察的方面，因此，練習中適當讓學(xué)生練習此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jì)的重要方面。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現教學(xué)效果的反饋，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。
3、繼續強化“思路—線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
高一地理教師工作總結4
一、教學(xué)常規亮點(diǎn)
1、開(kāi)學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，并認真按照計劃認真執行；
2、堅持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標的備課組活動(dòng)。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄本。
4、對青年教師的培養
本學(xué)期高一地理備課組兩位新入職的老師都是大學(xué)應屆畢業(yè)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，而且對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：
�。�1）我利用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來(lái)研討必修1的每一章節的課程標準，并進(jìn)行深入解讀。通過(guò)對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。；哪些內容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內容可以略講或應該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會(huì )前做好準備工作，在這個(gè)準備工作的過(guò)程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養成深入思考、研究問(wèn)題的好習慣。
�。�2）督促兩位年輕教師廣泛聽(tīng)課。我不定期聽(tīng)兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后怎么改進(jìn)。
給青年教師定聽(tīng)課節數，并要求她們每次聽(tīng)完公開(kāi)課等要寫(xiě)評課筆記，較青年教師怎樣去聽(tīng)課、聽(tīng)什么；告訴她們要做好聽(tīng)課前的準備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽(tīng)課前要先明確本節課我將重點(diǎn)觀(guān)察課堂里的什么？明確了問(wèn)題后，在進(jìn)入課堂觀(guān)察。觀(guān)察目標是：授課者是如何引入課題？如何提問(wèn)學(xué)生？如何設計課堂活動(dòng)？如何體現學(xué)生的主題地位？如何落實(shí)知識點(diǎn)？如何鞏固練習？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應是在觀(guān)察范圍內。實(shí)踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的成長(cháng)也更快。
5、針對高一起始年級，地理備課組十分強調各科任老師要加強各班級地理課堂紀律的管理。
選拔好的各班級的地理課代表，督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，對沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問(wèn)。教師對交上來(lái)的作業(yè)要及時(shí)批改，并全批改。
二、存在問(wèn)題
1、從學(xué)生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來(lái)看，高分段人數少，低分學(xué)生較多，這與學(xué)生基礎有密切關(guān)系。
2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學(xué)生知識掌握不全面造成的。
3、知識理解存在缺陷。例如時(shí)區的計算、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)和直射點(diǎn)的位置、熱力環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的南北移動(dòng)、全球氣候的分布和理解等。
4、許多學(xué)生在學(xué)習地理時(shí)感到十分困難，有失去學(xué)習的信心。
三、今后整改措施
1、課堂教學(xué)加強基礎知識的訓練，重視學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養。
2、教學(xué)中注意提高學(xué)生的讀圖能力、空間思維能力的訓練。
3、注意把握教學(xué)內容的難易程度，教學(xué)分層，針對不同學(xué)生不同對待。
4、課堂上注意讓學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡(jiǎn)單分析解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、加強教學(xué)方法研究，并積極落實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習地理興趣，把失去的信心找回來(lái)。
高一地理教師工作總結5
本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學(xué)棟、謝星嬌、侯新宇。在組內，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。
一、主要工作匯報
1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。年輕教師對教學(xué)深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進(jìn)行交流探討。這有助于年輕教師上好課，較快成長(cháng)，也有助于老教師精益求精。
3、認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結工作�？记�，備課組首先確定考試范圍，命題側重點(diǎn)和難度，再由一名教師進(jìn)行初步命題，最后備課組進(jìn)行討論后確定�？己�，備課組齊心協(xié)力在第一時(shí)間批改出試卷并做好成績(jì)登記。備課組常規活動(dòng)時(shí)，對本次考試進(jìn)行分析、總結。
4、堅持互相聽(tīng)課，互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氛圍。新教師都能?chē)栏褚笞约�，虛心好學(xué)，每周聽(tīng)老教師的課2節左右，教學(xué)中的疑惑也會(huì )主動(dòng)請教老教師。而老教師也樂(lè )于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，給予指導。
5、積極參加教研活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及解決措施
盡管在大家的團結協(xié)作下，備課組取得了不錯的成績(jì)，整個(gè)高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開(kāi)展，但在工作中仍出現了一些問(wèn)題。
比如，教學(xué)進(jìn)度比原先滯后，復習時(shí)間不夠充分。主要原因在于這學(xué)期假期比較多，高一學(xué)生基礎不扎實(shí)，新課要講解的內容較多。
下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意多給出復習時(shí)間，并在實(shí)施過(guò)程中嚴格按照計劃執行。
又如，新教師的教育理論學(xué)習不夠。日常備課組活動(dòng)側重于教學(xué)實(shí)踐方面的交流，極少涉及教育理論的學(xué)習、探討。尤其是新教師應特別注重教育理論的學(xué)習，這樣才能在其指導下，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，然后及時(shí)反思。這樣有助于新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而教師的成長(cháng)勢必有利于學(xué)生的成長(cháng)。
高一地理教師工作總結6
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉眼間本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)臨近尾聲。本學(xué)期我擔任了高一年級四個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)雖然不算太重，但也并不輕松。由于第一次正式站上講臺授課，很多地方表現欠佳，在加上本學(xué)期節多事多，課時(shí)有限，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望�，F將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極參加教研組活動(dòng)
在每周定期參加教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心向其他老師請教。在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)，克服自己經(jīng)驗不足的缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、主要心得體會(huì )
1、教學(xué)過(guò)程中要注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律，既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理。在教學(xué)中要注意化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同事充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，培養他們的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應注意理論聯(lián)系實(shí)際
通過(guò)常見(jiàn)的地理現象幫助學(xué)生理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。同時(shí)也能使知識點(diǎn)簡(jiǎn)單化，易于學(xué)生理解掌握。
3、培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力
課堂講解過(guò)程中，應多以引導為主，講解為輔，幫助學(xué)生通過(guò)讀圖、練習和課堂討論等方式，培養其動(dòng)手能力。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核不僅停留在成績(jì)上
在重視考試的同時(shí)，也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
初來(lái)咋到，在教學(xué)中，我也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作處理情況不盡如人意；課堂掌控能力有待提高；并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒等等。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，愛(ài)學(xué)生
2、注意基礎知識教學(xué)，以課本為本，適當延伸
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法培養
4、重視地理知識的實(shí)際應用能力訓練
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重學(xué)生的心理教育
在今后的教育教學(xué)中，我將繼續學(xué)習新課程，研究新課標，繼續備好課，聽(tīng)好課，大膽改革教法，努力創(chuàng )新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己，做到上好課，好上課，上課好。
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