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綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 1
一、浦東新區綠色學(xué)校的建設與管理機制基本形成
�。ㄒ唬┙⒕G色學(xué)校建設的長(cháng)效運行機制
�。ǘ┩晟凭G色學(xué)校的管理制度
通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐和探究《浦東新區綠色學(xué)校管理辦法》與《浦東新區綠色學(xué)校評價(jià)指標和標準》日趨完善和成熟，確立了有效的監控機制。
《綠色學(xué)校管理辦法》全方位地詮釋了浦東新區建設綠色學(xué)校工作的指導思想、組織實(shí)施機構、創(chuàng )建單位的條件、綠色學(xué)校的認定及其權利和義務(wù)以及年度考核、獎勵和日常管理等內容。經(jīng)過(guò)歷年來(lái)不斷地修正，該辦法已經(jīng)基本符合浦東地域特征和學(xué)校教育現狀及項目管理的要求。實(shí)踐證明，改管理辦法有力提升了我區綠色學(xué)校的建設和管理的內涵發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我區學(xué)校綠色學(xué)校建設的可持續發(fā)展。
二、組建了浦東新區綠色學(xué)�！敖涣�、研討”和“信息互動(dòng)”平臺
�。ㄒ唬┮粋�(gè)“信息互動(dòng)”的平臺——浦東新區環(huán)境教育網(wǎng)
浦東新區環(huán)境教育網(wǎng)是一個(gè)比較成熟的網(wǎng)站，每所綠色學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，定期向浦東新區環(huán)境網(wǎng)發(fā)布和反饋學(xué)校綠色學(xué)校建設和環(huán)境教育的動(dòng)態(tài)信息，因此該網(wǎng)站成為浦東新區綠色學(xué)校間一個(gè)信息交流互動(dòng)平臺。浦東新區環(huán)境教育網(wǎng)的正常運作一定意義上也提升和帶動(dòng)了整個(gè)浦東新區綠色學(xué)校建設及環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次。
�。ǘ┮粋�(gè)“交流研討”的平臺——浦東新區綠色學(xué)校教研組
為了浦東新區綠色學(xué)校建設及環(huán)境教育的可持續發(fā)展，為了增強對綠色學(xué)校建設項目實(shí)施的監管和可控性，為了把浦東新區在綠色學(xué)校建設中涌現出來(lái)的有創(chuàng )新開(kāi)拓精神的學(xué)校有一個(gè)交流、研討平臺，組建綠色學(xué)校教研組，把這些積極因子凝集起來(lái)形成合力，可提升和帶動(dòng)整個(gè)浦東新區綠色學(xué)校建設和環(huán)境教育內涵發(fā)展的層次，進(jìn)而形成浦東新區的特色。
三、浦東新區區域層面綠色學(xué)校建設及環(huán)境教育工作初具特色
�。ㄒ唬⿲W(xué)校校長(cháng)都將開(kāi)展環(huán)境教育和建設綠色學(xué)校作為辦學(xué)理念，作為學(xué)校全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育的.一個(gè)重要載體，成為學(xué)校整體教育的一個(gè)有機組成部分。
�。ǘ┬纬山ㄔO綠色學(xué)校共工作的運行和管理機制。
1.基層學(xué)校為了使綠色學(xué)校建設工作的各項措施落到實(shí)處，學(xué)校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制訂了《校園綠化管理制度》、《學(xué)校環(huán)境教育管理制度》和《學(xué)生綠色行為規范》等一系列規章制度。學(xué)校還與教職工每學(xué)期的評優(yōu)、晉級和量化考核直接掛鉤。全校建立了環(huán)境監督網(wǎng)，由各領(lǐng)導小組成員輪流帶隊執勤，對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監督。
2.不少學(xué)校將創(chuàng )建綠色學(xué)校工作和學(xué)校日常工作緊密結合使之常態(tài)化。課程發(fā)展處負責教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；教師發(fā)展處負責教師的學(xué)校培訓和組織環(huán)境教育科研；學(xué)生發(fā)展處，負責而開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)；校務(wù)辦負責宣傳和校園環(huán)境規劃設計、校園環(huán)境衛生和環(huán)境教育所需的經(jīng)費設施等。
3.學(xué)校同時(shí)也充實(shí)和完善原有的規章制度，制訂了《創(chuàng )建綠色學(xué)校工作制度》，確保綠色學(xué)校建設工作有序規范地進(jìn)行，也促進(jìn)了全體師生參與建設工作的積極性。
�。ㄈ┮越ㄔO綠色學(xué)校為核心的環(huán)境教育已經(jīng)做到常態(tài)化，重視過(guò)程，注意充分利用學(xué)校和社會(huì )的環(huán)境資源。
1.利用重要的環(huán)境紀念日，開(kāi)展環(huán)境教育的主題教育活動(dòng)。
2.開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的專(zhuān)題教育活動(dòng)及社會(huì )考察實(shí)踐活動(dòng)。
3.有常設宣傳“綠色文化，綠色理念及綠色行動(dòng)”的環(huán)境教育窗口。
�。ㄋ模┉h(huán)境育人，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高
1.學(xué)校開(kāi)始注重建設，營(yíng)造環(huán)境育人的氛圍。
2.學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )參與，在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生體驗，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校建設以學(xué)生為主體的探究型社團活動(dòng)，以此作為提升綠色學(xué)內在品質(zhì)的一個(gè)重要舉措。
�。⿲W(xué)校挖掘區域環(huán)境資源優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)拓展型或研究型校本課程及教材。
建設綠色學(xué)校，實(shí)施環(huán)境教育是一項系統工程，需要作出長(cháng)期的努力和反復的實(shí)踐及持續的探究。項目組的實(shí)踐研究雖然取得了一定的成績(jì)，但是尚有很多實(shí)踐研究工作需要進(jìn)一步的持續，對已有的成果也需要進(jìn)一步的驗證。為此項目組將進(jìn)一步努力，積極開(kāi)展綠色學(xué)校建設工作，探索綠色學(xué)校建設發(fā)展的規律，為培養具有主體精神與相應能力以及可持續發(fā)展思想與相應能力的新一代公民作出貢獻。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 2
一、基本概況
朱田鎮中心小學(xué)創(chuàng )建于1958年，現有116個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40以上。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學(xué)校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規范化學(xué)�！�、市級“文明示范學(xué)�！�、市工會(huì )工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、創(chuàng )建過(guò)程和成果
�。ㄒ唬┙y一認識，建立和完善教育體系
學(xué)校領(lǐng)導以深刻長(cháng)遠的理念，充分認識到創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要意義。堅持以面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學(xué)校為主導，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì )為載體，學(xué)校和環(huán)保部門(mén)共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長(cháng)胡文江任組長(cháng)，各處室負責人和年級組長(cháng)為成員的創(chuàng )建"綠色學(xué)校"活動(dòng)領(lǐng)導小組，堅持以綠色觀(guān)念教育學(xué)生，在全校范圍內滲透可持續發(fā)展意識、環(huán)境價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng )新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質(zhì)教育"－"可持續發(fā)展教育"的教育鏈條，把創(chuàng )建"綠色學(xué)校"、實(shí)施"綠色教育"作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開(kāi)展環(huán)境教育創(chuàng )建"綠色學(xué)校"作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
�。ǘ┲匾曊n堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動(dòng)之中
�。�1）把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀(guān)點(diǎn)�？荚囍杏协h(huán)境教育內容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構建起環(huán)境教育的課程體系。
�。�2）充分利用多媒體等現代化的手段開(kāi)展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出專(zhuān)刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規，張貼環(huán)保標語(yǔ)等。
�。�3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進(jìn)程。學(xué)校利用校舍危房改造的契機，對校園進(jìn)行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實(shí)施目標，投入近100萬(wàn)資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語(yǔ)音室、電腦室等，征建了運動(dòng)場(chǎng)，校園小廣場(chǎng)及其附屬設施，有計劃購買(mǎi)花草樹(shù)木在植樹(shù)節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學(xué)規劃，有每年持續植樹(shù)和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著(zhù)成效。學(xué)校把校園劃分成若干區域，由各班專(zhuān)門(mén)負責凈化并進(jìn)行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學(xué)期一次總評比，把環(huán)境教育和愛(ài)護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無(wú)衛生死角，廁所無(wú)異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學(xué)生的身心健康。
�。�4）投身社會(huì )大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過(guò)以生活為中心，以解決問(wèn)題為導向，采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養成。每年3月12日植樹(shù)節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加愛(ài)護環(huán)境，從我做起等活動(dòng)；通過(guò)講座、詩(shī)歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫(huà)比賽、演講辯論、科技活動(dòng)等豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境法律知識；引導學(xué)生積極參與植綠護綠、垃圾分類(lèi)、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)、綠色消費、對周邊環(huán)境進(jìn)行監督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)境論文、調查報告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學(xué)生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績(jì)。培養了青少年的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會(huì )
"綠色學(xué)校"的創(chuàng )建，不僅培養了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識。學(xué)校通過(guò)養成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養成了自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹(shù)木有知識簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習；做到了"地面無(wú)紙屑、門(mén)窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的.開(kāi)展增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識，擴大了社會(huì )影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區的精神文明建設。
朱田小學(xué)環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng )新，以"環(huán)境教育"為辦學(xué)特色，做到"環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì )"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過(guò)孩子們的言行，擴大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽(yù)。優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設備，科學(xué)的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風(fēng)使我校各項工作成績(jì)顯著(zhù)，引起了上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。我們認為創(chuàng )建"綠色學(xué)校"既是提升學(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會(huì )推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區，通過(guò)社區帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì )影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長(cháng)，有益于社會(huì )的功在當代利在千秋的事業(yè)。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 3
學(xué)校以先進(jìn)的理念辦學(xué)，注重校風(fēng)建設，注重學(xué)生的品行教育，幾年來(lái)，連續被評為“石獅市文明學(xué)�！�，近年來(lái)，學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)境法律法規，培養學(xué)生良好的行為習慣為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了一系列創(chuàng )建綠色學(xué)校的工作，現將創(chuàng )建活動(dòng)工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，建章立制，落實(shí)責任。
21世紀是注重人與環(huán)境和諧發(fā)展的綠色時(shí)代，因此，營(yíng)造健康、和諧、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境是學(xué)校教育的責任。因此，學(xué)校領(lǐng)導十分重視綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作，把創(chuàng )建綠色列入學(xué)校年度工作計劃和長(cháng)遠規劃，作為學(xué)校環(huán)境教育的基礎工程，作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要組成部分，作為學(xué)校精神文明建設的重要內容，為保證我校創(chuàng )建工作的實(shí)施，我校成立了由柯培清校長(cháng)任組長(cháng)，許燕燕教導、分管學(xué)校村干部蔡明追為副組長(cháng)，黃棉棉等行政人員參加的創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組，統籌安排學(xué)校創(chuàng )建工作。從校園文化建設、課內教學(xué)、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規范。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念。
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，在中小學(xué)加強環(huán)境教育，開(kāi)展創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內容。近年來(lái)，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。廣大師生充分認識到：“人類(lèi)只有一個(gè)地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。
在綠色學(xué)校的創(chuàng )建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學(xué)生的日常行為規范評比與教育，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習、禮儀、衛生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環(huán)境教育真正落實(shí)到師生行動(dòng)中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營(yíng)造一流的育人環(huán)境。
我校坐落于石獅市文化中心地帶，學(xué)校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒(méi)有一塊裸露的土地沒(méi)有綠化。教學(xué)區、生活區分設，是一所現代化的義務(wù)教育窗口學(xué)校。為發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學(xué)品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校投資實(shí)施校園美化工程，透露出奮發(fā)向上的時(shí)代精神，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，“勤奮”、“進(jìn)取”的校風(fēng)等金色大字高掛在教學(xué)樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學(xué)思想和求真求實(shí)的工作作風(fēng)，激勵全校師生努力工作、勤奮學(xué)習、不斷進(jìn)取。校內宣傳櫥窗、名人畫(huà)像，環(huán)保宣傳標語(yǔ)、果皮箱等無(wú)不體現出我校環(huán)境育人的良苦用心，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )設了一流的環(huán)境。
四、構建環(huán)境教育課程，全面實(shí)施環(huán)境教育。
我們認為課堂是實(shí)施環(huán)境教育的主渠道，在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，我們積極推行課程改革和實(shí)驗，在每周的'“專(zhuān)題教育課”中，我們按規定完成“環(huán)境教育”的內容，每學(xué)期不少于2節，同時(shí)我們結合“植樹(shù)節”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界環(huán)境日”等綠色紀念日，通過(guò)國旗下講話(huà)進(jìn)行專(zhuān)題教育。
此外，學(xué)校還要求教師充分挖掘各學(xué)科教材中的環(huán)境教育因素，在自然、勞動(dòng)、思品、社會(huì )、語(yǔ)文、、音樂(lè )等各科教學(xué)中，進(jìn)行有機滲透，將環(huán)境教育寓于各科教學(xué)活動(dòng)中，不斷增強學(xué)生的環(huán)境意識。
五、精心設計，讓創(chuàng )綠工作蘊涵在各種實(shí)踐活動(dòng)中。
實(shí)踐證明，環(huán)境教育必須以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育、長(cháng)知識、養行為。
1、利用與環(huán)境有關(guān)的節日和機會(huì )，通過(guò)主題隊會(huì )、實(shí)踐活動(dòng)等形式，開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)。近年來(lái)，我校以“保護地球、愛(ài)我家園”為主題開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，每年的3月12日前后我們都組織學(xué)生參加環(huán)保植樹(shù)活動(dòng)，組織學(xué)生栽植盆景美化教室，組織學(xué)生捐植樹(shù)木綠化、美化校園。在每年的“65”世界環(huán)境日前后，學(xué)校都要組織大型環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環(huán)境、珍愛(ài)生命”、“為了我們共同的未來(lái)＂一系列活動(dòng)。此外各中隊以自然、社會(huì )、等為基本學(xué)科，都成立了相應的環(huán)保小組，并定期開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，清理學(xué)校衛生死角或走上社會(huì )、走進(jìn)村莊開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)等。在實(shí)踐中同學(xué)們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛(ài)家鄉的無(wú)限熱情。
2、讓學(xué)生自主參與學(xué)校常規管理。在日常生活中，學(xué)校注重讓學(xué)生自主管理，在讓學(xué)生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學(xué)生打掃衛生，每月定期檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，守紀情況，參與學(xué)校的常規管理，讓學(xué)生在這些“行”中體會(huì )感受清潔工人的辛苦，學(xué)校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)遵守行為規范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺(jué)到自覺(jué)。
3、讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，增強環(huán)保意識。在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，我們緊緊抓住“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一課改的亮點(diǎn)，把有關(guān)環(huán)境教育的內容和要求溶入到本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗方案之中，并要求三年級同學(xué)要積極參加相關(guān)專(zhuān)題的實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓廣大學(xué)生體驗社會(huì )、體驗生活，在活動(dòng)中增強了學(xué)生的環(huán)保意識，在學(xué)生的心靈里產(chǎn)生了“熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命”的理念。
目前，“做環(huán)保小衛士、創(chuàng )綠色學(xué)�！边@一活動(dòng)正在我校蓬勃開(kāi)展。環(huán)�；顒�(dòng)已滲透到學(xué)校的各項工作當中。全校每一位老師和學(xué)生都以保護環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡幕顒�(dòng)使我校嘗到甜頭，美化了校園、凈化了學(xué)校的育人環(huán)境，增強了全校師生環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)校的各方面工作的開(kāi)展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的渴求相比，與素質(zhì)教育的形勢相比，尚有很大的差距。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 4
自開(kāi)展創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)以來(lái)，我校以“環(huán)境的可持續性發(fā)展、人文的可持續性發(fā)展、文明的可持續性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質(zhì)，灌輸“綠色”觀(guān)念，養成“綠色”習慣為目的，注重加強衛生教育、環(huán)境保護教育，把創(chuàng )建花園式學(xué)校、培養綠色使者作為學(xué)校的重要工作任務(wù)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實(shí)現了“美景入眼，凈化心靈”的目的。
一、思想重視，組織保證
1、建立組織領(lǐng)導機構。學(xué)校領(lǐng)導重視環(huán)境教育工作，成立了以校長(cháng)張永昆為組長(cháng)，副校長(cháng)，德育處，教務(wù)處，大隊部，工會(huì )負責人及班主任等為成員的環(huán)保教育領(lǐng)導小組，日常具體工作由少先隊負責。學(xué)校將環(huán)境教育列入學(xué)校工作計劃，為了將環(huán)境教育計劃落到實(shí)處，少先隊重視抓好環(huán)境教育過(guò)程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進(jìn)，并做好學(xué)期總結。
2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門(mén)團結協(xié)作又各司其職，校長(cháng)統領(lǐng)全局，對各項工作提出思路以及改進(jìn)方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環(huán)境教育活動(dòng)，以豐富和促進(jìn)教育活動(dòng)的深入開(kāi)展；后勤為學(xué)校的綠化美化提供強有力的物質(zhì)保障和后勤服務(wù)。各部門(mén)均按照相應的規章制度，做到服務(wù)到位、指導到位、責任到人，使學(xué)校創(chuàng )建工作有條不紊地展開(kāi)。
3、成立環(huán)�；顒�(dòng)小組。我校以班級為單位，成立以班長(cháng)為組長(cháng)、班主任為輔導老師的環(huán)�；顒�(dòng)小組，負責在班級開(kāi)展環(huán)保宣傳教育，出版環(huán)保專(zhuān)刊，維護班級及公共衛生。學(xué)校少先隊大隊部也相應建立學(xué)校環(huán)�；顒�(dòng)小組，配合學(xué)校積極有效地開(kāi)展有關(guān)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。
二、加強環(huán)境建設，創(chuàng )建綠色校園
1、抓好環(huán)境建設。學(xué)校領(lǐng)導班子十分重視學(xué)校環(huán)境建設、環(huán)境保護和環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導認識到：只有切實(shí)搞好校園環(huán)境建設，全面綠化、美化校園，給師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的工作、學(xué)習和生活的環(huán)境，才有利于提高教學(xué)效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。近年來(lái)，校領(lǐng)導十分重視校園環(huán)境建設，提出了“環(huán)境育人”的育人思路。
2、加大環(huán)保投入。學(xué)校通過(guò)各種渠道籌措資金18萬(wàn)余元，對校園進(jìn)行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專(zhuān)人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長(cháng)旺盛靚麗，樹(shù)木花卉無(wú)病蟲(chóng)害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我校還在校園內的每個(gè)花圃都設置一個(gè)環(huán)保宣傳標語(yǔ)牌，并開(kāi)展向學(xué)生征集環(huán)保宣傳標語(yǔ)的活動(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)學(xué)生的心田。
3、全校師生齊動(dòng)手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區進(jìn)行規劃、綠化、美化及凈化。教學(xué)樓、衛生區域均安排有師生輪值打掃衛生，實(shí)行垃圾分類(lèi)收集，變廢為寶。學(xué)校的花卉，安排有學(xué)生輪值護理。逐步過(guò)渡使用節能設備，師生養成隨手關(guān)燈，節水、節電的習慣。每天由糾察隊進(jìn)行檢查評分，每周評選一次流動(dòng)紅旗，把節能減排情況納入學(xué)校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹(shù)木生長(cháng)旺盛，節能減排意識成風(fēng)，教育教學(xué)秩序井然。
三、滲透環(huán)保教育，增強環(huán)保意識
硬件是基礎，軟件是關(guān)鍵，在做好硬件建設的基礎上要加大人文環(huán)境教育的建設，教育師生認識到每個(gè)人在環(huán)境建設中的地位和責任，使“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識的內涵。
1、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育。
學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學(xué)滲透教育，鼓勵教師在各科教學(xué)中結合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育植根于課堂教學(xué)中，從不同側面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類(lèi)及人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立新的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，初步懂得協(xié)調人類(lèi)的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛(ài)護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、把環(huán)保教育寓于各種活動(dòng)之中。
�、賹W(xué)校要求每位教師在教學(xué)中都要有機地滲透環(huán)保教育，把環(huán)保教育貫穿教育教學(xué)的始終，學(xué)科教學(xué)環(huán)保思想的滲透率達100%。
�、谏傧汝牰ㄆ陂_(kāi)展以環(huán)保為主題的班隊會(huì )，保證教育的一致性，并結合植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節日集中開(kāi)展征文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動(dòng)。各班還經(jīng)常性地開(kāi)展以“熱愛(ài)大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)護大自然，保護大自然的觀(guān)念和決心。
�、坌ｎI(lǐng)導在升旗儀式上發(fā)表國旗下講話(huà)，發(fā)出創(chuàng )建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，讓每個(gè)學(xué)生“爭當環(huán)保小衛士”，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，并經(jīng)常性地開(kāi)展節約用水、用電、防治傳染病等有關(guān)環(huán)保知識的宣傳教育。結合活動(dòng)的開(kāi)展，各班還利用黑板報、班級圖書(shū)角的有關(guān)環(huán)保圖書(shū)等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識，督促每個(gè)人做好衛生清潔和保潔工作。
3、在家長(cháng)學(xué)校延伸環(huán)保教育。
為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識，增強社會(huì )的共同責任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家庭教育，有計劃地就如何提高家長(cháng)素質(zhì)，增強環(huán)保意識做了專(zhuān)題講座，如自覺(jué)使用環(huán)保產(chǎn)品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無(wú)磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長(cháng)成為學(xué)生的`榜樣，促進(jìn)環(huán)�；顒�(dòng)成為全社會(huì )的共同目標。
4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。我們要求學(xué)生從小講究衛生，愛(ài)護我們的生存環(huán)境；從小就要遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛(ài)護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。我們通過(guò)多種教育途徑，增強學(xué)生判斷性思考的能力，提高學(xué)生的自我教育意識。
四、成果和收獲
"綠色學(xué)校"的創(chuàng )建，不僅提高了全校師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施
環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛(ài)綠、護綠、育綠、節能、減排的意識基本形成�！皠�(chuàng )綠”工作使校園更綠、更美了，學(xué)生養成了自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、操場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。
學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生深入社區開(kāi)展環(huán)境保護宣傳活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節約水電、控制噪聲，垃圾分類(lèi)、仿制狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)xxxx區項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養狗，和諧發(fā)展》經(jīng)專(zhuān)家評審，獲xxxx區優(yōu)秀項目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲xxxx區優(yōu)秀課題獎。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識，擴大了社會(huì )影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區的精神文明建設。
我校充分認識到開(kāi)展“綠色學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)與創(chuàng )建“節約型社會(huì )”、推動(dòng)“循環(huán)經(jīng)濟”、構建“和諧社會(huì )”實(shí)現可持續發(fā)展的密切聯(lián)系和重大意義，認真貫徹可持續發(fā)展戰略和科教興國戰略，把培養學(xué)生的環(huán)保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環(huán)境育人的理念貫穿于學(xué)校管理、校園建設和教育教學(xué)活動(dòng)中，卓有成效地開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。
雖然我校在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)中做了一些應做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，加大與上級環(huán)保部門(mén)的聯(lián)系，不斷學(xué)習，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創(chuàng )新工作形式，深入持久地開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！弊鳛橐豁椫匾�、長(cháng)期的工作，不斷提高環(huán)境教學(xué)和管理水平，繼續加大創(chuàng )建力度，把學(xué)校環(huán)境教育工作做深、做細、做實(shí)，使學(xué)生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養成有益于環(huán)境的情感、
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，成為有社會(huì )實(shí)踐能力和責任感的公民。并充分發(fā)揮環(huán)保與學(xué)校教育的優(yōu)勢，整合資源，形成合力，通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�，積極推進(jìn)我�？沙掷m發(fā)展戰略的進(jìn)程，把學(xué)校的辦學(xué)水平推上一個(gè)新的高度，推向一個(gè)更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會(huì )而不懈努力。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 5
學(xué)校以創(chuàng )建省級“綠色學(xué)�！睘檩d體，以省級科研課題《農村小學(xué)“生命主題教育綜合活動(dòng)課程”開(kāi)發(fā)研究》（課題編號sc546）為抓手,強化學(xué)校環(huán)境建設、環(huán)境保護和開(kāi)展對師生的環(huán)境教育，注意環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導認識到：只有切實(shí)搞好校園建設，全面綠化、美化校園環(huán)境，給師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的工作、學(xué)習環(huán)境，再通過(guò)各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。于是，學(xué)校開(kāi)始成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，由班子成員參加的校園建設和綠化、美化領(lǐng)導小組，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！奔{入學(xué)校工作計劃中，加大投入，全面規劃校園綠化，種樹(shù)、種花、種草，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟綠化園地，全面綠化、美化校園環(huán)境。優(yōu)美的育人環(huán)境極大地促進(jìn)了學(xué)校的文明建設，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導認真組織學(xué)習有關(guān)文件及環(huán)境保護、環(huán)境教育的文章，進(jìn)一步認識到開(kāi)展對師生的環(huán)境教育的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進(jìn)一步加強對師生的環(huán)境保護知識的教育，不斷增強師生的環(huán)境保護意識，自覺(jué)地去愛(ài)護和保護環(huán)境。因此，一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)校學(xué)年工作結合起來(lái)。通過(guò)系列的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中真正體會(huì )和認識環(huán)境保護的意義。另一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與課堂教育結合起來(lái)。把環(huán)境教育滲透到學(xué)科課程教學(xué)中，滲透到第二課堂的選修課中。使環(huán)境教育經(jīng)�；�、課程化、系列化，保證了環(huán)境教育持續、正常地開(kāi)展，不斷把學(xué)校環(huán)境工作推向一個(gè)新的階段。
�。ㄒ唬┙∪M織，落實(shí)制度，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境
1、完善創(chuàng )建綠色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò )。
為了更好地對校園進(jìn)行整體規劃，學(xué)校確定了環(huán)境建設和環(huán)境教育的近期奮斗目標和長(cháng)遠規劃，使校園基礎建設與綠化建設初具規模，使環(huán)境工作真正納入到學(xué)校的各項工作，把環(huán)境教育引向深入。緊緊抓住創(chuàng )建綠色學(xué)校的大好契機，組織成立了創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組，形成了由校長(cháng)總負責，教導主任具體分管，各部門(mén)齊抓共管的管理機制。為進(jìn)一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動(dòng)組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護活動(dòng)的積極性。今后，要加大工作力度，構建“校--班--組”為活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )系統的環(huán)保教育，并形成了學(xué)校創(chuàng )綠小組全面負責，學(xué)校各部門(mén)齊抓共管、全校師生人人參與的環(huán)境教育新格局。層層制訂創(chuàng )綠、環(huán)教計劃，開(kāi)展相應的活動(dòng)，使學(xué)校創(chuàng )綠和環(huán)保教育工作走上規范化、經(jīng)�；椭贫然能壍�。
2、保證創(chuàng )建活動(dòng)運行機制的暢通。
學(xué)校根據上級要求，聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規劃，制訂學(xué)校創(chuàng )綠、環(huán)教計劃，確定每年的教育目標和活動(dòng)內容、方法、措施等。班主任根據學(xué)校計劃，制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。在此基礎上，各班開(kāi)展相應活動(dòng)，較好地完成和達到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標和要求。
3、構建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度。
學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )建綠色學(xué)校工作以來(lái)，建立和完善了以此相一致的會(huì )議制度、學(xué)習制度和開(kāi)展環(huán)境教育的獎勵制度。一方面學(xué)校訂閱開(kāi)展環(huán)境教育的學(xué)習、宣傳資料。另一方面對在開(kāi)展環(huán)境教育和爭創(chuàng )綠色學(xué)校工作中成績(jì)顯著(zhù)的班級、學(xué)生給予表彰。
�。ǘI(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色
保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，愛(ài)護我們學(xué)習生活的校園，是我們每個(gè)師生義不容辭的責任。而校園環(huán)境是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設。
1、綠化建設方面：學(xué)校一是保護好現有的一花一草，二是加大投入提高綠化檔次，三是進(jìn)行綠地認養活動(dòng)，制作樹(shù)木標牌，同時(shí)，聘請專(zhuān)人負責校園的綠化工作。讓同學(xué)在綠草如茵、環(huán)境優(yōu)美的校園中健康成長(cháng)。
2、美化建設方面 ：為盡快達到省綠化學(xué)校標準，向省“綠色學(xué)�！睕_刺，并鞏固創(chuàng )建成果。自2003年起，學(xué)校以新的`標準、新的起點(diǎn)為抓手，聘請行家，對學(xué)校校園環(huán)境建設工程進(jìn)行總體的規劃和設計。進(jìn)行校門(mén)和校內道路改建工程建設；建設了由樹(shù)木、花卉、草坪、校園小花園等校園新格局；澆筑水泥籃球場(chǎng)和其他學(xué)生活動(dòng)區；改建學(xué)校食堂，提高師生的用餐、生活質(zhì)量。
3、教育設施建設：
為了進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng )建綠色學(xué)校，強化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內環(huán)境教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。進(jìn)一步多方位地開(kāi)辟創(chuàng )綠、環(huán)教宣傳專(zhuān)用櫥窗。校園內的垃圾實(shí)施每天一清，除安排班級值日外，學(xué)校設立了衛生監督崗。良好整潔的環(huán)境，進(jìn)一步增強了全校師生熱愛(ài)生活、維護校園環(huán)境的意識和自覺(jué)行為。學(xué)校的校園網(wǎng)建立創(chuàng )建綠色學(xué)校專(zhuān)欄，并通過(guò)校園網(wǎng)直接互聯(lián)網(wǎng)，及時(shí)學(xué)習和了解國內外有關(guān)創(chuàng )建綠色學(xué)校的和開(kāi)展各種環(huán)境保護的信息措施。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)科教育，豐富環(huán)保知識，培養師生環(huán)保意識
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負擔，不影響正常教學(xué)的情況下，針對小學(xué)生的思想特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。
1、注重環(huán)境教育的學(xué)科滲透
注重在學(xué)科教學(xué)中，結合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透環(huán)境教育的內容和知識，豐富學(xué)生環(huán)保知識，提高學(xué)生對環(huán)保認識。學(xué)校要求各學(xué)科結合學(xué)校提出環(huán)境教育目標，對有關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行全面規劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)要求。
例如：在品德課中結合當前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護的內容；結合班隊活動(dòng)滲透安全用火、節約用水、安全用電的教育。結合科學(xué)學(xué)科滲透生態(tài)平衡、保護動(dòng)植物的內容。教師首先自覺(jué)地提高環(huán)境保護意識，把大量的各種環(huán)保信息融入于教學(xué)之中，不僅豐富了教學(xué)內容，對學(xué)生又是一個(gè)良好的環(huán)保教育。通過(guò)師生的共同的努力，大大積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。
2、設置環(huán)境教育的第二課堂。
2003年起，在高、中各年段分別安排了環(huán)境教育指導教師，開(kāi)設了不同內容的環(huán)境教育研究課，這一活動(dòng)與對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護知識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護環(huán)境的熱情，收到良好的教育效果。
3、通過(guò)課題研究，提升活動(dòng)的系統性和實(shí)效性。
2004年11月，學(xué)校審報了縣市重點(diǎn)課題、省立項課題《農村小學(xué)“生命主題教育綜合活動(dòng)課程”開(kāi)發(fā)研究》，課題中很重要的一塊內容就是環(huán)保教育。在課題研究的過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)展了豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如各項調查、“零打掃活動(dòng)”、“愛(ài)我家園”的征文活動(dòng)、綠地認養、“我與小樹(shù)交朋友”掛牌活動(dòng)等。通過(guò)課題研究，我校的環(huán)保教育呈現出前所未有的熱潮。
�。ㄋ模┳⒅匦袨閷�(shí)踐，開(kāi)展綠色活動(dòng)，增強教育實(shí)效
活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。幾年來(lái)，在學(xué)校的統一計劃下，開(kāi)展了經(jīng)常性的綠色實(shí)踐活動(dòng)。主要有：
1、課外實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生走出校門(mén)，到附近的工廠(chǎng)、農村觀(guān)察社會(huì )現象、自然現象，認識人與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察、調查，學(xué)生們都普遍感覺(jué)到我們的生活中確實(shí)存在著(zhù)很多環(huán)境問(wèn)題，比如工業(yè)廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質(zhì)的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問(wèn)題。
2、進(jìn)行以環(huán)保為主題的學(xué)生辯論賽及其他各項競賽
結合學(xué)校暑期學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)安排需要，學(xué)校要求全體學(xué)生利用假期對家鄉環(huán)境進(jìn)行調查、研究，并以書(shū)面小論文的形式組織參評。
學(xué)校少先隊還組織了綠色與生命黑板報比賽。全校各班結合讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案。通過(guò)班級評比，學(xué)�？傇u。高段語(yǔ)文組在學(xué)生中進(jìn)行“愛(ài)我家園”的征文活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識和對生命的熱情。尤其值得一提的是學(xué)校組織的“零打掃”活動(dòng)，通過(guò)通過(guò)“零打掃”活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生們的衛生意識、環(huán)保意識增強了。亂丟垃圾的現象少了，監督批評蔚然成風(fēng)，良好的衛生保持習慣逐步形成�！傲愦驋摺币浴安粧摺贝佟安粊G”，也大大縮短了學(xué)生的打掃時(shí)間，減少了打掃頻率、令教師頭疼的衛生保持難、打掃費時(shí)間問(wèn)題在“無(wú)為”中找到了一條便捷的解決途徑。
3、基地實(shí)踐活動(dòng)
為了讓學(xué)生有活動(dòng)的空間，有進(jìn)行環(huán)境教育的場(chǎng)地。學(xué)校以靈山江堤壩為教育基地，開(kāi)展系列環(huán)境保護宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)幾年來(lái)爭創(chuàng )綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng )建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng )建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標。創(chuàng )建綠色學(xué)校，開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)�；顒�(dòng)中，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，為獲得終身的學(xué)習能力，創(chuàng )造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。
日新月異的變化正在我們周?chē)l(fā)生，學(xué)校的各項工作正有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。通過(guò)全校師生的共同努力，我們在爭創(chuàng )綠化學(xué)校，提高環(huán)境保護意識和環(huán)境教育理念上，一定會(huì )走得更遠，更好。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 6
一、領(lǐng)導重視，目的明確，措施落實(shí)。
本學(xué)期初，我校在擬訂學(xué)校年度工作計劃時(shí)，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ髯鳛橐豁椫匾獌热萘腥雽W(xué)校工作計劃中。學(xué)校領(lǐng)導非常重視對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，創(chuàng )建領(lǐng)導小組召集各部門(mén)負責人、年段長(cháng)和各教研組長(cháng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)了行政會(huì )，就如何創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�、創(chuàng )建指導思想、創(chuàng )建目標和基本要求進(jìn)行討論，思想一致，保證“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)順利開(kāi)展。在期初全校教工大會(huì )上，校長(cháng)就本學(xué)期創(chuàng )建總體目標作總體部署，要求各部門(mén)、各位教師全力配合，樹(shù)立環(huán)境新理念，開(kāi)展創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)。
二、結合課改，注重培訓，學(xué)科滲透。
課堂是進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道，也是進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地。環(huán)境教育的一條基本原則就是要滲透學(xué)科教育。我校在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程中，密切結合課改的精神，要求全體教師都要樹(shù)立環(huán)境新理念，在教學(xué)中努力滲透環(huán)境教育。為了實(shí)施環(huán)境教育，學(xué)校要求全體教師首先要學(xué)習有關(guān)環(huán)境方面的知識，以自學(xué)為主，集中學(xué)習為輔。教研室要求各教研組長(cháng)組織本組的老師就本學(xué)科如何滲透環(huán)境教育進(jìn)行討論，確立具體方案，納入教研計劃之列。為了給老師提供更多更全的學(xué)習資料，要求圖書(shū)館購買(mǎi)有關(guān)環(huán)境方面的書(shū)籍，校閱覽室定了《環(huán)境與發(fā)展報》、《中國環(huán)境報》等多份環(huán)�？�。領(lǐng)導小組就我校創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ髦写嬖诘牟蛔�，進(jìn)一步完善創(chuàng )建計劃。教務(wù)處在評價(jià)教師教案的過(guò)程中，要求相關(guān)學(xué)科的教案要體現環(huán)境教育的內容，并把這作為一條基本要求。其中社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)文、勞技、思政等學(xué)科的教案中要有專(zhuān)門(mén)體現環(huán)境教育的內容，每學(xué)期至少要有1篇。其它學(xué)科教師也要認真挖掘教材、合理布局內容，有機滲透環(huán)境教育，不斷增強全校師生的環(huán)境新理念。
三、開(kāi)展活動(dòng)，內容豐富，德育滲透。
學(xué)校通過(guò)宣傳欄、班刊等文化陣地，動(dòng)員全校師生積極參與“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校在多處地方樹(shù)立了環(huán)保標語(yǔ)。校宣傳欄上。本學(xué)期，政教處以創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)為載體，著(zhù)力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識”、告別一個(gè)“不良行為”和形成一個(gè)“良好習慣”�！皟蓚�(gè)意識”就是公德意識和環(huán)保意識，告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)“良好習慣”就是要養成愛(ài)我校園、美我校園的習慣。政教處聯(lián)合團委、學(xué)生會(huì )和學(xué)校綠色環(huán)�；顒�(dòng)小組等的力量，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我校的校園環(huán)境衛生有了根本性的轉變。
期初，團支部組建校綠色環(huán)�；顒�(dòng)小組和環(huán)保志愿小分隊。初一、初二每班各五名。綠色環(huán)�；顒�(dòng)小組主要負責日常的校園環(huán)境衛生檢查和督導，并配合政教處開(kāi)展相關(guān)的環(huán)�；顒�(dòng)。綠色環(huán)保小組負責宣傳有關(guān)環(huán)境方面的知識，在校宣傳欄上共出了4期的“綠色校園”。校環(huán)保志愿小分隊配合鎮政府在橫山街開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。本學(xué)年，政教處先后多次布置每班召開(kāi)以環(huán)境教育為主題的班會(huì )活動(dòng)，并形成文字上交政教處。政教處先后布置了“愛(ài)我校園、美我校園”、“世界只有一個(gè)地球”、“人與自然”、“如何維護校園環(huán)境衛生”等有關(guān)環(huán)境教育為主題的班會(huì )。每次布置的主題班會(huì )，要求班主任做到有組織、有記錄、有總結，打印并上交政教處。各班的黑班報要有環(huán)境衛生的相關(guān)內容。20xx年3月20日，向全校學(xué)生征集環(huán)保標語(yǔ)，共收到入圍標語(yǔ)75條。4月1日，利用班會(huì )課，開(kāi)展有關(guān)放風(fēng)箏活動(dòng)讓學(xué)生知道愛(ài)護，使學(xué)生普遍形成了“愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)”的共識，表示要為保護野生動(dòng)物盡自己的一份力。4月10日，開(kāi)展以“保護地球母親”為專(zhuān)題的'板報評比。初二（2）班、初三（1）班、初一（1）班等班級的板報，內容豐富，主題鮮明。4月22日，為紀念“世界地球日”，組織學(xué)生開(kāi)展以“世界只有一個(gè)地球”為主題的環(huán)境小報設計比賽，共收到參賽作品25副。獲獎作品將在6月5日宣傳“世界環(huán)境日”時(shí)展出。
四、注重實(shí)踐，學(xué)用結合，開(kāi)展研究。
我校在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中，注重社會(huì )實(shí)踐，學(xué)用結合，開(kāi)展相關(guān)的課題研究。學(xué)校成立綠色環(huán)�；顒�(dòng)小組、科學(xué)興趣小組、科技興趣小組、校園衛生督導隊等�？茖W(xué)和社會(huì )學(xué)科的老師組織部分興趣小組的學(xué)生開(kāi)展課題研究。我校在實(shí)施環(huán)境教育中，與有關(guān)課程緊密結合。在區教研部門(mén)舉辦的社會(huì )、科技小論文與學(xué)校舉行的科技節活動(dòng)都展現很多
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 7
一、綠色學(xué)校表彰工作
1、協(xié)助總局完成20xx年綠色學(xué)校表彰工作
1）組織15名專(zhuān)家審閱綠色學(xué)校上報材料236份；
2）組織綠色學(xué)校抽查工作，分兩組對湖北、河南、河北、廣西、貴州、四川重慶七省市的14所學(xué)校進(jìn)行了抽查。
3）編寫(xiě)抽查意見(jiàn)書(shū)和表彰文件。
2、進(jìn)一步加強綠色學(xué)校規范化管理和基礎性建設工作
規范化管理體現在：
1）申報工作：制定了13個(gè)新的申報文件
2）表彰評審工作： 初審---二審------抽查 ——復審
二、綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化建設啟動(dòng)
20xx年10月制定了綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息化建設方案，啟動(dòng)綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息化平臺建設項目。其中總站建設完成過(guò)半，各子站建設正在進(jìn)行之中。
三、出版《中國綠色學(xué)校風(fēng)采輯》
由國家環(huán)�？偩中麄鹘逃行木幹�(zhù)，國家環(huán)�？偩指本珠L(cháng)潘岳同志任編輯委員會(huì )主任、各宣教中心領(lǐng)導任編輯委員會(huì )委員編撰的《中國綠色學(xué)校風(fēng)采輯》，近日已由中國林業(yè)出版社出版。該書(shū)是自1996年原國家環(huán)保局、中宣部、國家教委聯(lián)合頒發(fā)的《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》（1996-2010）實(shí)施以來(lái)，出版的一部最權威、豐富、翔實(shí)的環(huán)境教育史冊。
四、研究課題進(jìn)展
《中國綠色學(xué)校發(fā)展策略和運行管理研究》課題于20xx年2月4－5日在北京召開(kāi)。項目專(zhuān)家及10所試點(diǎn)學(xué)校的教師共20人參加了研討會(huì )，確定了20xx年的研究方案和實(shí)驗學(xué)校工作要點(diǎn)，為20xx年的課題結題奠定了基礎。
五、起草《綠色學(xué)校發(fā)展規劃》
20xx年9月召開(kāi)了《綠色學(xué)校發(fā)展規劃》研討會(huì )，20xx年1月12-13日邀請江蘇和內蒙的綠色學(xué)校主管在北京對綠色學(xué)校發(fā)展規劃進(jìn)行了修改。20xx年綠色學(xué)校工作會(huì )議期間下發(fā)征求意見(jiàn)稿，收集有關(guān)方面的意見(jiàn)，20xx年6月前上報國家環(huán)�？偩�。
六、培訓和會(huì )議
1）舉辦綠色學(xué)校申報表填報培訓班及綠色學(xué)校主管工作年會(huì )（6月29日-7月1日，北京），23個(gè)省市的綠色學(xué)校主管出席了會(huì )議，243所學(xué)校參加了培訓，此次培訓為第三批全國綠色學(xué)校的表彰工作奠定了申報基礎，有利于表彰申報的規范化。
2）全國申報國家級表彰綠色學(xué)校培訓班及首期地市級綠色學(xué)校項目主管培訓班（20xx年10月21－25日，北戴河），340名來(lái)自全國27個(gè)省市的綠色學(xué)校校長(cháng)和地市級主管參加了培訓。
3）綠色學(xué)校國際研討會(huì )（20xx年7月28－31，浙江臺州）
由于綠色學(xué)校國際研討會(huì )是我中心20xx年上報國家環(huán)�？偩值牡闹攸c(diǎn)工作，20xx年3月、4月和6月我中心三次赴臺州籌備協(xié)調綠色學(xué)校國際研討會(huì )。
在浙江省和臺州市的大力支持下，20xx年7月29－31日在浙江臺州如期成功地舉辦了此次研討會(huì )。共有354人參加了此次研討會(huì )，其中包括歐洲環(huán)境教育基金會(huì )（FEE）以及瑞典、德國、英國、西班牙、愛(ài)爾蘭、塞浦路斯、印度、澳大利亞、南非、韓國11個(gè)國家和中國香港環(huán)境教育研究機構、政府環(huán)保部門(mén)、民間環(huán)保組織、生態(tài)學(xué)校55位國外代表以及國內共計350多名代表參加了本次中國綠色學(xué)校國際研討會(huì )暨青少年環(huán)境論壇。國家環(huán)�？偩峙嗽栏本珠L(cháng)出席本次大會(huì )并發(fā)表重要講話(huà)，教育部及浙江省有關(guān)領(lǐng)導也在這次大會(huì )上致辭。本次會(huì )議為期3天，活動(dòng)內容豐富多樣，主要包括綠色學(xué)校論壇、青少年環(huán)境論壇和綠色學(xué)校成果展示三大部分。
中外專(zhuān)家在綠色學(xué)校論壇上就“綠色學(xué)校管理與評價(jià)”、“環(huán)境教育課程與校本環(huán)境教育教材的開(kāi)發(fā)”、“信息傳播技術(shù)在環(huán)境教育中的應用”、“幼兒園與小學(xué)創(chuàng )建綠色學(xué)校經(jīng)驗”、“中學(xué)創(chuàng )建綠色學(xué)校經(jīng)驗”、“綠色大學(xué)理念與實(shí)踐”等六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了熱烈地分組研討。
青少年環(huán)境論壇包括：青少年參與社區環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)交流、中外文化交流活動(dòng)、國外青少年代表訪(fǎng)問(wèn)中國家庭。
綠色學(xué)校創(chuàng )建成果展示包括中外綠色學(xué)校和生態(tài)學(xué)校、可持續學(xué)校以及其他環(huán)境教育項目活動(dòng)的內容介紹。各代表將自己的經(jīng)驗和實(shí)踐與大家分享，進(jìn)一步傳播綠色學(xué)校理念，推廣綠色學(xué)校的創(chuàng )建經(jīng)驗。
最后，舉辦了環(huán)保文化匯演，中外代表參與活動(dòng)，演出互動(dòng)氣氛活躍，給所有代表留下了深刻印象。
這次研討會(huì )是中國舉辦的第一次綠色學(xué)校的國際研討會(huì )，具有重要的歷史意義，是我國環(huán)境教育史上的一次里程碑。中外參會(huì )人員一致認為這次會(huì )議是一次成功的大會(huì )，特別是國外代表對綠色學(xué)校有了第一次直觀(guān)的認識，評價(jià)很好，不久歐洲環(huán)境教育基金會(huì )就發(fā)來(lái)邀請，邀請中國成為她的成員國并派代表加入基金會(huì )理事會(huì )。
此次盛會(huì )得到了來(lái)自新華社、中央電視臺、科技日報、中國教育報、中國日報、中國新聞社、中國環(huán)境報等多家國家級新聞媒體，以及TOM網(wǎng)、中國環(huán)境資源網(wǎng)、中國環(huán)境在線(xiàn)、中國綠色學(xué)校網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )媒體的密切關(guān)注和大力支持。
七、綠色學(xué)校項目中的國際合作項目
1、中瑞合作“環(huán)境小碩士”項目
1）與瑞典隆德大學(xué)國際工業(yè)環(huán)境經(jīng)濟學(xué)院共同舉辦了中瑞合作“環(huán)境小碩士”項目（YMPiC）第二批試點(diǎn)學(xué)校教師培訓班 （2月17－18，北京），來(lái)自全國14省市的19所試點(diǎn)學(xué)校的37名的教師參加了培訓。
第二批項目試點(diǎn)學(xué)校的范圍從2003年第一批的14個(gè)省份15所學(xué)校擴展到20個(gè)省的28所學(xué)校。共259名學(xué)生和94名教師參加了“環(huán)境小碩士”遠程環(huán)境教育課程的學(xué)習，并在20xx年2月獲得了瑞典隆德大學(xué)國際工業(yè)環(huán)境經(jīng)濟學(xué)院的結業(yè)證書(shū)。
從20xx年9月-11月在對收到反饋數據的北京35中、椒江第五中、青島二中、四川師大附屬中學(xué)、棠湖外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校、安徽銅陵一中、西南師范大學(xué)附屬中學(xué)、浙江普陀三中、重慶一中等共11所學(xué)校調查基礎上，發(fā)現環(huán)境小碩士項目在中國學(xué)校開(kāi)展的積極意義突出地表現在對實(shí)施學(xué)校多方面工作的促進(jìn)作用上：
1．學(xué)校參與國際合作項目的經(jīng)驗（80%學(xué)校認同）；
2．促進(jìn)綠色學(xué)校的發(fā)展（90%學(xué)校認同）；
3．教師環(huán)境教育能力的提高（80%學(xué)校認同）；
4．教師業(yè)務(wù)水平、在職培訓的`機會(huì )（80%學(xué)校認同）；
5．學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的興趣（80%學(xué)校認同）；
6．學(xué)生學(xué)習能力、思考能力的培養（80%學(xué)校認同）；
7．學(xué)生合作學(xué)習的能力培養（80%學(xué)校認同）；
從11所學(xué)�；厥盏恼{查問(wèn)卷結果反映了20xx年YMPiC實(shí)施遇到的主要困難是：
1．指導教師工作繁忙；YMP項目在客觀(guān)上增加了他們的工作負擔；因為主管領(lǐng)導和指導教師一般都是兼職為YMPiC工作。
2．學(xué)生的（常規學(xué)習任務(wù)的）學(xué)習壓力大，課業(yè)負擔太重，沒(méi)有充足的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習YMP課程和開(kāi)展活動(dòng)；同時(shí)YMP的學(xué)習與高考等沒(méi)有直接的聯(lián)系也是構成學(xué)生學(xué)習的積極性受影響的因素。
3．20xx年出現的瑞典方面的網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)難和網(wǎng)絡(luò )速度慢的問(wèn)題對項目的開(kāi)展影響比較大；
4．中國和瑞典的時(shí)間差也構成了一定的學(xué)習困難和交流的；
5．由于要組織學(xué)生外出活動(dòng)等，學(xué)校對學(xué)生的安全因素顧慮較大；
6．與瑞方和其他學(xué)校的老師聯(lián)系和溝通比較少；
7．有的學(xué)校提到“項目在我校實(shí)施的主要困難是資金問(wèn)題，環(huán)境教育需要進(jìn)一步深化的問(wèn)題，項目進(jìn)一步宣傳和拓展等問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)20xx年11月項目專(zhuān)家《YMP項目第二階段實(shí)施評估報告》分析結果，取得了很好的社會(huì )反響和普遍歡迎，瑞典方面希望20xx年繼續這個(gè)項目。20xx年10月底我中心派人赴瑞典協(xié)商20xx年的項目，簽定了20xx年合作備忘錄。目前正在編纂《環(huán)境小碩士教師指導手冊》和《環(huán)境小碩士課程小詞典》，一旦20xx年資金落實(shí)將開(kāi)始第三階段的合作。
2、 中德“校園環(huán)境管理”項目培訓班
1）與德國伯爾基金會(huì )合作，舉辦中德“校園環(huán)境管理”第二次試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )交流會(huì )（20xx年5月27－29山東青島），22名來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江12所學(xué)校的教師參加了培訓。
2）中德“校園環(huán)境管理”試點(diǎn)學(xué)校第三次網(wǎng)絡(luò )交流會(huì )（20xx年11月26－27杭州），21名來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江12所學(xué)校的教師參加了交流。
杭州召開(kāi)的試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )交流會(huì )是該項目試點(diǎn)階段的最后一次，標志著(zhù)該項目實(shí)驗階段取得圓滿(mǎn)成功，通過(guò)一年多的校園環(huán)境管理措施在學(xué)校的實(shí)施，使學(xué)校實(shí)現了經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和組織管理效益三贏(yíng)。一年來(lái)12所試點(diǎn)學(xué)校共提出了64項校園環(huán)境管理措施,結果顯示:無(wú)需投資，只是管理上的改進(jìn)就可以獲得經(jīng)濟效益,這樣的措施占42％；小于1000元的投資就可以獲得效益的占38％。通過(guò)對26個(gè)管理措施的分析，投資回收立即見(jiàn)效的占53％；投資期在5個(gè)月內的占27％；在一年內投資見(jiàn)效的占24％。通過(guò)校園環(huán)境管理措施的實(shí)施減少了水、電、紙等能源的消耗，不僅保護了環(huán)境還創(chuàng )造經(jīng)濟效益，學(xué)校師生的環(huán)境意識也在項目實(shí)施中得到了提高。該項目措施得到了廣大師生的好評，20xx年將在國家表彰綠色學(xué)校中全面推廣。
�。�3）舉辦中德“校園環(huán)境管理”項目國家級培訓員高級培訓班（20xx年11月29－12月3日），23名來(lái)自全國13個(gè)省市環(huán)保局、大學(xué)環(huán)境教育中心、中小學(xué)教師和試點(diǎn)學(xué)校的教師參加了培訓，今后他們將為本項目在全國的推廣承擔教學(xué)推廣工作。
這個(gè)項目在未來(lái)具有很好的發(fā)展前景，對綠色學(xué)校創(chuàng )建內容和方法都具有很好的支撐作用，使得校園環(huán)境管理更加具有操作性，豐富和細化了綠色學(xué)校的創(chuàng )建內容。
八、20xx年綠色學(xué)校培訓情況
20xx年全國綠色學(xué)校領(lǐng)導小組辦公室共組織綠色學(xué)校培訓2期（綠色學(xué)校申報表填報培訓班及綠色學(xué)校主管工作年會(huì )，全國申報國家表彰綠色學(xué)校培訓班及首期地市級綠色學(xué)校項目主管培訓班），培訓人數達到604人次（中德培訓班由于是在選定的四省區實(shí)驗，外方資助，培訓人員固定，共72人次，未加入該項統計），各地組織參加培訓的積極性空前高漲，參訓人數也創(chuàng )單班人數最高記錄，給主辦方留下深刻印象。南方除廣東、江蘇、浙江等省依然保持比較多的人數外，北方的一些省份，如黑龍江、天津、陜西、河北、北京、新疆、吉林、遼寧對參加國家培訓班也給予了更多的重視，人數明顯增加，值得肯定。其中廣東、江蘇、浙江、黑龍江、陜西五省的參訓人數占全年培訓總數量的1/3。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 8
近幾年來(lái),在各級領(lǐng)導關(guān)懷下，學(xué)校繼續加快改革，勇于創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，結合校舍改造，以綠色學(xué)校的理念引導教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與保護環(huán)境的行動(dòng)，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高。
一、加深對綠色學(xué)校創(chuàng )建工作的理解與認識。
爭創(chuàng )國家級綠色學(xué)校,堅持以德育為首,以教學(xué)為中心,全面提高教育質(zhì)量,繼續深入開(kāi)展平安校園、文明校園和綠色校園的創(chuàng )建活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮重點(diǎn)高中的'示范作用,著(zhù)力體現。
二、制定好學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展規劃。
1、加強組織管理，構建環(huán)境教育的管理網(wǎng)絡(luò ),教育網(wǎng)絡(luò ),教學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵教師積極參與創(chuàng )建活動(dòng)。
3、高度重視學(xué)校的環(huán)境建設。
4、建立“綠色學(xué)�！杯h(huán)境教育的途徑。
(1)學(xué)科滲透
(2)豐富多彩,形象生動(dòng)的環(huán)保課外活動(dòng)。
(3)利用廣播、校報進(jìn)行宣傳
(4)以環(huán)境課外興趣小組為中心，推動(dòng)全校環(huán)�；顒�(dòng)的開(kāi)展。
三、認真落實(shí)校園環(huán)境建設
(一)完善組織機構，落實(shí)保障機制。
1、必修課滲透環(huán)境教育，尤其是常識，生活與勞動(dòng)，語(yǔ)文，美術(shù)等學(xué)科;
2、選修課研究環(huán)保課題，學(xué)生自主選擇，設計課題，開(kāi)展專(zhuān)項研究。如野外寫(xiě)生、親近大自然遠足活動(dòng)等。
(二)倡導綠色文明，建立共同愿景。按照學(xué)校規劃，20xx年，綠化、美化校園面積達3000多平米。20xx年開(kāi)春，我校組織全校師生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，公栽種喬木350多株，花灌木50多株。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建節能環(huán)保校園。20xx年以來(lái)，共投入近一億元對校園基礎設施進(jìn)行了改造，使之更合理、實(shí)用、美觀(guān)、節能。20xx年，學(xué)生餐廳燃料改為乙醇，既節能又環(huán)保。同時(shí)，根據季節不同的制定相應的用水、用電方案，能量消耗同比往年降低27%。
(四)采用多種形式開(kāi)展創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)。
1、優(yōu)化育人環(huán)境，做好環(huán)保宣傳普及工作。
2、分年級確立目標，學(xué)科有機滲透，環(huán)境教育與課堂教育相結合。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 9
建校以來(lái)，學(xué)校堅持內抓素質(zhì)，外塑形象，以雅智的學(xué)習環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在保持高效率高質(zhì)量的同時(shí)，重視對青少年學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項重要工作來(lái)抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng )造性地開(kāi)辟了一條統籌規劃、分布實(shí)施的綠色教育新路子。我校認真貫徹執行《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護若干問(wèn)題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，幾積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng )建和環(huán)境教育工作，取得了一定的成績(jì)�，F將主要工作總結如下:
一、健全機構，構建體系，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化管理
培養環(huán)境意識，共創(chuàng )美好家園。正是基于對環(huán)境教育重要性的認識，并作出創(chuàng )建綠色學(xué)校的決定，成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，主任、各科組組長(cháng)、各班班主任為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導小組，力圖形成多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。
為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校還制定了一整套的衛生管理制度，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務(wù)落實(shí)到班，責任落實(shí)到人。20xx年，學(xué)校強化了廣大師生愛(ài)護環(huán)境、珍惜資源的意識，有效地促進(jìn)學(xué)校師生文明素質(zhì)的提高。全校師生經(jīng)常進(jìn)行校園義務(wù)勞動(dòng)，清理衛生死角，植樹(shù)育花，綠化凈化美化校園。優(yōu)雅的校園環(huán)境，陶冶了人們的情操�，F在，我校已成為一所文明雅智的學(xué)校。
二、確定目標，立足滲透，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化研究
素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是課程問(wèn)題。構建具有特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學(xué)模式與評估機制，是落實(shí)環(huán)境教育的基本保證。
�。ㄒ唬┐_立課程目標
課程改革的首要問(wèn)題是確立課程目標。初中教育的性質(zhì)屬于基礎教育，這就決定初中環(huán)境教育的課程目標，總體來(lái)說(shuō)是普及環(huán)境教育，幫助正在成長(cháng)的初中生，對環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎知識體系應有較系統的認識;對環(huán)境觀(guān)念(持續發(fā)展觀(guān)念、基本國策觀(guān)念、環(huán)境資源觀(guān)念、環(huán)境價(jià)值觀(guān)念、環(huán)境公德觀(guān)念、環(huán)境法規觀(guān)念)有正確的認識和理解。
�。ǘ└母镎n程結構
我校推行的環(huán)境教育課程具有開(kāi)放性、多樣性、和諧性的特點(diǎn)。其結構為:“學(xué)科加活動(dòng)”、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以必修學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注重活動(dòng)課程的開(kāi)設。
在改革課程結構過(guò)程中，我們有三點(diǎn)體會(huì ):一是對于學(xué)科滲透，如果沒(méi)有教師的主動(dòng)性，就不會(huì )有學(xué)生樂(lè )學(xué)的積極性;二是學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學(xué)生接受;三是只有各學(xué)科形成合力，才能使學(xué)生的環(huán)境意識植根于心靈深處。
�。ㄈ╅_(kāi)展課程實(shí)踐
1.注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透
我們在學(xué)校教學(xué)計劃中明確規定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的`權重，規定在課程中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內容自然地與社會(huì )環(huán)境現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護的意義，進(jìn)行滲透性的教育。如，在地理課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類(lèi)與自然，環(huán)境與社會(huì )的關(guān)系;在生物課教學(xué)中加強生物多樣性、生態(tài)系統、人口與環(huán)境教育;在道法課中注重環(huán)保素質(zhì)，提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。
2.設置環(huán)保課
學(xué)校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入素質(zhì)教育計劃一并實(shí)施。確定環(huán)境教育的教師，由學(xué)校各學(xué)科教研組長(cháng)擔任。我校還開(kāi)設了環(huán)保課題，上課形式相對較為自由，或作專(zhuān)題講座，或請專(zhuān)家作報告，或實(shí)地調查研究，或通過(guò)實(shí)驗來(lái)加深理解……受到了學(xué)生的普遍歡迎。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真備好每一堂課，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。學(xué)生能認真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記。在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識的同時(shí)，充分注意本地區的環(huán)境問(wèn)題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)將教學(xué)的內容與本地環(huán)境問(wèn)題結合起來(lái)。并根據不同年級學(xué)生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類(lèi)旁通，加深理解。
�。ㄋ模┻M(jìn)行環(huán)境教育科研活動(dòng)
學(xué)校結合研究性課程的開(kāi)設，組織各類(lèi)實(shí)驗小組，參加科技及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行環(huán)保教學(xué)、科研，并建立了環(huán)保教學(xué)激勵機制。做到經(jīng)費保障，獎勵及時(shí)，列入教師教學(xué)成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環(huán)境教育活動(dòng)，取得較好成績(jì)的，作為晉升職稱(chēng)，年度評優(yōu)的條件之一，其余條件同等的情況下，環(huán)保教學(xué)好的，優(yōu)先考慮。因此，全校教師環(huán)保意識不斷增強，實(shí)踐勁頭足，研究能力也提高較快。
三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育
“關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現人與自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識，學(xué)校通過(guò)形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察、思考、歸納和總結，通過(guò)動(dòng)手做、用眼看，加深對環(huán)境的認識和了解，從而增強學(xué)生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。
�。ㄒ唬┩怀鲆暵�(tīng)功能，加強宣傳，營(yíng)造環(huán)保氛圍
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍，如在校園內設立環(huán)保教育宣傳專(zhuān)欄，班級進(jìn)行環(huán)保板報競賽。學(xué)校還利用廣播，通過(guò)感染力較強的直觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護的共鳴。
�。ǘ├蒙靸x式、主題班會(huì )，開(kāi)展環(huán)保知識教育
學(xué)校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話(huà)中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類(lèi)只有一個(gè)地球”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學(xué)期德安處都會(huì )定期開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識。
�。ㄈ┙Y合重大紀念日，積極組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)
結合植樹(shù)節，開(kāi)展植樹(shù)護綠，美化綠化校園。5月31日世界無(wú)煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，努力創(chuàng )建無(wú)煙校園;6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀(guān)看錄像，了解身邊環(huán)境狀況……在其他環(huán)保節日，如世界氣象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、國際保護臭氧層日(9月16日)等學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報進(jìn)行宣傳展覽。
�。ㄋ模┓e極舉辦各種環(huán)保知識競賽
參加各級各部門(mén)組織的各種比賽活動(dòng)，取得了較為優(yōu)異的成績(jì)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。
四、加大投入，積極規劃，建造園林化校園
學(xué)校把校園建設作為環(huán)境課設計，堅持物理環(huán)境和文化底蘊的和諧統一，堅持面的整體效果和點(diǎn)的特色相統一，堅持一次規劃、分步實(shí)施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動(dòng)、科研、實(shí)踐、欣賞于一體的具有創(chuàng )新意識的校園，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)空間。
學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內，還是課外，無(wú)論在校內，還是校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，是一個(gè)保護并發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有最好，只有更好。我們的工作還存在著(zhù)一些薄弱環(huán)節，我們將在新的起點(diǎn)上繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，讓學(xué)校里所有師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周?chē)�、關(guān)心社會(huì )環(huán)境，將把我們的綠色學(xué)校添上新綠，讓我們的校園、社會(huì )的家園更加美好。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 10
幼兒園在20xx年度的廉政文化建設中，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真落實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，立足教育崗位實(shí)際，切實(shí)加強思想作風(fēng)建設和黨風(fēng)廉政建設，充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，凝心聚力，優(yōu)化工作，不斷提高黨建水平，為幼兒園持續、健康的發(fā)展提供組織和思想保障。
一、加強領(lǐng)導，組織學(xué)習，營(yíng)造氛圍。
幼兒園注重加強廉政文化建設領(lǐng)導，明確工作職責，認真制定廉政文化建設實(shí)施方案，黨政主要負責人對廉政文化建設實(shí)施總負責制，同時(shí)根據“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，將廉政建設的各項任務(wù)分解到人、層層落實(shí)，形成了廉政文化建設管理網(wǎng)絡(luò )，領(lǐng)導小組成員分工合作，形成齊抓共管的良好局面。
為進(jìn)一步深化幼兒園廉政文化建設學(xué)習活動(dòng)，增強廉政自律意識。首先領(lǐng)導干部不斷增加強反腐倡廉的自覺(jué)性和責任感，簽訂了黨風(fēng)廉政建設責任書(shū)，堅定理想信念，樹(shù)立廉政自律風(fēng)范、著(zhù)力構建思想道德和黨紀法規防線(xiàn)。二是結合科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育，牢記黨的宗旨，增強黨性修養，組織黨課學(xué)習、民主生活會(huì )、專(zhuān)題組織生活會(huì )、參觀(guān)區黨風(fēng)廉政書(shū)畫(huà)展，簽訂了黨風(fēng)廉政建設承諾書(shū)，倡導嚴謹治學(xué)、廉政從教的教風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率。三是通過(guò)組織教工收看法制宣傳教育錄象、法制副校長(cháng)講課等活動(dòng)，有針對性的在教工中開(kāi)展遵紀守法和廉政誠信法制教育，提高了教工遵守守法的自覺(jué)性。
把黨風(fēng)廉政文化建設融入整個(gè)幼兒園校園文化建設之中。幼兒園運用一切宣傳教育陣地，宣傳櫥窗、園內網(wǎng)、宣傳畫(huà)、采用教師、幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，營(yíng)造幼兒園黨風(fēng)廉政文化建設的濃厚氛圍。實(shí)現了與幼兒園黨建、幼兒園德育教育的有機結合。密切了黨群聯(lián)系，積極為教師排憂(yōu)解難，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，帶領(lǐng)全體教師教書(shū)育人，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的職業(yè)道德。
二、多彩活動(dòng)，有機結合，廉政從教。
在推進(jìn)廉政文化教師活動(dòng)中，我們結合幼兒園教育特色，從實(shí)際出發(fā)，認真組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1、廉政文化建設體現在迎世博600天活動(dòng)中。幼兒園不僅創(chuàng )設了世博主題墻，開(kāi)展了世博知識培訓、網(wǎng)上測試、世博在我心演講等系列活動(dòng)。并在“精彩世博文明先行”迎世博“三五”集中行動(dòng)活動(dòng)中，明確全園教工都是迎世博志愿者。黨支部開(kāi)展了不同內容、不同層次的創(chuàng )建活動(dòng)，如黨支部先后帶領(lǐng)教工參與了所在社區的集體行動(dòng)整治活動(dòng)，塔城路、城中路、人民街、博樂(lè )廣場(chǎng)等的清除垃圾、清潔、綠化環(huán)境等活動(dòng)，并向沿街商店宣傳“精彩世博文明先行”要求。自4月份以來(lái)，按照街道迎世博“公共秩序日”集中行動(dòng)方案的安排，參加了清河路梅園路口的交通執勤任務(wù)等志愿者系列活動(dòng)。
在幼兒中開(kāi)展了“禮儀小天使”為主題的教育系列活動(dòng)，每天中大班中6-8名的小朋友身穿大紅禮儀服裝，胸前斜報禮儀彩帶，頭戴禮儀帽，在園門(mén)口迎候家長(cháng)和小朋友，一聲聲“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”，深深地感染著(zhù)孩子，也凈化著(zhù)家長(cháng)。同時(shí)我們還在幼兒中開(kāi)展了畫(huà)世博、捏世博、講世博、唱《國歌》等主題教育活動(dòng)和愛(ài)國注意教育，把廉政文化教育活動(dòng)融入幼兒素質(zhì)教育之中。
2、廉政文化建設體現在傳承百年園史教育中。我們充分發(fā)揮幼兒園園史陳列室作用，在教工、幼兒中開(kāi)展“說(shuō)園史、唱園歌、興園風(fēng)”主題活動(dòng)，各級領(lǐng)導的題詞和關(guān)心是對幼兒園百年歷史的肯定，前輩們奮戰在老校舍的工地上，幼兒在簡(jiǎn)陋的活動(dòng)室中學(xué)習、游戲，老教師一絲不茍的備課、教育隨筆等一幅幅畫(huà)面，一件件實(shí)物中滲透著(zhù)“百年清幼”奮斗史，也感動(dòng)著(zhù)老師和幼兒，這是百年園的優(yōu)良傳統。通過(guò)活動(dòng)教育激發(fā)了“清幼”教工的熱情，她們以前輩為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現在做起，以滿(mǎn)腔的.熱情積極投入到各項活動(dòng)中，不僅認真投入到了二期課改教學(xué)實(shí)踐中，并涌現出一批先進(jìn)教學(xué)骨干能手，有區學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)評比一等獎等。還積極參加到每次的捐款、雙休日03早教、陽(yáng)光之家、社區幫困結對、愛(ài)心捐款、助學(xué)、牽手等教工們都積極參與。同時(shí)我們組織幼兒開(kāi)展了唱園歌活動(dòng)，通過(guò)園歌教育讓幼兒在幼小的心靈里萌發(fā)了熱愛(ài)幼兒園的情感，接受了一次次自我教育，陶冶幼兒的情操，為幼兒成長(cháng)為合格小公民打下了基礎。
3、廉政文化建設體現在“三風(fēng)”建設實(shí)踐中
廉政文化與黨風(fēng)建設、行風(fēng)建設和師德建設緊密結合起來(lái)。與校務(wù)公開(kāi)、重大事項公示相結合，與當前學(xué)習十七大精神教育相結合。我們在全園范圍內開(kāi)展了讀書(shū)思廉活動(dòng)，領(lǐng)導及黨員同志還寫(xiě)了學(xué)習心得體會(huì )，創(chuàng )造了幼兒園內部廉政、清正、和諧、守法的氛圍。
全體黨員干部中開(kāi)展以“講黨性、重品行、作表率”學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，教工從“廉政從教”提高了教師依法治教的意識，培養了教師正確、積極、健康的理想信念，社會(huì )責任、敬業(yè)愛(ài)崗，誠信服務(wù)、為人師表，做一名人民滿(mǎn)意的教師。以檢驗教師的師德師風(fēng)。充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，開(kāi)展了“鑄師魂重品行“師德演講、培訓活動(dòng)，按照內強素質(zhì)，外塑形象，促進(jìn)內涵發(fā)展的要求，堅持以人為本的教育理念，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，切實(shí)加強隊伍建設，強化內部管理，創(chuàng )新工作載體，優(yōu)化工作機制。
組織教工學(xué)習了新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，同時(shí)認真對照要求、撰寫(xiě)了初學(xué)新《規范》體會(huì )，開(kāi)展了“學(xué)規范、重師德、作表率”主題學(xué)教活動(dòng)，每位教工對照《規范》，進(jìn)行師德查擺活動(dòng)，找出不足明確努力方向。同時(shí)在教育局組織開(kāi)展的“學(xué)規范、揚師德，建功立業(yè)在講臺”主題師德教育系列活動(dòng)中，幼兒園組織章中都孕育著(zhù)教師們在教學(xué)工作中親身感受的一個(gè)個(gè)真實(shí)的成長(cháng)師德小故事，故事來(lái)自教師生活，是教師發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )，是教師成長(cháng)的真實(shí)記錄，為此在演講時(shí)教師們充滿(mǎn)著(zhù)感情敘說(shuō)著(zhù)自己的經(jīng)歷，使每一個(gè)聆聽(tīng)者都接受了一次次師德教育。幼兒園也涌現出了，十佳青年教師、十佳班主任、市、區園丁獎等師德師風(fēng)先進(jìn)典型人物。教工在保教實(shí)踐中能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，做到“學(xué)為人師，行為世范”，提高教書(shū)育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使廣大教師真正做到“學(xué)高為師、身正為范”。
三、陶藝特色，塑造行為，成效顯著(zhù)
教育從娃娃抓起。在開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)中，幼兒園潛心挖掘幼兒藝術(shù)教育中的新元素，以“陶藝”教學(xué)為突破口，培養幼兒良好的道德品質(zhì)、行為習慣、創(chuàng )造能力和合作精神，傳承民族文化，促進(jìn)內涵發(fā)展，形成了具有幼兒園特色的廉政文化。
1、以主題活動(dòng)為內容，將廉政教育融入其中。
中國是陶瓷的故鄉，陶瓷的國度，陶藝是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明之一，是中華民族走向文明的重要標志。陶藝課程是陶藝活動(dòng)的內容，在制定課程中，我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，將廉政教育的內容融入其中。如小班我們開(kāi)展了《小熊一家》、《三只蝴蝶》、《點(diǎn)心真好吃》，鼓勵幼兒同伴間相親相愛(ài)；中班開(kāi)展了《過(guò)馬路》、《紅綠燈》引導幼兒養成良好的行為規則；大班開(kāi)展了古詩(shī)《憫農》、《司馬光砸缸》等，使幼兒懂得誠實(shí)守信、熱心助人。
2、“小手牽大手”，共建良好的行為。
我們不但在內容上結合幼兒品德教育，還注重在陶藝活動(dòng)中培養幼兒良好的行為品質(zhì)，如和同伴間的友好合作，陶藝活動(dòng)結束后會(huì )自己收拾整理材料等。同時(shí)我們還通過(guò)“小手牽大手”的陶藝親子活動(dòng)，讓孩子們的行為影響家長(cháng)。在我園不但孩子們會(huì )人人制作陶藝，我們也積極邀請家長(cháng)參與。如今年的陶藝節活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“迎世博”親子陶藝制作大賽。我們圍繞成語(yǔ)故事、古詩(shī)、“世博行動(dòng)”等內容開(kāi)展陶藝制作，將品德教育融入其中，使家長(cháng)和孩子們在活動(dòng)中受到潛移默化的影響。
3、勤儉節約，發(fā)揚傳統美德。
勤儉節約歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，在陶藝活動(dòng)中我們引導幼兒健康消費，不鋪張浪費。如我們把小石子、廢舊的牙刷、梳子、牙簽、樹(shù)葉等物品作為陶藝制作的輔助材料，有了輔助材料孩子們的陶藝作品形象生動(dòng)、栩栩如生。在這次的陶藝節作品展示中，孩子們表現手法多樣，令人贊嘆，受到了各級領(lǐng)導的一致好評，也養成了孩子勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。在陶藝活動(dòng)中孩子們懂得了互相謙讓?zhuān)谔账嚮顒?dòng)中孩子們學(xué)會(huì )了互相合作，在陶藝活動(dòng)中孩子們養成了良好的行為品質(zhì)。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 11
為了進(jìn)一步加強教育系統行風(fēng)廉政建設，努力創(chuàng )建和諧校園，實(shí)現我校教育質(zhì)量持續性、跨越性發(fā)展的目標，一年來(lái)，我校抓住治理亂收費、“兩免一補”、校務(wù)公開(kāi)、行風(fēng)評議幾個(gè)重點(diǎn)，強化管理，規范操作，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，全面加強的教育行風(fēng)建設�，F將我校一年來(lái)的行風(fēng)廉政建設工作情況總結匯報
一、加強政治學(xué)習，把好宣傳教育關(guān)。
黨風(fēng)廉政建設宣傳教育，是加強黨風(fēng)建設和反腐敗斗爭的一項基礎工作。加強領(lǐng)導，全面貫徹中共中央關(guān)于加強宣傳教育工作的一系列重要指示精神，緊緊圍繞黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作任務(wù)，切實(shí)加大宣傳教育力度。
一是堅持正面宣傳為主，把握正確的輿論導向。學(xué)校大力宣傳鄧小平黨風(fēng)廉政建設理論，宣傳黨中央關(guān)于反腐敗工作的指導思想、方針政策和重大決策，把廣大教師特別是黨員干部的思想統一到黨中央的決策和部署上來(lái)。加強反腐敗斗爭形勢的宣傳，特別是宣傳我黨廉政建設不斷取得的成效，進(jìn)一步增強全體黨員干部的必勝信念。聯(lián)系黨風(fēng)廉政建設的實(shí)際，針對黨員干部和教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和存在的疑惑，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行有說(shuō)服力的宣傳。學(xué)校還利用廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設的發(fā)展。深入學(xué)習黨紀政紀和法律法規活動(dòng)，多次組織召開(kāi)全體黨員專(zhuān)題民主生活會(huì )、新老黨員座談會(huì )等，力求全體黨員堅定信念、嚴格要求、以身作則，開(kāi)展具體深入的黨風(fēng)黨紀教育，增強黨員的是非觀(guān)念和遵紀守法的自覺(jué)性。通過(guò)輿論宣傳，為學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設營(yíng)造了良好的氛圍。
二是加強理論學(xué)習，提高政治覺(jué)悟。黨風(fēng)廉政宣傳教育是黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作中的一項基礎工作，也是第一道防線(xiàn)。學(xué)校在全體黨員干部中積極開(kāi)展“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，教育黨員干部時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堂堂正正做人，扎扎實(shí)實(shí)做事；教育黨員干部學(xué)習黨紀法規，自覺(jué)執行黨的政治紀律、組織紀律。大家深刻地認識到：領(lǐng)導干部的素質(zhì)不高，廉政意識不強，黨風(fēng)廉政建設的落實(shí)就缺乏基礎，增強廉政意識的關(guān)鍵在于加強學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導把學(xué)習擺在重要的地位，組織黨員干部系統學(xué)習上級下發(fā)的有關(guān)反腐倡廉的'文件和文章，努力使自己的思想觀(guān)念、精神狀態(tài)、黨性修養、理論水平、領(lǐng)導能力、工作方法、業(yè)務(wù)水平等方面適應教育發(fā)展的需要，適應黨風(fēng)廉政建設的要求，適應時(shí)代發(fā)展的要求。
三是加強警示教育，積極開(kāi)展以講學(xué)習、講政治、講正氣為主要內容的教育活動(dòng)，使全體教職工普遍受到一次深刻的馬克思主義教育，轉變了全體教職工的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。通過(guò)抓身邊清正廉潔、無(wú)私奉獻的正面典型，來(lái)激勵黨員干部，也通過(guò)反面典型，警示黨員干部要廉潔自律。
二、加強制度管理，把好責任關(guān)。
黨風(fēng)廉政建設的成效直接影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，是維護學(xué)校穩定，促進(jìn)學(xué)校繁榮的迫切需要。
一是加強領(lǐng)導責任制。黨風(fēng)廉政建設能否出成效，關(guān)鍵在領(lǐng)導干部。事實(shí)證明，只有把領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部抓住了、抓好了，才能在
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 12
進(jìn)入新世紀以來(lái)，創(chuàng )新成為時(shí)代發(fā)展的主旋律。教育要發(fā)展，創(chuàng )新要領(lǐng)先。教師創(chuàng )新的關(guān)鍵在其自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為提高我校教師專(zhuān)業(yè)化水平，更好更快地培養創(chuàng )新人才，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略，我校認真落實(shí)上級文件精神，結合校情實(shí)際，制定了“以建設學(xué)習、發(fā)展型學(xué)校為目標，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設”的策略。其核心宗旨是以教師發(fā)展為本，并據此科學(xué)長(cháng)遠規劃，健全保證機制，出臺有力措施，狠抓過(guò)程落實(shí)，積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設步伐。下面將我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
天宮寺中學(xué)建校于1956年，至今已走過(guò)54年歷程。學(xué)校占地面積28280平方米，現有教學(xué)班16個(gè)，在校學(xué)生1120名�，F有專(zhuān)任教師56人。學(xué)校擁有一支結構合理、觀(guān)念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊伍。
天宮寺中學(xué)確立了“校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(cháng)”的辦學(xué)方向，實(shí)施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興�！钡陌l(fā)展戰略，形成了“崇德、博學(xué)、嚴謹、求實(shí)、勤奮”的良好校風(fēng)。近年來(lái)，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，天宮寺中學(xué)各項工作都有了長(cháng)足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量穩步上升，教師專(zhuān)業(yè)得到了長(cháng)足發(fā)展，取得了多項榮譽(yù)，得到了上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認可。
二、工作成績(jì)
領(lǐng)導管理科學(xué)，教師工作努力，現我校教師專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能方面有了大幅提升。伴隨新課程的實(shí)施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。
目前，我校專(zhuān)任教師學(xué)歷全部達標，其中田靜老師已取得研究生學(xué)歷，許可老師為在讀研究生�，F參加了省級骨干教師培訓2人，參加市級骨干教師培訓14人，市級名師1人，縣級名師7人，市級骨干教師2名，縣級骨干教師16名，縣級優(yōu)秀教師12人。我校教師積極參加課題研究工作：秦學(xué)強、許可等五位老師參與國家級課題研究，張志華、田靜、田鳳娟等13位教師承擔縣級課題研究，其他教師均有校級科研課題。
近年我校有多名教師在不同層面的各類(lèi)教學(xué)大賽中獲獎，還有田靜、周慧卿、盧學(xué)平等28名教師在國家、省、市各類(lèi)教學(xué)期刊上發(fā)表論文45篇。
教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校中考取得優(yōu)異成績(jì)，今年重點(diǎn)高中進(jìn)線(xiàn)185人，我校被評為2010年中考優(yōu)秀單位，取得了良好辦學(xué)效益。
經(jīng)過(guò)不懈努力，初步形成了具有我校特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，全面提高了教師的專(zhuān)業(yè)化水平，有力的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
1、領(lǐng)導機構
我校建立了中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導機構，堅決落實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校負責制。孫校長(cháng)是天宮寺中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的第一責任人，主管副校長(cháng)宋校長(cháng)負責具體工作。
2、組織管理機構
天宮寺中學(xué)成立了以孫校長(cháng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的校長(cháng)，宋校長(cháng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校副校長(cháng)，各處室領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組。下設年級組、教研組。建立了三級管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我管理。
學(xué)校加強對教師業(yè)務(wù)能力培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調和管理。校領(lǐng)導要下教研組或年級組參加教研、指導教研，以督促和帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。領(lǐng)導重視，專(zhuān)人負責，為做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設工作奠定了基礎。
3、總體規劃
學(xué)校領(lǐng)導對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設積極謀劃，且引導教師進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)反思定位，找出專(zhuān)業(yè)欠缺不足。學(xué)校明確了發(fā)展方向，確定了發(fā)展目標，制定操作性強的三年發(fā)展規劃、年度計劃并對具體工作做了布置和安排。
通過(guò)正確領(lǐng)導、科學(xué)規劃、精確管理，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了目標方向，有了管理保障，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設納入了良性運行軌道。
�。ǘl件保障
1、經(jīng)費保障
我校堅決落實(shí)研修經(jīng)費。將學(xué)校年度的5%列為教師培訓專(zhuān)項資金，用于我校開(kāi)展校本培訓及教師外出學(xué)習、培訓所需的資料費、差旅費等，每學(xué)期初教研組長(cháng)或教師購買(mǎi)的教學(xué)用書(shū)、光盤(pán)等教學(xué)資料予以報銷(xiāo)。學(xué)�？朔�(jīng)費緊張困難，把有限資金用在刀刃上，我校投入資金12萬(wàn)余元，用于添置教學(xué)設備、購買(mǎi)圖書(shū)資料等，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'需要。
2、基本設施
學(xué)校建設了完備的校園網(wǎng)并接入寬帶，各處室、年級組配備微機，班級配備投影儀，購入大量音像圖書(shū)資料，特別是教育理論及學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)刊。學(xué)校設立了研訓處，更新了辦公設施，配備了專(zhuān)用計算機。這些都極大的改善了教師工作學(xué)習環(huán)境，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。
3、時(shí)間保障
學(xué)校安排隔周周五下午為校本主題研訓時(shí)間，每周3學(xué)時(shí)，每學(xué)期10周，一學(xué)年共計60學(xué)時(shí)。學(xué)校按上級要求和結合本校實(shí)際安排教師外出參加培訓。
�。ㄈ┲贫冉ㄔO
我校制定了相應制度，以制度作保證，強化過(guò)程管理，確保教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設的正常進(jìn)行。
1、教師繼續教育制度
學(xué)校建立教師繼續教育激勵機制，制定了《天宮寺中學(xué)教師繼續教育制度》、《天宮寺中學(xué)教師崗位培訓制度》。學(xué)校為教師提供再學(xué)習的機會(huì )，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內本科及以上“學(xué)用一致”所占比例提高到100%，具有研究生學(xué)歷的教師比例達到10%。學(xué)校積極組織教師參加繼續教育，參訓率為100%，考核成績(jì)合格率為100%。
2、教研制度
為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，學(xué)校制定了《天宮寺中學(xué)教研制度》。我們建立了定期開(kāi)會(huì )、定期學(xué)習、定期匯報、定期檢查、定期總結的“五定”制度。使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化、規范化。
校本教研有其自身的規律性，遵循規律可以收到了事半功倍的效果。在具體實(shí)踐中，我校主要總結出了以下四種校本教研模式：
�、艑�(zhuān)家引領(lǐng)：
我校大力支持學(xué)校領(lǐng)導成員及骨干教師外出取經(jīng)學(xué)習。他們針對學(xué)校實(shí)際，確定研究專(zhuān)題，積極開(kāi)展探討交流活動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，在教師和教師之間、教師和專(zhuān)家之間已形成了默契的教科研合作體，極大提高了專(zhuān)項問(wèn)題研究的實(shí)效性。
�、婆R床診斷：
這是檢驗教師教學(xué)實(shí)踐效果的重要方式，通過(guò)公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課等途徑，在不同范圍內，進(jìn)行說(shuō)課、反思、聽(tīng)課、評課、再反思等系列教研活動(dòng)，教師在相互評價(jià)中查找不足，彼此提高，共同發(fā)展，切實(shí)把新課改的要求落到實(shí)處。
�、菍�(zhuān)題探討：
這是開(kāi)展教研組活動(dòng)的重要研究模式，根據學(xué)科特點(diǎn)、針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)研究探討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，不斷創(chuàng )新各學(xué)科教與學(xué)的方式和方法。
�、日{查征集：
這是我們經(jīng)常采用的一種反饋式的研究方式，它為師生互促搭起了一座重要橋梁。通過(guò)抽樣分析歸納，把結果及時(shí)反饋，引起教師的高度重視，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、科研制度
學(xué)校建立教育科研網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )職能，提高科研聯(lián)絡(luò )員的整體素質(zhì)，努力提高學(xué)校教科研水平。及時(shí)、準確、有效地搜集和介紹外校各中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，上通下達，為校長(cháng)的教育教學(xué)決策提供咨詢(xún)，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。認真組織教師學(xué)習有關(guān)課題的理論和研究方法，通報校內課題科研進(jìn)展情況和成功經(jīng)驗，及時(shí)指出存在問(wèn)題，并協(xié)同研究幫助解決，使各課題研究在原有基礎上不斷有新的突破。
4、導師制度
為使年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。學(xué)校安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙過(guò)硬的骨干教師為師，開(kāi)展老帶新、強幫弱的傳幫帶活動(dòng)，師徒共同備課，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課。學(xué)校舉行隆重的拜師會(huì )，簽訂幫教合同書(shū)。并有相關(guān)制度嚴格執行，不走過(guò)場(chǎng)。
5、評價(jià)管理制度
建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，主要制度有《天宮寺中學(xué)教師量化評估方案》、《天宮寺中學(xué)教育教學(xué)獎懲制度》、《天宮寺中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案細則》、《天宮寺中學(xué)教師職務(wù)評聘標準》、《天宮寺中學(xué)骨干教師認定評比標準》、《天宮寺中學(xué)骨干教師獎勵方案》等一系列制度。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，有優(yōu)秀科研成果或成績(jì)突出的教師給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。
�。ㄋ模┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、崗位學(xué)歷情況
我校為了提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，加強對教師崗位任職資格管理，制訂了《天宮寺中學(xué)教師崗位管理任職資格管理方案》和《天宮寺中學(xué)教師崗位學(xué)歷提高計劃》，以此來(lái)提高教師崗位學(xué)歷水平，達到教師的“學(xué)用一致”�，F我校專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷1人，大學(xué)本科30人，大學(xué)專(zhuān)科25人，符合國家的教師崗位學(xué)歷要求。
2、培訓提高
我校加強對教師教育理論培訓，學(xué)習先進(jìn)教育思想，努力提高知識水平。教師不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷反思，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，進(jìn)行自主學(xué)習、自主發(fā)展。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在三種基本學(xué)習方式：接受習得性學(xué)習、研究發(fā)現性學(xué)習和交流分享性學(xué)習。我校設計了“三維一體”的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習方式結構，以具有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內在性質(zhì)的研究性學(xué)習和交流分享性學(xué)習為基礎，帶動(dòng)接受習得性學(xué)習的進(jìn)行，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展
3、師德教育
學(xué)校加強師德教育，提高教師的師德水平，通過(guò)多種形式開(kāi)展師德教育活動(dòng)。分學(xué)期進(jìn)行師德考核，樹(shù)立師德先進(jìn)個(gè)人。我校涌現出了郝延城、陳平等先進(jìn)個(gè)人5名。
4、骨干教師
學(xué)校建立了骨干教師工程，以點(diǎn)帶面促進(jìn)全體教師的整體發(fā)展。根據學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求，培養了師德高尚、業(yè)務(wù)清湛、科研成果豐富的骨干教師，帶動(dòng)全體教師的整體發(fā)展，發(fā)揮了較好的輻射作用。我�？h級以上骨干教師18名，骨干教師比例達到32%。近年來(lái)，學(xué)校培養了名師、骨干教師、教學(xué)標兵、師德標兵等29名，占教師人數的52%。
5、教師心理健康
學(xué)校非常重視心理健康教育。學(xué)校和教師分別制定了《心理知識學(xué)習方案》。學(xué)校為教師定時(shí)間、定場(chǎng)所、定講師開(kāi)設“心理課堂”，提供學(xué)習材料，竭力保障教師心理健康，提高教師幸福指數，促進(jìn)師生心理健康發(fā)展。本學(xué)期初我校聘請了一中退休教師周之河老師，對學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的心理健康培訓，效果良好。
6、構建多元化運行載體
我校積極尋求教研室和上一級學(xué)校的智力支持。進(jìn)行項目合作、教師論壇、專(zhuān)家報告會(huì )、基地研訓等形式，為教師學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )設條件。
我校積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，我校加強了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”，學(xué)習他們的長(cháng)處，彌補自己的不足。我們每學(xué)年都要選派一部分骨干教師走出去與縣內外的一些名校交流，如石家莊28中、42中，讓教師在交流中成長(cháng)，交流中提高，收到了很好的效果。
�。ㄎ澹┨厣c創(chuàng )新
學(xué)校精心組織各種有針對性活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，所開(kāi)展的主要活動(dòng)有：
1、開(kāi)展研究活動(dòng)
我校教師積極參加課題研究工作：秦學(xué)強、許可等五位老師參與國家級課題研究，張志華、田靜、田鳳娟等十三位老師承擔縣級課題研究，其他教師均有校級科研課題。
我校積極組織各教研組開(kāi)展主題研究工作。定期開(kāi)展，分工合作，共同探討，協(xié)作交流，取得了一定成績(jì)。
2、開(kāi)展沙龍對話(huà)活動(dòng)
如果說(shuō)教師的自我學(xué)習是一種“吸收”，那么沙龍對話(huà)就是一種“傾吐”，必要的“傾吐”能促進(jìn)更多的“吸收”。沙龍對話(huà)分兩種，一種是有“中心議題”，以“中心議題”發(fā)言人為主，發(fā)言人做事先準備，內容充實(shí)，其他人補充發(fā)言；另一種是事先不指定“中心議題”，讓每位教師帶著(zhù)感悟，困惑和疑問(wèn)來(lái)參加沙龍對話(huà)，讓教師在漫談中，建立高層次的共識，以達到研究問(wèn)題，交換信息，經(jīng)驗共享的目的，以推動(dòng)校本研究。
3、開(kāi)展教育博客活動(dòng)
Blog作為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代信息化下的產(chǎn)物，它也為人們提供了一個(gè)個(gè)性化的交流空間。目前它正在逐漸成為新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的重要技術(shù)力量和人文環(huán)境，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要途徑。在Blog上，老師們可以十分方便地記載每天發(fā)生的教學(xué)故事，及時(shí)積累研究需要的各種信息，如反思、心得、引文……，需要的時(shí)候可以隨時(shí)調用，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
尤其重要的是，Blog使老師們做到相互對話(huà)、群體對話(huà)。在Blog上，教師們可以得到熟悉的和陌生的教育博客們的鼓勵與欣賞，在學(xué)習與交流中獲得知識、智慧和情感上的滿(mǎn)足�；谶@些認識，我們從去年開(kāi)始鼓勵教師建立自己的教育博客，記錄自己每天的教育足跡，收獲教育思想的成熟。目前，我校部分教師建立了自己的教育博客，在Blog上發(fā)表多篇文章。
我們深知在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設上還有許多路要走，還有許多問(wèn)題急需解決。我們將進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越，以崗位為陣地，追求內涵外延同步發(fā)展，有效整合各方力量，為教師的進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的平臺。我們也會(huì )不斷的探索和鉆研，為我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作不斷努力。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 13
歲月如歌，轉瞬之間xx實(shí)驗小學(xué)即將迎來(lái)一周歲生日。過(guò)去一學(xué)年來(lái)，xx實(shí)驗小學(xué)團隊心往一處想，勁往一處使，始終不言棄，始終不言敗，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，跨過(guò)了一道又一道溝坎，用青春和汗水、用堅韌和智慧譜寫(xiě)出一曲難忘的樂(lè )章。
新的學(xué)年，xx實(shí)驗小學(xué)的奮斗目標是創(chuàng )建精品學(xué)校，辦老百姓滿(mǎn)意的教育。
一、錘煉精干的班子
把建設學(xué)習型、創(chuàng )新型、務(wù)實(shí)型、和諧型領(lǐng)導班子作為班子建設的總體目標，著(zhù)重在班子學(xué)習、科學(xué)管理、團結協(xié)作、民主意識、工作作風(fēng)上下功夫，在創(chuàng )造性開(kāi)展工作、提高工作能力、發(fā)揮帶動(dòng)作用、維護師生權益上形成共識。班子成員之間注重思想溝通，相互尊重，相互支持，求同存異，形成大事講原則、小事講風(fēng)格的和諧局面，進(jìn)一步增強領(lǐng)導班子的凝聚力和戰斗力。同時(shí)要求班子成員走進(jìn)課堂，貼近師生，傾聽(tīng)師生呼聲，洞察師生疾苦，解決實(shí)際問(wèn)題。
二、鍛造精銳的師資
把培養和造就一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的教職工隊伍作為教師隊伍建設的總體目標。一是鑄師魂，教育教師堅定獻身教育事業(yè)的職業(yè)理想和“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的辦學(xué)理念。二是強師能，增強教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。三是樹(shù)師表，引導教師靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，樹(shù)立人民教師的良好形象。從教學(xué)到教研，從課堂到課外，從八小時(shí)之內到八小時(shí)之外，要求教師力求達到精神高尚、水平高超、品行高潔的境界。
三、培養精致的學(xué)生
把培養學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人作為育人目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育。提高德育的.針對性和實(shí)效性，奠定學(xué)生做人的基礎，培養有志氣、有朝氣、有靈氣、有書(shū)卷氣的優(yōu)秀學(xué)生。堅持標準班額和均衡編班，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，挖掘學(xué)生潛質(zhì)，培養他們的創(chuàng )造力，提高他們的綜合素質(zhì)。構建以科技、體育、藝術(shù)為核心的多維活動(dòng)體系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
四、實(shí)施精細的管理
把精耕細作作為學(xué)校各項管理工作的常規要求，落到實(shí)處。一是加強教學(xué)管理。始終堅持以教學(xué)為中心，加強備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、成績(jì)檢測等教學(xué)環(huán)節管理。牢牢抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)牛鼻子，不動(dòng)搖，不旁騖，鍥而不舍地推進(jìn)課改工作。二是加強學(xué)生管理。始終堅持以人為本，善待每一個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活狀況。要求教師對學(xué)生既關(guān)心愛(ài)護，又嚴格要求，做他們的良師益友，成為他們生命歷程中的恩人。尤其要關(guān)心留守兒童、學(xué)習有困難兒童、特殊家庭兒童等特殊群體，真正與他們心心相印、息息相通。三是加強安全管理。始終堅持安全工作警鐘長(cháng)鳴，防患于未然，重點(diǎn)做好學(xué)生在校日常安全、交通安全、飲食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，細而又細。暢通信息溝通渠道，妥善應對突發(fā)事故。四是加強校園管理。堅持不懈地做好衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，凈化、美化校園，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。教育學(xué)生愛(ài)惜花草樹(shù)木，保護公共財物。五是加強后勤管理。本著(zhù)厲行節約的原則，強化服務(wù)意識，做好后勤保障，為師生提供必要的工作、學(xué)習和生活條件。
xx實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )建精品學(xué)校是教育行政部門(mén)的重托，是老百姓的期盼，更是學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的必然選擇，我們決心進(jìn)一步增強使命感和緊迫感，以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，更加進(jìn)取的開(kāi)拓意識，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為早日實(shí)現這一目標而努力奮斗！
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 14
回顧20xx-20xx學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申請創(chuàng )建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由鎮教研室王校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐厚學(xué)生的文化底蘊，全力構建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創(chuàng )辦了仁里集鎮中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的.博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級被評為“書(shū)香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色
根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一個(gè)統一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀�！皟蓚�(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達6冊。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
綠色學(xué)校建設工作經(jīng)驗總結 15
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
我校把校園廉政文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。并把廉政文化建設容入課堂，以思想政治課為載體，向學(xué)生進(jìn)行廉政教育，并且年初我們向全體師生發(fā)出了倡議，并多次在國旗下的講話(huà)中進(jìn)行了廉政建設進(jìn)校園的宣傳教育。我們在學(xué)校中開(kāi)舉辦“廉政文化進(jìn)校園工作”作文競賽、校報專(zhuān)刊，同時(shí)各班級在黑板報上舉辦了以廉政文化內容為主題的板報，很好地營(yíng)造了學(xué)習宣傳氛圍。我們還利用網(wǎng)絡(luò )等載體，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構建反腐倡廉教育新平臺，擴大廉潔教育覆蓋面，把思想道德教育與遵法制、守紀律、重操守、講誠信的教育結合起來(lái)，把廉潔教育作為師生思想道德教育的重要內容，組織適合中學(xué)生興趣的報告、講座廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育廉政意識。特別是拓展廉政文化建設的空間和渠道，構建網(wǎng)絡(luò )廉政文化宣教平臺，推動(dòng)廉政文化在校園的傳播。把廉政文化建設工作做到教師辦公室和學(xué)生班級，培養師生正確的價(jià)值觀(guān)念和高尚的道德情操，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園工作。
二、加強學(xué)習教育提高認識，構筑拒腐防變思想防線(xiàn)
我校大力開(kāi)展廉潔從教的學(xué)習，圍繞“四個(gè)學(xué)習系列”即“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”系列學(xué)習活動(dòng)；現代教育思想的學(xué)習系列；“師德規范”的學(xué)習系列；法律法規的學(xué)習系列。采取校務(wù)會(huì )、教師會(huì )、座談會(huì )等多種形式，組織廣大黨員干部認真學(xué)習中央各級會(huì )議精神，堅持正面教育為主，大力宣傳中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設的方針、政策和重大成果，深入開(kāi)展了學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)職業(yè)道德規范》、《三生教育》、黨中央國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設責任制的規定》和教育系統八條禁令等，黨支部定期學(xué)習與開(kāi)展黨風(fēng)、黨紀和廉政教育的活動(dòng)，參學(xué)率達100%。結合學(xué)習提倡“三種精神”即自覺(jué)學(xué)習，提倡終身從教的獻身精神；教書(shū)育人，提倡認真執教的敬業(yè)精神；關(guān)心學(xué)生，提倡愛(ài)生如子的園丁精神。
1、對于黨員干部，加大了廉政建設職責教育，對不認真履行職責的，按有關(guān)規定實(shí)行責任追究，規范了教師廉潔從教行為，堅持了領(lǐng)導班子民主生活會(huì )制度。
2、把黨風(fēng)廉政宣傳教育貫穿到對黨員干部的培養、選拔、管理的各個(gè)環(huán)節，完善了教育制度，將黨風(fēng)廉政教育與教師管理緊密結合，增強針對性和實(shí)效性，并深入開(kāi)展了十七大精神、《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編》、《深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導干部學(xué)習文件選編》為主要內容的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，引導廣大黨員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。
三、結合學(xué)校工作實(shí)際，夯實(shí)廉政文化建設工作
1、與“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)”“榮辱觀(guān)教育”相結合。
我�！傲幕M(jìn)校園”教育活動(dòng)與“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)”和“榮辱觀(guān)”教育緊密結合，通過(guò)聽(tīng)報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學(xué)習有關(guān)資料書(shū)籍，對師生進(jìn)行了以誠信、責任、正直等為主要內容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育；以公正、民主、守法為主要內容的法制意識教育等，使師生的道德情操得到有效提升。
2、與素質(zhì)教育相結合。
我校寓“廉政文化進(jìn)校園”教育于學(xué)科教學(xué)之中，梳理整合學(xué)生思想品德課的教學(xué)內容，在教學(xué)中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，通過(guò)感受、交流、討論等形式，加強學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗。把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)的有關(guān)內容與學(xué)校德育教育、學(xué)科教育、素質(zhì)教育緊密結合起來(lái)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設，培養學(xué)生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。
3、與師德教育相結合
師德教育是廉政建設的一個(gè)重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政教育進(jìn)校園的一項主要任務(wù)來(lái)抓。一年來(lái)針對師德師風(fēng)中存在的`主要問(wèn)題，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“四評”活動(dòng)：
1）自評，以年級組為單位，人人根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等若干規定，針對自己的工作態(tài)度、思想作風(fēng)、言談舉止進(jìn)行自我評價(jià)。
2）學(xué)生評，從教師是否及時(shí)批改作業(yè)，是否公正對待學(xué)生，是否體罰學(xué)生，從語(yǔ)言到行為等諸方面對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查和座談。
3）家長(cháng)與社會(huì )評，對學(xué)生家長(cháng)及師德師風(fēng)監督小組成員進(jìn)行問(wèn)卷調查，主要調查教師是否收受禮品，是否吃請，是否利用職責之便謀取私利；是否搞有償補課、搞托管，是否公平公正地對待每一位學(xué)生。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結協(xié)作，是否維護其他教師在學(xué)生中的威信。通過(guò)“四評”活動(dòng)了解我校師德師風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節，并針對問(wèn)題進(jìn)行教育，使廉政教育落到實(shí)處。在四評活動(dòng)中，評出了行業(yè)的良好風(fēng)范，評出廉政建設的新風(fēng)貌，評出了良好的師德師風(fēng)，使教師們更加熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，出現了“五多”“五少”的現象即：尊重學(xué)生的人格多了，訓斥學(xué)生的現象少了；注重講究教育方法的人多了，體罰和變相體罰的人少了；愛(ài)崗敬業(yè)的教師多了，不負責的現象少了；嚴格按照課表上課的教師多了，擠占、挪用技能科的現象少了；家長(cháng)表?yè)P教師的次數多了，投訴教師和學(xué)校的現象少了，有力地促進(jìn)學(xué)校各項工作地順利開(kāi)展和廉政建設的不斷深化。
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