幼兒教師家訪(fǎng)總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒教師家訪(fǎng)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師家訪(fǎng)總結范文1
本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。實(shí)際走訪(fǎng)了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了詳細交流，還有四名新生，三名新生因為是提前報名的，我們就去家訪(fǎng)了，還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報名的，所以我們采用了當面交流的方式。
針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長(cháng)有針對性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現，以及需要老師協(xié)助的地方；我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(cháng)為幼兒準備的物品等，讓家長(cháng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認識。
在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(cháng)的交談中，我們了解到家長(cháng)開(kāi)始擔心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因為戶(hù)口都不是小港的，所以特別擔心。尤其是三名新生的家長(cháng)更是不放心，因為他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉過(guò)來(lái)的，他們的常規等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的'進(jìn)行指導和糾正。針對個(gè)別要求我們與家長(cháng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習慣。如：樂(lè )樂(lè )他是從星星樂(lè )轉學(xué)過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙，一點(diǎn)常規的意識都沒(méi)有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂；楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是因為也是從個(gè)體幼兒園轉學(xué)來(lái)的，就是坐不住，沒(méi)有集體觀(guān)念，想干什么就干什么，媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的，家長(cháng)非常的擔心。我們向家長(cháng)承諾了我們會(huì )用耐心、愛(ài)心、責任心去愛(ài)每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長(cháng)放心。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)讓我們老師與家長(cháng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(cháng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強大教育合力，這樣我們的教育就會(huì )更理性，更有效，也更卓越。
幼兒教師家訪(fǎng)總結范文2
上個(gè)星期開(kāi)始，我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著(zhù)極大的熱情積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪(fǎng)37戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設計好家訪(fǎng)的內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認真做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！
幼兒教師家訪(fǎng)總結范文3
家訪(fǎng)，是教育工作者的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)"家庭、幼兒園、社會(huì )"三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，三者缺一不可。尤其家訪(fǎng)是幼兒園與家庭、社會(huì )溝通教育不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì )環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，可以耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，取得了家長(cháng)對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(cháng)的感情。
家訪(fǎng)不僅可以達到溝通家長(cháng)教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。因為一個(gè)幼兒在班上也許很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的'過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議。同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )："老師到我家來(lái)了！"家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理！
面對面地交談，讓我感到家長(cháng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(cháng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(cháng)互相交換意見(jiàn)達成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪(fǎng)，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！
幼兒教師家訪(fǎng)總結范文4
本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，也有個(gè)別幾個(gè)家長(cháng)孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪(fǎng)，告知其新學(xué)期要注意的各種事項。
我們在家訪(fǎng)中主要了解孩子在暑假期間的情況：
1、有無(wú)外出旅游？
2、暑假學(xué)了什么？
3、暑假有誰(shuí)帶，一日作息科學(xué)嗎？如吃飯、睡覺(jué)等情況。
4、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成？
5、讓家長(cháng)們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(cháng)配合的地方。
6、重點(diǎn)對兩個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的具體情況和告知家長(cháng)該帶的物品及需要配合的地方及簡(jiǎn)單了解我們幼兒園的一日生活。
通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)現很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(cháng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(cháng)口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛(ài)吃飯，很晚睡等情況，于是我們告知家長(cháng)開(kāi)學(xué)前要調整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪(fǎng)中還發(fā)現家長(cháng)對孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報什么興趣培訓班以便今早適應小學(xué)生活。
在對新生的家訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)男孩子比較調皮，好動(dòng)，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來(lái)教育孩子，這是不對的，希望家長(cháng)能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機靈，也很活潑熱情，就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(cháng)的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂(lè )地度過(guò)在園的最后一年。
幼兒教師家訪(fǎng)總結范文5
開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(cháng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì )親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現孩子們都長(cháng)高了。
來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(cháng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭情況調查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內容比較多，甚至有些內容對家長(cháng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(cháng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。
在接下來(lái)與家長(cháng)的交流過(guò)程中我發(fā)現了幼兒在家中一些不好的現象：
孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(cháng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家孩子在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(cháng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。
當然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現了一些對幼兒的教育比較重視的家長(cháng)，他們在家中會(huì )張貼幼兒識字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì )帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長(cháng)的做法告訴其他家長(cháng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足，當家長(cháng)向我說(shuō)起幼兒身上出現的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長(cháng)建議，并且她能很自如地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當然自己在工作時(shí)也可以總結經(jīng)驗，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(cháng)多交流，讓家長(cháng)能信任我。
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