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葫蘆絲教學(xué)總結（通用10篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的葫蘆絲教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
葫蘆絲教學(xué)總結 1
當歲月的車(chē)輪駛入20xx年，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
本學(xué)期葫蘆絲課時(shí)共計18節課，學(xué)生主要了葫蘆絲的基本發(fā)音練習、簡(jiǎn)單樂(lè )理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學(xué)習了幾首初級樂(lè )曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。
在五一來(lái)臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會(huì )主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個(gè)美麗的.地方》，由通過(guò)了《中國民族管弦樂(lè )學(xué)會(huì )》民族樂(lè )器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學(xué)演奏；通過(guò)六級的高嘉琦、通過(guò)四級的韓璐、通過(guò)三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學(xué)、六年級的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會(huì )上，獲得了一等獎。
本學(xué)期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù)，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫(xiě)了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養》，獲得了國家級論文二等獎。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
葫蘆絲教學(xué)總結 2
一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回味一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，可以大致分為幾方面。
感受葫蘆絲，自我提高。隨著(zhù)葫蘆絲的流行，我們學(xué)校本著(zhù)對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的原則，開(kāi)設了葫蘆絲課。要教好學(xué)生先要提高自己，為此我們開(kāi)始苦練葫蘆絲。我認為學(xué)習葫蘆絲最重要的是聽(tīng)，這也是我學(xué)習葫蘆絲的一個(gè)主要途徑。多聽(tīng)能提高對葫蘆絲音樂(lè )的了解，比如，音高、節奏、速度、力度、音色變化和各種不同的技法，都能加強我們對少數民族音樂(lè )的理解，提高表現能力。學(xué)習葫蘆絲是要經(jīng)常練習的，要根據書(shū)上的練習一步一步來(lái)，我先從最基礎的開(kāi)始，氣息、指法、裝飾音，每一步都要練扎實(shí)了再往前走。早就知道器樂(lè )的練習很枯燥，可沒(méi)想到練著(zhù)練著(zhù)還會(huì )上癮，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。從以前的氣息不夠到現在的氣息充足，從手指僵硬到手指靈活，從演奏平淡到現在能對樂(lè )曲進(jìn)行二度創(chuàng )作，這些變化更讓我對吹奏葫蘆絲有信心了。聽(tīng)了我們吹奏的曲子，葫蘆絲專(zhuān)家也建議我們參加10月份的葫蘆絲邀請賽。我想，和那些高手比起來(lái)我們的差距還很大，但是見(jiàn)了世面，找到差距，才能激勵我們。并且葫蘆絲比賽對于我們來(lái)說(shuō)比較陌生，參加一次比賽可以為我們以后的工作積累經(jīng)驗。假期里我仍會(huì )不間斷的練習，希望開(kāi)學(xué)時(shí)能有更大提高。
器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)，風(fēng)景這邊獨好。如何使學(xué)生從一開(kāi)始不認識葫蘆絲，到能用葫蘆絲吹出優(yōu)美的音樂(lè )，能在舞臺上展示我校風(fēng)采，這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)。興趣是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，課上首先讓學(xué)生觀(guān)察葫蘆絲，聆聽(tīng)葫蘆絲名曲，還給他們講了一個(gè)關(guān)于葫蘆絲的美麗愛(ài)情故事。美麗愛(ài)情故事的講述使學(xué)生覺(jué)得手中這件小小的葫蘆絲更加神奇，進(jìn)一步勾起學(xué)生學(xué)習葫蘆絲的興趣。慢慢的隨著(zhù)我葫蘆絲水平的不斷地提高，也會(huì )讓學(xué)生聆聽(tīng)老師演奏《有一個(gè)美麗的地方》，“同學(xué)們，只要你們認真練習也可以像老師一樣，有信心嗎？”“有”學(xué)生們已被它那優(yōu)美的音色深深地吸引，激發(fā)了他們學(xué)習的欲望和積極性。由于學(xué)生的差異所在，不是所有學(xué)生都熟練吹奏《金孔雀輕輕跳》，很多孩子只能吹奏簡(jiǎn)單的練習曲，比如《瑪麗有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年級學(xué)生，由于他們年齡小，手指比較細，要讓他們每個(gè)人都學(xué)會(huì )《金孔雀輕輕跳》這樣有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每個(gè)班挑選出一部分程度好的學(xué)生，讓他們來(lái)表演《金孔雀輕輕跳》。眼看離“十一”就剩下一周時(shí)間了，孩子們能學(xué)會(huì )嗎？我自己心里也沒(méi)底。加班吧，我把能利用上的課間、午托和放學(xué)后這些時(shí)間都利用了起來(lái)。我也利用淘汰制，告訴超度稍好的學(xué)生誰(shuí)認真練習誰(shuí)就有機會(huì )上臺表演，不認真的就要被淘汰。給程度稍差的學(xué)生加油打氣，“老師相信你們，只要您們認真練習，一定行�！痹谶@樣的鼓勵和鞭策下幾乎每個(gè)學(xué)生都卯足了勁兒練，你經(jīng)常能聽(tīng)到，走廊里、校園里、放學(xué)的路上到處都是吹葫蘆絲的聲音。效果如何呢，大家都看到了吧，器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)上每個(gè)孩子都為大家展示了自己的學(xué)習成果，雖然她們的吹奏短短幾分鐘就結束了，但這凝結著(zhù)我們和孩子們的多少心血啊。
葫蘆絲教學(xué)工作是這學(xué)期我們的工作重點(diǎn)，除此之外，我們還輔導學(xué)生參加了文化藝術(shù)節，我輔導的節目均進(jìn)入了決賽。四月份我編排了運動(dòng)會(huì )的啦啦操，運動(dòng)場(chǎng)上活力四射的表演結束后，很多老師對我們學(xué)校的小演員們豎起了大拇指“太平小學(xué)的學(xué)生跳的最棒�！钡谝淮螀⒓邮〖壵n題的研究，使我體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)始連怎么定題目都不會(huì )的我們，經(jīng)過(guò)咨詢(xún)老教師和大學(xué)老師，商量商量再商量，終于完成了課題申評書(shū)的撰寫(xiě)。這只是課題研究的開(kāi)頭，以后我們會(huì )圍繞著(zhù)課題進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)、活動(dòng)和研究。
一、如何讓學(xué)生愛(ài)護葫蘆絲
葫蘆絲是云南少數民族的一樣特色樂(lè )器，它音色優(yōu)美，樣子奇特，學(xué)生對樂(lè )器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對四、五年級的小學(xué)生愛(ài)護起來(lái)比較困難。要想演奏好樂(lè )器，先要懂得怎樣愛(ài)護。所以針對這情況，在上第一節課就要求學(xué)生愛(ài)護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養知識，并做示范，大部分學(xué)生保管得不錯。
二、讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課
興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，愛(ài)上這門(mén)樂(lè )器，課前老師給學(xué)生表演幾首優(yōu)美的樂(lè )曲，讓學(xué)生感受葫蘆絲的美，感受音樂(lè )的美。為統一教學(xué)，每位學(xué)生統一購買(mǎi)了降B調葫蘆絲。通過(guò)一段時(shí)間的扎實(shí)學(xué)習，這學(xué)期，參加葫蘆絲班學(xué)習的同學(xué)有近三十人，
說(shuō)明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂(lè )藝術(shù)帶來(lái)了的愉悅。喜歡這門(mén)樂(lè )器，教學(xué)時(shí)間安排是周二的'下午上新課，學(xué)生周一到周五在家練習。不少學(xué)生能較好的完成老師布置的練習任務(wù)。
三、加強基礎練習
為了讓他們在以后的學(xué)習中表現出色，必須加強基本功練習，長(cháng)音、氣息，呼吸練習要經(jīng)常練，各種基本的技巧、演奏姿勢要嚴格要求爭對孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應的練習。通過(guò)不同的曲子練習讓孩子們打好基礎，同時(shí)又增強學(xué)習的興趣。
四、讓學(xué)生得到更多的鍛煉
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，有一部分學(xué)生進(jìn)步非�？�，有一定的演奏基礎，參加了重慶電視臺“健康歡樂(lè )送”在學(xué)校特色班的節目錄制，在校藝術(shù)節的展示活動(dòng)中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》也為活動(dòng)增色不少。演出效果得到來(lái)賓的好評，學(xué)生和家長(cháng)都很滿(mǎn)意。學(xué)生鍛煉了，進(jìn)步了，成長(cháng)了。在練習的過(guò)程中同學(xué)們也團結了，同時(shí)得到班主任老師和學(xué)生積極配合。
這一學(xué)期付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)下一學(xué)期我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的音樂(lè )教育事業(yè)
葫蘆絲教學(xué)總結 3
時(shí)間轉眼即逝，本期已接近尾聲。低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作也有了一些收獲。本學(xué)期，我擔任了學(xué)校葫蘆絲興趣班的輔導教師。
在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，我本著(zhù)對學(xué)校和學(xué)生負責的態(tài)度，認真地對參加興趣班的同學(xué)進(jìn)行輔導，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)生的基本情況，我們一周兩次課，每周二，周四，學(xué)生學(xué)習認真，興趣很高，由于是初步了解葫蘆絲，我讓學(xué)生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來(lái)激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng)，讓學(xué)生更直觀(guān)的了解葫蘆絲藝術(shù)。
現將本期低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
第一、所取得的成績(jì)。
本學(xué)期所定的教學(xué)目標是：
1、教會(huì )學(xué)生吹5、6、7、1、2、3六個(gè)。
2、學(xué)生會(huì )吹奏含有這六個(gè)音（5、6、7、1、2、3）的'簡(jiǎn)單樂(lè )曲。
3、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。
4、學(xué)會(huì )用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。
5、培養學(xué)生的樂(lè )感、節奏感。
一學(xué)期結束了，大部分學(xué)生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、2、3六個(gè)音，能夠演奏《我有一只小羊羔》、《搖呀搖》、《丟手絹》、《吹起蘆笙跳起舞》等短小的曲子。整個(gè)興趣小組的學(xué)生對自己能夠吹奏樂(lè )曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。
第二、所遇到的困難。
本興趣小組的隊員都是來(lái)自二、三年級的學(xué)生，由于我教的年級是低年級的學(xué)生，學(xué)生們理解能力不是很強，在教學(xué)新知識時(shí)，我們必須用非常淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)跟孩子進(jìn)行交流溝通，而不能用音樂(lè )術(shù)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。有的孩子有時(shí)把葫蘆絲帶回家吹給家人聽(tīng)，而下次課又忘了帶回學(xué)校，導致一周沒(méi)有實(shí)踐的機會(huì )，而跟不是班上的進(jìn)度，耽誤了學(xué)習。還有的學(xué)生不懂得保護自己的葫蘆絲，不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了，或是自己總喜歡玩葫蘆絲，還有的二年級的學(xué)生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲，導致葫蘆絲損壞，而家長(cháng)又不愿意或沒(méi)時(shí)間去修理，導致孩子不能正常的進(jìn)行學(xué)習。
“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學(xué)生對葫蘆絲感興趣，而能夠用心去學(xué)習，并能學(xué)會(huì )老師所傳授的知識我們就很開(kāi)心了，本學(xué)期只是一個(gè)起步階段，愿我們的努力能夠為學(xué)校提出的葫蘆絲進(jìn)課堂出一份小小的力，也為
校隊多輸送一些優(yōu)秀的學(xué)生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂(lè )、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習興趣更高，更多地去學(xué)習知識，拓寬自己的知識面。
葫蘆絲教學(xué)總結 4
葫蘆絲教學(xué)是我們學(xué)校少年宮選修課的教學(xué)內容之一，是以吹奏葫蘆絲為主要內容的器樂(lè )課。葫蘆絲吹奏是此類(lèi)選修課的教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì )并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生進(jìn)行基本音階訓練（以全按作5）：在黑板上畫(huà)出指法表，教會(huì )同學(xué)們怎樣看指法表，再跟我邊唱邊按相應的音孔，然后唱一音吹一音，音樂(lè )是學(xué)生熟悉的，慢慢的學(xué)生對指法也就有些記憶了。
葫蘆絲教學(xué)是一個(gè)全新的課題。學(xué)習初期，我首先制定了葫蘆絲教學(xué)總目標和分段教學(xué)目標，初學(xué)者的肺活量小，不會(huì )用氣。用簡(jiǎn)潔、通俗、易懂的`語(yǔ)言，使學(xué)生容易掌握。教學(xué)生練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學(xué)生的基本功，扎實(shí)基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急功近利，必須循序漸進(jìn)，逐步加深提高。當我講到怎樣發(fā)音時(shí)，通過(guò)講解，學(xué)生明白了“筑堤賭住氣流”，舌尖發(fā)“tu”音時(shí)舌尖的動(dòng)作小，才能使吐音干凈有彈力的'道理，因而練習發(fā)“tu”音時(shí)再沒(méi)有“怪音”出現，噪聲也隨之減少了�，F在學(xué)生興趣越來(lái)越濃，回響著(zhù)悠揚動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲聲音。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了葫蘆掌握了單吐、學(xué)習了雙吐技巧，部分學(xué)生已能演奏《月光下的鳳尾竹》、《映山紅》等中級曲目。
表現好的，接受能力快的，吹得較好的，就請上臺來(lái)表演，我對表現好的鼓掌及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。學(xué)生的積極性提高了很多。在授課時(shí)學(xué)生很享受學(xué)習的快樂(lè )，并且大部分學(xué)生確實(shí)是能吹奏了，少部分有天賦的孩子的演奏水平還有了大幅度地提高。
葫蘆絲教學(xué)總結 5
本學(xué)期，我擔任小學(xué)部和初中部葫蘆絲樂(lè )器興趣組的輔導教師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現就教學(xué)工作總結如下：
一、葫蘆絲校本課程器樂(lè )教學(xué)的成功：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，我設計了葫蘆絲器樂(lè )校本課程，學(xué)生是自愿報名參加的。全校設了兩個(gè)班，總人數達42人，每周一、周二、周三、周四下午第七節上課。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡(jiǎn)單，嘴上技巧簡(jiǎn)練，無(wú)類(lèi)似笛簫的超吹技巧，因此學(xué)生學(xué)習時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習周期相對較短，整體技巧難度小于豎笛等樂(lè )器。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，現在學(xué)生愉快地掌握了這一門(mén)樂(lè )器的演奏方法和技巧，能吹出八首難度不等的樂(lè )曲。
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們在學(xué)習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習氛圍。合奏訓練學(xué)習時(shí)學(xué)生能全身心的'融進(jìn)音樂(lè )中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學(xué)習過(guò)程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。
二、葫蘆絲校本課程器樂(lè )教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂(lè )基礎差，練習時(shí)間不足：
有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)一些音樂(lè )方面的學(xué)習和訓練，音樂(lè )音樂(lè )基礎
差，所以在學(xué)習中往往會(huì )遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多加強音樂(lè )素養和樂(lè )理方面的學(xué)習和培養，從而彌補學(xué)生基礎差的問(wèn)題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習太忙，沒(méi)有時(shí)間去認真系統練習也會(huì )影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習，其實(shí)每天學(xué)習累了的時(shí)候，練習一會(huì )既調整了學(xué)習狀態(tài)，也練習了一門(mén)技能，何樂(lè )而不為呢？
2、學(xué)校的硬件建設還須加強：
希望今后能夠加強各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤(pán)音像資料、葫蘆絲學(xué)習教程書(shū)籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，多學(xué)習，多充電，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂(lè )教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂(lè )文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)、一把是文字、一把是音樂(lè )�！敝袑W(xué)音樂(lè )教育對促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng )造能力作為重點(diǎn)。
通過(guò)總結和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì )更踏實(shí)、認真，希望學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不但學(xué)習一門(mén)技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
葫蘆絲教學(xué)總結 6
�。ㄒ唬┯沂譄o(wú)名指、中指、食指用第一節指肚分別開(kāi)閉第一、二、三個(gè)音孔，拇指拖于主管下方。左手無(wú)名指、中指、食指用第一節指肚分別開(kāi)閉，第四、第五、第六音孔，拇指開(kāi)開(kāi)位于主管前下方的第七音孔。
�。ǘ┥詈粑�、吸入的氣盡可能多一些，吸氣后、氣息下沉，使氣流在有控制的情況下有節制的均勻向外呼出，氣息要平穩、不可忽強忽弱。
�。ㄈ┐底嘀�，高音時(shí)要用緩吹法（氣流減�。┑鸵魰r(shí)要用急吹法（氣流加強）。
注意：
1、附著(zhù)于音管左右側的.小指，不可固定不動(dòng)，應根據演奏時(shí)的情況靈活掌握，如當運用上三指（即開(kāi)閉四五六音孔）演奏時(shí)，右手小指應附著(zhù)于第一音孔下側，而左手小指可自然地隨演奏抬起，這樣才不至于影響上三指在演奏時(shí)的靈活運用、當運用下三指（即開(kāi)閉一二三孔）演奏時(shí)，左手小指應回到副管位置，而右手小指可自然地隨演奏抬起。
2、各個(gè)音孔在按下（既關(guān)閉）時(shí)一定要用規定手指第一節指肚將音孔按嚴，不能漏氣，否則會(huì )影響音準和音色。在演奏葫蘆絲，時(shí)應使手臂，手腕放松，手指適度地向里彎曲。開(kāi)放音孔時(shí)，手指不宜抬得過(guò)高，過(guò)高會(huì )影響演奏速度和靈活性，但也不要太低，太低會(huì )影響音準和音量。
內容提要：文章以總提分述的結構形式，詳細介紹并闡述了我國少數民族樂(lè )器葫蘆絲的構造、演奏姿勢、手型、口型、演奏技法，葫蘆絲的定調與幾種轉調方法，以及葫蘆絲演奏的呼吸方法，演變及發(fā)展等問(wèn)題。
葫蘆絲教學(xué)總結 7
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校采用民族樂(lè )器葫蘆絲進(jìn)行樂(lè )器教學(xué)，作為實(shí)現此目的有效手段。葫蘆絲作為我國的民族樂(lè )器，把它引進(jìn)音樂(lè )課堂教學(xué)，對弘揚我國優(yōu)秀的民族文化有著(zhù)不可估量的力量，也是進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國主義教育的需要。
葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠快速有效地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，適合小學(xué)生的學(xué)習。我們學(xué)校選擇了五六年級的學(xué)生來(lái)學(xué)習葫蘆絲的教學(xué)，這個(gè)學(xué)期有收獲也有缺乏，下面我對葫蘆絲社團的教學(xué)活動(dòng)做一下總結：
一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)情趣
我們學(xué)校的葫蘆絲有我和黃老師來(lái)教，以五六年級為主，我們利用音樂(lè )課和社團活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè )美，引起學(xué)生對葫蘆絲的興趣，學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會(huì )認真學(xué)練并積極參加音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)設葫蘆絲社團時(shí)，很多學(xué)生踴躍報名參加。最后，我們篩選了30名學(xué)生，社團學(xué)習的時(shí)間定在平時(shí)的周一和周二的中午由我為社團學(xué)生訓練。訓練輔導時(shí)，我認真為學(xué)生示范演奏每一個(gè)練習曲。
二、教材教程
我根據學(xué)生的年齡特征，五六年級的學(xué)生屬于高年級的'學(xué)生，他們學(xué)起來(lái)應該是很快的，這八個(gè)班級里我教的只有一個(gè)班，我就和黃老師經(jīng)常在一起研究葫蘆絲怎么才能讓學(xué)生學(xué)好，我認為：學(xué)生應該有一本適合自己學(xué)習的教程，我就根據專(zhuān)業(yè)教程的內容當中選取一些學(xué)生能夠容易接受的曲目。
另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過(guò)程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關(guān)節的手指肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的肉比擬飽滿(mǎn)，按的時(shí)候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來(lái)表達，這就需要一本適合學(xué)生來(lái)練習的一本校本教材。
經(jīng)過(guò)對原教材的整理，再從其它教材中選出一局部適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上以前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教材自己輔導學(xué)生時(shí)所編寫(xiě)的練習曲，還有收集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學(xué)效果。
三、循序漸進(jìn)，扎實(shí)根底
臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學(xué)生的根本功，扎實(shí)根底，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進(jìn)，逐步加深提高。氣是所有管樂(lè )的內動(dòng)力，學(xué)生最終演奏水平的上下取決于氣，而練氣是學(xué)生學(xué)習中最難的。
人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂(lè )演奏的呼吸甚至會(huì )用到局部肺活量練習，在學(xué)生掌握根本指法之后，再引導他們用模仿和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。
指法是器樂(lè )演奏的重要要素。對五六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每堂輔導課前讓學(xué)生先做做手指操，指導學(xué)生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來(lái)拿著(zhù)葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對中高年級的學(xué)生要求他們在長(cháng)音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。
四、分層施教，幫帶互促
參加葫蘆絲社團學(xué)習的學(xué)生音樂(lè )根底有上下，接受能力有強弱，音樂(lè )的樂(lè )感也有很大的差異，學(xué)生個(gè)體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式，使每個(gè)學(xué)習者都得到應有的開(kāi)展。對尖子生既讓他們帶著(zhù)其他學(xué)生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專(zhuān)門(mén)的訓練，對根底薄弱、接受能力不強的學(xué)生安排簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目，認真幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，讓他們在鼓勵的環(huán)境中學(xué)習。在老師的指導下，形成“一幫一〞、“少帶多〞，互學(xué)互促。這樣，既使學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，又培養了集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作精神。
五、重視引導，自主學(xué)習
在學(xué)習葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節中，我和別人教的有點(diǎn)兒不同，別人可能都是先教sol，我是先教do，我認為：do這個(gè)音對學(xué)生來(lái)說(shuō)很好吹，sol這個(gè)音吹奏的時(shí)候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來(lái)控制的，這樣練好之后，讓學(xué)生自己多練習。
六、重視實(shí)踐，學(xué)以致用
為學(xué)生創(chuàng )造時(shí)機，讓學(xué)生登臺表演。在班級里、在學(xué)生面前，吹奏所學(xué)的曲子，鼓勵學(xué)生積極參加一些表演活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉膽量，提高能力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們葫蘆絲社團，學(xué)生有了很大的收獲，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《瑪麗的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龍的傳人》等，有三位學(xué)生能演奏《我和你》、《軍港之夜》等曲目。在以后的葫蘆絲社團教學(xué)實(shí)踐中我將不斷學(xué)習、進(jìn)取，努力提高自身的修養和音樂(lè )水平，不斷探索、創(chuàng )新，爭取取得更大的進(jìn)步！
葫蘆絲教學(xué)總結 8
葫蘆絲在演奏的某種程度上相對于竹笛、嗩吶等民族吹管樂(lè )器要簡(jiǎn)單一些，沒(méi)有那么多復雜的技法，這也是由于它構造本身的局限所致，但是它甜美的音色卻好似極富表現力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種：
1、吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。
�、賳瓮�。利用舌尖部頂住上腭前半部（即“吐”字發(fā)音前狀態(tài)）截斷氣流，然后迅速地將舌放開(kāi)，氣息隨之吹出。通過(guò)一頂一放的連續動(dòng)作，使氣流斷續地進(jìn)入吹口，便可以獲得斷續分奏的.單吐效果，完成單吐的過(guò)程。單吐一般在音符上方用“T”標示。根據音樂(lè )表現的需要，單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。
�、陔p吐。雙吐是用來(lái)完成連續快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭，然后將其放開(kāi)，發(fā)出“吐”字。簡(jiǎn)言之，在“吐”字發(fā)出后，立即加發(fā)一個(gè)“苦”字，將“吐苦”二字連接起來(lái)便是雙吐。雙吐的符號是“TK”。
�、廴�。三吐實(shí)際上是單吐和雙吐在某種節奏型上的綜合運用，符號為“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。
2、連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂(lè )句或樂(lè )段。用符號“⌒”（連音線(xiàn)）表示，連音線(xiàn)內的音除了吐第一個(gè)音，其余的音均不用吐，吹奏連音時(shí)要強調連貫、流暢。
3、滑音�；艏凹挤ㄔ诤J絲演奏中被廣泛使用，其效果具有圓滑、華麗的特點(diǎn)，應用滑音技法可以模擬人聲和弦樂(lè )器上的抹音效果�；粲钟猩匣�、下滑音、復滑音三種。
4、震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果，極大的豐富音樂(lè )的表現力，是人們揭示內心活動(dòng)、抒發(fā)內心情感的`重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。
5、顫音。顫音是由兩個(gè)不同音高的音快速交替出現而構成。具體要求是原音發(fā)出后緊接著(zhù)快速而均勻的開(kāi)閉其上方二度或三度音的音孔，符號為“tr”或“tr～～～～”
6、疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多，關(guān)于它們的定義也是眾說(shuō)不一。就是在某個(gè)音出現前的瞬間加奏一個(gè)時(shí)值極短的高二度過(guò)三度的音，疊音用符號“又”表示，打音用符號“扌”表示。
葫蘆絲教學(xué)總結 9
一學(xué)期在不知不覺(jué)中就到了尾聲，在這一學(xué)期的葫蘆絲課教學(xué)中我收獲了很多，同時(shí)也了解了很多之前在自身教學(xué)存在的一些問(wèn)題，在學(xué)期末借這個(gè)總結認真的梳理一下，能夠對自己一學(xué)期的工作有一個(gè)更加清楚的了解。
我大概的對這學(xué)期的工作有以下幾個(gè)方面的總結：
1.教學(xué)方面。
在葫蘆絲的教學(xué)中，每節課我都對自己每節課的教學(xué)有一個(gè)目標，比如這一節課我要教的內容是《對葫蘆絲的組成及吹奏方法的認識》，那么首先我要讓學(xué)生看到樂(lè )器是什么樣，再一步一步講到葫蘆絲的構成，由吹嘴、主體葫蘆、主管、副管等組成，讓學(xué)生能夠具象化認識葫蘆絲。
2.課外鍛煉的方面。
作為一堂器樂(lè )課，我覺(jué)得只是課堂上的學(xué)習是遠遠不夠的，足夠的舞臺展示機會(huì )也是非常重要的，作為一個(gè)老師我非常希望我的學(xué)生能夠真的把課堂上的知識用到課外的鍛煉中去。在本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校的讀書(shū)節和行知小學(xué)授牌活動(dòng)中去，雖然后來(lái)因為種種原因都沒(méi)有能夠正式進(jìn)行演出，但是同學(xué)卻能夠體會(huì )到這里面的真正的益處。
那么除了這些我也清楚自己教學(xué)過(guò)程中的不足,我也對次進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的'總結：
1.課堂紀律的管理。
在日常的課程中，我意識到課堂紀律的管理對孩子們學(xué)習的重要性，首先一個(gè)良好的紀律關(guān)系到孩子們一堂課能學(xué)到多少東西，試想如果在一個(gè)很吵的環(huán)境里，大人都很少能做到靜下心來(lái)，又怎么能要求孩子去做到。我覺(jué)得自己對這方面的管理經(jīng)驗還不如一些老教師那么豐富，這也是我要學(xué)習的地方。
2.上課的方式方法。
因為樂(lè )器這門(mén)課作為一門(mén)集體課來(lái)上，其實(shí)要花更多的心思，怎么能讓學(xué)生去提高對這門(mén)課的興趣，區別于一般的文化課，對現在的我來(lái)講還是一個(gè)要好好學(xué)習和思考的地方。
在過(guò)去的這一學(xué)期，我要反思的東西很多，但反之我也有讓我驕傲的事情，當學(xué)生都能夠吹出優(yōu)美的音樂(lè )，能夠像朋友一樣和我聊天，我覺(jué)得自己做得再多也是值得的。那么在新的一學(xué)期，我希望自己可以做得更好，能夠對得起教師這個(gè)職業(yè)。
葫蘆絲教學(xué)總結 10
當歲月的車(chē)輪駛入20xx年，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
本學(xué)期葫蘆絲課時(shí)共計18節課，學(xué)生主要學(xué)習了葫蘆絲的基本發(fā)音練習、簡(jiǎn)單樂(lè )理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學(xué)習了幾首初級樂(lè )曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。
在五一來(lái)臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會(huì )主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個(gè)美麗的`地方》，由通過(guò)了《中華民族管弦樂(lè )學(xué)會(huì )》民族樂(lè )器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學(xué)演奏；通過(guò)六級的高嘉琦、通過(guò)四級的韓璐、通過(guò)三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學(xué)、六年級的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會(huì )上，獲得了一等獎。
本學(xué)期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù)，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫(xiě)了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養》,獲得了國家級論文二等獎。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
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