二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結（通用6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結（通用6篇），歡迎大家分享。
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結1
20XX春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我繼續跟班上二年級并當任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我根據實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
�。�1）創(chuàng )設引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。
課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容，能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設，創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
�。�2）設計練習，在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。
因此，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前，我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題，學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識，培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。
在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習效果顯著(zhù)。
二、及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。
本班學(xué)生雖然人數不多，但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
三、注重后進(jìn)生的輔導。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。
總之，經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預想的考試成績(jì)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺(jué)到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會(huì )用少的時(shí)間取得好的教育效果。
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結3
一、分析本班情況
本學(xué)期,二年級人數47人，來(lái)自不同層次的農村孩子,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,積極向老師們請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué)。
二、工作收獲體會(huì )
1.認真鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)課后記，并認真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，更重要的(是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
三、存在的問(wèn)題與建議
本班上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成績(jì)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結構不完整，這些有待以后改進(jìn)。
總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,彌補自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng )新,不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結4
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上，能認真備課，批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)
一、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒(méi)序，沒(méi)有傾聽(tīng)的習慣。在課堂上想說(shuō)就說(shuō)，這樣以來(lái)，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒(méi)辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說(shuō)話(huà)。別人回答問(wèn)題后要叫學(xué)生起來(lái)重復。這樣堅持一學(xué)期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里，我還養成了學(xué)生做作業(yè)認真書(shū)寫(xiě)等的習慣
二、在學(xué)習中制定一個(gè)獎勵方案，鼓勵學(xué)生學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)習的興趣。
每個(gè)月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準備的小紅旗，小星星等，來(lái)獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀律的學(xué)生。到每個(gè)月的月末就數出十個(gè)得的個(gè)數最多的學(xué)生，然后月考得了一百分的也算入那十個(gè)中。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現來(lái)排名，老師準備十份禮物，在放月假前按照排名來(lái)選。在發(fā)禮物時(shí)要強調，“禮物是給那些遵守紀律和成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)準備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。在這一學(xué)期堅持這樣，效果很好，學(xué)生的學(xué)習積極性很高。
三、充分利用游戲。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節生日的同學(xué)人數，加深對統計的理解與運用。四、利用學(xué)校資源提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活，教學(xué)時(shí)應該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活，得到學(xué)習的.成功體驗。在教學(xué)測量長(cháng)度的時(shí)候，我在班上分組讓學(xué)生測量數學(xué)書(shū)書(shū)面的長(cháng)和寬，測量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識。
當然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足，先將其總結如下：
一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒(méi)有認真傾聽(tīng)。
二、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì )覺(jué)得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我擔負二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部份學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思惟活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最好。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結以下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)良課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養進(jìn)一步進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的研究，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功練習，正確掌控學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。重視學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
第二、強化練習，培養學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生把握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判定、推理能力和分析綜合能力。
第三、重視對落后生的輔導。在教學(xué)中留意下降難度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。重視他們的學(xué)習進(jìn)程在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂(lè )于思考，從而進(jìn)步教學(xué)的針對性。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步。
二年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期有過(guò)去了，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著(zhù)許多不足，現將其總結如下：
首先，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認真來(lái)要求自己。
第一，課前認真備課。每節課上之前，我先專(zhuān)研教材，參考教學(xué)參考書(shū)，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，最后才設計好教學(xué)環(huán)節，并寫(xiě)好教學(xué)詳案。
第二，上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿(mǎn)，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節針對班上的中差生設計，并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數學(xué)的興趣，增強了學(xué)數學(xué)的信心。
第三，耐心輔導后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時(shí)間就加強輔導，給他們開(kāi)“小灶”，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學(xué)生打好分數，寫(xiě)好評語(yǔ)。學(xué)生有錯，又輔導他們改正。培養他們自覺(jué)改錯的習慣。
第五，每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析。沒(méi)個(gè)單元完后，就及時(shí)做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差，就總結問(wèn)題所在，下次改進(jìn)。
其次，不斷的培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
第一，培養了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
第二，培養了學(xué)生晨讀數學(xué)的習慣。
最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。
第一，備課時(shí)，有時(shí)預測不了學(xué)生的基本學(xué)情，時(shí)而高估，時(shí)而低估。
第二，沒(méi)有培養好學(xué)生認真做題的習慣。學(xué)生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。
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