有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結模板集錦七篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我認為最重要的就是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識，才能體現高效課堂。我在英語(yǔ)課堂中認識到，農村孩子學(xué)英語(yǔ)困難，主要是因為剛開(kāi)始對英語(yǔ)很好奇，但由于課時(shí)量少，平時(shí)接觸的更少，僅憑幾節英語(yǔ)課來(lái)學(xué)習并消化知識，時(shí)間長(cháng)了對學(xué)的知識不能保證熟練的操練，因此學(xué)生消化不了就慢慢沒(méi)有了興趣。那如何構建英語(yǔ)高效課堂，我主要從以下幾方面入手：
一、充分利用課前3分鐘，喚起學(xué)生注意
長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐讓我充分地感覺(jué)到，一節課開(kāi)始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩定的時(shí)候，多數學(xué)生的心理仍處于上節課或課間活動(dòng)的興奮中。因此，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習的氛圍中來(lái)，一般情況下，我都會(huì )提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來(lái)。如：每天必有的值日生匯報制，要求值日生用英語(yǔ)作自我介紹、表達自己的喜好；簡(jiǎn)單介紹家人、朋友或班級情況等等，鼓勵學(xué)生大膽地用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。同時(shí)，結合本課時(shí)要學(xué)習的新課內容組織學(xué)生唱唱英語(yǔ)歌曲，講講英文小故事，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)繞口令，表演英語(yǔ)情景劇等內容豐富，形式多樣的活動(dòng)。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來(lái)，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運用英語(yǔ)的機會(huì )，既加強了他們的口語(yǔ)運用，也進(jìn)行了聽(tīng)力訓練，使學(xué)生整體聽(tīng)說(shuō)能力得以提高。
二、積極為學(xué)生提供自主學(xué)習的時(shí)間和空間
新課程標準要求樹(shù)立“以學(xué)定教，當堂訓練”的課堂教學(xué)理念，倡導實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構建有效課堂、高效課堂的主要目標。自主學(xué)習是聽(tīng)課前的一種預備工作，其著(zhù)眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地引導”，為真正實(shí)現課堂的有效、高效打下基礎。
以往的教學(xué)中，我一直認為作為城鄉結合的學(xué)生，沒(méi)辦法進(jìn)行課前的自主學(xué)習即預習，同時(shí)也認為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，沒(méi)必要進(jìn)行預習。但隨著(zhù)對新課改思想和理念的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )和理解，我覺(jué)得要實(shí)現高效課堂，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養學(xué)生主體意識和能力，真正體現教師主導，學(xué)生主體作用，科學(xué)的預習必不可少的，同時(shí)通過(guò)預習也為學(xué)生的自主學(xué)習提供了時(shí)間和空間。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力，而課前預習恰好可以充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。當然，教師布置的預習問(wèn)題要有很強的針對性，并要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既不能太難也不能太簡(jiǎn)單。這就需要我們教師在布置學(xué)生進(jìn)行課前預習前，自己先要做精心的準備，要對新課內容有充分認識，預習題目要精心準備反復斟酌，以求真正達到預習目的。自主學(xué)習使學(xué)生掃除了課堂學(xué)習的障礙；學(xué)生有了學(xué)習興趣；在這個(gè)時(shí)候學(xué)生的各方面就會(huì )調整到最佳狀態(tài)。當一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來(lái)，它就好像一臺巨大的吸力器，會(huì )把知識源源不斷吸收進(jìn)來(lái)，課堂效率就會(huì )大大提高。由此可見(jiàn)，課前預習在有效課堂、高效課堂地構建中有著(zhù)及其重要的作用。
三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)
英語(yǔ)教材中內容十分豐富，每個(gè)單元都有一首有節奏的歌謠或一首好聽(tīng)的歌曲，學(xué)生都喜歡在音樂(lè )聲中讀、唱。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì )合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現代化教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)密度，豐富教學(xué)內容，增加學(xué)生練習的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生主體作用。開(kāi)拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，提高理解能力和語(yǔ)言表達能力，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色、有情有景，從而提高教學(xué)效率。
總之，要實(shí)施高效的英語(yǔ)課堂，
作為教學(xué)主導者的教師首先要不斷轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個(gè)民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，促使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認為也只有這樣，我們的英語(yǔ)課堂才能走向和諧、高效！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、強化理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統帥的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我們通過(guò)自學(xué)，參加培訓，反思或與同事交流，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。本學(xué)期我們以校本研修的形式，讓全�？茖W(xué)教師領(lǐng)會(huì )、理解新課標的內容，通過(guò)培訓，使我們更加明確了課改目標，更新了課程理念，改革了教學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生科學(xué)素養的高低將直接影響后續相關(guān)課程的學(xué)習和將來(lái)的生活質(zhì)量。
二、注重探究活動(dòng)，重視知識的獲取過(guò)程。
《科學(xué)課程標準》指出： 科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。 我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的問(wèn)題生存既是意料之外，又是情理之中。 同時(shí)，教師課前必須設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)或課堂演示實(shí)驗。因為實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變?yōu)閷W(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律的存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
三、激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。如在科學(xué)課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。如學(xué)生在圖書(shū)室看到了《科學(xué)探索者》新書(shū)，都爭相借閱，因為它與我們的科學(xué)學(xué)習內容聯(lián)系緊密。 依據新課程標準，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識的學(xué)習上，而是在學(xué)習科學(xué)知識的基礎上掌握科學(xué)方法，培養科學(xué)精神。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。 教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種原因我校的很多實(shí)驗器材都缺少或不足，在上級部門(mén)的支持和幫助下我們配齊了所有器材，是我們的實(shí)驗能力得到極大提高，我們也會(huì )及時(shí)認真的開(kāi)設所要求的實(shí)驗課。
總之，科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力，真正的要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為科學(xué)探究活動(dòng)的主體。方法是多樣的，思路也是無(wú)窮的。無(wú)論怎樣，我們都應以科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)教好科學(xué)課。都應以發(fā)展的眼光對待孩子們！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習,英語(yǔ)的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習習慣,并具備一定的自學(xué)能力.
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作，
小學(xué)期中學(xué)校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jì)，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。
突出二個(gè)重點(diǎn)（執行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導崗位責任制）。
突出三個(gè)建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強化活動(dòng)、教師基本功競賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監測活動(dòng)）。
貫徹五種策略（師生讀書(shū)策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。
執行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、村校整體工作評價(jià)調度制度、中層以上領(lǐng)導聽(tīng)、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結合制度、學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度、村校財會(huì )報批制度）
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì )影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類(lèi)人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開(kāi)展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學(xué)習制度、工作機使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開(kāi)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實(shí)有效。
針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時(shí)即能做到摸得著(zhù)、看得到，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結，重點(diǎn)工作匯報的有機結合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(cháng)是關(guān)鍵，校長(cháng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂(yōu)患意識等�，F在來(lái)說(shuō)，中層以上領(lǐng)導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹(shù)立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂(yōu)患意識欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習上，側重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒(méi)有達到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃”，沒(méi)有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風(fēng)、考紀，在批卷過(guò)程中，我們加大了監管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個(gè)標準沒(méi)有達到，個(gè)別領(lǐng)導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們仍沒(méi)有滿(mǎn)意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹(shù)立良好師德形象。
師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標兵評選活動(dòng)，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人，宣傳自己的.師德標兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹(shù)立全鄉的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng )建育人環(huán)境，再樹(shù)學(xué)校良好形象。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門(mén)；三所村小換了畫(huà)廊，栽松樹(shù)13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹(shù)400棵、柳樹(shù)1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機2臺，現中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會(huì )對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿(mǎn)意，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1、師德建設的突破口還沒(méi)有選準，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習慣、觀(guān)念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識。
3、在教學(xué)管理上對“抓規范、規范抓”的思路沒(méi)有達到全面理解的境界，致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。
5、在教師崗位責任制的執行的過(guò)程中，少部分單位只研究責任制的沒(méi)有規范到的地方，缺少陽(yáng)光心態(tài)。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。
7、安全工作缺少細節周密的運作。
8、教師學(xué)習不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續更新觀(guān)念，樹(shù)立質(zhì)量意識。
帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習，刻苦工作，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立自己本校的師德標兵，學(xué)之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時(shí)期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì )“抓規范、規范抓”的工作思路，創(chuàng )新工作方法，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
四、用陽(yáng)光心態(tài)執行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實(shí)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
為了切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，特對前段時(shí)間的教學(xué)工作進(jìn)行總結回顧，階段教學(xué)工作總結(整理資料)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在教學(xué)方面主要做了以下幾項工作：
一、常規教學(xué)方面：
1、搞好常規教學(xué)檢查工作，做到每月一次專(zhuān)項(綜合)檢查。
教務(wù)處9月組織了一次開(kāi)學(xué)備課與計劃專(zhuān)項常規檢查，10月份對各乎作業(yè)進(jìn)行抽查，11月份組織期中常規教學(xué)大檢查，全面對學(xué)生的備教改導輔導進(jìn)行評價(jià)。
2、堅持開(kāi)展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng)。
從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織各班開(kāi)展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)，認真組織檢查，做好記載，A區根據學(xué)校場(chǎng)地情況，進(jìn)行靈活多變的體育鍛煉與校園飛歌，把飛歌與鍛煉落到了實(shí)處。
3、落實(shí)全市教學(xué)工作會(huì )議精神，制定具體整改措施，提高課堂實(shí)效。
圍繞全市教學(xué)工作會(huì )議精神，全校集中進(jìn)行學(xué)習郭三國同志的講話(huà)材料，制定本校整改措施，完善作業(yè)檢查制度、課堂評價(jià)制度等，組建高效課堂評價(jià)組、學(xué)科教研組、視導組等三個(gè)大組。教師圍繞措施進(jìn)行自查與整改，將提高課堂實(shí)效工作做到了實(shí)處。
4、開(kāi)好學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議，組織先進(jìn)教師介紹先進(jìn)經(jīng)驗。
12月7日，學(xué)校在全校開(kāi)展了一次教學(xué)工作會(huì )議，既對學(xué)校的期中考試進(jìn)行全校性小結，也對20xx全市教學(xué)工作會(huì )議上提出的要求進(jìn)行驗收。在會(huì )議上，分別由語(yǔ)、數、綜合三個(gè)學(xué)科組共推薦五名代表進(jìn)行經(jīng)驗交流，提高了全校教師工作整體的水平。
二、學(xué)校大型專(zhuān)題活動(dòng)：
1、開(kāi)展多項活動(dòng)，維護學(xué)生健康。
為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，做到全面育人，學(xué)校分別在"愛(ài)眼周"、"愛(ài)牙周"開(kāi)展了愛(ài)眼知識講座、愛(ài)牙護牙活動(dòng)。讓學(xué)生從小養成講衛生、愛(ài)身體的好習慣。
2、認真組織期中考試，精心進(jìn)行分析總結。
學(xué)校按照市教研室的安排，對A、B兩區的期中考試進(jìn)行認真組織，在考試前對兩區的監考進(jìn)行培訓，考試后，對各試卷進(jìn)行認真閱卷。
學(xué)校抽考了六年級的語(yǔ)數雙科，組織流水閱卷。以年級為單位進(jìn)行分析，提出了小學(xué)畢業(yè)考試的應考目標，工作總結《階段教學(xué)工作總結(整理資料)》。
同時(shí)，各教研組認真組織教師進(jìn)行個(gè)人小結，然后進(jìn)行年級組小結，最后是學(xué)科組總結，做到了以考促教。
3、開(kāi)展各項比賽，提高學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期開(kāi)展了系列比賽，以班級為單位開(kāi)展了查字典比賽、寫(xiě)字比賽，在學(xué)校開(kāi)展了規范學(xué)生行為的演講比賽，開(kāi)展了愛(ài)國歌曲歌詠比賽，用豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
近期，又組織學(xué)生參加全國作文競賽，通過(guò)學(xué)生自愿報名、班級推薦，共有170多人參加作文比賽。
4、提倡教師間相互聽(tīng)課，堅持教務(wù)處隨門(mén)聽(tīng)課。
學(xué)校提倡并提供環(huán)境，讓教師相互聽(tīng)課，并對學(xué)校教師提出要求：年青教師聽(tīng)課20節以上。同時(shí)，教務(wù)處組織人員開(kāi)展隨機聽(tīng)課，要求每天推門(mén)聽(tīng)課一節，并現場(chǎng)對學(xué)生進(jìn)行測試，聽(tīng)課后與教師進(jìn)行交流，提出今后教學(xué)調整策略。
5、組織學(xué)科教研組活動(dòng)，開(kāi)展撰寫(xiě)反思比賽。
學(xué)校加強對學(xué)科教研組的管理，堅持間周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每個(gè)月組織教師觀(guān)摩一節名優(yōu)教師示范課，并對觀(guān)課進(jìn)行現場(chǎng)反思。三個(gè)月以來(lái)，每位教師共寫(xiě)高質(zhì)量的反思3篇。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)反思15篇，要求教師積極向報進(jìn)雜志投稿，每學(xué)年爭取發(fā)表一篇文章。
三、經(jīng)驗交流展示方面：
1、總結學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，到全市進(jìn)行經(jīng)驗交流。
本學(xué)期，教務(wù)處認真組織相關(guān)人員，對學(xué)校教學(xué)方面取得的實(shí)踐性經(jīng)驗進(jìn)行總結，并加以提煉，形成經(jīng)驗性文章。學(xué)校本學(xué)期分別在全市20xx年教學(xué)工作會(huì )議上進(jìn)行交流(陳校長(cháng))，在全市教務(wù)主任培訓會(huì )上進(jìn)行交流(馬校長(cháng))。
11月下旬，在全市校長(cháng)培訓期間，學(xué)校認真籌備，迎接了全市中小學(xué)校長(cháng)到我校進(jìn)行觀(guān)摩。
教師素質(zhì)培訓方面：
2、組織學(xué)校骨干教師對全校進(jìn)行輔導講座。
本學(xué)期，在每周一的例會(huì )上，學(xué)校安排各科骨干教師對全校教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題輔導，在一共開(kāi)展的5次專(zhuān)題輔導中，關(guān)于教學(xué)方面的輔導共有兩次，通過(guò)講座的形式，全面提高了教師的素質(zhì)。
3、組織教師開(kāi)展各類(lèi)論文評比、說(shuō)課等活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校認真組織語(yǔ)文教師參加了荊門(mén)市的"下水文"寫(xiě)作比賽，組織數學(xué)教師參加了優(yōu)質(zhì)論文評比，組織綜合組的教師參加了品德論文評獎活動(dòng)，組織班主任參加了荊門(mén)市的說(shuō)課比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
四、科研課題方面：
組織生命教育課題組開(kāi)展結題工作。
10月初，學(xué)校認真組織生命教育課題組的教師，進(jìn)行資料整理、收集，并開(kāi)展生命教育論文、教案的評比活動(dòng)。11月初，學(xué)校參加了教研室的結題會(huì )議，對國家級課題"小學(xué)生命教育典型教案研究"進(jìn)行總結，迎接全國生命教育課題組的結題驗收工作。
五、學(xué)校體衛藝方面：
積極籌備學(xué)校運動(dòng)會(huì )(由于流感暫時(shí)未舉行)
學(xué)校為鍛煉學(xué)生體質(zhì)，掀起體育鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)的高潮，學(xué)校積極籌備了承天路小學(xué)第九屆四徑運動(dòng)會(huì )，對各種運動(dòng)項目進(jìn)行了精心的準備，對所有的裁判員進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，對場(chǎng)地、體育器材進(jìn)行了充分準備工作。
六、其它各項活動(dòng)：
1、學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，展示教學(xué)，接受家長(cháng)的監督。
學(xué)校利用召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，把學(xué)生的學(xué)習情況向家長(cháng)進(jìn)行匯報，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，采用問(wèn)卷調查，對老師的教學(xué)行為進(jìn)行家長(cháng)評教活動(dòng)，然后將家長(cháng)的意見(jiàn)匯總，與教師商量，調整教學(xué)形式。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)展"關(guān)愛(ài)學(xué)生周"活動(dòng)。
學(xué)校針對部分教師情緒急躁、教學(xué)行為粗放等現象，在教學(xué)行為中加強對教師的管理，嚴禁體罰與變相體罰，為此，學(xué)校在十月中旬開(kāi)展了"關(guān)愛(ài)學(xué)生周"的活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展受到了全休學(xué)生與家長(cháng)的好評。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
XX小學(xué)教育教學(xué)工作在縣教育局和鎮中心校的領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，明確了工作重點(diǎn)和任務(wù)，突出了課改這一工作中心，提升了課堂教學(xué)實(shí)施水平，凸顯了辦學(xué)特色，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量，做了一些扎實(shí)有效的工作。具體的做法總結如下：
一、以人為本抓關(guān)鍵，校本教研強隊伍。
1、以教師的培訓工作為先。進(jìn)一步以提高教師教學(xué)實(shí)際能力為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了學(xué)科培訓工作，強化教師理論學(xué)習對新教材的理解，以新理念、新教材、新方法為重點(diǎn)，如：集體業(yè)務(wù)學(xué)習，專(zhuān)題講座、觀(guān)看教學(xué)錄象、研討活動(dòng)等。
2、充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。增強名師意識，重視骨干教師的培養，給骨干教師提供更多的展示交流才華的機會(huì )。鼓勵校際合作，讓骨干教師走出去，進(jìn)行有效的學(xué)習和交流。積極鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，評優(yōu)課的比賽，學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
二、求真務(wù)實(shí)抓保障，精細管理高質(zhì)量。
1、認真落實(shí)教學(xué)管理要求，即備課要“細”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、教學(xué)管理方面進(jìn)一步突出了“三抓”：抓備課 ——本學(xué)期對備課每周檢查一次，并及時(shí)把優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)意見(jiàn)及分數填表貼入備課中，使其量化和針對化。抓上課—— 牢固樹(shù)立質(zhì)量源于課堂的意識，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，不定期的對教師的上課、輔導等教學(xué)常規進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細致、規范適時(shí)地采取補救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們對作業(yè)管理繼續進(jìn)行了新的嘗試：一是采取教師互評，將所有或部分作業(yè)集中擺放在大辦公室，讓全體教師進(jìn)行評比打分。二是設立學(xué)生監督員，對教師的作業(yè)布置、評改、反饋等情況進(jìn)行監督，同學(xué)中有什么意見(jiàn)或建議可以及時(shí)向校領(lǐng)導反映。
三、多種渠道抓質(zhì)量，各科教學(xué)齊并進(jìn)。
1、我們狠抓提高教育質(zhì)量的主渠道——課堂教學(xué)，以新課程理念為指導，優(yōu)化課堂教學(xué)，以變革教學(xué)方式為切入口，改進(jìn)教學(xué)方法做到小切口，低重心，高要求體現真實(shí)課堂。同時(shí)注重了“四個(gè)堅持”：一是堅持以人為本；二是堅持全面發(fā)展；三是堅持各學(xué)科并重；四時(shí)堅持課內外結合。
2、充分利用開(kāi)學(xué)初，組織教師重新學(xué)習上學(xué)期下發(fā)的各學(xué)科“教學(xué)指導意見(jiàn)”，按意見(jiàn)精神指導教學(xué)行為。
3、在學(xué)科教學(xué)中，我們致力于處理好以下幾個(gè)關(guān)系：.
(1)處理好課內與課外的關(guān)系.課堂教學(xué)目標責任制要明確具體,層層落實(shí),教學(xué)方法要靈活高效,訓練范圍要面向全體學(xué)生,要精講精練,上交作業(yè)力求當堂完成.課外要做好課堂教學(xué)的延伸，要注意發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。
(2)處理好教和學(xué)的關(guān)系.教師要做學(xué)生學(xué)習的組織者、指導者、參與者，要善教善導。需要給學(xué)生點(diǎn)撥的內容，要點(diǎn)在關(guān)鍵處，點(diǎn)在疑難處，點(diǎn)在思維的障礙處，點(diǎn)在偏差處。
�。�3）處理好語(yǔ)數與其他學(xué)科的關(guān)系。不能采取只上語(yǔ)數而停上其他學(xué)科的錯誤做法，進(jìn)一步明確學(xué)科間的關(guān)系，嚴格按照課程標準開(kāi)齊、上足、交好每一門(mén)學(xué)科。
總之，我們把“學(xué)習新理念”作為經(jīng)線(xiàn)，把“實(shí)踐新理念”作為緯線(xiàn)，把“總結、調整”作為經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的連接點(diǎn)，不斷尋求最佳的鍥合點(diǎn)，使得教學(xué)工作成為一個(gè)有機的整體，不斷向前推進(jìn)。
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