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九年級語(yǔ)文教學(xué)總結集錦九篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的九年級語(yǔ)文教學(xué)總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期我擔任初三（3）、（4）兩班語(yǔ)文課。臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習壓力增大，老師的責任也增大。尤其是這一屆畢業(yè)班，許昌市語(yǔ)文教學(xué)是第一次運用“北師大版”，而中招考試仍然采用“中語(yǔ)人教版”。這就大大增加了語(yǔ)文教學(xué)的工作量，因為要在這短短的幾個(gè)月里，把初中三年“中語(yǔ)人教版”里有而“北師大版”里沒(méi)有的重要文章全都補出來(lái)，幾乎相當于多學(xué)六本書(shū)。再加上我任教的是我們學(xué)校成立來(lái)第一屆有部分優(yōu)秀生源的班級，明年中招成績(jì)好壞對學(xué)校以后生源有至關(guān)重要的作用，因此本學(xué)期我的工作壓力特別大。但是我明白：面對以上情況，只有比別人更投入，更用心，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，才能在明年中招時(shí)取得較好成績(jì)。經(jīng)過(guò)反復思考并和同頭課老師商議，特制定出以下學(xué)習復習計劃并加以實(shí)施。
一、暑假補課到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，認真講解“北師大版”語(yǔ)文中的每單元的前兩課以及重點(diǎn)古詩(shī)文。講課時(shí)注重文體知識并適當補充“中語(yǔ)人教版”里比較典型的文章。比如講《最苦與最樂(lè )》時(shí)，除了補充議論文三要素、議論文結構三段式、五種常用論證方式外，還要補充《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問(wèn)》、《想和做》等典范的.議論文。講說(shuō)明文時(shí)補充說(shuō)明問(wèn)的順序、說(shuō)明的是種方法及其作用，同時(shí)補充《中國石拱橋》、《蘇州園林》等典范的說(shuō)明文。力爭使學(xué)生對每一種文體都熟悉了解掌握其中的基本知識并能靈活運用。學(xué)生做現代文閱讀分析時(shí)就顯得較得心應手，不至于像無(wú)頭蒼蠅亂撞了。
二、10月到12月學(xué)習新課標要求的必背五十篇古詩(shī)文，“咬文嚼字”扎扎實(shí)實(shí)把好每一篇的背誦、默寫(xiě)關(guān)，同時(shí)解決文言文重點(diǎn)字詞含義、翻譯句子、詞類(lèi)活用，著(zhù)重古詩(shī)的分類(lèi)、格律詩(shī)的知識、名句賞析等。要求學(xué)生必須一個(gè)一個(gè)跟老師背誦，且當中不能停頓兩次以上，默寫(xiě)時(shí)不準出現兩個(gè)以上錯別字，否則重來(lái)。這樣做很累，個(gè)別背書(shū)慢的學(xué)生要占用老師很多課余時(shí)間，但只要堅持下去，細心加耐心，收獲還是很大的。月考和期中考試時(shí)大部分中等生文言文部分失分不多，優(yōu)秀學(xué)生文言文部分幾乎都滿(mǎn)分。
三、還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P并誦讀優(yōu)秀文章。讓學(xué)生到校閱覽室閱讀《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說(shuō)》等優(yōu)秀報刊，抄寫(xiě)、背誦其中美文,名言警句,古詩(shī)詞等。引導學(xué)生模仿這些作品寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評價(jià)這些作品，寫(xiě)一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師每周批改，選擇優(yōu)秀的發(fā)表在“班級博客”上。雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)全方位對學(xué)生語(yǔ)文素養和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。
以上的計劃在下學(xué)期還要堅持實(shí)施，同時(shí)在復習的最后階段，我還要力爭引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺，以取得更好的成績(jì)。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2
指縫很寬，時(shí)間太瘦，溜走的是纖細的時(shí)光。站在最高年級的教學(xué)舞臺上，有過(guò)彷徨、困惑、煩躁，但更多的是潺潺流水的想念讓人輾轉反側，想念三尺講臺，希望傳道授業(yè)解惑能像河流一般流淌，滋潤每一個(gè)孩子的心田，且行且總結。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、注重早讀的時(shí)效性。
學(xué)習語(yǔ)文，培養語(yǔ)感至關(guān)重要，而早讀則給學(xué)生提供了一個(gè)很好的契機，每一次早讀，我都會(huì )提前把任務(wù)交給課代表，早讀內容包括：全班讀、背，個(gè)人自由背誦，老師監督到位，早讀的效率就非常高，一些背誦的`課文利用早讀大部分學(xué)生即可完成。
二、認真抓課堂實(shí)效，提高課堂內的訓練效率。
根據教學(xué)的內容，有效地利用課堂時(shí)間，盡量在課堂上完成任務(wù)，如課內拼音字詞及古詩(shī)文默寫(xiě)，當堂完成；面向全體同學(xué)，課堂上提出不同的要求，優(yōu)等生可根據自身情況完成后自主閱讀，中等生完成“好”“準”，中下生只需規定時(shí)間內完成即可。
三、歸類(lèi)知識學(xué)習。
我對古詩(shī)詞做適當的歸類(lèi)，如送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》；感情基調慷慨昂揚的詩(shī)《觀(guān)滄�！贰洱旊m壽》，送別的這兩首詩(shī)分別是初二、初三學(xué)習的，而曹操的兩首詩(shī)分別是九上和九下的內容，我在課堂上將其歸類(lèi)，學(xué)生除了在理解的基礎上背誦外還可以巧計，將知識串聯(lián)起來(lái)學(xué)習就不易忘記。
四、在閱讀訓練方面。
語(yǔ)文課本只是一個(gè)范本，語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)在課外，我把閱讀方法教給學(xué)生后，其余的時(shí)間要求學(xué)生多去閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀能力。在讀中去理解文章，體會(huì )、感悟作者的情感，同時(shí)隨時(shí)做摘抄，寫(xiě)下自己的心得體會(huì )�，F階段，閱讀，仍是學(xué)生的薄弱環(huán)節，而讀書(shū)又是提高語(yǔ)文素養的最好辦法。閱讀，將是學(xué)生長(cháng)期的工作。
五、上好每一堂試卷講評課。
學(xué)習成果即是通過(guò)每一次考試檢測，試卷上出現的錯誤就是沒(méi)有掌握的內容，所以，在講評試卷時(shí)，盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)講評：之所以選這個(gè)答案的原因是什么，這道題考的是什么知識點(diǎn)……，經(jīng)過(guò)幾堂課的試卷講評，學(xué)生基本掌握常見(jiàn)的考點(diǎn)及答題模式。
歲月留給我一些成長(cháng)的感言，相伴在細碎的路上，沒(méi)有孤單地行走：有你，有我。只要努力學(xué)習，踏實(shí)地研讀教材，多加思考，在這場(chǎng)茫茫的旅途中，也能尋找到屬于自己的美麗。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3
轉眼間，九年級上學(xué)期又結束了�；厥走@半年來(lái)與九（5）班學(xué)生相處的情景，真的感覺(jué)到苦和累，我們的確付出了很多，我們也在一起成長(cháng)�，F總結如下：
一、全批全改，落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)各項常規工作。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組制定的常規工作有：課堂作業(yè)本、改錯本、周記本、大作文本、練字本、語(yǔ)文練習冊、語(yǔ)文資料批改、區月考試卷等。毫無(wú)疑問(wèn)，作業(yè)很多，批改任務(wù)也很重，學(xué)校還要求每周一查。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐，我得出一個(gè)詞：耐心。
我將全班學(xué)生分成4個(gè)小組，選定認真負責的同學(xué)做組長(cháng)；我們班有一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)記載本，組長(cháng)會(huì )將每次每項作業(yè)的上交情況記在本子上；我每次也會(huì )數本子，并及時(shí)找組長(cháng)、找學(xué)生，次次清、項項清。
一學(xué)期下來(lái)，我可以肯定的說(shuō)：我沒(méi)有放棄一個(gè)學(xué)生，所有語(yǔ)文作業(yè)都批改了，即使趙壯，我也催完了每一項語(yǔ)文作業(yè)。
我們班師生語(yǔ)文常規工作都做得很扎實(shí)，雖然苦和累，但只有這樣，成績(jì)才能穩中有升��！
二、以身作則，堅定學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的信心。
我們九（5）班一共有70名學(xué)生，是分班之后的實(shí)驗班。雖說(shuō)是選優(yōu)之后的學(xué)生，但是由于各種主客觀(guān)原因，學(xué)生的成績(jì)并不太好。區教育局下達的目標經(jīng)常只能完成第三級；第一、二級目標從沒(méi)完成，且差距較遠。每次月考、期中等考試，與區里其他學(xué)校九年級相比，只有打擊與嘆息。在這種情況下，從內心里來(lái)講，我還是沒(méi)有對學(xué)生失望，從沒(méi)想過(guò)放棄他們，而是盡我所能地教學(xué)生知識，彌補他們在智力因素上的不足；細致耐心地教學(xué)生方法，改善他們在非智力因素上的缺陷；針對語(yǔ)文中考題型，做好培優(yōu)補差工作。
在語(yǔ)言上，我很少打擊學(xué)生，以苦口婆心的勸說(shuō)為主。我跟學(xué)生說(shuō)理，希望從思想上轉變他們：要有目標，有斗志。我跟學(xué)生分析語(yǔ)文學(xué)科的情況，人平在全區中游水平，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，減少非智力因素丟分，優(yōu)生還是有很大的進(jìn)步空間的。元月調考、4月調考都考得還不錯，雖然后來(lái)月考有所下降，這跟學(xué)生精力分散在理科上有關(guān)，但是這至少證明，只要學(xué)生和我一起努力，語(yǔ)文學(xué)科還是有希望的。我想跟九（5）班的學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論你們努力或者偶爾懈怠，我總在等著(zhù)你們；無(wú)論你們進(jìn)步還是偶爾退步，我總是希望你們……”
三、嚴格要求，促使學(xué)生在能力題上有所提升。
由于我班學(xué)生在成績(jì)和習慣上都存在不足，所以在課堂教學(xué)中，我就針對他們的.特點(diǎn)，采取相應的教學(xué)方法。上學(xué)期的前一個(gè)半月左右，主要是培養學(xué)生的耐心，教給他們各種學(xué)習語(yǔ)文的方法。語(yǔ)文是母語(yǔ)，只要學(xué)生用心去學(xué)，應該不會(huì )很差；但我們的目標不止于此，我們是要學(xué)好，必須要沉下心來(lái)，鉆進(jìn)語(yǔ)文文章里去。
以現代文閱讀為例，嚴格要求用各種不同的符號圈點(diǎn)勾畫(huà)，做筆記。因為我剛接手本班時(shí)，就發(fā)現除了章秋芬、劉小飛、劉朝等少數幾個(gè)學(xué)生讀文章有痕跡外，其余大部分學(xué)生文章中一片空白，當然得分慘不忍睹。上半學(xué)期后，由于我的耐心堅持與學(xué)生的配合，只有少數幾個(gè)學(xué)生還偶爾偷懶。
到了這學(xué)期，我們班的學(xué)生，不可否認，在學(xué)習習慣上有了一定的轉變，但是進(jìn)步的速度與學(xué)校及社會(huì )對我們的要求，還有較大的差距。這學(xué)期，我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習，一個(gè)重中之重，就是現代文閱讀。
我針對四個(gè)題型，印制了相應的材料，從方法上一題一題、一步一步的指導；精選文章，從內容到形式到題型都要值得付出勞動(dòng)，絕不浪費師生的一點(diǎn)時(shí)間；根據中考時(shí)間分布，對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓練，都在課堂上給學(xué)生時(shí)間閱讀、做題，使他們能靜心閱讀、靜心思考，達到最佳的效果；時(shí)間到了就收起來(lái)，及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)找來(lái)相關(guān)學(xué)生，一對一的輔導，特別注意對臨界生與男生的輔導；直到學(xué)生的閱讀心態(tài)與習慣與得分有較大提升，才轉入下一個(gè)學(xué)習內容。
四、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，扎實(shí)做好語(yǔ)文教研工作。
我參加學(xué)校語(yǔ)文教研組作文教學(xué)的主題是：如何讓九年級的學(xué)生學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。我首先讓學(xué)生提前學(xué)習九下第三單元的課文，以此為范文，了解議論文的基礎知識。接著(zhù)放手讓學(xué)生寫(xiě)兩至三篇議論文，周記和大作文本上分寫(xiě)，盡快批改出來(lái)。分析學(xué)生出現的問(wèn)題，并歸納。再教學(xué)生寫(xiě)舉例論證的議論段。最后教學(xué)生總分總式結構的議論文的寫(xiě)法。
平時(shí)教學(xué)中，我們九年級16個(gè)語(yǔ)文老師先一起說(shuō)課，再各自構思教法，分班上課，認真聽(tīng)課，聽(tīng)后議課并做好記載；除此以外，還積極參加七、八年級語(yǔ)文教師的作文教學(xué)活動(dòng)。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4
我市中考工作圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號。我深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結。
本學(xué)期是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學(xué)生，依據教學(xué)計劃，利用初中語(yǔ)文1-6冊語(yǔ)文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩(shī)文默寫(xiě)、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生除了參加全縣統一組織的一模、二�？荚囃�，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果。
一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據九年級1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
二、面對全體學(xué)生，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
九年級1班少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習慣以及不良學(xué)習態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節課都給他們布置適合他們的學(xué)習任務(wù)，讓他們能做到每節課安靜下來(lái)，也就穩定了課堂紀律，基本保證大多數學(xué)生能較高效的學(xué)習。
三、研究中招試題，提煉解題規律。
研究本市最近三年來(lái)中招試題的`基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。
四、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。
五、針對學(xué)生復習實(shí)際，及時(shí)反芻，反復訓練。
復習中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會(huì )在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會(huì )碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點(diǎn)展現簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細檢查;每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期我擔任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的`效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論。
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇6
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，學(xué)生將面臨人生的第一次選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為九四班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達到相應的學(xué)習目標。
�。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
在當前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習慣以及不良學(xué)習態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。
三、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，達到溫故知新的.目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了五次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
復習中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷，稱(chēng)量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
四、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會(huì )在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會(huì )碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點(diǎn)展現簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細檢查；每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，希望屬于未來(lái)。我應該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇7
歲月荏苒，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡�，F從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結如下：
一、平常心和責任感
教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì )上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過(guò)度的貪欲和功利性，這將不利于對學(xué)生的教育和對自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著(zhù)我們沒(méi)有健康、樂(lè )觀(guān)和幸�！，F在的學(xué)生，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠勝我們當時(shí)，但他們的內心，虛弱多多，金錢(qián)的大環(huán)境，會(huì )讓他們無(wú)所適從，會(huì )在花一樣的季節里就迷失了自己，設身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當的精力去引導，我們有這種基本的責任。當然，方法和耐心，可能會(huì )挑戰我們工作的難度。
二、和雙差生打交道
第一要有耐心。我對差生，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心，就像面對生活，沒(méi)有耐心，一天也過(guò)不去。首先得要學(xué)會(huì )包容，適量的容忍他們的語(yǔ)言和行為，你裝得下他們，時(shí)間長(cháng)了，他們就會(huì )慢慢被感化，進(jìn)而投入到學(xué)習中來(lái);
第二，你要真心對他們好，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽(tīng)，他知道你的苦心，最起碼他不會(huì )跟你胡來(lái);
第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對會(huì )第一個(gè)完蛋，所以適當的時(shí)候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語(yǔ)言上不要過(guò)分的.刺激他，不要有歧視的神態(tài)，適當給他一些語(yǔ)言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當作體罰，膽戰心驚，倒反而違背了教育規律。
第四，學(xué)習上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強交流，真誠的和藹的對他們，肯定會(huì )有好的回報。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jì)上不來(lái)，學(xué)生喜歡你，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
三、習慣
作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解中考動(dòng)向;多讀課外書(shū)，拓寬視野，減化庸俗;多學(xué)習，學(xué)無(wú)止境。新年來(lái)了，希望有更好的收獲在前方等著(zhù)我。
隨著(zhù)新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔任的九年級4、6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結.
(一)、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率;合理地安排教學(xué)內容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得 好、準、快 ，中間的要完成得 好、準 ，中下的只要完成好就行。
(二)、在基礎知識方面，提倡自學(xué)，依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇8
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任初三（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破
1.夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿寫(xiě)；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2.強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4.加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》，閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，為六月份的中考取得好成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
九年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇9
這個(gè)學(xué)期，我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導；以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己道德修養和政治理論水平；我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面、深入理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的'聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能研究”及市級課題"遠程資源下語(yǔ)文教學(xué)研究"課題研究工作，分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分發(fā)揮，為學(xué)生終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
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