精選上學(xué)期教學(xué)工作總結范文錦集六篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和接觸，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)仍就很感興趣，有良好的學(xué)習習慣，能夠做到及時(shí)上交活動(dòng)手冊、英語(yǔ)抄寫(xiě)本、和英語(yǔ)聯(lián)系本，能夠帶齊相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習用品及道具，上課能積極舉手發(fā)言，能夠積極主動(dòng)地參加一系列英語(yǔ)的小競賽，大部分的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都較全面發(fā)展�？擅總�(gè)班也有四、五個(gè)同學(xué)學(xué)習習慣不理想，課堂上表現出很感興趣，就是不愿意做作業(yè)，有時(shí)連課本、活動(dòng)手冊都帶不齊，聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄，從課堂上的反饋得知每天在家的聽(tīng)說(shuō)讀的作業(yè)很少完成。練習書(shū)寫(xiě)的抄寫(xiě)本也很少主動(dòng)完成，在老師和好同學(xué)的督促下才能補上，英語(yǔ)聯(lián)系本上家長(cháng)很少簽名，教師的留言不能誠實(shí)的拿給家長(cháng)看，導致聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都不是很理想，尤其是認讀能力。
學(xué)校的教導處的領(lǐng)導能深入英語(yǔ)課堂聽(tīng)課，能主動(dòng)的參加到英語(yǔ)的教研活動(dòng)中，平時(shí)也給我們提一些金點(diǎn)子，如全校的英語(yǔ)演講比賽，建議我們能搞得像語(yǔ)文的講故事比賽。
大部分的家長(cháng)受當前大環(huán)境的影響應該說(shuō)很重視，能經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解學(xué)校的教學(xué)要求，聯(lián)系本上幾乎每次都能認真檢查后簽名�？墒怯幸徊糠值募议L(cháng)從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條，有單親的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，還有是由老人管的。這一部分孩子的學(xué)習只能由學(xué)校但方承擔，學(xué)習效果很不理想。
1.口試情況：
因為平時(shí)我們每個(gè)單元都進(jìn)行口語(yǔ)考試，所以期末的口語(yǔ)要求學(xué)生自己根據整冊教材中心內容，自己尋找伙伴，要求內容有song,chant,doanddialogue。自由組織的形式，每個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參與到這種口語(yǔ)考試中，部分學(xué)習上弱勢的學(xué)生在老師的協(xié)調上，教師把能主動(dòng)幫助這類(lèi)學(xué)生的學(xué)生評價(jià)提高定位，跟學(xué)生說(shuō)：“教”是“學(xué)”的最好的方法，不會(huì )因為弱勢群體而影響到他們的實(shí)際學(xué)習評價(jià)。由班上優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)邀請，效果很好。學(xué)生的思維特別活躍，編出的小品很有新意，肢體語(yǔ)言特別豐富。為了肯定學(xué)生的思維和勞動(dòng)，提高學(xué)生的成功體驗感，保持下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習興趣，我將四個(gè)班聚集到階梯教室，每班選出幾組精品在整個(gè)年級學(xué)生前展示，并且公布卷面考試的英語(yǔ)小博士（100分）、小碩士（99分），效果特別好。
2.聽(tīng)力情況：
等級
班級優(yōu)秀（90_100）良好（80-89）及格（60—79）不及格（59以下）
三（1）25人7人7人2人
三（2）29人5人4人1人
錯得較多的是第四大項，句子的理解不是很理想，表現出的問(wèn)題還是認讀。其次是聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)出來(lái)實(shí)物和相關(guān)顏色，由于不是很熟練，規定的時(shí)間跟不上老師的速度。
3.筆試情況：
等級
班級優(yōu)秀（90_100）良好（80-89）及格（60—79）不及格（59以下）
三（1）25人，占班級總人數64.1%7人，占7人2人
三（2）29人，占班級總人數74.4%5人4人1人
筆試部分的主要問(wèn)題還是表現出認讀跟不上，所以無(wú)法做題，導致這一部分學(xué)生成績(jì)不理想甚至不及格。
總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生學(xué)情情況較理想，學(xué)習習慣很好，表現出興趣濃厚。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展均衡，有個(gè)別學(xué)生出現單項弱勢，有個(gè)別學(xué)生綜合情況都不理想。
原因分析
1.口試方面：
平時(shí)課堂上練習較多，學(xué)生很感興趣，大部分學(xué)生發(fā)音準確，肢體語(yǔ)言豐富。少部分學(xué)生很少聽(tīng)音，也很少讀給家長(cháng)聽(tīng)，所以在編演的過(guò)程中，開(kāi)口表達的機會(huì )較少，不夠流利，會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的準確性也不高。
2.聽(tīng)力方面：
大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣好，每節課的聽(tīng)力都能按照老師提醒的關(guān)鍵詞進(jìn)行答題，正確率高。對語(yǔ)言知識掌握得也很好，所以在做聽(tīng)力的時(shí)候，理解能力到位，做聽(tīng)音判斷的正確率無(wú)疑很高。
3.筆試方面：
絕大部分學(xué)生學(xué)習習慣好，課堂上讀課文的時(shí)候能用自己的手指者，以此項老師示意他們認讀的內容正確與否。能做到每天做到聽(tīng)磁帶、認真模仿的同時(shí)能夠指者讀給家長(cháng)聽(tīng)。但有些學(xué)生從不完成老師布置的口頭作業(yè)，認讀跟不上，所以在答題時(shí)嚴重受到影響，致使不及格。
改進(jìn)措施
1、進(jìn)行“好幫差一對一”活動(dòng)，繼續精品小品到別的班級展示活動(dòng)。
2、和家長(cháng)加強聯(lián)系力度，共同督促后進(jìn)生的學(xué)習，同時(shí)給他們建立同等水平的競賽體系，提高他們的學(xué)習積極性。
3、定期給后進(jìn)生發(fā)進(jìn)步獎，以激勵他們的積極性。
4、有針對性地給部分學(xué)生指出“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”學(xué)習方法，以便他們單項提高。
5、提高早讀和課前領(lǐng)讀、領(lǐng)唱的時(shí)效性。
6、適時(shí)適當舉行相關(guān)知識的競賽活動(dòng)，以再度提高、促進(jìn)他們的學(xué)習。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，在這一學(xué)期里，我時(shí)刻嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學(xué)期的工作更上一層樓。
這學(xué)期我擔任初一級（四）、（五）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四次月考是考察每位同學(xué)在階段性的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
這是我進(jìn)入觀(guān)音山的第一年。對于我這樣一個(gè)初出茅廬的年輕人，接手初一年的教學(xué)工作，可以說(shuō)是機遇與挑戰并存。機遇在于，從初一年起步階段開(kāi)始教學(xué)，有利于整體把握初中英語(yǔ)教學(xué)的整體脈絡(luò )，了解初中英語(yǔ)教學(xué)在不同年級的特點(diǎn)及教學(xué)策略。挑戰在于，剛剛畢業(yè)的我，要面對一群小我十幾歲的學(xué)生，還要傳授給他們知識，不僅需要合理的教學(xué)方法，更需要辛勤的付出。不過(guò)我還是很感激有這樣的機會(huì )，和一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生，一起學(xué)習一起成長(cháng)。這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有成就，也有不足……
剛開(kāi)始的一個(gè)月，由于還沒(méi)適應教師的角色，對學(xué)生也不夠了解，一直用自己的標準來(lái)要求學(xué)生，我認為很簡(jiǎn)單的東西也要求學(xué)生必須要掌握。后來(lái)才明白，學(xué)生是剛剛接觸，或者是初步接觸英語(yǔ)，他們在英語(yǔ)方面的學(xué)習能力和學(xué)習基礎肯定和我差很多，我不能忽視這一點(diǎn)而要求每個(gè)學(xué)生和我一樣學(xué)好英語(yǔ)。一開(kāi)始，每天教的內容，就要求學(xué)生去復習，去背，但是卻沒(méi)告訴學(xué)生怎么復習，怎么背，導致第二天的小測很不理想。而我一直認為是學(xué)生不認真造成的，一直責怪學(xué)生。因此學(xué)生也認為真的是自己不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，才會(huì )學(xué)不好。在一次年段統一的單元考之后，發(fā)現我任教兩個(gè)班級的成績(jì)與其他平行班有很大的差距，才認識到問(wèn)題的嚴重性。和我的師傅以及幾個(gè)老師溝通后，才明白：教學(xué)生不僅僅是教知識，更要教學(xué)習知識的方法。因此在之后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )滲透各種英語(yǔ)學(xué)習的方法和記憶的方法和策略，引導學(xué)生提高學(xué)習的效率。并且降低對學(xué)生的期望，每天只要求掌握當天重點(diǎn)的單詞和句子，當天學(xué)習，當天掌握，當天落實(shí)。通過(guò)這樣的調整，在期中考的時(shí)候，我所任教的兩個(gè)班級與其他班級的差距明顯減小。如此看來(lái)，正確的心態(tài)，科學(xué)合理的教學(xué)方法，是教育的關(guān)鍵。真的是印證了那句話(huà)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。
另一點(diǎn)需要反思的是兩個(gè)班級的差異給我帶來(lái)的困擾。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)八班的課堂過(guò)于活躍，因為會(huì )有幾個(gè)人會(huì )很大聲很積極的回答問(wèn)題，有時(shí)候一激動(dòng)不舉手就七嘴八舌的開(kāi)始講了。這樣的情況經(jīng)常導致課堂不受控制，經(jīng)常在上課的過(guò)程中要提醒他們注意不要影響別人，降低自己的音量，并且要舉手發(fā)言。而另外一個(gè)班的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候認為他們非常聰明，非常乖，上課也非常順利，因為基本上每個(gè)人都會(huì )很認真的聽(tīng)講，很少有人會(huì )突然打斷課堂。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，漸漸覺(jué)得兩個(gè)班的整體氛圍有很大的區別。七班的氛圍更成熟穩重一點(diǎn)，因為成績(jì)好的學(xué)生也不愛(ài)發(fā)言，上課經(jīng)常都是默默的聽(tīng)課，而成績(jì)較差的學(xué)生大多不敢發(fā)言，因為怕答錯。這樣就造成了一個(gè)問(wèn)題，上課的時(shí)候有時(shí)候提出一個(gè)問(wèn)題，竟沒(méi)人主動(dòng)回答，需要點(diǎn)名回答。甚至有時(shí)候進(jìn)行課堂游戲互動(dòng)的時(shí)候，因為有的學(xué)生不愿意開(kāi)口，導致游戲無(wú)法進(jìn)行下去。八班的氛圍更加活躍，積極。不管是課堂的問(wèn)答互動(dòng)，還是游戲互動(dòng)，都能很積極的參與，每個(gè)人都有很高的積極性。在與幾個(gè)老師探討之后，更加明確了在教學(xué)設計的進(jìn)行區別化的必要性。要針對兩個(gè)班級的學(xué)習特點(diǎn)，有區別的設計教學(xué)活動(dòng)。兩個(gè)班級動(dòng)靜有別，在備課的時(shí)候就要充分考慮兩個(gè)班的特點(diǎn)。七班的教學(xué)活動(dòng)更趨向于引導他們進(jìn)行思考，在充分的思考之后再回答問(wèn)題。這樣有利于發(fā)展他們的思維能力，提高思維的邏輯性和準確性。而八班的教學(xué)活動(dòng)更趨向于寓教于樂(lè )，既然他們比較幼稚一點(diǎn)，那就先滿(mǎn)足他們“玩”的需要，讓他們感受到英語(yǔ)就是在玩的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性。但是兩個(gè)班的特點(diǎn)都不能放任發(fā)展，而要做適當的引導，比如說(shuō)七班，也要滲透一些游戲活動(dòng)，或者趣味性活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引導每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不僅僅是停留在聽(tīng)，讀，寫(xiě)三個(gè)層面，還要擴展到最重要的說(shuō)的層面。八班的課堂過(guò)于活躍，主要是因為幾個(gè)學(xué)生特別活躍，喜歡搶答。他們的初衷是為了證明自己，為了得到大家的認可。但是很多時(shí)候都是不夠深思熟慮的回答，因此，對于這幾個(gè)學(xué)生，首先是課后交流，引導他們課堂發(fā)言要舉手，而且要有思考的回答，而不要憑直覺(jué)回答。其實(shí)是課堂上多做提醒，對于沒(méi)有舉手就回答的答案，不管是否正確一律不予與采納，通過(guò)這樣的弱化讓他們明白只有舉手并且得到老師的同意才有發(fā)言權。兩個(gè)班級經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的調整，基本上每一堂課都能很順利的進(jìn)行。尤其是八班，課堂活動(dòng)的配合度和契合度都有了很明顯的提高。
在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，還總結了自我感覺(jué)很有用的經(jīng)驗，如下：
1.切實(shí)落實(shí)每天的背誦默寫(xiě)任務(wù)。每天指定一定量的背誦任務(wù)，以當天的新知識為重點(diǎn)，輔以舊知識，讓學(xué)生每天都能學(xué)到一點(diǎn)東西。在過(guò)關(guān)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生存在的問(wèn)題，對于集體問(wèn)題課堂上再次講解，對于個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中。
2.關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)，引導學(xué)生養成良好的課堂習慣，包括課堂上迅速配合老師；認真做好課堂筆記；認真聽(tīng)講，理解知識點(diǎn)；對于課堂上沒(méi)理解的下課馬上請教同學(xué)或老師。
3.鞏固課堂紀律。課堂紀律相對于開(kāi)學(xué)初已經(jīng)有一定的改觀(guān)。7班從開(kāi)學(xué)初的沉悶，不配合，到現在能夠積極回答，認真聽(tīng)講，有了很大的進(jìn)步。8班開(kāi)學(xué)初課堂紀律渙散，許多人喜歡大喊大叫，雖然現在還有個(gè)別時(shí)候，但已經(jīng)有所改善。不過(guò)還是要嚴格控制課堂秩序，不能亂，才能加快課堂節奏，才能提高課堂效率，也不至于其他同學(xué)的注意力被他們吸引。
4.做好導優(yōu)輔差工作。指導優(yōu)生做好課內的功課，學(xué)有余力的情況下擴展課外閱讀，進(jìn)行課外積累，努力提高自己的水平。對于差生要堅持嚴格要求與鼓勵相結合，讓他們能夠看到自己的進(jìn)步，從而樹(shù)立學(xué)習的自信心與興趣。
以上是我初為人師的第一個(gè)學(xué)期的一點(diǎn)思考和總結，希望下個(gè)學(xué)期，我能在反思中成長(cháng)，做的更好！
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期的教育教學(xué)工作在上級領(lǐng)導的關(guān)心、正確領(lǐng)導下，在全體教師積極進(jìn)取不懈努力下，經(jīng)中心學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導來(lái)校檢查督導及真誠指導下，特別是在“四比四看”活動(dòng)促動(dòng)下，我校的教育教學(xué)工作及其他各項工作再登新臺階，學(xué)校的教育教學(xué)及各項工作取得了一定的碩果。為把我校今后的工作做得更好，更加扎實(shí)，辦出特色，不出現任何紕漏，現把20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期我們所做的一切工作做以下幾方面的回顧：本文來(lái)源于^范^文大全，百度一下“”排名第一位就是本站
一、德育領(lǐng)先，構建和諧群體
近幾年來(lái)，我校始終本著(zhù)德育教育工作為先，全面育人，全面發(fā)展作為辦學(xué)思想。堅持走辦學(xué)特色之路作為我校的辦學(xué)理念，使全體教師充分認識到，我們所做的一切工作都是為學(xué)生健康成長(cháng)鋪路著(zhù)想，一切為學(xué)生的未來(lái)奠基著(zhù)想，堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)越條件，現在我校校風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃，建立起新型的和諧的師生關(guān)系，師生和諧比著(zhù)干，師生友誼促和諧，上下緊密團結一致。特別是我校在開(kāi)展“四比四看”活動(dòng)以來(lái)，全體教師工作熱情倍增，如王華同志孩子正在哺乳期，在前幾日得了重癥肺炎，為了學(xué)生的明天，該同志僅在醫院陪護了一天，就把孩子扔給了婆婆看護治療，自己回來(lái)上班，并且每天都把教案、作業(yè)用提兜帶回家中備批，每天的午休都不休息，總給學(xué)生輔導功課。為加大對學(xué)生的養成教育的工作力度，我校在10月份組織全校學(xué)生開(kāi)展了“愛(ài)祖國、歌頌祖國輝煌六十年”的學(xué)生讀書(shū)演講活動(dòng)，全校共20名學(xué)生參加演講決賽，四年級的吳瓊、五年級的李偉、三年級的劉爽分別獲得了獲得了校級一、二、三等獎。四年級的吳瓊還代表我校參加了鄉級比賽獲得了第四名的好成績(jì)。同時(shí)學(xué)校還組織了興趣廣泛、內容新穎、形式多樣的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的競賽答題。并且充分發(fā)揮少先隊大隊部的作用，由大隊委組成的九人分成九項每天做到晨檢、平時(shí)監管記載、周末評比、名次上板報的辦法激勵全校師生上進(jìn)。人人都以班榮我榮、班恥我恥為促動(dòng)點(diǎn)，由于學(xué)校在此項工作中求實(shí)務(wù)實(shí)，加之管理嚴格規范，學(xué)生的品行的養成教育學(xué)生的文明禮貌教育都收到了最佳效果。室內做到了六不準：不準跑跳、不準大聲說(shuō)笑、不準你推我搡、不準相互追逐、不準打鬧、不準蹦跳。學(xué)生的坐立行走都達到了標準化，使他們學(xué)會(huì )了怎樣做人、怎樣做事、怎樣交友、怎樣學(xué)習、樹(shù)立起了人生觀(guān)、理想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、做好教學(xué)工作
現在我校有教師12人，他們不但有較高的學(xué)識水平還有較強的事業(yè)心、進(jìn)取心。在工作中從不計較個(gè)人得失，在工作上人人爭著(zhù)干、搶著(zhù)干、比著(zhù)干，唯恐落后的和諧群體，現在我校全體教師都為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)而拼搏著(zhù)。我校青年骨干教師姚麗麗同志關(guān)心呵護單親學(xué)生蘇兆琦，幾年如一日，他的事跡在長(cháng)山村家喻戶(hù)曉，曾以關(guān)愛(ài)標兵為題參加鄉、縣的演講，獲得了縣級的殊榮。并在開(kāi)展說(shuō)課訓練活動(dòng)中她的科學(xué)課《光的`反射》，在縣級演講并獲得優(yōu)異成績(jì)。隋艷玲同志的說(shuō)課品德與社會(huì )《我能做好》和征文《祖國在我心中》均取得了縣級的殊榮。青年教師王華同志不斷摸索新課程改革教學(xué)路子，勤奮好學(xué)，她寫(xiě)的教學(xué)敘事也獲得了榮譽(yù)證書(shū)�？h級骨干教師蔡萬(wàn)玲同志被鄉級進(jìn)行了認真、嚴格考評仍保持著(zhù)縣級骨干教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。美術(shù)教師王國斌同志指導學(xué)生的繪畫(huà)作品參加了鄉級畫(huà)展評比并有多名學(xué)生獲獎。在本學(xué)期里我校教師共撰寫(xiě)論文十二篇，由于全體教師工作態(tài)度端正、干勁足、工作實(shí)，在全鄉期末教學(xué)測試中我校的各學(xué)科成績(jì)穩中有升。燦爛之花必然結出豐碩之果，近十幾年來(lái)我校的教學(xué)工作、教學(xué)各科成績(jì)均居全鄉前幾名，教學(xué)成績(jì)的提高，受到了社會(huì )的關(guān)注和青睞，社會(huì )、家長(cháng)十分滿(mǎn)意，現在我校的教育教學(xué)工作正健康向前發(fā)展。
三、做好安全教育工作
安全工作是和諧的基礎和保證，尤其我校通勤學(xué)生較多，居住分散（分住在七個(gè)自然屯），價(jià)值送子車(chē)、接送自己學(xué)生車(chē)較復雜，學(xué)校為確保做到萬(wàn)無(wú)一失，為此，學(xué)校與司機、學(xué)校與學(xué)生、司機與家長(cháng)，層層簽約了安全責任狀。并向司機用書(shū)面形式提出了十不準的要求，還在教師中選派了工作能力強，穩重并有一定事業(yè)心的教師主抓全校的安全工作，做全校安全工作的督導員，并多次召開(kāi)安全工作會(huì )議，擬定出了我校十六字的安全口號作為座右銘。每天都執行路隊制，由安全員（學(xué)生）組織站排領(lǐng)舉旗行走，做到二人成行，三人成排，本著(zhù)誰(shuí)到家誰(shuí)離隊的原則。對每天坐通勤車(chē)的學(xué)生做到定車(chē)次、定時(shí)間、定座位、定人員，并在每車(chē)次上選出車(chē)長(cháng)，并掛車(chē)長(cháng)牌行使工作權利，來(lái)監管車(chē)內的安全工作，并擬出車(chē)長(cháng)工作職責，上車(chē)前由車(chē)長(cháng)組織本車(chē)次學(xué)生站好排，點(diǎn)好名，首尾是車(chē)長(cháng)，按一定順序上下車(chē)，每周必召開(kāi)一次車(chē)長(cháng)、路長(cháng)、安全員會(huì )議，聽(tīng)取他們的匯報，發(fā)現異常及時(shí)處理，由于此項工作學(xué)校想的周全，工作做的周密，求實(shí)務(wù)實(shí)，至今沒(méi)有發(fā)生一次意外事故，做到了司機、家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校四滿(mǎn)意。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。轉眼間我在成長(cháng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，期盼未來(lái)。
一、讓讀書(shū)成為習慣
本人讀書(shū)只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì )意，有所感受。專(zhuān)業(yè)的書(shū)目只讀《教育新理念》和《給教師一生的推薦》兩本；雜書(shū)倒是看了不少，比如《問(wèn)題背后的問(wèn)題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內外新聞，及時(shí)了解最新的國內外時(shí)事動(dòng)態(tài)；習慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái)，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之，讓讀書(shū)陶冶性情、啟蒙自我。
二、讓工作成為快樂(lè )
“讓工作成為快樂(lè )，讓追求成為樂(lè )趣”作為自己的座右銘�！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細�！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖毠�，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開(kāi)展各項日常工作事務(wù)，認認真真做好本職工作。
學(xué)籍工作，學(xué)習不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗的老師虛心請教，不重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng )新。嚴格按照新課標《學(xué)籍管理規定》，落實(shí)事業(yè)計劃，做好小學(xué)新課程管理系統的培訓，做好學(xué)籍管理工作；組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊齊全；轉入、轉出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)狀況，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認真做好各種報表工作等，順利透過(guò)了“兩項督導”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)�！�、“教育改革管理示范�！边M(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標準化學(xué)�！痹u估驗收。
常規工作，堅持不懈。根據《xx縣xx中心小學(xué)教育教學(xué)常規工作細則（修訂）》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開(kāi)展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規檢查，較好地開(kāi)展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽(tīng)課
教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認真制定教研計劃，并組織實(shí)施、檢查、總結。深入開(kāi)展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。月，組織數學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì )；月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構”教學(xué)研討會(huì )》；月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變”教學(xué)研討會(huì )和市級重點(diǎn)課題展示課；月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì )。組織教師參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并用心與之交流互動(dòng)。另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng )新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究，組織申報全國及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí)月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區小學(xué)數學(xué)教研暨我�！八徒滔锣l”活動(dòng)，執教《圓的認識》受到了與會(huì )者的一致好評。
《駕云》校報，細中求活。認真做好《駕云》校報第四版的組織、采寫(xiě)、欄目策劃、修改、校對工作，一年來(lái)共完成了期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、資料、特色，比如想增加校報的親和力，改善美工等。
其他工作，穩中求實(shí)。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)的比賽及評選工作。認真撰寫(xiě)各種總結、講話(huà)稿、方案及各類(lèi)通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)（管理）崗位訂目標”工作回顧與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，素質(zhì)教育譜新章——xx鎮年教育工作總結》、《xx縣xx中心小學(xué)教育教學(xué)常規工作細則（修訂）》、《精細管理促發(fā)展，和諧共進(jìn)譜新章——xx中心小學(xué)秋學(xué)校工作總結》等；組織好各類(lèi)比賽，如組織教師說(shuō)課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫(huà)比賽；月，組織學(xué)生硬（軟）筆書(shū)法比賽活動(dòng)；月，一、二年級講故事比賽活動(dòng)；，組織開(kāi)展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——xx中心小學(xué)'教師才藝展示’”活動(dòng)等。月，本人參加縣教育系統廉政文化書(shū)畫(huà)作品展獲二等獎，書(shū)法作品一并在第三實(shí)驗小學(xué)展覽。
三、讓不足成為動(dòng)力
生活不會(huì )虧待用心進(jìn)取的人，在新的一年里我將勇敢直面自己的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開(kāi)拓創(chuàng )新意識有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對數字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：
一：提高：勤練內功和提高專(zhuān)業(yè)知識、技巧，擴大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項工作。
二：蛻變：任何的改變對于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問(wèn)問(wèn)自己做的對不對，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(cháng)遠規劃的人。
三：發(fā)揚：繼續發(fā)揚“團結奮斗，勇于爭先，敢于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻”潯小精神，以友善之心應對每一件小事，對待每一個(gè)同事，以力求精致的態(tài)度為自己的目標，盡自己努力在“真誠、善意、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真參加政治學(xué)習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)此文轉自工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
今年,我任教八年級（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎很差，單詞基本不會(huì )；他們的學(xué)習目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
（一）、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
（二）、使學(xué)生明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世紀將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
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