農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編為大家收集的農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)課在農村還是一門(mén)新興學(xué)科，雖然在城市中已經(jīng)普及了一段時(shí)間，但對于師資力量和教學(xué)設施都相對落后的農村，信息技術(shù)課還剛剛起步。與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘學(xué)生的興趣，從而培養他們的學(xué)習主動(dòng)性。
在日常教學(xué)中，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我做了一些嘗試：
一、教學(xué)內容由淺入深，逐層推進(jìn)。
農村學(xué)生的基礎較差，擁有電腦的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很多學(xué)生在開(kāi)設本課程之前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電腦，這就造成很多學(xué)生雖然學(xué)習積極性高，但由于基礎差，加之信息技術(shù)課本身的技能操作要求，而對學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒，很容易就會(huì )對課程失去信心。
針對這一現象，我首先從電腦的基礎知識入手，設計了一些較為新穎的教學(xué)環(huán)節，并充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生下載了不同的練習鼠標、鍵盤(pán)操作的游戲性質(zhì)小課件，大大提高了他們的學(xué)習積極性，并通過(guò)簡(jiǎn)單、反復的練習，達到了預期的教學(xué)目的`。
二、合理利用教材，因材施教。
現有的信息技術(shù)教材內容稍顯陳舊，農村學(xué)生知識面窄，動(dòng)手能力較差，再加上基礎較差，很難在預定的教學(xué)學(xué)時(shí)內完全掌握教材內容，比如三年級的教材中紙牌游戲的教學(xué)中，我就發(fā)現，學(xué)生年齡偏小，對游戲規則理解起來(lái)相當吃力，而且紙牌游戲在級聯(lián)菜單中所處位置較深，學(xué)生對鼠標的操作不熟練，出現了很多學(xué)生難以打開(kāi)軟件的情況。而在六年級的教材中綜合任務(wù)的范例實(shí)際都偏難，學(xué)生在操作中很容易就會(huì )由于與范例差距過(guò)大而喪失信心。
針對這一實(shí)際情況，我對教材進(jìn)行了適當的調整，將一部分難以操作的內容簡(jiǎn)化，而以其他較為新穎的內容進(jìn)行替代。在教學(xué)實(shí)踐中，由于電腦較少而學(xué)生眾多，難以做到人手一臺，我就將學(xué)生進(jìn)行編組，進(jìn)行組間、組中競賽，讓學(xué)生輪流操作電腦，提高了學(xué)生的操作技能。有少數家里有電腦的學(xué)生，由于基礎較好，往往認為教學(xué)內容簡(jiǎn)單，我就針對他們的水平，提出一些較難的任務(wù)，并適時(shí)糾正他們的錯誤操作習慣，讓他們幫助一些學(xué)習吃力的學(xué)生，從而達到了學(xué)幫帶的目的，提高了學(xué)生的整體水平。
三、優(yōu)化教學(xué)手段，提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將整個(gè)機房設置為同一局域網(wǎng)，使用多媒體教室教學(xué)軟件，通過(guò)教師機可以監控每一臺學(xué)生機，講課時(shí)可以控制學(xué)生機進(jìn)行教學(xué)演示，練習時(shí)學(xué)生可以自由操作，在學(xué)生不注意聽(tīng)講時(shí)還可以及時(shí)發(fā)出屏幕警告，提高了教學(xué)效率。在授課過(guò)程中注意邊講邊練、精講多練，這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握，真正達到了信息技術(shù)課的操作技能訓練要求。
在日常的工作中我還注意知識技能的學(xué)習和積累，因為信息技術(shù)課程是一個(gè)隨著(zhù)科技不斷發(fā)展變化的學(xué)科，作為教師就需要不斷補充自己的業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)。在完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之余，我還積極參加了學(xué)校組織的各種教學(xué)競賽和優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，大大提高了自己的知識水平。
經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì )到，要教好農村小學(xué)的信息技術(shù)是很不易的，必須充分運用易于接受的語(yǔ)言，使枯燥乏味的內容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。在新課程改革逐漸深入的今天，優(yōu)化農村小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，如何建立科學(xué)現代化的教育教學(xué)體系，最大限度地提高教學(xué)效益，將是今后努力的方向。
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