實(shí)用的第一學(xué)期教學(xué)工作總結7篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
一、工作態(tài)度和工作積極性。
在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開(kāi)展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺(jué)以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。
二、構建高效課堂的措施
對于構建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節、發(fā)展學(xué)生能力、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識的構建，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。強化基礎。強化應用意識。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。
三、教研工作的完成情況的
加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習、利用網(wǎng)絡(luò )資源儲備知識，增加自已的知識內存量。開(kāi)設教學(xué)博客，注重教學(xué)反思，用先進(jìn)的理論教學(xué)，用現代信息技術(shù)武裝自已。。以寫(xiě)教學(xué)日志的形式及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。認真準備校內公開(kāi)課，盡量參加上級部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫(xiě)的五篇教育教學(xué)論文獲獎。
四、教學(xué)常規工作
認真搞好備課，特別是整體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。教學(xué)時(shí)針對不同情況的，在授課時(shí)爭取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，爭取有利方法解決當中困難。
五、總結過(guò)去，瞻望未來(lái)。
我在領(lǐng)導和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jì)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如：工作標準不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學(xué)習，積累經(jīng)驗教訓，不斷調動(dòng)自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，力爭把工作做的更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
在教育局教研室和總校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，在學(xué)校全體教師的共同配合下，本學(xué)期我們轉變觀(guān)念，立足學(xué)生發(fā)展，繼續深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的為重點(diǎn)的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀(guān)念，不斷推進(jìn)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次�，F將教務(wù)處本期的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習
在新課改背景下，理論學(xué)習是助推教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
教學(xué)理論的學(xué)習，主要通過(guò)集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合的形式，集體學(xué)習是教研組組織的有計劃有針對性的學(xué)習，教師的自學(xué)是通過(guò)閱讀有關(guān)教育教學(xué)刊物上的理論文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得，提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平。
二、堅持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)常規檢查、監督、指導與常規制度落實(shí)工作。
教學(xué)常規是保證教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的重要標準,教師是教學(xué)常規的執行者,學(xué)校教務(wù)處是教學(xué)常規的管理者。教師層面與管理層面認真抓好教學(xué)常規,才能保證全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我們的常規管理力爭實(shí)現“細嚴實(shí)�！�，力求以科學(xué)的管理達到理想的效果。本學(xué)期執行周查月結的檢查辦法，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)人上課，不批改作業(yè)等現象。我們常規檢查采取抽查與全校檢查結合，有定期檢查和不定期抽查，及時(shí)糾正，及時(shí)處理。對不符合要求的限期整改，并按相關(guān)制度考核。
1、時(shí)刻樹(shù)立課程意識
我們強調規范學(xué)科課程，強化教育法規意識，嚴格執行課程計劃，上足、教好所有規定的課程，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期所有教師均能做到嚴格按照課表安排進(jìn)行教學(xué)，不隨意換課，不丟課，時(shí)刻保持高度的課程意識。
2、嚴把備課關(guān)，及時(shí)檢查教師教案。
每一位教師要強化質(zhì)量意識，切實(shí)提高每一堂課的教學(xué)效率。要求教師認真研究所任學(xué)科的課程標準和教材，了解學(xué)生已具備的知識、能力和學(xué)習方式，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，準確把握教材的重、難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)目標，撰寫(xiě)可操性較強的教學(xué)設計。不同學(xué)科要根據學(xué)科自身的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突出的備課。語(yǔ)文：加強對學(xué)生的讀寫(xiě)能力的指導和語(yǔ)文基礎知識的積累，擴大學(xué)生的閱讀面；數學(xué)：把握學(xué)例所蘊含的數學(xué)思想，設計探索性和開(kāi)放性切合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數理邏輯能力。其它學(xué)科要注重過(guò)程的規范，抓好綜合能力提高。學(xué)校將采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法，檢查教師是否按教學(xué)計劃和教務(wù)處要求進(jìn)行提前備課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。要求教師寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思能對教學(xué)有促進(jìn)作用。語(yǔ)數備課組要按時(shí)開(kāi)展集體備課，以掌握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習最優(yōu)教案設計，運用最新理念指導教學(xué)行為。備好課的最重要環(huán)節是寫(xiě)教案，教案是教學(xué)實(shí)施的預設方案，是教師上課的主要依據，也是備課的一種文本記錄。教案書(shū)寫(xiě)是否規范、適用，對教學(xué)起著(zhù)重要的作用。我們要求：每個(gè)教研組學(xué)期初制定教研計劃，教研組長(cháng)每周檢查一次組內教師的教案，督促教師及時(shí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)校重點(diǎn)檢查教師教案是否有創(chuàng )造性的實(shí)施過(guò)程，是否體現為了學(xué)生的發(fā)展，是否及時(shí)進(jìn)行總結反思。本學(xué)期學(xué)校共檢查了16次教師教案、學(xué)生作業(yè)和教師幾本的完成情況，大部分教師教案能夠做到：目標明確、重難點(diǎn)突出、書(shū)寫(xiě)工整、反思及時(shí)、課時(shí)飽滿(mǎn)。
3、抓好課堂教學(xué)。
每位任課教師必須提前按時(shí)進(jìn)教室，了解學(xué)生的課前準備情況，提醒學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)，杜絕教師上課遲到及接打手機的現象。課堂教學(xué)要認真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系，構建素質(zhì)教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，要加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，加強溝通，及時(shí)總結，促進(jìn)提高，教師要重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中要適時(shí)滲透安全教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教務(wù)處深入課堂，走進(jìn)各教室，認真檢查教學(xué)的開(kāi)展情況，及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)，加強監督管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
4、加強作業(yè)的布置和評價(jià)且定期檢查。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學(xué)的延續和深入。作業(yè)完成的好壞，也是學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的一種體現。我們要求任課教師要精心設計每次作業(yè)。在作業(yè)設計時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的自主性、趣味性和創(chuàng )造性，在強調基本能力的同時(shí)更注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐、獨立思考、積極探索，作業(yè)在內容、完成方式、分層設計、評價(jià)方式等方面能有所創(chuàng )新，作業(yè)量適中，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，落實(shí)“輕負擔高質(zhì)量”的教學(xué)理念，并能督促學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。作業(yè)的批改力爭做到書(shū)寫(xiě)認真、規范，及時(shí)、準確，數量恰當適中。每月教務(wù)處都進(jìn)行作業(yè)檢查，重點(diǎn)看兩個(gè)方面：一是教師是否及時(shí)批改（包括二次批改），二是學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否規范。
三、做好各項資料的收集工作
學(xué)校教學(xué)資料的收集和積累非常重要，我們領(lǐng)導十分關(guān)注各項資料的收集。資料由張生主任負責，對各項資料分門(mén)別類(lèi)地收集，同時(shí)對資料不全的活動(dòng)，及時(shí)催促，及時(shí)上繳。
四、努力的方向
1、更好、更快、更科學(xué)到提高教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校工作的重中之重，但現在如何把質(zhì)量全面提高的更高的層次是我們不斷研究實(shí)踐的。
2、課題研究不夠深入，且實(shí)效性也不強，有些浮于表面。
一學(xué)期來(lái)，我們做了一些工作，也取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng )教育教學(xué)新局面！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
今年我擔任九年級兩個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。在短暫的時(shí)間內要完成這樣的工作，就必須面對非常大的困難。
現在的學(xué)生由于這樣那樣的.社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理，這使得我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間兩個(gè)月就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，我擔任了八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，目前教學(xué)工作一將要結束。為了在以后的教學(xué)工作中能更好地發(fā)揮自己的能力，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，以方便找出一些經(jīng)驗教訓及改進(jìn)辦法。
一、學(xué)生的基本情況
由于這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)源不同，有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有些初一才開(kāi)始，所以對于英語(yǔ)教學(xué)的接受程度很不一致。但有一個(gè)共同點(diǎn)：除了兩個(gè)曾在珠三角讀過(guò)小學(xué)的學(xué)生外，其他在當地或附近農村小學(xué)升上初一的學(xué)生英語(yǔ)基礎都極為薄弱。這就要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要一邊抓基礎一邊按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)基礎包括重新學(xué)習音標、復數、人稱(chēng)、介詞等。例如音標的學(xué)習，本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問(wèn)題，重新教學(xué)生讀、記及運用英語(yǔ)音標。由于音標的教學(xué)是在第二周才開(kāi)始，學(xué)生在第一周的英語(yǔ)學(xué)習，包括單詞記憶中體會(huì )到?jīng)]有掌握單詞拼讀能力帶來(lái)的困難，于是就會(huì )比較積極主動(dòng)地學(xué)習音標。部分成績(jì)較好、對英語(yǔ)學(xué)習非常積極的女生甚至主動(dòng)提供意見(jiàn)如何學(xué)習才能更有效果。所以，要想教學(xué)順利進(jìn)行，了解學(xué)生學(xué)習情況是非常有必要的。
二、采取的教學(xué)措施
1、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓基礎，如上所提到。
4、結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
5、抓課堂作業(yè)、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、建立融洽的師生關(guān)系由于剛畢業(yè)不久，剛開(kāi)始時(shí)我多少有點(diǎn)把學(xué)生當做什么都不懂的小孩子來(lái)看待，學(xué)生做錯事我就以長(cháng)輩那種權威的語(yǔ)氣教訓學(xué)生，導致個(gè)別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初一學(xué)生的獨立性開(kāi)始已經(jīng)逐漸增強，自尊心也在漸增，他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流，師生矛盾才沒(méi)有激發(fā)，反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密，成為無(wú)話(huà)不談的朋友，學(xué)生在課堂上違反紀律的現象也得到改善。
由此我認識到，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。所以，上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時(shí)的幫助，關(guān)懷備至。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落。本學(xué)期，我擔任的是五年級二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
這兩個(gè)班層次不一樣，二班基礎好一些。本以為接了平行班可以備課這一塊省點(diǎn)事，結果卻出乎意料。每次上課都是備兩個(gè)課，三班走了5個(gè)好生，來(lái)了6個(gè)新生，基礎都很差，所以整體水平有所下降。聽(tīng)課講稍微難一點(diǎn)的題目，孩子們就蒙了，所以在三班講課我主要以課本為主，扎扎實(shí)實(shí)上好課本，弄懂課本。開(kāi)學(xué)初是9個(gè)不及格的孩子，到現在的3個(gè)。收獲最大的還是一隊雙胞胎兄弟，他們是老生。開(kāi)學(xué)初兩兄弟考試加起來(lái)不到五十分�，F在弟弟已經(jīng)明顯進(jìn)步，好幾次測試都是七八十分，孩子的學(xué)習興趣也明顯提高。
二班也是新生來(lái)6個(gè)，但是這個(gè)班整體學(xué)習氛圍很好，我又是這個(gè)班班主任，輔差時(shí)間比較充足，新生很快就趕上了了，開(kāi)學(xué)初三個(gè)不及格的孩子，現在都能上九十多分。
這兩個(gè)班我都是中途接手的，孩子的學(xué)習習慣比較差，課堂紀律也不是很好。加上插班生，基礎很差。所以一開(kāi)始接手這個(gè)班我特別著(zhù)急。首先從常規入手，課堂只要有動(dòng)靜，馬上停下整頓，而且把家長(cháng)那塊也要求一起配合，讓家長(cháng)重視到英語(yǔ)學(xué)科。常規好了以后上課就效率高一些了。我再開(kāi)始抓學(xué)習。這些孩子都沒(méi)有背書(shū)的習慣，五年級課文又長(cháng)又多，孩子們從這時(shí)候開(kāi)始背書(shū)真是難上加難，我就重點(diǎn)抓這塊。每個(gè)周末只要沒(méi)有背完的不可以回去�；A差的孩子，背不下來(lái)全部，我就讓他們背重點(diǎn)。一年下來(lái)，孩子們早已經(jīng)養成背書(shū)的習慣，有時(shí)候還沒(méi)學(xué)孩子就要求要和我背書(shū)了。成績(jì)也在慢慢的進(jìn)步，提升！但是還是有很多地方?jīng)]有做到位的，比如在前半段學(xué)期我抓得比較松，居然有孩子渾水摸魚(yú)沒(méi)有背書(shū)我也不知道，只是交給組長(cháng)監督，所以說(shuō)明我不夠用心，今后要多親自抓。還有在平時(shí)的課堂上我廢話(huà)過(guò)多，留給孩子們的時(shí)間太少，課堂效率有待提高。今后要多向有經(jīng)驗教師學(xué)習，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
回顧這一學(xué)期，按照學(xué)校的部署，經(jīng)過(guò)師生共同行努力，教學(xué)工作取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。尤期是在第四次月考中，11班、12班語(yǔ)文平均分在六個(gè)班里分別占第一名和第二名，兩個(gè)班的及格率均達到了百分之百。參與編寫(xiě)的《快樂(lè )作文》（共6冊）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉愁》榮獲全國一等獎。下面作一簡(jiǎn)要匯報：
一、鉆研教材，制作課件，提高教學(xué)效率
本學(xué)期，要完成兩冊書(shū)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我努力鉆研教材內容，每節課制作課件，從而出色地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)效率。
二、從學(xué)情出發(fā)，因材施教，服務(wù)每位學(xué)生
從11、12班兩個(gè)班學(xué)生的基礎出發(fā)，我創(chuàng )造性的開(kāi)展了“1+1”活動(dòng)，即提問(wèn)一名優(yōu)秀生回答問(wèn)題之后，優(yōu)秀生再提問(wèn)一名后進(jìn)生；或者一名后進(jìn)生不會(huì )回答問(wèn)題時(shí)，請求一名優(yōu)秀生幫助。這樣，使兩類(lèi)學(xué)生都受到重視，都有參與的機會(huì )，都能得到關(guān)注，都能學(xué)到知識。同時(shí)，注重培養學(xué)生回答完畢問(wèn)題后，用“回答完畢”作結的口語(yǔ)表達習慣，提高口語(yǔ)表達能力。經(jīng)過(guò)不斷探索，初步形成“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想，快樂(lè )大課堂”的教學(xué)風(fēng)格，自成一家。
三、批改作業(yè)，星級評價(jià)，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)
每個(gè)學(xué)生作業(yè)的封皮上都寫(xiě)有激勵性評語(yǔ)，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)根據情況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓學(xué)生練習21個(gè)基本筆畫(huà)。
四、寫(xiě)小作文，培養習慣，形成寫(xiě)作能力
作文在考試中占半邊天的地位，寫(xiě)作教學(xué)是我語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。語(yǔ)文課程標準對于作文的基本要求是“真情實(shí)感、文從字順”。結合學(xué)情和教學(xué)經(jīng)驗，我鼓勵學(xué)生寫(xiě)周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫(xiě)作目標，例如，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)作，有景物描寫(xiě)的句子，有采用比喻修辭手法的句子，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子等。通過(guò)系統訓練，學(xué)生養成了觀(guān)察、思考、修改、寫(xiě)作的習慣，形成寫(xiě)作能力，達到課表要求。
五、一分耕耘，一分收獲，兩班成績(jì)優(yōu)秀
初二第二學(xué)期期末考試結束后，我所教11、12班語(yǔ)文品均分名次分別是第三和第一名，均超過(guò)班級平均分名次。初三以來(lái)，每次考試與初二期末考試相比，有高有低變化浮沉，期中第四次月考，11、12班的語(yǔ)文名次分別是第一、第二名，達到了前所未有的高度。
六、加強科研，勇于探索，創(chuàng )造新的佳績(jì)
1）4月23日下午，在20xx年邢臺市中考語(yǔ)文模擬考試分析會(huì )上做主題發(fā)言。
2）5月6日，《牛城晚報》刊登我撰寫(xiě)的散文《一路前行》。
3）5月22日，因20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試成績(jì)突出，被評為“優(yōu)秀教師”。
4）6月5日，《牛城晚報》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。
5）6月16日，在學(xué)校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。
6）學(xué)生龐凱的作文《關(guān)愛(ài)就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報》發(fā)表。
7）7月，在全國中語(yǔ)會(huì )“創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗”課題成果展示大會(huì )上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學(xué)大賽一等獎，證書(shū)編號100389。
8）7月，《鄉愁》《語(yǔ)文主題學(xué)習之賞析對比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評審中榮獲教學(xué)課件一等獎；《四步六環(huán)節模式，讓語(yǔ)文課改之路走上快車(chē)道》在全國優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎。
9）9月2日，參與編寫(xiě)的初中版《快樂(lè )作文》正式出版，標準書(shū)號ISBN987—7—81115—750—5。
七、反思自我、居安思危、確保再上臺階
雖然在教育教學(xué)上取得了一定成績(jì)，但要看到存在的一些問(wèn)題，今后要振奮精神、創(chuàng )新工作方法，牢記“艄公不努力，耽誤一船人”的使命，以“志當存高遠，人生貴追求”的價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)，讓領(lǐng)導放心，不負于這個(gè)偉大的時(shí)代。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
初次從事教育工作，許多教育細節難免會(huì )被忽視，導致起初的教育之路會(huì )有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學(xué)過(guò)程中不斷的去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
我發(fā)現的教育中的一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題是紀律問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下，不良紀律行為屢見(jiàn)不鮮。而管好紀律是控制課堂的基本途徑。
具體策略總結以下幾點(diǎn)：
1.暗示策略。即當教師發(fā)現有的學(xué)生思維溜號時(shí)，不直接批評，而是表?yè)P全班同學(xué)或那個(gè)比較好的學(xué)生，這也是對思維溜號的學(xué)生發(fā)出警告。
2.示目暗示。即教師用目光注視學(xué)生。這種暗示是教師直接用表情、動(dòng)作向學(xué)生發(fā)出暗示。
3.語(yǔ)調暗示。即課堂上，教師語(yǔ)言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規的語(yǔ)調。突出在應該停頓的地方停止，或者不正常的延長(cháng)停頓語(yǔ)調，往往會(huì )引起學(xué)生的無(wú)意注意，所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
4．動(dòng)作暗示。這種方法是當教師發(fā)現有的學(xué)生課堂上不遵守紀律時(shí)，不改變正常教學(xué)，而是用接近他的方法向這個(gè)學(xué)生發(fā)出暗示。
5.提示暗示。教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，教師要冷靜下來(lái)，不和學(xué)生爭斗，或擱置矛盾，或轉移注意，是問(wèn)題的處理變冷，待事后心平氣和時(shí)再做處理。
這是教學(xué)過(guò)程中的小小發(fā)現，希望能對大家有或多或少的幫助！
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