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美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結范文（通用19篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 1
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè )”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁�，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設有效的生活情境
數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的`課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數學(xué)課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的好奇心。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 2
這次我很榮幸的參加了“國培計劃”小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。通過(guò)學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習內容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀(guān)摩大開(kāi)眼界。培訓分教師職業(yè)道德和課標解讀以及在新課標背景下的有效教學(xué)策略幾大板塊。下面，就培訓學(xué)習中的一些感悟談?wù)勎业恼J識，與大家共勉。
一、提升了教師素質(zhì)職業(yè)道德
培訓中非常有幸的聆聽(tīng)了王尚志博士的報告。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們應加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和使命，只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結構等），才能建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍�！稁煹陆逃c修養》講座，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養成社會(huì )所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。
二、更新了教學(xué)方式
在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規范，“教無(wú)定法”是講創(chuàng )意，從“有法”到“無(wú)法”，從規范到創(chuàng )意曾經(jīng)是我們的美好愿望。過(guò)去的美術(shù)創(chuàng )作教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學(xué)習內容，注重與學(xué)生現實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。教學(xué)堅持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導多樣化的自主參與、樂(lè )于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，主動(dòng)探索新的表現形式以及探索美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，引導他們學(xué)會(huì )遷移的方法。在這次培訓中，教授、專(zhuān)家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認識特點(diǎn)和教學(xué)規律，能指導我們恰當的融入教學(xué)過(guò)程中。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感，而且對世界各物的反映，講究個(gè)性化，美術(shù)教育就是培養了學(xué)生的真情實(shí)感，反映生活存在。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗，尊重學(xué)生的情感表現，激勵學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。
根據對課標的解讀，例舉了很多教學(xué)技能，如導入的技能、講解的`技能、提問(wèn)的技能、調控的技能、結束的技能、反思的技能、動(dòng)手的技能等等，讓我進(jìn)一步掌握了更豐富的教學(xué)方式。
三、充實(shí)了美術(shù)知識
美術(shù)史課是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課和必修課之一。劉少牛教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究與實(shí)踐》，羅耀東教授的《美術(shù)作品欣賞》、劉筱湄教授的《美術(shù)教育思想與教學(xué)實(shí)踐》等專(zhuān)題講座，以大量的圖片，精心制作的教學(xué)課件，圖文并茂，讓我們了解人類(lèi)美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風(fēng)格流派的畫(huà)家群、作品群及其理論主張，并通過(guò)對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來(lái)提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養、審美能力，為進(jìn)一步學(xué)習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng )造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎。
四、拓展了地方資源
在培訓中，聽(tīng)了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學(xué)內容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，便能設計出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農村特色的美術(shù)課程。楚雄彝族自治州不僅以神奇美妙的自然景觀(guān)名播中外，更以燦爛輝煌的彝族文化著(zhù)名于世。我身在這里從事美術(shù)教育教學(xué)，就有深厚的地方美術(shù)文化資源的開(kāi)發(fā)：比如歷史遺留下的名勝古跡；極具地方特色的民間美術(shù)資源（木雕、石雕、磚雕、版畫(huà)等）；地方民風(fēng)民俗資源（戲曲、燈會(huì )、舞龍舞獅等）；農村地區特有的鄉土資源（各種植物種子、樹(shù)葉、花草、石頭等）。挖掘身邊的“鄉土資源”作為更親切的地方美術(shù)教材，既能使家鄉的傳統美術(shù)文化深入到孩子們心中，也是對現行教材的最好補充。
國培雖然很短暫，但學(xué)習和留給我們的思考卻是長(cháng)久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀(guān)念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 3
8月20日，美術(shù)課程專(zhuān)家團隊繼續繼續奮戰在研修路上。通過(guò)2天的研修，我們做了以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立精細意識、打造研修精品。
思想是行動(dòng)的先導。美術(shù)團隊首先統一思想把"樹(shù)立精細意識、打造研修精品"做為切入點(diǎn)，堅持立足本次課程培訓，引導學(xué)員為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，不推薦泛泛的無(wú)謂的感言、杜絕灌水現象。
二、多渠道保證各級聯(lián)系暢通。
為了更好的溝通，美術(shù)團隊在培訓伊始就建立起了完善的`各級溝通渠道，由課程專(zhuān)家和省團隊建立指導教師群；由各級指導教師建立研修組長(cháng)群。各群責任人掌握群里，完善的溝通渠道為研修的順利進(jìn)行提供了重要的保障。
三、簡(jiǎn)報促溝通，學(xué)員成合力。
研修中和學(xué)員的時(shí)時(shí)的互動(dòng)和溝通非常重要，研修組在課程簡(jiǎn)報中建立"專(zhuān)家引領(lǐng)""模塊指南""新聞速遞"研修感言"、 "學(xué)員心聲""答疑解惑"等欄目學(xué)員反應熱烈，為研修形成了強大的推動(dòng)力。
美術(shù)組課程團隊多管齊下，起行動(dòng)，確保研修工作的暢通，研修一起同行，與師友共同前進(jìn)，我們研修著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，感激著(zhù)，幸福著(zhù)。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 4
通過(guò)這次美術(shù)國培學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。
在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
本次培訓，從學(xué)習交流中了解到平時(shí)教學(xué)設計和評價(jià)中的疑難問(wèn)題的解決對策及解決方法，了解到省內、乃至全國對于小學(xué)美術(shù)教材的解讀和把握，了解到當前專(zhuān)業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德的形式和轉變，也深深地意識到作為一名小學(xué)美術(shù)教師的重大責任和使命，總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
培訓期間，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)抽時(shí)間參加學(xué)習，認真聆聽(tīng)講座，完成作業(yè)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。
他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。
四、精心設計教學(xué)。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。
在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。
往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。
這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的春風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習會(huì )結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!這次培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中!
作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 5
將近兩個(gè)月的研修學(xué)習，既有理論學(xué)習，又有聽(tīng)課和研討，也有上課和實(shí)踐等，內容十分豐富。學(xué)習期間，我們既緊張，又輕松愉快。我們非常感激有這樣一次美好的經(jīng)歷。我們也非常感謝衡陽(yáng)師院為我們研修所做的一切，感謝他們精心的組織和安排，感謝他們辛勤的付出與努力。
這次研修使我極大的增長(cháng)了教育教學(xué)知識，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強了美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養，一句話(huà)，我的感想是：獲益匪淺。培訓的內容很多，主要以學(xué)習初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對教學(xué)過(guò)程的研究為主，多是知名專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、講授理論知識等。內容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。下面，談?wù)勎以趯W(xué)習中的一些認識和感悟。
一、教師要有崇高的師德。
教書(shū)育人，師德是前提。作為教師，教書(shū)育人是天職，“人類(lèi)靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì )培養出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷積極探索，努力學(xué)習新形式下的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫徹其中。
二、要有創(chuàng )新意識，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。
美術(shù)教育教學(xué)應充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內容表現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
三、學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”
當前，農村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有得到很好的開(kāi)展，原因是多方面的，主要原因還是應試教育的“指揮棒”效應。美術(shù)課沒(méi)有得到應有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人，而應該揚長(cháng)避短，發(fā)揮所長(cháng)，努力增強其學(xué)科的影響力。
四、要加強美術(shù)學(xué)科教師的交流與活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家的授課、教師間的'交流學(xué)習，尤其是聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的現場(chǎng)解答，我們在日常教學(xué)過(guò)程中所遇到的很苦惱的問(wèn)題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。
總之，這次研修培訓，讓我對現代教育教學(xué)理念，有了新的認識，對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清晰的認識，我決心在今后教育教學(xué)中會(huì )認真貫徹新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 6
常有幸到成都市小學(xué)美術(shù)骨干教師研修班這個(gè)優(yōu)秀的團隊中學(xué)習。在一周的研修培訓中，我感觸良多!
一、通過(guò)培訓，反思自我。
作為一線(xiàn)教師，能靜下心來(lái)深入思考、研究自身與學(xué)生發(fā)展的機會(huì )不多。通過(guò)這次的專(zhuān)家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀(guān)博物館等培訓活動(dòng)，我更加認識到自身在教育理論、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長(cháng)期、科學(xué)的規劃。
二、通過(guò)培訓，明確了方向。
在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規劃：第一年理論提升;第二年專(zhuān)家跟崗督導;第三年通過(guò)開(kāi)展各種形式的拓展活動(dòng)展示學(xué)習的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會(huì )到了“骨干”二字的'含義和份量，明確了自己的發(fā)展方向。
三、通過(guò)培訓，思想上得到了提升，開(kāi)闊了眼界。
通過(guò)馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專(zhuān)家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術(shù)深層次的關(guān)注和思考，而這種思考又將引領(lǐng)我們的教育教學(xué)。另外，通過(guò)參觀(guān)博物館讓我們走進(jìn)了各種民族民間文化藝術(shù)，也為教育教學(xué)收集到了珍貴的資料!
四、這次培訓體現了老師們的主體性。
這次培訓最大的特點(diǎn)就是互動(dòng)性強。專(zhuān)家會(huì )不時(shí)圍繞主題拋出一個(gè)個(gè)話(huà)題，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)，百家爭鳴!在這一過(guò)程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學(xué)得主動(dòng)、熱情!
總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規劃自己，使我更有信心在以后的教育教學(xué)中去不斷追求、完善自我!
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 7
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，讓我收獲頗豐。隨著(zhù)課改的深入，小學(xué)美術(shù)研修文化的構建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)小學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，傳統的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽(tīng)的“灌輸式”和“培訓式”的活動(dòng)。一味的讓兒童進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，兒童只能被動(dòng)機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗，沒(méi)有任何的創(chuàng )造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著(zhù)新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應當前學(xué)生的發(fā)展�！坝螒颉笔莾和矚g的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng )意性區域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)現
美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀(guān)性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡(jiǎn)化
傳統的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節課教師講后半節課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的'創(chuàng )造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導、調控。老師應對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評、指導、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的感受。
五、評價(jià)中體驗
隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對自己的表現進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。
總之，這次“國培”學(xué)習是一次徹底大，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
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在為期十天的美術(shù)新課程遠程培訓中，每天都在觀(guān)看視頻講座，閱讀文本，發(fā)表評論，撰寫(xiě)作業(yè)還有和同行交流。專(zhuān)家名師們精心策劃、準備的研修講座、課例等有關(guān)新課程的內容、資料，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，雖然自己還有很多的困惑，也知道這條路還很漫長(cháng)，但是在培訓中依然感觸頗深：
新課程改革徹底改變了以前填鴨式教學(xué)、應試性教學(xué)。它突出了學(xué)科的特點(diǎn)，并強調趣味性的學(xué)習，可以說(shuō)比較貼近學(xué)生的'生活經(jīng)驗和感興趣的事物，更有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。它的教學(xué)內容循序漸進(jìn)，強調基礎知識、基本技能的傳授�？傊�，整個(gè)教材從觀(guān)念、結構、內容幾方面都強調了創(chuàng )新。
一、本次新課程研修，強調了從不同角度，采用不同的方式體現新課程的教育觀(guān)念和教活課程。
美術(shù)新課程“以學(xué)習活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域，加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望與能力�！憋@而易見(jiàn)，美術(shù)新課程對教師提出了新的要求，比如教育觀(guān)念、知識結構、教學(xué)方式等，作為走進(jìn)新課程的美術(shù)教師，必須對以往的美術(shù)課堂常規經(jīng)驗和活動(dòng)方式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應美術(shù)新課程的變化。
美術(shù)新課程更強調學(xué)生的綜合能力培養，強調美術(shù)課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，強調培養人文精神和審美能力，等等這些要求促使我們美術(shù)教師要緊隨社會(huì )發(fā)展，學(xué)習與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開(kāi)放狀的生態(tài)型知
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力和綜合探究的能力，營(yíng)造情景教學(xué)形成一個(gè)良性循環(huán)、寬容性的課堂氣氛。提倡學(xué)生表達自己獨特的見(jiàn)解和發(fā)展具有個(gè)性的表現。
新課程還強調體驗性學(xué)習，特別是模塊學(xué)習，學(xué)生學(xué)習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話(huà)，用手操作，
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研修班的學(xué)習，我感到十分榮幸。衷心感謝各位領(lǐng)導給我提供了這次十分難得的學(xué)習和提高自身素質(zhì)的機會(huì )。這次研修班以面對面、小班化培訓和網(wǎng)絡(luò )平臺在線(xiàn)交流為主要形式，以學(xué)校作為實(shí)踐研修基地，采取“在線(xiàn)交流、專(zhuān)家講座、教師作課、現場(chǎng)評課、案例研究、問(wèn)題解決”的主協(xié)同互動(dòng)交流模式，
九天的學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但是收獲頗豐。在培訓中，我們聆聽(tīng)了首師大教授尹少淳《小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》、華師大教授錢(qián)初熹《國際美術(shù)思潮與本土教育》、省教育學(xué)院教授梁承鋒《混合式課例協(xié)同研究與應用》、山師大教授孔新苗《美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的理念與方法》、北京成教學(xué)院教授鞏平《美術(shù)教學(xué)新思維》五位專(zhuān)家老師的精彩報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及清湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。另外，在這次培訓中我還參加了混合式協(xié)同研究課例的研究。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、更新觀(guān)念是實(shí)踐的先導。
自新課程改革以來(lái)，給廣大一線(xiàn)教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。但再好的理念、再好的教材，如果沒(méi)有廣大教師教學(xué)觀(guān)念的更新，那么課堂教學(xué)只能是一種外在的、形式的變化，只不過(guò)是“穿新鞋走老路”。所以說(shuō)觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習。而骨干教師培訓班的開(kāi)設，對于我們新一輩來(lái)說(shuō)正是學(xué)習、感受、實(shí)踐新課程的指路明燈。
二、多元思潮開(kāi)啟開(kāi)啟美育之門(mén)
經(jīng)典不僅是“過(guò)去的”也是“將來(lái)的”，而我們這一代是否也要給我們將來(lái)的孩子留下我們這一代的經(jīng)典呢？這是我們每位教育工作者需要潛心沉思的問(wèn)題。而美術(shù)教育是點(diǎn)的突破。而教師的教育思潮則是引領(lǐng)孩子創(chuàng )造發(fā)展的'起航之船。那么，教師個(gè)體需要具體的去理解最佳的教學(xué)實(shí)踐，一般情況下，這只能通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景中的教學(xué)實(shí)踐示范，才能獲得真正理解。這不能僅僅是過(guò)去那種單線(xiàn)的平面的更需要二維的，三維的多維的立體教學(xué)思路與模式。這就需要教師的個(gè)體內心發(fā)生深層次的改變。也只有這樣才能提升我們教育的成效性，從而都達到提升教學(xué)的作用。
三、專(zhuān)業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。在講座中指出自我反思是教師成長(cháng)的重要通道、是教師個(gè)人知識的改造與升華；既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐，又要專(zhuān)于理論學(xué)習。作為骨干教師更要強調反思學(xué)習，提出自我學(xué)習、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫(xiě)教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。
這次研修為我們每位參與者提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際、立體而全面、生動(dòng)而真實(shí)的學(xué)習過(guò)程。我們一要在今后的學(xué)習工作中把各種先進(jìn)的教學(xué)理論運用到教學(xué)中去，積極研究開(kāi)發(fā)混合式課例，使我們的每節課都成為經(jīng)典，真正做到教學(xué)學(xué)習過(guò)程“雙對接”。
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通過(guò)國培學(xué)習，我聽(tīng)到了大量?jì)?yōu)秀的示范課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。在這次培訓中，我懂得了教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)人的骨頭，教學(xué)過(guò)程是這個(gè)人的肉，而教學(xué)設計是這個(gè)人的服飾，這個(gè)比喻讓我重新認識了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運用自己的特長(cháng)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。
“以我對美術(shù)的執著(zhù)，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹�！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛(ài)這項事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識，并不是要培養專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養他們的審美情趣，就算把他們都培養成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功，從多方面培養人。還有，美術(shù)知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應用性。
在教學(xué)上我的經(jīng)驗還不足，在專(zhuān)業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，作為中輕年的教師，必須多學(xué)、多看、多聽(tīng)、多練、多琢磨，不上進(jìn)就意味著(zhù)落后，我要走的路還很長(cháng)，一定再接再勵，爭取更大的進(jìn)步!
這一段時(shí)間的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的.的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。
通過(guò)了這次培訓。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
一、提高教育思想。
讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對美術(shù)思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能
作為一名骨干教師，使之有效地指導平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓過(guò)程中，把自身對美術(shù)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我教學(xué)，不斷的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我認識到新教學(xué)教法和設計的新理念。要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，首先，更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚�；竟υ鷮�(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備;其次，教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學(xué)脈絡(luò )。難于理解的教學(xué)是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我俯下身來(lái)，去了解他生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。美術(shù)老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達到授人以漁而不是授人以魚(yú)。
同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。
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一、高度重視公共藝術(shù)教育的實(shí)施
美國是一個(gè)民主國家，政府從沒(méi)有規定使用相同教材，各學(xué)校都有自己獨特的教材，卻惟獨為藝術(shù)教育規定了一套國家標準，由此可以看出，藝術(shù)教育對人才的發(fā)展，國家、民族的興旺有著(zhù)不容忽視的聯(lián)系。前蘇聯(lián)第一顆人造衛星的成功發(fā)射，帶來(lái)了美國對教育的大反思，美國人在前蘇聯(lián)的藝術(shù)教育與人才的關(guān)系上與美國當時(shí)的教育相比較后認為，藝術(shù)教育是培養優(yōu)秀人才的重要因素，進(jìn)而影響到國家民族的興衰，這一共識掀起了美國20世紀60年代教育改革的熱潮，繼而推動(dòng)了教育思想的發(fā)展。發(fā)達國家高級尖端的人才輩出，其原因不能不讓人深思和反省。面對我國綜合性性大學(xué)公共藝術(shù)教育還不健全的現實(shí)，廣大師生應該充分認識到，公共藝術(shù)教育的目標就在于使學(xué)生受到人文素質(zhì)的熏陶、健全人格心理素質(zhì)、完善個(gè)性發(fā)展、調整知識結構、開(kāi)發(fā)多元智力，掌握將不同學(xué)科融會(huì )貫通的綜合能力。它是一種基本的、普及的、面向全體大學(xué)生的素質(zhì)教育，其目的不是培養具有專(zhuān)業(yè)技能技巧的藝術(shù)家，而是通過(guò)對學(xué)生普及藝術(shù)教育，使學(xué)生在潛移默化中感化和豐富心靈，培養審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞水平，增強創(chuàng )造能力。
二、構建科學(xué)合理的公共藝術(shù)教育課程體系
�。ㄒ唬┐_立與國際化普通藝術(shù)類(lèi)課程目標接軌的目標
從思想上統一藝術(shù)課程設置理念，充分認識藝術(shù)教育自身的人文價(jià)值和內涵，在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，修養德行等現代化人才素質(zhì)培養中的重要功能、地位和作用。我們對人才的要求包括：既有扎實(shí)的文化基礎知識，又有開(kāi)拓和創(chuàng )新精神；既會(huì )做事又會(huì )做人，具有實(shí)踐能力，組織能力，又有與人協(xié)作和無(wú)私奉獻的精神。藝術(shù)教育還在辦學(xué)特色和校園文化氛圍建設中具有獨特功效。應該結合當地文化和本校實(shí)際，努力創(chuàng )造條件，探索藝術(shù)教育課程建設規律，促進(jìn)藝術(shù)教育科研、教學(xué)和課程管理研究，使之規范化、系統化、科學(xué)化，最終達到培養大學(xué)生健康的審美情趣和能力，陶冶道德修養，開(kāi)拓視野，活躍思維，激發(fā)創(chuàng )新能力，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的目的。藝術(shù)教育目標要從其在綜合大學(xué)的任務(wù)出發(fā)，要與專(zhuān)科藝術(shù)院校區別開(kāi)來(lái)，從“純粹藝術(shù)”教育中走出來(lái)，對藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也要致力于培養藝術(shù)理論研究者或具有綜合大學(xué)學(xué)科背景的藝術(shù)學(xué)者，而不一定是藝術(shù)表演家�！皩W(xué)生的發(fā)展不僅包括知識和技能的發(fā)展，而且包括道德、人格、理想、情感以及身體的發(fā)展。
�。ǘ┙⒔∪９菜囆g(shù)類(lèi)教育必修課程審核制度
1、設立必修課程設置專(zhuān)家委員會(huì )
“專(zhuān)家委員會(huì )”是設置全校必修課程和核心課程的權威學(xué)術(shù)機構，由各學(xué)科學(xué)術(shù)專(zhuān)家組成，不受行政干涉，每?jì)赡陮徍艘淮握n程。它決定必修課程科目的設計、審核和修訂以及相關(guān)比例和學(xué)時(shí)、學(xué)分數，確立每一個(gè)科系的核心課程，確定其教學(xué)的基本目標等；規定本科生達到畢業(yè)的總學(xué)分數和在各種課程領(lǐng)域中的選課所占的比例和學(xué)分數，在大學(xué)四年的不同時(shí)間段中必須選擇并達到的學(xué)分數；規定本科生畢業(yè)所達到的藝術(shù)教育課程學(xué)分數：協(xié)助教務(wù)處修訂課程評價(jià)體系。
2、設立公共藝術(shù)類(lèi)課程設置專(zhuān)家委員會(huì )
決定學(xué)校開(kāi)設除必修課和核心課以外的藝術(shù)課程門(mén)類(lèi)，每學(xué)年期末審核為全校開(kāi)設的藝術(shù)教育公共選修的核心課程和任選的一般課程科目；確定其教學(xué)的基本目標等；配合教務(wù)處組織制定教學(xué)教材；規定各課程的學(xué)時(shí)數、學(xué)分數。課程設置是學(xué)校工作的重點(diǎn)，它反映大學(xué)的辦學(xué)理念、特色和質(zhì)量。在課程類(lèi)別設置上，應充分利用現有師資和引進(jìn)師資相結合，開(kāi)設較大門(mén)類(lèi)課程，并要求兼顧理論、賞析、技巧等多個(gè)層面：方法上應體現學(xué)校的特色和個(gè)性，理論與實(shí)踐結合；教授專(zhuān)家是大學(xué)的寶貴資源，他們直接參與教學(xué)管理工作，將使課程設置更加科學(xué)化、民主化。
三、健全公共藝術(shù)教育的管理體制
�。ㄒ唬┰O立相應的`藝術(shù)教育組織機構
科學(xué)的管理制度是藝術(shù)教育順利開(kāi)展的前提。無(wú)論那種形式的機構設置，只要是適合本校的實(shí)情，并有利于公共藝術(shù)教育的發(fā)展和全體學(xué)生的實(shí)際需要就是科學(xué)的。筆者認為，可以設立一個(gè)直屬學(xué)校管理的相當于藝術(shù)教育教研室的中心或科室的教學(xué)機構，與學(xué)校各職能部門(mén)、各學(xué)術(shù)委員會(huì )、院系以及教師和其他部處、社團等協(xié)作，定期研討藝術(shù)教育問(wèn)題；組織各種教育教學(xué)活動(dòng)，組織安排全任課教師，落實(shí)學(xué)生選課，收集教學(xué)反饋，開(kāi)展教學(xué)研討，選編教材，制訂教學(xué)計劃，考評教師的教學(xué)，評估學(xué)生的學(xué)習水平，組織教師的制度化培訓和與其他院校的合作與交流活動(dòng)等。藝術(shù)教育是高校教育教學(xué)工作的重要部分，雖然具體安排有直屬的機構負責，但需由校長(cháng)、書(shū)記親自領(lǐng)導，各部門(mén)密切配合，組成由藝術(shù)教育直屬的機構牽頭，學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，學(xué)校各級部門(mén)一級班子參加的管理形式，層層負責，齊抓共管，統籌各個(gè)方面，使工作合理化，規范化。
�。ǘ┙⒔∪菜囆g(shù)教育的評價(jià)方式
領(lǐng)導和領(lǐng)導的認識水平是公共藝術(shù)教育理想得已實(shí)現的關(guān)鍵，監督機制是改變落后最好的辦法，因此，對管理制度及部門(mén)的監督是推動(dòng)實(shí)施公共藝術(shù)教育各項措施的進(jìn)一步保證。此項評估十分重要。它包括如：領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)對公共藝術(shù)教育的認識和態(tài)度評估；領(lǐng)導和部門(mén)對藝術(shù)教育課程的支持程度評估；領(lǐng)導和部門(mén)的管理工作實(shí)施措施評估；對課程設置的數量、質(zhì)量和監測力度評估；對師資隊伍建設及結構配置評估；對藝術(shù)教育課程的組織方式及效果評估；對教學(xué)設施和條件配備力度評估等。教師是實(shí)施公共藝術(shù)教育的主體和質(zhì)量保障。它包括教師是否具有開(kāi)設某些課程的能力評估：教師對課程教授的策略評估；教師對課程的準備程度評估；教師對教材資料的來(lái)源評估；教師對教學(xué)效果的反饋所作出的努力評估等。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 12
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對一學(xué)年度工作總結如下：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
�。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
�。ㄈ┲匾暫�(jiǎn)筆畫(huà)訓練本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長(cháng)的直接領(lǐng)導下開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練，現在大部分學(xué)生能對本年級要求畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)背著(zhù)畫(huà)下來(lái)，而且收到的教學(xué)效果是比較好。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的創(chuàng )新意識在美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，首先應注意保護學(xué)生的獨特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng )造活動(dòng)之大忌。應該鼓勵學(xué)生在個(gè)性的基礎上大膽地表現，鼓勵學(xué)生對他人的'藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng )造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生的自我評價(jià)我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，形成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì )發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會(huì )中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠為解決這一問(wèn)題去學(xué)習、尋找有用的信息，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng )造性地設計出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。
�。┙處熥陨硭刭|(zhì)的培養教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
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為了更好地適應現代教學(xué)的需要，努力提高自身修養，在科研和課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步學(xué)習：
一、勤于學(xué)習，豐富自己的理論素養
1、堅持閱讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍，廣泛了解其他專(zhuān)業(yè)知識，從各方面拓展知識，不斷給學(xué)生新的信息和知識，使課堂教學(xué)永遠是新的。
2、借助網(wǎng)絡(luò )平臺與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)科發(fā)展趨勢和最新研究成果，建立自己的教育博客。
3、做一名學(xué)習型教師，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習個(gè)人教育，提高個(gè)人文化修養。
4、積極參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)，多向有經(jīng)驗的'老師請教。
二、善與反思，深刻考察自己的教育教學(xué)策略
1、做一個(gè)善于反思，勤于積累的老師。
2、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在反思中理解，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆和教育故事。
3、探索教學(xué)規律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀的教師。
三、打造精彩課堂，提高課堂教學(xué)能力
1、在總結自身教學(xué)特點(diǎn)的基礎上，大膽創(chuàng )新，提高課堂教學(xué)效率，使自身教學(xué)具有一定的特點(diǎn)。
2、積極參加各類(lèi)公開(kāi)課、展示課、評優(yōu)課活動(dòng)，每學(xué)期堅持上一節公開(kāi)課或研討會(huì )。
四、樂(lè )于研究，增強教育科研能力
1、積極參與教育教學(xué)研究和學(xué)校課題研究，申請科研課題，將教研與科研相結合。
2、在日常教學(xué)中，要把自己的行動(dòng)和研究結合起來(lái)，不斷總結，發(fā)現問(wèn)題就研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，完善教育教學(xué)。
3、研究過(guò)程有序，每個(gè)階段都要有計劃、有總結。研究時(shí)反思，記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗。
4、做好成果檔案、項目檔案、文件檔案、數據檔案建設。做到數據齊全、規范、及時(shí)，做到數據管理規范化，力爭現代化。
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根據市局提出的“規范管理拓展內涵提升品位”的發(fā)展目標，我校教學(xué)工作將以創(chuàng )建二級達標校為契機，在完善各項工作和制度建設同時(shí)，繼續加強常規管理，重點(diǎn)加強學(xué)習型、研究型的教研組的建設，加強校本培訓和校本教研，深化對新課程的研究和對課堂教學(xué)的研究。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展和提升學(xué)校的內在品質(zhì)。
圍繞市局提出的“一個(gè)中心”“兩項改革”“三個(gè)目標”“四項研究”，我校在本學(xué)年的教學(xué)工作重點(diǎn)落在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升、探索和完善合理的評價(jià)制度和教研方式、構建高效課堂、提高教科研的質(zhì)量等方面上。真正做到“以質(zhì)強校、以研興�！�，使辦學(xué)行為更規范，常規管理更扎實(shí)，課堂教學(xué)更高效，評價(jià)機制更科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量更穩固，學(xué)校特色更顯現。使我校的教育教學(xué)管理爭一流，教育科研出成果，教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
一、加強常規教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，召開(kāi)教務(wù)處、教研室會(huì )議，做好工作的具體分工。召開(kāi)年段長(cháng)、教研組長(cháng)會(huì )議，落實(shí)學(xué)校工作。全面貫徹課程方案，組織課題研究，探索建立教育教學(xué)質(zhì)量評估監測體系，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。引導學(xué)校辦學(xué)走向科學(xué)化的發(fā)展軌道，推進(jìn)學(xué)校管理的規范化、科學(xué)化、精細化。狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺階。
2、認真落實(shí)課堂教學(xué)要求，進(jìn)一步規范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序，教書(shū)育人，敢于管理，我的課堂我負責。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。要求老師積極指導學(xué)生的學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，尤其是初一高一新生。樹(shù)立良好的、融洽的師生關(guān)系，培養學(xué)生積極思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力，指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習，切實(shí)提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極組織開(kāi)展集備，特別要重視學(xué)生的預習和復習，注重備課組的作用，要求做到:個(gè)人鉆研集體研討形成個(gè)案組織實(shí)施反饋與反思的基本流程。認真備好每節課，為上好每節課奠定基礎，堅決杜絕無(wú)教案上課、無(wú)準備上課的不負責行為。要求老師要精心設計每一堂課，控制好課堂教學(xué)的節奏。注重課堂設計，重視三維目標的落實(shí)。
4、端正考風(fēng)考紀，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學(xué)生階段性練習。對于學(xué)生基礎差、功底薄的實(shí)際問(wèn)題，加強對學(xué)生的平時(shí)輔導，降低重心、耐心講解、科學(xué)引導。加強實(shí)驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的管理工作，規范教學(xué)行為，發(fā)揮其應有的功能，保障全體學(xué)生的全面發(fā)展。
5、加強學(xué)生作業(yè)研究，切實(shí)減輕負擔。各備課組布置學(xué)生做的作業(yè)教師應該先做一遍。對作業(yè)的內容、數量、質(zhì)量、完成要求等都要有統一的意見(jiàn)，加強協(xié)作。教師必須根據教學(xué)大綱和教材的要求，經(jīng)過(guò)精選向學(xué)生布置適當的作業(yè)，避免照搬現成的練習冊及習題集，不加選擇地布置作業(yè)。
二、抓好教育教學(xué)改革的研究，向研究要質(zhì)量。
1、進(jìn)一步聚焦課堂、研究課堂。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學(xué)生學(xué)。抓實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，探索好的課堂教學(xué)模式，提倡個(gè)性化的課堂教學(xué)。備課組要努力探索高效課堂模式，在課型、教學(xué)流程、自主學(xué)習、合作學(xué)習等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉變?yōu)椤耙龑д摺�。從課堂設計到實(shí)施都要進(jìn)行探索。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好課程改革。要以高中新課程實(shí)驗為契機，推動(dòng)教研教改加強對高中新課程實(shí)驗的研究和探索。在課程設置、學(xué)籍管理、教學(xué)評價(jià)等方面，還要繼續探索，要不斷積累經(jīng)驗，探索適合新形勢下的教育教學(xué)方式，為高中課程改革的推進(jìn)切實(shí)做好各項工作。
3、建立研究型的教研組、備課組。進(jìn)一步加強教研組的建設，教研組長(cháng)要帶領(lǐng)本組教師努力學(xué)習教育理論，研究教育形式。尤其關(guān)注課堂教學(xué)，教師素質(zhì)的提高。備課組要對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討研究，努力實(shí)踐“同課異構”“一課多上”等活動(dòng)，對課堂進(jìn)行研究，對教材、教法等方面就行研究。在這基礎上抓好課題研究，在實(shí)踐中形成理論，再進(jìn)一步指導實(shí)踐。
4、課程設置和校本課程的開(kāi)發(fā)。進(jìn)一步完善高中課程，注意必修和選修的關(guān)系，開(kāi)設選修課、通用技術(shù)課等。進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi)發(fā)，在原有校本課程《基礎形體訓練》、《潭城記憶》、《建陽(yáng)歷史文化名人》、《建陽(yáng)鄉土地理》的基礎上，再增加政治、英語(yǔ)、心理健康方面的系列校本課程開(kāi)發(fā)。
5、高三年段要在學(xué)科組的指導下，加強教研工作，研究學(xué)生的實(shí)際，研究
教學(xué)的基本方向。初三高三要研究中高考動(dòng)向，加強試題和考綱、復習方法的研究。初三高三教師要切實(shí)加強試題、《考試說(shuō)明》的深入研究，特別注重對近三年全國及各地試題的研究，要認真研究復習課的課型及其教學(xué)模式，增強備考的針對性和有效性。抓好高中的會(huì )考復習和考試工作，使會(huì )考能順利完成。
6、召開(kāi)教師代表座談會(huì )和教學(xué)匯報會(huì )，找出制約會(huì )考、中考和高考質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸。采取措施，想方設法調動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性，發(fā)揮教師和學(xué)生的潛能，重點(diǎn)分析教學(xué)、教研現狀，擺問(wèn)題，找原因，談教學(xué)質(zhì)量提升的策略，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)敘事等，利用學(xué)�？铩肚笳嬖贰�，刊登推薦文章，刊登教師的文章。鼓勵教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，不僅讀教育理論書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還多讀一些人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，切實(shí)提高教師的素養。擬本期召開(kāi)一次教師讀書(shū)為主題的讀書(shū)交流會(huì )。
三、加強教師隊伍建設，完善青年教師的培養工作，抓好教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、鼓勵教師參加各級各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習以及專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習，積極開(kāi)展新課程師資培訓工作，開(kāi)發(fā)新課程學(xué)習資源，立足課堂，深化教學(xué)改革，轉變教學(xué)方式，利用教學(xué)觀(guān)摩推動(dòng)教研交流和探討，完善教學(xué)資源共享機制，保障新課程穩步推進(jìn)，確保高中新課程實(shí)驗有新突破。
3、加大對青年教師的培養力度。學(xué)校給青年教師搭臺子，名師、骨干教師為青年教師引路子。建立“導師制”，兩兩結合，導師要對被導的教師在教案的編寫(xiě)、課堂的設計、上課等方面進(jìn)行具體的指導，各自履行好自身的職責。學(xué)校分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
4、進(jìn)一步加強對青年教師教學(xué)基本功的檢查、培養與提高。有重點(diǎn)地對青年教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，對教案、板書(shū)、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導。加強“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節的工作，定期開(kāi)展青年教師匯報課活動(dòng)。青年教師多聽(tīng)課，多參與教學(xué)研究和各類(lèi)競賽，多寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)敘事。
5、定期開(kāi)研討會(huì )，舉辦各種課型的觀(guān)摩課、示范課、研究課，并進(jìn)行分析。除學(xué)校安排公開(kāi)課外，另外教研組內還要進(jìn)行開(kāi)課、說(shuō)課片段教學(xué)等活動(dòng)。以教研組為單位每學(xué)期觀(guān)看名師講座一次、教學(xué)視頻一次，教學(xué)專(zhuān)題研討兩次。
6、營(yíng)造教師讀書(shū)學(xué)習氛圍，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。教研組長(cháng)要引領(lǐng)教師讀書(shū)，建立教師專(zhuān)業(yè)文庫，并注意讀寫(xiě)結合，讓教育寫(xiě)作促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。近年來(lái)學(xué)校購買(mǎi)了《不做教書(shū)匠》、《教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《不跪著(zhù)教書(shū)》等書(shū)籍。備課組長(cháng)組織教師讀并討論，用理論知識等來(lái)引領(lǐng)自己的教學(xué)。
四、繼續重視藝術(shù)教育，重視美育的融入。
1、進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢，寓教于樂(lè )，藝術(shù)類(lèi)課程全面開(kāi)設，建立和健全藝術(shù)教育組織體系，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，對傳統條件下的課程、教材、課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革，同時(shí)正確處理共性與個(gè)性、合格與特長(cháng)、劃一教育與個(gè)別教育的關(guān)系，建立學(xué)校的.藝術(shù)教育課程。
2、加強藝術(shù)教育師資培訓。建立一支技術(shù)過(guò)硬的藝術(shù)教育師資隊伍，配齊配足音美專(zhuān)任教師，將藝術(shù)教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。藝術(shù)組的教師們每年的期初都認真制定工作計劃，并且做到集體認真備課、相互學(xué)習，期末總結。
3、學(xué)校嚴格按照頒布的新課程進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)足、開(kāi)齊初、高中音樂(lè )、美術(shù)必修課程，必修《美術(shù)》、《音樂(lè )》（初中），《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂(lè )鑒賞》等，選修有《歌唱》、《基礎形體訓練》等，進(jìn)一步加強“舞精靈”舞蹈隊、健美操隊等文藝團體的管理，加強學(xué)生藝術(shù)社團的管理。
4、藝術(shù)組要通過(guò)藝術(shù)欣賞課、形體課的開(kāi)設，使學(xué)生們提高欣賞藝術(shù)的水平，使他們受到藝術(shù)的熏陶，更加積極向上。要配合學(xué)校開(kāi)展好校園文化藝術(shù)周活動(dòng)，使學(xué)生在參加一些大型演出活動(dòng)中提高藝術(shù)修養和審美能力。
5、加強校園文化建設，提升學(xué)校生存和發(fā)展的核心競爭力，形成學(xué)校教育質(zhì)量提高的持久推動(dòng)力；追求有內涵的學(xué)校名片，形成特色文化，發(fā)揮文化的凝聚和激勵效應，挖掘文化的巨大潛能。
五、推進(jìn)達標建設促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
《建陽(yáng)市教育局20xx—20xx第一學(xué)期工作思路》中有“建陽(yáng)二中在加快綜合實(shí)驗大樓的建設力度的同時(shí)，要認真對照驗收標準與條件，做好軟硬件的整改工作”之語(yǔ)段。因此，推進(jìn)我校的達標建設也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、認真學(xué)習驗收標準與條件，對照標準與條件進(jìn)行整改。組織相關(guān)人員學(xué)習標準與條件，明確任務(wù)。注意教師配備、教師素質(zhì)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程管理、教學(xué)常規、課堂教學(xué)、教科研、心理健康教育、校本課程、通用技術(shù)、藝術(shù)教育、體育與健康、教育質(zhì)量等方面做好具體的分工。
2、對照標準和條件，要進(jìn)行自查和整改。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善教育資源配置，增加理、化、生實(shí)驗室分組實(shí)驗儀器的配置數量；通用技術(shù)選修課，應配有、配好相應的專(zhuān)用教室和設施設備；進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平，培養一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和名師，以適應優(yōu)質(zhì)普通高中的需要；進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)校品牌，彰顯辦學(xué)特色。
3、召開(kāi)行政班子會(huì )議，召開(kāi)創(chuàng )二級達標校相關(guān)人員會(huì )議。認真分析我校在創(chuàng )建二級達標校工作中存在的不足，自我反思、自我補充、自我整改。崗位職責明晰，制定整改方案，分解任務(wù)、落實(shí)整改，為爭創(chuàng )二級達標校而努力。
總之，我們要明確辦學(xué)目標和定位，強化質(zhì)量意識，突出內涵發(fā)展。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將全面貫徹教育方針，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，努力創(chuàng )建高效課堂，不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng )新，不斷地總結，為穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(cháng)，做出不懈努力。
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 15
本次培訓從學(xué)習交流中了解了教學(xué)設計和評價(jià)中難題的解決方案和解決方案，了解了全省乃至全國對小學(xué)美術(shù)教材的解讀和把握，了解了當前專(zhuān)業(yè)視野下教師職業(yè)道德的形式和變化，深刻認識到作為小學(xué)美術(shù)教師的重大責任和使命�？傊�，這次培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺，很難用幾句話(huà)來(lái)描述。以下是本次培訓的一些總結:
1、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
培訓期間，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，抽出時(shí)間參加學(xué)習，認真聽(tīng)講座，完成作業(yè)，與同齡人交流。所有這些都讓我深深感受到我教給學(xué)生的知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，知道的東西太少了。老師的“桶水”已經(jīng)成為杯水車(chē)薪，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
因此，要真正提高自己的教育水平，就要堅持學(xué)習，不斷為自己的知識海洋注入新的生活，不斷提高自己的文化素養。
2、聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓過(guò)程中，我聽(tīng)了很多關(guān)于教育理論、科研和師德的專(zhuān)家講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的討論、細致的思維和幽默的語(yǔ)言都揭示了每個(gè)人的風(fēng)格。
他們結合自己的經(jīng)驗，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行了深刻的闡述，打開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的許多霧，使我的眼睛突然清晰起來(lái)。
3、開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。
我經(jīng)常想：能參加這樣的培訓和學(xué)習，是領(lǐng)導和老師對他們以前工作的肯定和認可，我們對我寄予厚望。想想看，我有點(diǎn)羞愧，因為我真的積累得很少，很膚淺。我真的`很珍惜這次有機會(huì )學(xué)習和交流。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了視野，讓我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，還要增強熱愛(ài)教育的信念。
只有更新觀(guān)念，讓學(xué)生提出獨特的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )造和諧寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等快樂(lè )的教學(xué)民主氛圍。
四、精心設計教學(xué)。
教師應認真挖掘教材，充分準備每節課，精心設計每一個(gè)探究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂充滿(mǎn)活力。有時(shí)需要語(yǔ)言的刺激；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師的知識儲備，簡(jiǎn)而言之，對教師的要求更高。
在課程改革的實(shí)踐中，我有一種前所未有的危機感和緊迫感，覺(jué)得我有太多的東西要學(xué)。
通常在這門(mén)課上忙著(zhù)準備下一節課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)和絞盡腦汗，但也總是感到不滿(mǎn)意，總是覺(jué)得他們的知識太窮，迫切需要學(xué)習，充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。
這次培訓，讓我感受到新課程理念的春風(fēng)，沐浴在新課程改革的陽(yáng)光下。自覺(jué)學(xué)習的路很難，學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習會(huì )結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓就像一抹綠色，給我帶來(lái)了無(wú)限的希望！本次培訓為學(xué)生搭建了廣闊的交流平臺。過(guò)去，專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或者老師要“走出去，請進(jìn)來(lái)”，很難滿(mǎn)足各地學(xué)習的強烈需求�，F在是“一橋飛架南北，天然屏障變通圖”！在線(xiàn)研究突然縮短了區域之間的距離，改變了時(shí)間和空間之間的聯(lián)系。我可以很容易地在網(wǎng)上學(xué)習和交流。雖然我沒(méi)有和很多學(xué)生“面對面”，但我已經(jīng)“心連心”了。真是太棒了，我很高興！
作為一名教師，要求學(xué)生勤奮好學(xué)。首先，他們應該無(wú)休止地學(xué)習。他們要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。他們還應該邊學(xué)邊思。他們不應該品嘗，不應該自滿(mǎn)，勇于探索，學(xué)會(huì )有所收獲！
美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )研修總結 16
為期十天的20xx年春季美術(shù)教師研修班結束了，但內心卻無(wú)法平靜。這次培訓的內容十分豐富，包括美術(shù)新課程標準、教學(xué)大綱、教材分析、美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)和校園文化建設、兒童畫(huà)教學(xué)、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)、欣賞教學(xué)、手工制作教學(xué)以及怎樣評課，這次培訓的內容強調針對性、實(shí)踐性和可操作性，通過(guò)學(xué)習，真是受益匪淺，以下是我的學(xué)習總結：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教齡的增長(cháng)，年級的升高，感覺(jué)我教的美術(shù)課越來(lái)越難教，教學(xué)和教研經(jīng)驗也隨之不斷豐富。所以，我從未放棄過(guò)本職工作，除搞好教育教學(xué)外，我還積極探討新的課型，具有較強的美術(shù)教學(xué)實(shí)力。
1.充分利用好美術(shù)教室，全面提高學(xué)生美術(shù)技能。
首先，美術(shù)課是一門(mén)特殊的學(xué)科，它本身有較強的美感作用，能在這一科中提高學(xué)生的興趣，并培養學(xué)生的情操。因此，美術(shù)課應努力充分挖掘美術(shù)課程中存在的各種美，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，美術(shù)是一門(mén)注重實(shí)踐性的學(xué)科，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。因此，美術(shù)教學(xué)要努力創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快、大膽動(dòng)手的環(huán)境。
其次，選擇具有啟發(fā)性的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
最后，充分利用美術(shù)教室，讓學(xué)生親自到畫(huà)室去畫(huà)一畫(huà)、練一練，因為只有在自己作畫(huà)的過(guò)程中，才能更深刻地理解所學(xué)的知識，同時(shí)更能在這一過(guò)程中不斷進(jìn)步。
2.注重美術(shù)欣賞課的教學(xué)。
首先，欣賞美術(shù)作品。世界美術(shù)名作數不勝數，而課本中的美術(shù)作品則是其中的精品，這些作品給后人提供了廣泛的藝術(shù)培訓。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用好課本中的美術(shù)作品，在欣賞課中認真講解。
其次，欣賞學(xué)生的'美術(shù)作品。讓學(xué)生欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅，激發(fā)興趣。
3.豐富美術(shù)教學(xué)的內容。
為了美術(shù)教學(xué)的吸引力，我充分利用教材，自制教具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4.抓好課堂紀律，保證美術(shù)教學(xué)秩序。
嚴格課堂紀律，維持美術(shù)教學(xué)秩序。良好的課堂紀律是美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以，我在美術(shù)課中特別注重抓好課堂紀律。
5.豐富美術(shù)教學(xué)方法。
美術(shù)教學(xué)比較輕松，但也很枯燥。因此，教學(xué)方法的選擇是十分重要的。在教學(xué)方法的選擇上，我既采用傳統的講授法、練習法，又采用現代的多媒體教學(xué)，如：投影、微機，還采用靈活多變的方法，如：變魔術(shù)、小競賽、猜謎等，使學(xué)生有新鮮感。
6.做好課外輔導工作，培養優(yōu)秀生。
課外輔導是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。因此，我認真做好課外輔導工作，培養優(yōu)秀生。
三、相互聽(tīng)課、評課，共同提高。
學(xué)校給我們安排了兩次相互聽(tīng)課、評課的機會(huì )。在聽(tīng)課中，我學(xué)會(huì )了如何去評價(jià)一節課，一條弧線(xiàn)是否用完美、一節課是否有閃光點(diǎn)等。同時(shí)，我們評課時(shí)還要想到自己的這節課有哪些不足之處，該如何改進(jìn)，把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，這樣我們就能共同進(jìn)步。
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常有幸到成都市小學(xué)美術(shù)骨干教師研修班這個(gè)優(yōu)秀的團隊中學(xué)習。在一周的研修培訓中，我感觸良多!
一、通過(guò)培訓，反思自我。
作為一線(xiàn)教師，能靜下心來(lái)深入思考、研究自身與學(xué)生發(fā)展的機會(huì )不多。通過(guò)這次的專(zhuān)家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀(guān)博物館等培訓活動(dòng)，我更加認識到自身在教育理論、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長(cháng)期、科學(xué)的規劃。
二、通過(guò)培訓，明確了方向。
在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規劃：第一年理論提升;第二年專(zhuān)家跟崗督導;第三年通過(guò)開(kāi)展各種形式的拓展活動(dòng)展示學(xué)習的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會(huì )到了“骨干”二字的含義和份量，明確了自己的發(fā)展方向。
三、通過(guò)培訓，思想上得到了提升，開(kāi)闊了眼界。
通過(guò)馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專(zhuān)家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術(shù)深層次的關(guān)注和思考，而這種思考又將引領(lǐng)我們的教育教學(xué)。另外，通過(guò)參觀(guān)博物館讓我們走進(jìn)了各種民族民間文化藝術(shù)，也為教育教學(xué)收集到了珍貴的`資料!
四、這次培訓體現了老師們的主體性。
這次培訓最大的特點(diǎn)就是互動(dòng)性強。專(zhuān)家會(huì )不時(shí)圍繞主題拋出一個(gè)個(gè)話(huà)題，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)，百家爭鳴!在這一過(guò)程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學(xué)得主動(dòng)、熱情!
總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規劃自己，使我更有信心在以后的教育教學(xué)中去不斷追求、完善自我!
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一個(gè)學(xué)期又要結束了，在本學(xué)期學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，基本上比較順利地完成任務(wù)。從總體來(lái)看工作有收獲，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今在此作工作總結，以便來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、老師們能按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節）這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)和鄉土文化，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按10——20%的課時(shí)比例補充鄉土內容，以反映當地社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的`審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
3、在教學(xué)之余，教師們也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，教師還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習，課改教研等等。
4、除了認真完成正常的教學(xué)工作以外，老師們還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作，課外興趣輔導等。并有多人次在各級各類(lèi)比賽中獲獎。
三、經(jīng)驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個(gè)班的書(shū)法課，共計19節課，另外還有4節美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子（設計發(fā)明課）”、“我的椅子（寫(xiě)生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“美麗的門(mén)簾（易拉罐制作）”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種。種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，做好工作計劃，爭取更大進(jìn)步。
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此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習做一個(gè)深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來(lái)，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過(guò)這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿(mǎn)陽(yáng)光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無(wú)邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著(zhù)我們，和學(xué)生們在一起是快樂(lè )的，教書(shū)育人的過(guò)程也是享受的過(guò)程。我的工作不僅僅是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程，也是自己享受其中的過(guò)程。所以，要從心底里熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導學(xué)生興趣的“敲門(mén)磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，也是教師享受其中的過(guò)程。全身心的投入到教書(shū)育人中去，感受工作的快樂(lè )，做一個(gè)幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學(xué)習了專(zhuān)題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著(zhù)藝術(shù)家的學(xué)識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說(shuō)，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，就必須自己能夠樹(shù)立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹(shù)立良好的美術(shù)教育理念，從長(cháng)遠的`角度去培養學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來(lái)可以總結為以下四個(gè)方面：
1、概括簡(jiǎn)潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問(wèn)題的說(shuō)明，老師引用了許多作品作為實(shí)例，這些作品全部是老師的原創(chuàng )作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時(shí)，更驚嘆于老師的繪畫(huà)水平，他的這種認真、執著(zhù)、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習。
3、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。一般的講座，由于理論性很強，聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說(shuō)明、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內容。結合不同課的案例，向我們說(shuō)明了問(wèn)題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。
三、方法的改進(jìn)
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、提出什么問(wèn)題？學(xué)生怎樣回答？
2、提出的問(wèn)題不要中性。
3、不要不說(shuō)明問(wèn)題。
4、提問(wèn)題要通過(guò)形象提出問(wèn)題，注意角度和方式。
以北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫(huà)面中的線(xiàn)條是如何表現的？
這一系列問(wèn)題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習的問(wèn)題中去，提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當的教學(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結構的安排。
6、教學(xué)評價(jià)的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合去集中培訓時(shí)學(xué)習到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著(zhù)在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹(shù)立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我采用設置疑問(wèn)的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設置疑問(wèn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置懸念和疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)力的一種策略。
回顧學(xué)習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書(shū)育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！
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