2021教師繼續教育研修總結范文（精選6篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的2021教師繼續教育研修總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師繼續教育研修總結1
學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步�，F將我的一些學(xué)習體會(huì )小結如下：
在學(xué)習中，我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類(lèi)學(xué)生。主要表現為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程務(wù)必充滿(mǎn)師愛(ài)。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、潛力、品德才能在師生間實(shí)現主體轉換。因此，在工作中，要努力發(fā)現學(xué)生身上的可愛(ài)之處，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長(cháng)的期望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應主動(dòng)對其疏導；對品差生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等�？傊�，惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達心與心的溝通。
再者時(shí)代呼喚改革，教育需要創(chuàng )新。語(yǔ)文教育，尤其如此。透過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：語(yǔ)文教育須改變教法，提高認識，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題，真正地設計好自己的每一節課，讓學(xué)生不僅僅從這一課學(xué)到了應有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng )設的'情景中，真正地對語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習祖國的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。要到達這個(gè)目的我們自己就務(wù)必多學(xué)習，而網(wǎng)絡(luò )教育就是一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。
總之，透過(guò)繼續教育的學(xué)習，本人在教育、教學(xué)和對教師這個(gè)職務(wù)的認識有了很大的改善，為今后的教學(xué)和學(xué)習打下了基礎。
教師繼續教育研修總結2
通過(guò)這個(gè)學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障�，F把一學(xué)年來(lái)的學(xué)習心得總結如下：
一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續教育培訓的必要性，我們要主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習，用學(xué)習指導工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略》等理論并認真做了筆記。
2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。在本學(xué)期中我認真學(xué)習了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準》、《遵義縣教育系統作風(fēng)建設八嚴禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)繼續教育的`培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。
三、存在的不足：
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
教師繼續教育研修總結3
轉眼間又一學(xué)期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結這一學(xué)期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。因為有了這些追問(wèn)，才使我的工作更有干勁。
在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長(cháng)起來(lái)，并在成長(cháng)中快樂(lè )著(zhù)。因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自己留下一些或許對未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂(lè )，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長(cháng)、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )負一份職責。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧；向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內容和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。
通過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的'學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑出校門(mén)去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我校繼續開(kāi)展了編輯《教師成長(cháng)記錄袋》的工作，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去幾年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價(jià)，自我反思。
成長(cháng)記錄袋在展示成績(jì)的同時(shí)，也使我不斷回想取得成績(jì)的過(guò)程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反剩在參觀(guān)其他教師的記錄袋的同時(shí)，我也發(fā)現另外別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢，同時(shí)找到與別人的差距，使自己能正確評價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
通過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了�！俺砷L(cháng)記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開(kāi)自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。
雖然我們經(jīng)常說(shuō)：有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開(kāi)，無(wú)心栽柳柳無(wú)蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
教師繼續教育研修總結4
“百年大計，教育為本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的這天，每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務(wù)必加強學(xué)習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。
加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息，準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
完善教學(xué)潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習資料，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的.榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
總之，繼續教育學(xué)習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者！
教師繼續教育研修總結5
很高興我能有機會(huì )再次進(jìn)行個(gè)人繼續教育。在培訓期間，我，積極學(xué)習，認真傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略，課前，我運用所學(xué)知識，認真備課;課上，我不斷從專(zhuān)家的講座中汲取知識點(diǎn)，不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后,與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，并找出本節課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續應用，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，真心探討，共同提高。
想想此次培訓，自己無(wú)論在課堂教學(xué)還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到了新的成長(cháng)點(diǎn)。 培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據指導思想以及“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結合。充分培養了學(xué)員個(gè)性特長(cháng)，有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性，充分體現了自主、互動(dòng)、開(kāi)放地特征。并以學(xué)習、實(shí)踐、科研相結合，采用一體化地學(xué)習方式，學(xué)研結合，以研為主;學(xué)用結合，以用為主。
劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。我認為，一百位教師身上會(huì )閃爍著(zhù)一百個(gè)閃光點(diǎn)，他們用廣博的知識開(kāi)闊的思想和眼界，憑著(zhù)對教育的滿(mǎn)腔熱忱，為我們提供了這么好的教材，我們應該在以后的教學(xué)中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。
1、鑒定信心，樹(shù)起理想之帆。 有理想才會(huì )有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著(zhù)教育工作者的教學(xué)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人陷入泥潭，找不到進(jìn)步的方向。因此，堅定自己的`教育信念，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿(mǎn)生命力。
2、提高自我，不斷學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)，要想給孩子一杯水，自己就要準備一桶水。我認為，具備一桶水已經(jīng)遠遠不夠了，我們教師應該成為學(xué)生們學(xué)習的源泉，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，他一定具有開(kāi)放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內在資質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。
3、活到老學(xué)到老，讓自己不斷進(jìn)步 讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，讓自己視野更開(kāi)闊。
4、勤于思考，積累經(jīng)驗。 在勤于思考之余，我們要付之行動(dòng)。說(shuō)到不如做到，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教育觀(guān)念、教育方法、教育活動(dòng)、進(jìn)行自主判別和認真思考，特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng )新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路，才能將別人的東西變成自己的東西。
通過(guò)本次學(xué)習，我的思想再一次受到觸動(dòng)，不怕慢就怕站，我們應該時(shí)刻帶著(zhù)信心和愛(ài)心，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，在自己的教學(xué)工作中，再接再厲，銳意進(jìn)取，打造出一片符合時(shí)代的教學(xué)思路。
教師繼續教育研修總結6
在本年度中，我在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)繼續教育培訓，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高�，F把個(gè)人繼續教育學(xué)習的成果總結如下：
一、認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識，培養了專(zhuān)業(yè)技能。
本學(xué)年我學(xué)習了《新課程教學(xué)設計》、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》等專(zhuān)業(yè)指導書(shū)籍，并參加了“全國萬(wàn)名班主任網(wǎng)上培訓”。在教學(xué)中我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評”活動(dòng)，觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗總結等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(cháng)對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗中，不斷更新教育觀(guān)念。
在個(gè)人角色定位上：
�。ㄒ唬⿵膯渭兊慕逃咿D變?yōu)榻逃挠行娜�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；
�。ǘ┦菑臅�(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生學(xué)習的支持者，克服困難的.援助者；并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開(kāi)拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
通過(guò)網(wǎng)上班主任的培訓，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過(guò)繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
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