園長(cháng)培訓研修總結（通用15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的園長(cháng)培訓研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
園長(cháng)培訓研修總結 1
本次來(lái)渭南參加民辦幼兒園園長(cháng)研修班培訓，機會(huì )難得，雖然學(xué)習時(shí)間短暫，但講課老師精彩的講解、先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理模式以及所參觀(guān)幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)與同行們相互交流、相互探討、相互學(xué)習，讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足，我將以這次學(xué)習為契機，不斷加強和改進(jìn)，使幼兒教育再上新臺階、新水平。
一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%�？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
二、建設先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動(dòng)設施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。
三、加強對教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
四、注重幼兒園日�？茖W(xué)管理。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。
五、建立健全各項規章制度。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的`凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
六、及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。
園長(cháng)培訓研修總結 2
很榮幸參加這次市教育局組織的園長(cháng)培訓班，讓我能結識到這么多來(lái)自各個(gè)縣的幼兒園園長(cháng)和骨干教師，和她們相互交流溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習和實(shí)踐經(jīng)歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專(zhuān)題報告都讓我學(xué)到許多新知識。雖然只有短短幾天培訓，卻讓我對幼兒園園長(cháng)這一職位有了新的認識，園長(cháng)不僅肩負著(zhù)培養人才的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(cháng)，一個(gè)好的園長(cháng)就意味著(zhù)一所好的幼兒園。
聽(tīng)了鶴琴幼兒園趙園長(cháng)的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標和職能，要不斷更新觀(guān)念、教育教學(xué)模式。特色發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力。通過(guò)這次培訓，我相信我們一定會(huì )學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。也希望能再有機會(huì )參加更高一級園長(cháng)班的培訓，讓自己的各種水平更勝一籌。
通過(guò)十多天的培訓，我學(xué)到了不少知識。這次培訓后十天是實(shí)踐活動(dòng)，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛(ài)彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長(cháng)安排了三個(gè)年段的課程讓我們觀(guān)摩，每個(gè)年段的老師都是那么和藹可親，那么有親和力，這說(shuō)明了在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在眾多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長(cháng)的一席話(huà)，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，正確定位，特色發(fā)展，以?xún)?yōu)異的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力，她們開(kāi)設四大特色，真正創(chuàng )設了一個(gè)四季花香，四周常綠的花園，創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的樂(lè )園，幼兒能在這樣一個(gè)花園式的大環(huán)境中學(xué)習生活，真的'是幸運之極，愿鶴琴幼兒園越辦越紅火。
第二周我們來(lái)到了愛(ài)彌爾幼兒園，剛入園，警報聲拉響防震演練開(kāi)始，而我們去實(shí)習的老師們卻還不以為是地站著(zhù)，等到園內教師提醒才意識到投入到演練中去，這說(shuō)明我們的意識還不夠強。在接下來(lái)的日子里，許園長(cháng)為我們安排到班級聽(tīng)課并安排一些講座，都讓我們從中學(xué)到不少新的知識。美好的時(shí)光總是流逝得很快，短暫的實(shí)踐活動(dòng)結束了，接下來(lái)我想我應該把所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中去，學(xué)以致用，將自己的工作做得更好。
園長(cháng)培訓研修總結 3
為期三個(gè)月的xx中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓就要結束了，在培訓中，我嚴格按照有關(guān)要求，遵守培訓紀律、認真聽(tīng)講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過(guò)全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，進(jìn)一步增強了工作責任感和使命感。專(zhuān)家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀(guān)點(diǎn)蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著(zhù)我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點(diǎn)燃我新的教育激情。在專(zhuān)家們的`啟迪下，緊跟新時(shí)期的教育步伐，我領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實(shí)踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長(cháng)。每天，我盡量擠出時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家的講座。這些優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著(zhù)。每天聽(tīng)著(zhù)講座，學(xué)習著(zhù)，反思著(zhù)，這些都促使我不斷的進(jìn)行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
首當其沖的是學(xué)無(wú)止境。
學(xué)政治，從政治中看社會(huì )大背景，了解社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題對教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)；學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域；學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習教研、科研專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊伍快速前進(jìn)。
第二，要勤于反思。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準。
第三，要善于發(fā)現。
每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現園內每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實(shí)現自身價(jià)值提供幫助，攜手為白塘幼教營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好局面。
培訓活動(dòng)就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習平臺，我將不辜負各級領(lǐng)導對我們的期望，將我的所學(xué)所悟運用到工作實(shí)踐中去，為學(xué)前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
園長(cháng)培訓研修總結 4
有幸參加了xx年“幼兒園園長(cháng)課程建設培訓班”的學(xué)習，在本次活動(dòng)中，聆聽(tīng)了幾位幼教專(zhuān)家對課程游戲化建設的精彩講座，受益匪淺。
在講座中，錢(qián)主任對現在的游戲課程提出了三個(gè)精神：
1.讓孩子真游戲。她提出：去掉成品的游戲材料，投入低結構的原材料，區域學(xué)習性材料封閉簡(jiǎn)單的取消；要放手讓孩子去游戲，給材料、給空間（室內外）、給時(shí)間，給孩子分享游戲的時(shí)間。
2.讓老師真放手。孩子不投入，遠離孩子，觀(guān)察，分享看到的。教研活動(dòng)要更多的案例化、情景化，在觀(guān)察基礎上解讀孩子游戲行為，想到推進(jìn)游戲的發(fā)展。接下來(lái)采取什么樣的行動(dòng)，環(huán)境的調整、材料的增補、組織方式的改變。（看到、想到、做到）
3.讓一日活動(dòng)各環(huán)節充溢著(zhù)游戲精神。（舉例：自主午餐）
接著(zhù)夏園長(cháng)圍繞《把游戲還給童年，讓教育回歸生活——安吉游戲給我們的啟示》，以圖文并茂的形式，讓我對安吉游戲的有了更多的思考，我們每一位幼兒教育工作者應該開(kāi)始認真思考、深刻反�。汉⒆觽兊降仔枰�.是什么，我們到底該給孩子怎么的童年？
從視頻中，我們看到了xx幼兒園的孩子們沉浸在游戲的快樂(lè )世界里——操場(chǎng)上隨意擺弄的油桶、掛在大樹(shù)上的秋千、庭院里的沙水池、各種木制的單、雙梯子、木塊、小拖車(chē)等，孩子們在戶(hù)外自由游戲、自主選擇和搬運材料，樹(shù)林里的席子上，三五個(gè)孩子一邊交流一邊玩著(zhù)娃娃家；沙水區，孩子們正做著(zhù)各種點(diǎn)心；橡膠地上，孩子們用木塊、梯子、木板拼搭出各種房子、小路；“涂鴉區”里，大畫(huà)筆、顏料桶、廢舊汽車(chē)、大滾筒，都是孩子們天馬行空的想象畫(huà)……每個(gè)孩子都在忙碌著(zhù)，每個(gè)孩子都盡情享受在自己的獨特創(chuàng )意中。一切都那么快樂(lè )開(kāi)心，那一張張燦爛的笑臉告訴我們，他們在這樣的自主游戲中是多么享受、多么快樂(lè )，看著(zhù)孩子們的笑臉，我們深切地感受到，這里的老師是聰慧的，這里的孩子是幸福的。所有的一切，也向我們揭示著(zhù)安吉游戲最大的價(jià)值：自由、自主、創(chuàng )造、愉悅的游戲，成就了孩子的可持續發(fā)展，為孩子幸福地活著(zhù)奠定了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)今天夏園長(cháng)的講座，讓我深深了解到“安吉游戲”的現狀，xx幼兒園的老師們，他們最重要的工作是觀(guān)察和記錄，用筆和紙，用相機，他們不需要教會(huì )孩子如何玩，或者介入孩子之間，只需要站在邊上靜靜地看著(zhù)孩子，陪伴孩子。所以，讓我們共同銘記：尊重孩子——“閉上嘴巴管住手”，發(fā)現孩子——“瞪大眼睛豎起耳”。一定要深刻認識游戲的獨特價(jià)值，領(lǐng)悟游戲精神：自由、自主、創(chuàng )造、愉悅，我們要學(xué)會(huì )不斷拷問(wèn)自己：是否體現了自由、自主、創(chuàng )造、愉悅的游戲精神；有沒(méi)有讓幼兒真正成為學(xué)習的額主任；有沒(méi)有給幼兒創(chuàng )造豐富多彩的游戲環(huán)境；有沒(méi)有讓幼兒在生活和游戲中動(dòng)用多種感官進(jìn)行學(xué)習；有沒(méi)有讓幼兒不斷獲得新經(jīng)驗；有沒(méi)有形成鼓勵游戲、服務(wù)游戲、學(xué)會(huì )觀(guān)察游戲和合理指導游戲的課程文化？唯有這樣，才能在實(shí)踐中反思，在反思中提升。
園長(cháng)培訓研修總結 5
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長(cháng)培訓，通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀(guān)的認識自我，科學(xué)的規劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已。學(xué)習的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓，我認識到了現實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長(cháng)，正如賴(lài)大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導，尤其是要有優(yōu)秀的園長(cháng)，一個(gè)好的園長(cháng)應當以教師作為基礎和底色，事實(shí)上許多園長(cháng)也都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的。園長(cháng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠對教師起帶頭作用，所以，園長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的'學(xué)習，在學(xué)習中總結經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在教師專(zhuān)業(yè)話(huà)成長(cháng)的道路上結合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉變教育觀(guān)念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來(lái)，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng )新，切實(shí)以創(chuàng )新觀(guān)念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
園長(cháng)培訓研修總結 6
作為一名園長(cháng)，不必說(shuō)，崗位平凡，工作瑣碎。更不必說(shuō)，職業(yè)崇高，使命光榮。轉崗五年來(lái)，我俯下身心，謙虛學(xué)習，扎下根須，吸收養分。在幼教道路上，孜孜不倦，蹣跚前行。這一切的一切，只為心中的星辰大海，夢(mèng)中的桃李成蹊。
再次參加省培學(xué)習，深感榮幸，不勝感激。首日聆聽(tīng)王錄平老師報告，頓感豁然開(kāi)朗，耳目清新。王老師從過(guò)去說(shuō)到現在，又高眺遠矚望向未來(lái)，全面深入解讀了我國學(xué)前教育40年的發(fā)展歷程，展現了國家從零開(kāi)始辦規模最大爭取最好的學(xué)前教育大國擔當。一個(gè)個(gè)法律規章，一次次調研走訪(fǎng)，國家積極回應人民對幼有優(yōu)育的渴盼，付出巨大努力，足跡歷歷在目。我們學(xué)前教育人，應該慶幸啊，站到了國家好政策的艨艟巨艦上。
下午李文軍教授報告，敘述宏闊，思辨深刻，從德育的李約瑟難題起手，談到濕猴理論，提出當代道德教育精神和教養性的缺失，十九大后，才找回民族文化的魂魄，繼而教授深刻闡釋了家庭與學(xué)校理念的三大沖突，即科學(xué)規律、生存法則和終身發(fā)展，全部都切中要害，瞄準關(guān)鍵，令人深思，給人啟迪。作為一名新時(shí)代的.園長(cháng)，既應有世界視野，廣闊胸懷，吸納前人所有優(yōu)秀文化思想成果。更要有根，堅定地扎根進(jìn)中華傳統文化、紅色文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化的土壤，明白自己是誰(shuí)，在哪里。
回望過(guò)去，學(xué)前教育在國家好政策的強力托舉下，慢慢從躺到坐到跑了起來(lái)。好園長(cháng)首先應該是好老師，好老師能否走遠，達到什么高度，全憑師德！師德之核心在于態(tài)度和行為。展望未來(lái)，學(xué)前教育人必將不畏困難，勇毅前行，翻越千山萬(wàn)水，走出光明的未來(lái)。
園長(cháng)培訓研修總結 7
20xx年3月，我有幸參加了由xx區教體局主辦、xx教師進(jìn)修學(xué)校承辦和xx幼兒園協(xié)辦的幼兒園園長(cháng)任職資格培訓，這次培訓分為集中培訓、跟崗實(shí)踐、返崗三個(gè)步驟。在學(xué)習中，我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報告、參觀(guān)xx幼兒園、示范課觀(guān)摩等形式，真實(shí)地感受到了學(xué)前教育發(fā)展在市幼兒園、區幼兒園、xx幼兒園中的彰顯，同時(shí)也開(kāi)闊了眼界，令我耳目一新，受益匪淺。
培訓中，我被市幼兒園、區幼兒園和xx幼兒園別具特色的辦園理念和園所文化所吸引。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復興。因此，在文化建設中，幼兒園打造該園特色彰顯幼兒園品質(zhì)，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。在進(jìn)行集中培訓時(shí)，認真聆聽(tīng)了xx市幼兒園長(cháng)高秀琴《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》和xx區幼兒園園長(cháng)《教育教學(xué)管理》的精彩報告，同時(shí)也欣賞了兩位園長(cháng)分享的音像資料，深深的'感受到每一所幼兒園都有自己的辦園特色�！皾櫸锛殶o(wú)聲”的辦園理念，無(wú)論是園訓、園風(fēng)和教風(fēng)，還是辦園宗旨重點(diǎn)體現一個(gè)“潤”字�！巴绅B正、釋放天性�！斌w現了幼兒從小養成良好的習慣，過(guò)一種幸福完整的童年。
在分享中我還看到了作為省級示范園的環(huán)創(chuàng )和區角建設，體現了幼兒園的文化內涵。區域環(huán)境布置讓我眼前一亮，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面吸引著(zhù)我。根據地域文化特征，讓“漢調二黃”走進(jìn)幼兒的生活，同時(shí)還注重環(huán)保教育，將廢舊物制作成一幅幅精美的作品……這些做法恰到好處地為孩子們營(yíng)造出良好的區域環(huán)境。充分體現了以幼兒為本。無(wú)論是走廊、樓梯，還是幼兒的活動(dòng)區域，讓我感受到了名園的特色、品味。幼兒園環(huán)境是一個(gè)窗口，不僅可以讓我們看到一所幼兒園的容貌，而且也體現幼兒園的內部管理及素質(zhì)教育實(shí)施的整體效果。
我園是教育資源整合后，由原來(lái)的附設幼兒園改建成的一所獨立的幼兒園。作為農村園來(lái)說(shuō)，師資和教育嚴重缺乏的情況下，我們仍然致力于做好幼兒教育工作，但對于教育的深度，需要繼續挖掘，還需要不斷的學(xué)習，不斷的提升。從而定位自己的辦園理念和園所文化建設。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，他們有很多方面值得我們去學(xué)習，值得我們去借鑒，從而形成自己的辦園特色。與此同時(shí)，教師的教育教學(xué)水平也至關(guān)重要，“一個(gè)好園長(cháng)就是一所好幼兒園”，那么，“一批好教師也是一所好幼兒園”。幼兒園要以科研為載體，幼兒園的保教質(zhì)量取決于教師，因此我們把教師發(fā)展放在第一位，同時(shí)也把教師發(fā)展確定為發(fā)展的決定因素。
在接下來(lái)的工作中，充分利用一切資源，采取相關(guān)措施，加強管理，注重培訓，特別對新教師的成長(cháng)更加關(guān)注，以老帶新，想方設法促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，從而確保幼兒園可持續發(fā)展。辦一所有特色的農村幼兒園，辦一所人民滿(mǎn)意的幼兒園。
園長(cháng)培訓研修總結 8
通過(guò)這幾天的幼兒園園長(cháng)任職資格省級示范培訓，讓我更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過(guò)學(xué)習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
令我體會(huì )最深的是“園本教研”怎樣有效開(kāi)展，以及師德師風(fēng)建設。淺談自己的一些感受：幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展�！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。
“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的.幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
總之，我將以這次園長(cháng)培訓為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(cháng)和教師滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益！
園長(cháng)培訓研修總結 9
20xx年8月17到20日，我有幸參加了xx市學(xué)前教育研究會(huì )舉辦的首屆園長(cháng)培訓班，為期四天的學(xué)習讓我受益匪淺�，F將學(xué)習心得總結如下：
一、感恩
擁有一顆感恩之心是獲得幸福的來(lái)源，在炎熱的夏季，在當下的疫情間，我們可以參加這樣“有高度、有深度、有內涵、有外延”的高品質(zhì)培訓，見(jiàn)識如此多的專(zhuān)家、教授、園長(cháng)，給我們xx學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)很好的引領(lǐng)幼教發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化提升的平臺，真要感謝主辦這次活動(dòng)的學(xué)前教育教育研究會(huì )，感謝區教體局給予我們成長(cháng)的機會(huì )，感謝授課專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)分享和同仁們的陪伴成長(cháng)。
二、收獲
本次培訓課程綜合性很強，涉及范圍很廣，涵蓋了幼兒園管理策略、教師心理健康、危機管理、園所文化、環(huán)境創(chuàng )設、游戲課程以及園本教師培訓等多方面內容，無(wú)論從學(xué)前教育的宏觀(guān)發(fā)展方向，還是從教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)每一堂課我們都看到了專(zhuān)家的博學(xué)、底蘊、專(zhuān)業(yè)、匠心和情懷。
Day1秦教授從宏觀(guān)剖析了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的園長(cháng)管理策略，讓我們了解了教師發(fā)展的國家形式和未來(lái)趨勢，知曉了從新手-熟手-優(yōu)秀者-專(zhuān)家型的成長(cháng)路徑，做專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)教師，做專(zhuān)家型教育工作者是未來(lái)精進(jìn)的方向。鄭淑杰博士的《教師心理健康與維護》是超級實(shí)用和落地的一門(mén)課程，也是教師這個(gè)職業(yè)需要掌握的一門(mén)心理成長(cháng)課程，內層不要太擁擠，外層不要過(guò)多投入，做好核心力量的情感支持，關(guān)注已經(jīng)擁有的，讓幸福指數日漸提升，讓我們的受教群體快樂(lè )成長(cháng)。
Day2屈玉霞院長(cháng)，用生動(dòng)落地理論和案例解讀了《幼兒園危機管理與防控》，剖析了當下形式的幼兒園危機，以及科學(xué)合理的進(jìn)行防控。安全無(wú)小事，責任人人有。做自己所擅長(cháng)，達高效能之管理。幼兒教育，實(shí)則不易，要用心，用愛(ài)，用責任。王芳園長(cháng)，一位即將退休的55歲園長(cháng)如此有激情和熱情的分享了《用和樂(lè )文化引領(lǐng)幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展》。談到園文化課程，京劇文化時(shí)即興歌唱，足以看出對這份事業(yè)的敬畏和精進(jìn)，可以叫的上全園小朋友的名字，可以對的上全園孩子的家長(cháng)，把家園工作做的如此之細致和踏實(shí)，這是當今難得的一份匠心和摯愛(ài)。
Day3王冰老師，專(zhuān)業(yè)又幽默，多維度地呈現了幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設與實(shí)操，課堂傳遞的'信息，讓我們感受了藝術(shù)的魅力和環(huán)境和力量帶給我們幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的啟迪。給我觸動(dòng)很大的是楊萍主任的學(xué)識和遠見(jiàn)，從國際角度向我們解讀了領(lǐng)導力以及游戲與課程的深度融合，真是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如高人指路。希望以后能多聆聽(tīng)楊主任關(guān)于幼兒園游戲化課程的專(zhuān)題分享。
Day4聆聽(tīng)徐艷園長(cháng)的分享，可謂是春風(fēng)化雨，滋養心田。讓我們非常接地氣地了解了園本培訓如何促教師成長(cháng)，有一份深深的感動(dòng)和敬佩，“緣份”“融合”“善良”“雙主體”的園本文化，給我們帶來(lái)了很好的理念和經(jīng)驗，愿我們帶著(zhù)這份專(zhuān)業(yè)和情懷在幼教之路越走越寬，越走越遠，培植教育情懷，做最好的自己。
三、知行合一
從知道到做到，中間有一個(gè)過(guò)程，我們把它叫實(shí)修，叫堅持。四天的課程聽(tīng)完了，接下來(lái)是需要用更長(cháng)的時(shí)間去梳理，去吸收，去做，做到知行合一，學(xué)以致用。根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”定律，如果我們不及時(shí)去復習，這些聽(tīng)過(guò)的課程很快就會(huì )還給老師了。蒙臺梭利教育理念談到：“我聽(tīng)到了，我忘記了”“我看到了，我忘記了”“我做到了，我記住了”。所以，我們將對四天的課程，進(jìn)行園所全體教師的二次分享，探討并實(shí)施。在幼兒園的一日生活皆教育的理念中，對于我們的教育群體3-6歲兒童來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，他們并不關(guān)注我們怎么說(shuō)，而是更關(guān)注我們怎么做。因此，做是最好的學(xué)，行動(dòng)是最好的求知。
四、未來(lái)期待
幼兒教育是人生啟蒙的重要階段，幼兒教師也是所有教師隊伍里最為厚重的一份職業(yè)，四天的課程也讓我們看到了學(xué)前教育之春到了，讓我們看到了美好和未來(lái)。我們看到了國家、社會(huì )、家長(cháng)對幼教的重視，也深深感受到自己身上的一份責任和使命。小結三句話(huà)：做幼教，不容易；做幼教，值得敬畏；做幼教，需要濃濃的使命感。
在未來(lái)，我們希望學(xué)前教育研究會(huì )多多組織這樣的培訓，也期待有更多的關(guān)于“領(lǐng)導力”和“專(zhuān)業(yè)化課程”的落地實(shí)操，可以更近距離地實(shí)地觀(guān)摩有特色的園所，也希望有關(guān)于教師心理團建和兒童心理的一些落地實(shí)操，讓老師們既專(zhuān)業(yè)，又愉悅，讓孩子的童年既有意思又有意義。
以上是我這四天的學(xué)習心得，深知自己要學(xué)習的領(lǐng)域太多，所以需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習并實(shí)踐，向優(yōu)秀的老師學(xué)習，同時(shí)在以后的工作中提醒自己：腳踏實(shí)地，潛心耕耘。努力做好養根的教育，讓更多的孩子有一個(gè)幸�？鞓�(lè )而有意義的童年。我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們的園所發(fā)展，我們的幼教事業(yè)，總會(huì )等到清風(fēng)自來(lái)，鮮花盛開(kāi)的那一天。
帶著(zhù)愛(ài)，帶著(zhù)責任一路前行，愛(ài)我所干，干我所愛(ài)；未來(lái)很美，一起向前。
園長(cháng)培訓研修總結 10
通過(guò)參加20xx江西省民辦幼兒園園長(cháng)（第一期）的培訓，我新世紀藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著(zhù)為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動(dòng)我的重點(diǎn)內容總結報告如下：
一、 幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規范——如何做一名好老師
辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個(gè)方面：
1、 首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導，尤其是一個(gè)好的園長(cháng)；
2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養；
3、 再次就是要有一個(gè)好的管理機制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；
但是在這三個(gè)條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個(gè)好的園長(cháng)應當是以教師作為基礎和底色，在現實(shí)中許多好園長(cháng)都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的，一個(gè)好園長(cháng)首先應但是一個(gè)好老師，其素養和做風(fēng)能夠對教師起到示范和引導作用�，F代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：
1、 師德為先，著(zhù)重強調師德問(wèn)題
2、 能力為重，
3、 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專(zhuān)業(yè)化管理，校長(cháng)要是政治家、教育家、管理專(zhuān)家
二、 《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》實(shí)行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個(gè)社會(huì )地位高？對社會(huì )文明的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實(shí)都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？
一）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)的八項條件：
1、 社會(huì )必要性：如果沒(méi)有此專(zhuān)業(yè)，社會(huì )就會(huì )受到消弱。
2、 利他性：讓社會(huì )更好而不是具體的利潤
3、 自主性：專(zhuān)業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；
4、 倫理規范：
5、 與服務(wù)對象保持理想的距離
6、 行為的標準
7、 長(cháng)期的訓練
8、 特殊的知識
二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)
2、 具有職業(yè)理想
3、 踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系
4、 履行教師職業(yè)道德規范......
德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長(cháng)、生活、成功靠德，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才干不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時(shí)無(wú)法用知識來(lái)彌補的。
三、 3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南
幼兒園教育應該是以游戲為基礎的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都體現在學(xué)習中，一日生活都是一個(gè)課程，幼兒園主要是培養孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習習慣基礎比學(xué)會(huì )100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長(cháng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習觀(guān)：
1) 常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識
2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養孩子的生活自理能力
3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì )交往能力
4) 容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——熱愛(ài)大自然
二）指南目標的內涵
1、 正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價(jià)值與理念的指引
2、 各年齡段的典型表現，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評價(jià)。
3、 目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照
4、 不是標尺，不是目標的`分解
5、 指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值
四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調試
一） 職業(yè)怠倦的種類(lèi)：
1、 家長(cháng)對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒(méi)有前途。
2、 沒(méi)有歸屬感，總覺(jué)得是給老板打工，沒(méi)有前途導致職業(yè)怠倦：
3、 工資待遇低，社會(huì )地位低，付出與回報不成正比，導致老師不愿意從事這個(gè)工作
4、 在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(cháng)，導致怠倦
5、 人際關(guān)系導致工作倦�。�
6、 工作時(shí)間長(cháng)，班級人數多、案頭工作多、開(kāi)設課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習多；
二）職業(yè)怠倦的調試辦法：
1、 跟家長(cháng)及時(shí)溝通，通過(guò)現代化的手段與家長(cháng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(cháng)理解我們的想法
2、 給老師一個(gè)期望值，比如股權的刺激
3、 提高教師待遇、社會(huì )保障和社會(huì )地位
4、 給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業(yè)規劃，根據教師的能力開(kāi)設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園
5、 多開(kāi)展團隊協(xié)作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力
6、 合理安排工作，作為投資人和園長(cháng)，多換位思考，多關(guān)心員工。
五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理
一）兒童人身傷害的種類(lèi)：
1、 故意
2、 過(guò)失
3、 意外身故
4、 不可抗力
二）學(xué)校事故民事責任的構成條件：
1、 損害的違法性
2、 損害事實(shí)的存在
3、 幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系
4、 幼兒園主觀(guān)上有過(guò)錯
5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)
三）學(xué)校事故的處理方式：
1、 協(xié)商處理
2、 調節處理
3、 訴訟途徑
一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的安全責任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位置。
幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？
本次培訓充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學(xué)習心得交流、等專(zhuān)業(yè)訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓激發(fā)、調動(dòng)了我們的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(cháng)的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習氛圍下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！
園長(cháng)培訓研修總結 11
作為一名幼教工作者，有幸參加了為期15天的xx省幼兒園園長(cháng)任職資格培訓（第七期）的學(xué)習。學(xué)習期間聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，參觀(guān)了優(yōu)質(zhì)幼兒園，觀(guān)摩了優(yōu)秀教育活動(dòng)，跟班進(jìn)行實(shí)踐，分組進(jìn)行繪本劇表演，聽(tīng)取了知名園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹。此次培訓，讓我受益匪淺，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。同時(shí)，也讓我深刻的感受到自身知識的不足，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，讓我意識到自己身上的責任之重大。
一、解讀“指南”·科學(xué)發(fā)展
蘭元青園長(cháng)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的解讀，讓我對雙“指南”有了更深層次的理解，同時(shí)蘭園長(cháng)也對《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行講解，通過(guò)對這些內容的學(xué)習，讓我見(jiàn)識到了理論的厚度，也對幼兒園辦園過(guò)程中應遵循的政策、法規有了透徹的、清晰明了的認識。
二、專(zhuān)家分享·促思踐行
校園文化體系構建、區域游戲有效開(kāi)展、教研活動(dòng)組織與實(shí)施、教學(xué)評一體化、家園共育、戶(hù)外活動(dòng)組織與實(shí)施、地方文化課程建設、幼小銜接等等一個(gè)個(gè)專(zhuān)題講座，讓我進(jìn)一步更新觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提升了自身素養，明白了科學(xué)辦園的重要性。唐敏教授《幼兒園育人文化建設及園本課程建設》讓我對校園文化建設規劃有了新的認識，同時(shí)也讓我對我園校園文化建設有了新的思考；孔垂斌老師《幼兒園區角游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》教會(huì )了我應該怎樣在《指南》的要求下有效組織開(kāi)展區角游戲活動(dòng)；張佐才老師《談?dòng)變簣@教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)》讓我認識到新《綱要》下的教學(xué)活動(dòng)應該如何有效開(kāi)展并進(jìn)行評價(jià)；王文萍園長(cháng)《幼兒園發(fā)展與規劃》面對面的教我們如何科學(xué)有效地制定幼兒園的規劃。一場(chǎng)場(chǎng)充滿(mǎn)智慧的授課，是啟迪人心智的哲言。老師們講授的內容實(shí)在，方法實(shí)用，取得了實(shí)實(shí)在在的`成效。
三、觀(guān)摩研討·促教發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則空。15天的培訓課程中既有專(zhuān)家老師的理論指導，也有“真槍實(shí)彈”的實(shí)戰演練。在培訓班老師的帶領(lǐng)下我們深入一些優(yōu)質(zhì)的公民辦幼兒園，圍繞幼兒園文化建設、一日生活開(kāi)展、環(huán)境創(chuàng )設、戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展、課間操、體能大循環(huán)等進(jìn)行了全面的觀(guān)摩、學(xué)習；同時(shí)，老師組織全體學(xué)員聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課和學(xué)員組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習和實(shí)踐，也讓我找到了自己在辦園和組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。
培訓雖已結束，可學(xué)無(wú)止境。我將不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，爭做一名優(yōu)秀的幼兒園管理者，全力搞好幼教工作。
園長(cháng)培訓研修總結 12
四天的學(xué)習，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我想用六個(gè)字來(lái)概括本次學(xué)習心得：“感謝”、“感動(dòng)”、“感悟”。
感謝
首先非常感謝xx學(xué)前教育研究會(huì )及xx大學(xué)教師教育學(xué)院精心組織、安排，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習、提高的機會(huì )，邀請了這么多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內高層次的專(zhuān)家團隊，分別從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、心理健康、幼兒園危機管理、家園共育、環(huán)境創(chuàng )設、游戲與課程的融合、園本培訓等多方面為我們傳經(jīng)送寶、答疑解惑，同時(shí)也感謝研究會(huì )工作人員細心、周到的服務(wù)，使我們的培訓圓滿(mǎn)順利。謝謝你們！
感動(dòng)
作為一名學(xué)前教育工作的后輩，我在這次培訓中被各位專(zhuān)家的敬業(yè)精神和忠于教育的珍貴情懷深深感動(dòng)。我認為教育就是傳承，這份傳承不僅是知識理論的傳播，更應該是這四天來(lái)，所有的教授和學(xué)者帶給我們的這份發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)和敬佩。他們很多已近花甲之年，但在談及教育之時(shí)，仍然激情澎湃，頂著(zhù)酷熱的天氣，來(lái)回奔波，不辭辛苦為我們傳授了這么多寶貴的經(jīng)驗，給我們樹(shù)立了標桿作用，讓我們更加明確今后的工作方向。
感悟
談到感悟，想說(shuō)的太多，每位專(zhuān)家非常落地、實(shí)用的分享都令我印象深刻，為我們解決了困惑，指明了方向。
首先，秦金亮教授的講座《促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展園長(cháng)管理策略》讓我意識到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、培養“專(zhuān)家型”教師的重要性。我們需要通過(guò)不斷的學(xué)習、實(shí)踐、總結、反思來(lái)培養更多的“專(zhuān)家型”教師，而不是社會(huì )上普遍認為的“保姆式孩子王”。要想真正提高幼兒教師的社會(huì )地位，必須不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養，不做人人都可替代的“第一”，而要爭做不可替代的“唯一”；不做碌碌無(wú)為的“人力”，而要做一名在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱的“人才”。
接下來(lái)，鄭淑杰教授的《幼兒教師健康與心理調適》又讓我們關(guān)注到了之前未曾涉及的心理健康的領(lǐng)域�！鞍肫烤啤钡墓适聦ξ覇l(fā)很大，由此不禁聯(lián)想到了學(xué)生時(shí)代的自己：在暑假的最后一周，我的同學(xué)沮喪地說(shuō)：“哎，還有一周就開(kāi)學(xué)了……”，而我當時(shí)的回答是：“太棒了！我還可以再玩一個(gè)周！”生活不易，在看待生活中大大小小、瑣瑣碎碎的事情時(shí)，心態(tài)不同，結果就不同，我們應多多關(guān)注我們已經(jīng)獲得了多少，而不應惶惶不可終日地去計較我們失去了多少，只有這樣良性循環(huán)，才能快樂(lè )工作、快樂(lè )生活。
第二天，屈玉霞院長(cháng)以詳實(shí)的理論及其在十幾年的幼兒園管理中總結出的實(shí)際經(jīng)驗為我們在《幼兒園危機管理與防控》方面上了精彩的一課。讓我感觸最深的就是幼兒園無(wú)小事，細節決定成敗，安全重于泰山。屈院長(cháng)親身經(jīng)歷的兩起意外事故及“沙拉”事件都給我們敲響了警鐘。在日常工作中，我們要堅持“戴明環(huán)”理論，保證“計劃”、“執行”、“檢查”、“處理”四個(gè)環(huán)節缺一不可，加強責任心及制度建設，減少安全隱患，將危機降到最低。
王芳園長(cháng)“和而不同、樂(lè )而不松、和衷共濟、樂(lè )享人生”的“和樂(lè )文化”也讓我產(chǎn)生了很大的`共鳴。王芳園長(cháng)是用“和樂(lè )文化”來(lái)規范管理、滋養教師、構建課程、發(fā)展業(yè)務(wù)，以此來(lái)領(lǐng)航快樂(lè )課程，培養幼兒獲得快樂(lè )的能力。這跟我們福山區實(shí)驗幼兒園王淑環(huán)園長(cháng)的教育理念“讓教育像呼吸一樣自然”有著(zhù)異曲同工之妙。最好的教育應該是潤物無(wú)聲的，我們應淡化教育痕跡，讓孩子獲得更有益的教育體驗。
還有印象比較深的就是六十多歲的王冰教授，他學(xué)無(wú)止境，至今還在繼續申報課題研究工作，令人敬佩。另外，王冰教授多才多藝、詼諧幽默地為我們展示了豐富多彩的扎染和剪紙，令人耳目一新，之后又深入淺出地分析了課程與文化藝術(shù)相結合的教育理念，讓我們有所收獲。我園也一直在堅持做傳統文化教育和創(chuàng )新教育，聽(tīng)了王冰教授的講座之后，我們分管教學(xué)的園長(cháng)當時(shí)就非常興奮，已經(jīng)有了新的靈感可以立即運用到教學(xué)工作中去了。
楊萍主任用其多年夯實(shí)的教育經(jīng)驗及赴美訪(fǎng)問(wèn)實(shí)地學(xué)到的親身體驗為我們闡述了游戲能滿(mǎn)足兒童在現實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現的需要，游戲能幫助兒童自由表達意愿，從而達到智慧和情感的平衡。另外，楊萍主任詳實(shí)的觀(guān)察記錄表格也為我們的具體教學(xué)工作提供了幫助。
最后，徐艷園長(cháng)的《園本培訓促教師成長(cháng)》又讓我們進(jìn)一步明確了園本培訓的概念、主體、宗旨及具體做法，有很強的可操作性。同時(shí)也給我們的教師隊伍建設提出了新的要求，我們要跟上時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的步伐，基于現實(shí)需要，成為更好的自己。在促進(jìn)教師成長(cháng)方面為我們指明了道路，讓我們的教師隊伍建設更加有據可依，有跡可循。
教育是一個(gè)付出與學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和愛(ài)的過(guò)程。最后用盧梭的一句名言來(lái)結束本次分享：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠”。
園長(cháng)培訓研修總結 13
很高興參加了本次培訓，感謝教育局和繼教中心的領(lǐng)導組織了此次活動(dòng)，為我們提供了這樣一個(gè)好的平臺，讓我能想更有經(jīng)驗的園長(cháng)們學(xué)習，相互交流，讓我們收獲了很多，受益匪淺。
雖然培訓期只有這短短幾天的時(shí)間，但課程安排豐富，有理論知識，有經(jīng)驗分享。開(kāi)班儀式上，彭局長(cháng)講話(huà)中說(shuō)到，“怎樣當好一個(gè)園長(cháng)，最主要的就是三句話(huà)：理清思路，和老師達成共同愿望，管理中體現人文關(guān)懷�！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，在課程中有深入的講解。
16日上午，艾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準解讀》，給我們講解了《專(zhuān)業(yè)標準》的主要特點(diǎn)，并做了詳細的內容剖析。我學(xué)習到，園長(cháng)是幼兒園的總設計師，要規劃幼兒園的發(fā)展，營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導保育教育，引導教師成長(cháng)，優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境。下午董老師為我們幼兒園安全工作的專(zhuān)題講座強調了幼兒園安全工作的重要性，講解了幼兒園安全工作的主要內容。董老師用大量的`案例、視頻、文件給我們強烈的思想沖擊，讓我又一次在思想上更加警醒，也收獲了很多安全工作的方法。
接下來(lái)，馬安的文園長(cháng)、六郎的何校長(cháng)、城關(guān)的廖園長(cháng)、香口的羅園長(cháng)、城關(guān)的鄧園長(cháng)、徐園長(cháng)都從自己的幼兒園管理工作中現身說(shuō)法，從不同的角度闡述了幼兒園工作的各方面的知識與時(shí)間，都給我很大的啟發(fā)，有很多做法都值得我借鑒。土門(mén)中心學(xué)校的張校長(cháng)的講座《新理念與園長(cháng)成功管理》給了我們很多管理的方法與思想觀(guān)念。
本次培訓中我另一個(gè)巨大的收獲就是，領(lǐng)導安排我講解《幼兒園如何抓教師隊伍建設》這一專(zhuān)題，在準備過(guò)程中我查找了大量的資料，又回顧了我園這項工作的一些做法，這無(wú)疑是一次非常好的學(xué)習和反思的機會(huì )。從備課中，我看到了我園工作中的亮點(diǎn)，也找到了我們的差距與不足，在今后的工作中，我會(huì )把本次學(xué)習培訓中學(xué)習到的理論知識，優(yōu)秀的經(jīng)驗運用到我的工作中去。
感謝所有領(lǐng)導的辛苦付出，感謝所有講師的辛勤勞動(dòng)，感謝所有同學(xué)的陪伴成長(cháng)，希望有更多的機會(huì )，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！
園長(cháng)培訓研修總結 14
七月的盛夏，懷揣著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，我來(lái)到了xx東南部小城—xx。與粗獷豪放的北大荒相比，依山傍水的xx靈動(dòng)秀麗，加之迎面而來(lái)的親切面孔和熱情洋溢的接待，讓我浮躁不安的心很快安靜下來(lái)。
15天的培訓活動(dòng)管理嚴格，培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、交流研討、自主研修、案例教學(xué)、課前分享、課后感悟、前沿理論、實(shí)地觀(guān)摩、實(shí)踐引領(lǐng)等多種方式，容量大、節奏快。專(zhuān)家教授的講座和優(yōu)秀園長(cháng)們的分享有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
政策法規——明
xx教授《新時(shí)代教育強國的根本遵循》詳細闡述了xx，要求新時(shí)代的人民教師要具有較強的思想政治素養，同時(shí)從理論層面加深了我們對教育的理解；門(mén)雅麗老師《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的概述與運用，讓我們對《指南》有了更深層次的理解、王姣姣老師對《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》的解讀，從三個(gè)方面、六大維度規定了幼兒園園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)要求；王華老師《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的行與思》，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評估標準》為主線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)員們共同思考園長(cháng)是什么？園長(cháng)為什么？園長(cháng)做什么？大學(xué)教授和專(zhuān)家的講座有理有據，有章可循，觀(guān)點(diǎn)明確，邏輯清晰，條理分明，讓我見(jiàn)識到了理論的厚度，也對幼兒園辦園過(guò)程中應遵循的政策、法規有了透徹的、清晰明了的認識。
業(yè)務(wù)指導——實(shí)
石艷教授《打造一所高質(zhì)量發(fā)展的幼兒園》面對面的教我們如何制定幼兒園的發(fā)展規劃；王穎園長(cháng)《新形勢下的幼兒園發(fā)展規劃》分享了自己園所“十四五”發(fā)展規劃的制定實(shí)施過(guò)程；屈迎輝教授手把手的向我們傳授著(zhù)如何用《指南》去指導家園共育工作，從而幫助家長(cháng)轉變觀(guān)念、扭轉誤區；吳東壽教授的以案說(shuō)法《幼兒園管理中突發(fā)事件防范與糾紛處理》，用生動(dòng)的案例解析著(zhù)《民法典》背景下，幼兒傷害事故的法律風(fēng)險預防。一場(chǎng)場(chǎng)充滿(mǎn)智慧的授課，沒(méi)有枯燥的理論、刻板的說(shuō)教，有的是鮮活的案例，是啟迪人心智的`哲言，是心與心的碰撞，是情是情的交融。聽(tīng)，有收獲；做，有提高；思，有升華，專(zhuān)家與園長(cháng)們講授內容實(shí)在，教授方法實(shí)用，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。
觀(guān)摩研討——真
教而不研則淺，研而不教則空。培訓課程中，既有高屋建瓴的理論指導，也有“真槍實(shí)彈”的實(shí)戰演練。在班主任的帶領(lǐng)下，我們深入幼兒園，圍繞一日活動(dòng)和幼兒園文化建設進(jìn)行了全方面的觀(guān)摩、學(xué)習；支妍園長(cháng)將幼兒園一日生活與管理的知識、理念、能力、目標、內容以典型案例分析的形式娓娓道來(lái)；華愛(ài)華教授關(guān)于安吉游戲的設計、實(shí)施方面的現場(chǎng)問(wèn)題答疑，使在場(chǎng)學(xué)員撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)；吳傳剛、叢文二位教授通過(guò)座談訪(fǎng)談的形式，與學(xué)員們一起梳理了幼兒園辦園過(guò)程中存在的問(wèn)題，分組討論，反思不足，促進(jìn)提高，真情在如切如磋、如琢如磨中培養，真學(xué)、真懂、真用必將帶來(lái)真提高！
師指一條路，燭照萬(wàn)里程�；仡欁约旱膶W(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛。半個(gè)月時(shí)間里，我們學(xué)而思、思而踐、踐而悟，悟而省，省而進(jìn)，進(jìn)而創(chuàng )，我將以此為起點(diǎn)，學(xué)以致用，活學(xué)活用，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！
園長(cháng)培訓研修總結 15
從事幼教工作已十三余年，期間有無(wú)數的歡樂(lè )，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次，這次的學(xué)習對我來(lái)言是一個(gè)自我反思的過(guò)程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過(guò)總結、反思，讓我重新認識了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長(cháng)這個(gè)角色。說(shuō)起園長(cháng)這個(gè)角色，當此次培訓的專(zhuān)家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經(jīng)驗傾囊而授時(shí)，使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗；通過(guò)反思使我心有所悟，通過(guò)對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
一、認識有多遠，路就有多遠
園長(cháng)不僅肩負著(zhù)為人才培養奠基的艱巨任務(wù)，同時(shí)還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(cháng)。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(cháng)就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊伍就意味著(zhù)一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長(cháng)的言傳身教影響著(zhù)全局。作為園長(cháng)，她所擔負的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先，園長(cháng)要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀(guān)念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(cháng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀(guān)，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務(wù)工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的'管理制度，
通過(guò)制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量；同時(shí)作為一名園長(cháng)還必須樹(shù)立起正確的兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，為教師成長(cháng)提供良好的發(fā)展平臺，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂(lè )成長(cháng)，也為他們入小學(xué)奠定堅定的基礎。
二、活到老，學(xué)到老
在這次培訓學(xué)習的學(xué)員中，絕大多數是來(lái)自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學(xué)習的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展幼兒園工作。
第一，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的視野，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)提高依法辦學(xué)的能力，規范辦園行為。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第三，加強教師隊伍建設，善于發(fā)現。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)。每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實(shí)現自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶、“走出去請進(jìn)來(lái)”等形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(cháng)起來(lái)，找準自己的人生目標——愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓，所有的學(xué)員都受益匪淺，我們一定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次；我希望，在不久的將來(lái)會(huì )有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參加類(lèi)似的培訓，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。
【園長(cháng)培訓研修總結】相關(guān)文章：
園長(cháng)研修總結12-06
園長(cháng)培訓網(wǎng)絡(luò )研修總結（精選10篇）03-09
幼兒園園長(cháng)任職培訓研修總結04-17
園長(cháng)個(gè)人研修總結07-26