教科室工作總結范文(通用5篇)
時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編收集整理的教科室工作總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
教科室工作總結1
一、指導思想:
本年度,我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作,以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn),堅持一個(gè)中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結合。實(shí)施兩項策略,即在實(shí)踐中研究,用實(shí)踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實(shí)現教育科研工作的新突破,努力研究踐行“建構式生態(tài)課堂”模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標:
1、大力加強教學(xué)常規進(jìn)一步制度化、規范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓和活動(dòng)著(zhù)手點(diǎn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專(zhuān)題、主題研究,提高校本研修一體化進(jìn)程,推進(jìn)教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規范,以落實(shí)促規范,實(shí)現管理再上新臺階;以科研導教學(xué),以教學(xué)促科研,實(shí)現新課程有新突破。
5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,特別是省市五四杯、省師陶杯和省級教海探航,教科室做了大量工作,激活廣大教師撰寫(xiě)熱情,增加了獲獎人次,提高獲獎檔次,在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構式生態(tài)課堂”模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施:
1、加強了理論學(xué)習,提高思想理論修養,促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導,就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng )新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線(xiàn)的實(shí)踐者,尤其需要提高理論修養,才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續認真組織教師廣泛深入地學(xué)習現代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線(xiàn)教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2、強化細化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的悉心指導下,借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗,依靠民主科學(xué)的管理,制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理條例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養、“青藍”工程培養制度》等一系列制度,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去,營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內涵,打造學(xué)校品牌特色。
3、完善校本教研,堅持“研訓一體”,實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機制,監管各教研組要圍繞本組既定研究專(zhuān)題和主題,有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課、聽(tīng)課、賽課、評課,反思、總結活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能,樹(shù)立教師的科研先行觀(guān)念,向科研要質(zhì)量的觀(guān)念,樹(shù)立以參與教科研為榮,只教書(shū)不反思為恥,樹(shù)立以撰寫(xiě)教育故事、教學(xué)反思為榮,拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀(guān),營(yíng)造一個(gè)“我教我學(xué),我教我思,我教我寫(xiě)”良好的教科研氛圍。深入研究“建構式生態(tài)課堂”模式,走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題,以問(wèn)題引導學(xué)習,促進(jìn)研究。各教研組長(cháng)要加強學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理,使問(wèn)題形成課題,課題形成系列,圍繞著(zhù)課題去研究,圍繞著(zhù)問(wèn)題解決去學(xué)習,真正實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng),學(xué)有目的,研有成效,把研究的成果及時(shí)反饋到課堂,指導到學(xué)生身上,不斷提升教學(xué)的品位,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本教研活動(dòng)的開(kāi)展本著(zhù)“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái),到教學(xué)實(shí)踐中去,為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂,圍繞提高課堂教學(xué)效率,研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法,通過(guò)研究,提高備課質(zhì)量,提高上課水平,提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔,提高學(xué)生成績(jì)。
4、努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現象和真問(wèn)題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對以前工作的簡(jiǎn)要回顧,它帶有研究的性質(zhì),是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現象,備課組要建立教師教學(xué)反思錄,教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集,并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現教師的主動(dòng)交流與合作,資源共享,使每個(gè)教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課,而應側重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題、困難和困惑變成研究課題來(lái)共同研究,形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。特別是通過(guò)集體研究,可以實(shí)現相互促進(jìn),相互影響,共同成長(cháng)之目的,培養一支優(yōu)秀教師群體。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),實(shí)質(zhì)是理論對實(shí)踐的指導。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以是專(zhuān)家、學(xué)者的講學(xué)指導,但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與,學(xué)校行政領(lǐng)導的理論講座與指導,網(wǎng)絡(luò )資源或專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著(zhù)無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下,教科室將協(xié)調組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書(shū)學(xué)習會(huì ),為他們的專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
5、不斷踐行“建構式生態(tài)課堂”模式,提高教育教學(xué)效益。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設,發(fā)動(dòng)全體教師,在實(shí)踐中反思,在反思中積極撰寫(xiě)新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績(jì)
1、我校有18位老師市級個(gè)人課題立項,并準備結題。
2、在省市五四杯論文大賽中,有9人次獲獎,在全縣位居前列。其中,蔣鵬老師獲得市一等獎,孫戶(hù)老師獲得省一等獎。
3、在省師陶杯論文大賽中,我校有6人次獲獎,其中王維東老師獲得一等獎。
4、在其他各項比賽中,我校均取得了較好成績(jì)。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃;
2、有的老師急功近利,沒(méi)有長(cháng)遠規劃。
3、教科研研究沒(méi)有全面地和教育教學(xué)和諧結合。
教科室工作總結2
緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,圍繞“科研興教,加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭創(chuàng )智慧型學(xué)校、爭做智慧型教師為目標,繼續構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長(cháng)避短,讓珍貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用,現將具體工作總結如下:
一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。
促進(jìn)教育科研工作穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展,并逐步使工作制度化、規范化,使教科研工作充溢生機和活力,建立比較完善的科研工作管理體制:形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )?蒲信c教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)制度,形成科研工作的責任制,定期召開(kāi)會(huì )議,學(xué)習教育理論,進(jìn)行理論摘抄,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強調過(guò)程化,努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。
二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓,提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必需有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。
本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓,如:組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗學(xué)校等地參與觀(guān)摩、推薦活動(dòng);組織教師參與骨干教師培訓班和班主任工作培訓;組織教師參與丹徒區教師基本功大賽、參與區品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區畢業(yè)班數學(xué)復習研討活動(dòng),擔當區教學(xué)能手賽課點(diǎn),接受區教育教學(xué)調研……通過(guò)參與和組織各種培訓與研討活動(dòng),要求教師要勞有所得。外出聽(tīng)課要認真做好記錄,積極參與討論。聽(tīng)課結束后,對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的研討,外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達,由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng),提升科研效果。
1、以課堂為憑借,加強各教研組和課題組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中,充沛發(fā)揮了教研組長(cháng)和課題組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)、課題組長(cháng)認真組織集體備課,每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長(cháng)補短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。新學(xué)期伊始,就制訂了定時(shí)、定人的校內研究課布置表,力求每位教師都有更多鍛煉生長(cháng)的機會(huì )。
2、加強課題研究,重在求真與務(wù)實(shí)。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,繼續組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展課題研究,努力使課題研究與培養教師相結合。本學(xué)期我校承當的市“十一五”立項課題《農村鄉鎮小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究,取得一定成果,已順利結題。本學(xué)期語(yǔ)文組申報的規劃課題《在寫(xiě)字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》,小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》;數學(xué)組申報的規劃課題《農村小學(xué)培養學(xué)生空間觀(guān)念的有效戰略研究》,小課題《小學(xué)數學(xué)中預習習慣的培養》、《農村小學(xué)數學(xué)課堂練習有效性的研究》,均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語(yǔ)組正在申報區級課題《有效指導學(xué)生自主學(xué)習的研究》。課題組每月集中學(xué)習一次,針對研究課題,制定好學(xué)習計劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸課改最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強科研意識,善于在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
3、加強課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì )同教導處,不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導,還把相互聽(tīng)課,努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓,形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期通過(guò)深入課堂,展示了語(yǔ)數、外、綜合學(xué)科多節教學(xué)研討課,讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,校內青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。教師們能積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現了資源多篇,優(yōu)勢互補,一起進(jìn)步的目的。
4、開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng),豐富學(xué)校文化生活。
學(xué)校各科室、各部門(mén)從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度,開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)校讀書(shū)節”系列競賽活動(dòng),學(xué)生和班級獲得了各種獎項,使學(xué)生得到了鍛煉與提高,增強了班級凝聚力。本學(xué)期更是在校長(cháng)室的關(guān)注、領(lǐng)導,德育處的精心組織下,開(kāi)展了“向青海玉樹(shù)災區捐善款獻愛(ài)心”活動(dòng)、“隊形隊列”競賽和“六一”慶;顒(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁(yè)!
四、發(fā)揮服務(wù)職能,創(chuàng )立展示才氣的舞臺,推廣研究效果。
一學(xué)期來(lái),本校注重創(chuàng )立教師展示研究效果的舞臺,先后組織老師參與區學(xué)科素養大賽。其中,陳娟和湯顏老師榮獲區小學(xué)數學(xué)基本功競賽三等獎;汪玉蓉老師獲得區品社評優(yōu)課三等獎。在學(xué)校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中,有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎,還有3篇英語(yǔ)優(yōu)秀論文獲市二、三等獎,另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區級榮獲一、二、三等獎。
五、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的一起努力下,取得了一定的成果,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、課題研究開(kāi)展需要深度推進(jìn),要克服功利主義和形式主義傾向,課題組成員要勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐、善于總結。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高,但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進(jìn)一步規范。
回眸過(guò)去,我們思緒飛揚;展望未來(lái),我們任重道遠。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,迎難而上,以教育科研為先導,大力開(kāi)展教育創(chuàng )新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
教科室工作總結3
馬陵初中教科室在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,緊緊圍繞“科研興!钡淖谥,按照學(xué)期初制定的工作計劃,規范、有序地展開(kāi)工作。一年來(lái),學(xué)校積極發(fā)揮教科室的主導作用,結合學(xué)校工作實(shí)際,不斷加強教師隊伍建設,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性。通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍,為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平打下堅實(shí)基礎。在全體教師的共同努力下,學(xué)校教科研工作邁上了一個(gè)新臺階。
一、教研,集思廣益,備課上課求實(shí)效
繼續堅持各學(xué)科組每周一次的集體備課研討活動(dòng)。學(xué)校將集體備課納入常規,加大監管力度。每次活動(dòng)有檢查、有記錄,活動(dòng)后及時(shí)公布出勤情況,與獎懲直接掛鉤,為集體備課的正常開(kāi)展提供了有力保障。同時(shí)對集體備課制定細則,確!八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容。做到集體備課和教研培訓相結合,注意學(xué)科間教學(xué)的整合。備前精心準備,備中加強交流,備后注重完善。達到信息溝通,資源的共享,做到相互促進(jìn)、相互提高。
本學(xué)年,各教研組繼續以公開(kāi)課教學(xué)為抓手,統籌安排,認真上好達標課、公開(kāi)課、示范課,讓每一位教師都有鍛煉和提升的機會(huì )。為確保公開(kāi)課教學(xué)收到良好效果,學(xué)校要求任課教師提前一周備好課,將教案納入教學(xué)常規考核,并積極組織相關(guān)學(xué)科全體教師聽(tīng)課、評課。公開(kāi)課教學(xué)在馬陵初中已經(jīng)形成常規,對提高教師整體素質(zhì)起到巨大的推動(dòng)作用。
二、培訓,形式多樣,隊伍建設上臺階
本學(xué)年,我們結合學(xué)校的特點(diǎn),進(jìn)一步加大師資培訓的力度,拓寬培訓的渠道,豐富培訓的內涵,以形式多樣的師資培訓為抓手,促進(jìn)教師隊伍再上新臺階。
首先,認真落實(shí)新課程標準,以“學(xué)習新課標,貫徹新課標,實(shí)踐新課標”為主題,全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。其次,進(jìn)一步強化教師的自我學(xué)習、自我提高的原動(dòng)力。一方面強化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習,做到學(xué)有主題,有的放矢,積極推進(jìn)教師讀書(shū)工程的實(shí)施,另一方面要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù),撰寫(xiě)不少于一萬(wàn)字的理論業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,提高自身內涵。第三,邀請校內外知名的教育專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)設專(zhuān)題理論講座,定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習培訓,組織骨干教師走出去參加各級各類(lèi)教科研研討活動(dòng),汲取先進(jìn)經(jīng)驗,不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。第四,積極組織教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的征文競賽,憑借各項論文評比,推動(dòng)廣大教師由教書(shū)匠型向學(xué)習型、理論型的轉變。本學(xué)年,共有30多篇征文、論文在省、市級教育刊物上發(fā)表或獲獎。多篇論文在省“教育學(xué)會(huì )”、“師陶杯”征文評比中獲獎。
三、科研,真抓實(shí)干,課題研究出成果
本學(xué)年,我們以創(chuàng )建教育現代化學(xué)校為動(dòng)力,堅持“真抓實(shí)干”的工作方針,把課題研究作為教科研工作的重頭戲,使我校的教科研工作走上新的臺階,促進(jìn)課題研究再出新成果。
首先,強化課題組管理。在課題研究的過(guò)程中,加強對課題的管理。繼續對學(xué)校課題作有序的規劃和梳理,對現有課題作有效的管理和探索。在校長(cháng)室的領(lǐng)導下,切實(shí)加強對課題組的管理工作,定期召開(kāi)課題組會(huì )議,每個(gè)月召開(kāi)一次課題組例會(huì ),布置有關(guān)研究要求和任務(wù),各課題組長(cháng)進(jìn)行深入交流,同時(shí)展示一個(gè)月來(lái)科研成果及過(guò)程資料;課題組長(cháng)做好本課題研究的組織管理工作,定期召開(kāi)課題組成員交流研討會(huì ),并作好相關(guān)的記錄。積極開(kāi)展實(shí)驗研討課活動(dòng)、同類(lèi)課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內進(jìn)行研討。同時(shí),我們根據課程改革的情況,結合課題研究,在新課程標準教材實(shí)施年級組織一次學(xué)科研討活動(dòng),邀請了教研室專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課,并與教師座談。
其次,加強課題組自身建設。課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結構合理,以形成合力;制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循,本學(xué)年,我們的“理論學(xué)習制度(定期交流、檢查)”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實(shí)施。
第三,做好小課題研究。在開(kāi)展集中研究的同時(shí),我們鼓勵教師開(kāi)展小課題研究。小課題沒(méi)有時(shí)間的限制,不必應付誰(shuí)的檢查,不必勉強創(chuàng )新,不必拘泥于權威。一切從心所為,以解決當下的問(wèn)題或為提高認識、獲得快樂(lè )為目的。小課題是一線(xiàn)教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。本學(xué)年我們要求人人都要做小課題,把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉化成小課題,以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習研究,以提升自己的能力素質(zhì)。
一年來(lái),我校的課題研究工作全面開(kāi)花,碩果累累。省、市、區級課題均順利結題,目前,課題研究成果正在全校推廣。
教育科研是深化教育改革的智力支持,是科學(xué)管理和決策的中流砥柱,是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能,以課題研究為載體,以教師培養為抓手,以讀書(shū)活動(dòng)為特色,促進(jìn)教師轉變教育教學(xué)理念,優(yōu)化教育教學(xué)策略,努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續發(fā)展。
教科室工作總結4
實(shí)施“教科興!睉鹇,是推動(dòng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是由應試教育向素質(zhì)教育完全轉變的需要。近幾年來(lái),我校堅持以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針,堅持以教科研為突破口,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。近年來(lái),我們的教科研工作在管理規范化、問(wèn)題課題化、活動(dòng)特色化、手段現代化等方面進(jìn)行了積極的探索,并取得了初步的成效,F將一年來(lái)我校教科研工作總結如下:
一、管理制度化
管理出效益,管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護學(xué)校教科研工作正常有序開(kāi)展的基本前提,是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幾年來(lái),我校在教科研管理方面,大膽創(chuàng )新嘗試,并積累一些經(jīng)驗:
1、抓流程管理
我校制訂了開(kāi)展教育科研工作的中長(cháng)期規劃,每學(xué)期根據中長(cháng)期規劃來(lái)制定學(xué)期教科研工作計劃,并形成每學(xué)期開(kāi)學(xué)初抓計劃→中途抓課題實(shí)施→期末抓課題階段性總結。開(kāi)學(xué)初有總體計劃,能避免教科研工作無(wú)頭緒的弊病,中途抓課題落實(shí),重在檢查對照發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正,期末抓課題總結,使工作有頭有尾,可以了解、分析課題實(shí)施情況,有利于今后更好的開(kāi)展課題研究。
2、抓日常管理
為了強化教科研工作的激勵機制,完善管理制度。我校從制度入手,現已形成一套符合城西小學(xué)實(shí)際的教科研工作管理制度。2001年12月我們修改了《城西小學(xué)教育科學(xué)研究實(shí)施細則》、《城西小學(xué)教師外出學(xué)習有關(guān)規定》等,如今,我校的科研管理能照章辦事,課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序,對課題的申報、立項做到“三化”。即總體研究目標化、學(xué)科研究系列化、各科之間滲透化。并把教師的教科研成果同教師年度考核掛鉤。這些管理制度的實(shí)施,使我校的教科研工作有法可依,有章可循,從而有效保證教科研工作的正常開(kāi)展。
二、問(wèn)題課題化
一個(gè)學(xué)校教改主題的確定至關(guān)重要,主題選得好,往往決定著(zhù)學(xué)校內涵發(fā)展的速度和質(zhì)量。課題從何而來(lái),我們認為應該把學(xué)校教育實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題作為課題的來(lái)源,只有這樣,研究才有的放矢,變成廣大師生自覺(jué)行動(dòng)。如前幾年,我校在藝術(shù)教育實(shí)踐中,模糊地感到學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展極不均衡,小部分學(xué)生由于競賽導向、家長(cháng)重視、社會(huì )參與,形成一定的藝術(shù)特長(cháng);但絕大部分學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展卻令人堪憂(yōu)。通過(guò)分析,覺(jué)得學(xué)校藝術(shù)教育是影響學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)形成的最主要的因素。為此,我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )合作進(jìn)行了《21世紀小學(xué)審美教育模式研究》的課題實(shí)驗,為了更好的開(kāi)展實(shí)驗,我校在1995年首創(chuàng )了城西小學(xué)百花園業(yè)余藝校,結合課題實(shí)驗,專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育,現已收到良好的實(shí)驗效果。我校作為全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校,為了更好的解決當前現代教育技術(shù)環(huán)境下如何對學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的研究,我們現承擔了國家級十五重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中的'教與學(xué)的研究》的課題實(shí)驗。
三、活動(dòng)特色化
只有積極開(kāi)展教科研活動(dòng),才能使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力。幾年來(lái),我校通過(guò)多種活動(dòng)營(yíng)造科研氣氛,促進(jìn)教師主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。主要是通過(guò)“上請、外引、內靠、外送”等途徑來(lái)實(shí)現的!吧锨椤保壕褪钦埵、市教育專(zhuān)家來(lái)校講座、聽(tīng)課、上示范課,對教師進(jìn)行面對面指導。我校請過(guò)的知名人士有香港的吳重振,澳門(mén)的余榮焱,內地的邱學(xué)華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠、楊明明等20位專(zhuān)家或特級教師。今年,我校又聘請著(zhù)名特級教師張君梅來(lái)校蹲點(diǎn)指導,張老師在我校的十幾天里,不僅為我校教師帶來(lái)了新的教育教學(xué)信息,而且還聽(tīng)了全校20多位中青年教師的課堂教學(xué),并對每堂課進(jìn)行認真的指導與評課!巴庖。我校積極引進(jìn)外地先進(jìn)教育思想,教育經(jīng)驗和研究課題成果。近幾年來(lái),我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )等合作,引進(jìn)了《21世紀小學(xué)生審美教育模式的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》、《引導——發(fā)現教學(xué)研究》、《小學(xué)生心理輔導研究》等課題。并取得了實(shí)效,推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革!皟瓤俊。依靠本校骨干教師,讓他們擔任課題組長(cháng),并對組內教師進(jìn)行傳、幫、帶,從一節課、一篇論文、一個(gè)活動(dòng)入手,幫助教師成長(cháng),讓青年教師在實(shí)踐中提高自己!巴馑汀保褐高x取派教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習、培訓及考察,如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓,派4人參加縣因特而未來(lái)教育項目培訓。教師學(xué)后效果很好;近幾年來(lái),我校每年選送一名青年教師到浙江教育學(xué)院離職培訓,回來(lái)后讓其挑大梁,效果很好。
另外,校教科室還定期組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論,今年已舉辦12個(gè)科研講座。為了將學(xué)?蒲谐晒蛉鐣(huì )輻射,教科室已在99年12月25日創(chuàng )刊了首期校報——《晨曦報》,現已刊出7期。每年教科室要編印一本教師論文集,及時(shí)反映我校的科研動(dòng)態(tài),進(jìn)一步提高了學(xué)校在社會(huì )上的知名度。
四、手段現代化
21世紀是一個(gè)以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主要標志的現代信息社會(huì ),它既為教育發(fā)展提供了新的機遇,又向教育工作者提出新的挑戰。為了便我校的教科研工作適應教育現代化的需要,近幾年來(lái),我校建設了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室共計112臺電腦、一個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗室、一套閉路電視系統、一個(gè)課件制作室、三個(gè)多媒體綜合教室及一個(gè)千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng),F在,我校教師不僅可以在學(xué)校里上網(wǎng)了解教科研信息,還可以通過(guò)校園網(wǎng)同本校教師交流教科研經(jīng)驗,校教科室也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解各課題組課題實(shí)驗的進(jìn)展程度。教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)同省內外有關(guān)教育專(zhuān)家探討教學(xué)、科研等方面問(wèn)題。將現代教育技術(shù)充分運用于教科研工作,做到教科研手段現代化,以便更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
多年來(lái),我校堅持走科研興教、教科興校之路,現已取得了明顯的成效。一學(xué)期來(lái),廣大教師在開(kāi)展教科研的實(shí)踐過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)的論文、課題、課例及課件等獲獎達26人次。其中由吳陳明校長(cháng)承擔的國家九·五重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》通過(guò)了國家教育部電教辦有關(guān)專(zhuān)家組織的鑒定,并受到專(zhuān)家的肯定。戚小仲撰寫(xiě)的論文《在計算機輔助語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的策略研究》等二篇獲全國四結合教改試驗論文評比二等獎。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評比分獲二、三等獎。楊文濱等老師撰寫(xiě)的6篇論文獲省級四結合教改試驗論文二、三等獎。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評比二等獎、縣cai課件評比一等獎。林春芳等老師的2個(gè)市級課題已結題正參加市課題成果評比。其他5個(gè)縣級課題正在為結題作準備。
總之,我校的教科研工作本著(zhù)實(shí)在、管用、有效的指導思想,堅持以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展應用型教育教學(xué)科研工作,在探索科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面取得了明顯成效,全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
教科室工作總結5
本學(xué)期,教科室根據自己的工作特點(diǎn),以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的,制定了教科室工作計劃。在主管校長(cháng)帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)全校教師,篤實(shí)勤勉,形成濃郁的探究研討求知氛圍,開(kāi)展了許多卓有成效的工作,完成了預定的工作計劃,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、加強理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念
繼續認真學(xué)習“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗,認真總結我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題,從改革備課、改革評價(jià)方式、成立學(xué)習共同體、培養學(xué)生預習、展示等能力入手,推進(jìn)我!啊盎顒(dòng)單導學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展校本教研活動(dòng),提高教科研效益。
上學(xué)年,為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校除開(kāi)展正常的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)以外,還組織教師進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習外,學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為雷打不動(dòng)的教研沙龍活動(dòng)時(shí)間,包括學(xué)習教育教學(xué)理論知識,正常開(kāi)展評課活動(dòng),針對“一人一課”教學(xué)中的現象或問(wèn)題,都及時(shí)組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評議,并把這種作為教研活動(dòng)作為我校的一種制度。
二、加強對課題研究的管理與指導
。1)課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神的和實(shí)踐能力,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,進(jìn)行課題研究有計劃,有步驟地開(kāi)展研究,并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案,本學(xué)期有兩篇區級課題、一篇市級課題立項。
。2)加強教研活動(dòng)的管理與指導
教研活動(dòng)是開(kāi)展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式,即充分發(fā)揮了集體的智慧,又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛,對于落實(shí)課題研究起到深化的作用。教研活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人外,平時(shí)的課前課后,只要有機會(huì ),有問(wèn)題,大家湊在一塊交換意見(jiàn),提出見(jiàn)解,同樣也能收到研討的效果。
。3)加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的管理
不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討,教科室事先安排,發(fā)出通知,積極參加聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,課后教科室及時(shí)安排評課活動(dòng),聽(tīng)取教師意見(jiàn),了解情況,以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā),更好地促進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團南、北校區開(kāi)展聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng),不但派老師去聽(tīng)南北校區的校級公開(kāi)課,還組織老師上二小教育集團的校際交流課,并且學(xué)校積極承擔了集團的音樂(lè )校際教研任務(wù),遇到學(xué)科基地教研活動(dòng)時(shí),組織老師去鄉鎮觀(guān)摩學(xué)習。每個(gè)老師都能緊緊抓住各種學(xué)習的機會(huì ),積極充電,學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤(pán),每學(xué)期人均聽(tīng)課節數都已在30節以上。
三、論文撰寫(xiě)工作
把教師文章在市級以上發(fā)表或獲獎作為重點(diǎn)工作,開(kāi)展多種形式的教師論文評比活動(dòng),對評選出的優(yōu)秀論文,做到多修改、多指導、多推薦,對上級教科研部門(mén)組織的各類(lèi)論文評比活動(dòng)和薦稿工作,做到積極參與,又要做好溝通、聯(lián)系等工作,教師文章多獲獎,發(fā)表有數量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。在過(guò)去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級以上刊物發(fā)表,有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區級以上比賽中獲獎,獲獎數量均超以往,教科研有了較大的提升。
四、其它
。、認真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來(lái),教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設,及時(shí)更新網(wǎng)站教育科研欄目的內容,使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實(shí)了校園網(wǎng)的內容,又宣傳了部門(mén)工作,收到了良好的效果。
。、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),例如法制先進(jìn)校創(chuàng )建,健康促進(jìn)校的創(chuàng )建等。
總之,這學(xué)期做了一些工作,也取得了一定成績(jì),但離教育改革發(fā)展的形勢和素質(zhì)教育要求還有差距,今后要繼續努力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,再接再厲。
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