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語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結

時(shí)間:2021-03-15 20:36:15 總結 我要投稿

語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結范文(通用6篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),該好好寫(xiě)一份工作總結,分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結范文(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結范文(通用6篇)

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結1

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

 。ǘ┡囵B積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學(xué)期我出色的完成了教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jì),今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力而努力奮斗!

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結2

  這一學(xué)期我擔任初三年122班的語(yǔ)文教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃,按部就班地開(kāi)展、實(shí)施,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)階段性任務(wù),F對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、備好課,上好課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

  備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節之一,俗說(shuō)話(huà)“不打無(wú)準備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時(shí),我認真鉆研新課標,把課文研讀透徹,借助教師用書(shū)等教參,結合122班學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節課,寫(xiě)好教案。

  每堂課都會(huì )給我不同的啟發(fā)和感悟,有優(yōu)點(diǎn),也有需要改進(jìn)的不足之處,對于這些啟發(fā)和感悟,我都及時(shí)記錄在案,進(jìn)行反思。也正因為這一良好的習慣,我在教學(xué)上有不匪的收獲。

  二、組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  一堂課備得再好,如果課堂教學(xué)組織得不好的話(huà),也不能達到預期的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,我盡力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生養成愛(ài)思考、做筆記的良好習慣,以此來(lái)提高課堂的聽(tīng)課效率。

  三、精心布置作業(yè),認真批改,及時(shí)反饋。

  雖說(shuō)現在的學(xué)生是“減負”的一代,但是他們的學(xué)習任務(wù)仍很繁多,學(xué)習壓力仍然巨大。針對這一現象,我決定從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業(yè),而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。做到每課都有作業(yè),每周寫(xiě)一至兩篇周記,每一單元結束后都寫(xiě)一次作文。在留作業(yè)時(shí),盡量選擇重點(diǎn)、精華,力爭減輕學(xué)習的學(xué)習負擔,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

  在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中,引導學(xué)生積極參加活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。我指導初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎。

  只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。

  五、重視繼續教育,加強自身的素質(zhì)與修養。

  積極參加遠程繼續教育培訓,完成規定的課時(shí),并合格通過(guò)。

  回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,然而我的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些不足之處,如學(xué)生的閱讀訓練強度不夠,教學(xué)中仍有傳統教學(xué)的模式,學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )繼續努力,向經(jīng)驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,來(lái)提高我的教學(xué)水平。

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結3

  這學(xué)期,我擔任XX年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我一直以學(xué)校及各處組工作計劃為指導,以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、努力工作,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,向優(yōu)秀教師學(xué)習,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

  二、不斷學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,多看教育類(lèi)的書(shū)籍,與名師進(jìn)行思想上的交流,使先進(jìn)的教育理念內化成自己的東西。通過(guò)學(xué)習,對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  三、敢于創(chuàng )新,提高課堂教學(xué)效率

  在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓學(xué)困生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  四、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  3、對學(xué)困生的說(shuō)服教育缺乏力度。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  五、下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將學(xué)困生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的思想,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  未來(lái)對教師的素質(zhì)要求會(huì )更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結4

  20xx年,我擔任了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng),被評為學(xué)科帶頭人的培養對象,有了自己的工作坊,并和課題組的成員認真進(jìn)行“小古文教學(xué)策略研究”。在這一年中,我按照制定的三年規劃,有步驟、有重點(diǎn)地落實(shí)工作,F講本年度工作做如下總結。

  一、思想態(tài)度方面:

  堅決擁護黨的教育方針,堅決以實(shí)際行動(dòng)響應附小領(lǐng)導的號召,工作踏實(shí),責任心強,熱愛(ài)教育工作,愛(ài)校如家,能積極地完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事相處融洽,樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習。在教育教學(xué)中,我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生、為家長(cháng)服務(wù)心。

  二、教學(xué)工作:

  為了更好地落實(shí)部編版教材的精神,吃透教材,我先后兩次參加了碑林區教師進(jìn)修學(xué)校組織的教材培訓活動(dòng),經(jīng)過(guò)考核,結業(yè)。20xx年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養對象。9月,成立了“鄭小青工作坊”,所申報的課題“小古文教學(xué)策略研究”也成功立項。11月19日,作為學(xué)科帶頭人的培養對象,赴上海參加為期九天的高級研修班的培訓。此外,每周堅持參加組內教研活動(dòng),和同事們一起研究教材、教法,根據學(xué)生學(xué)情設計作業(yè)。在校本教材教研工作中,出色地完成了各項工作。

  堅持做好每一節課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導工作。利用課余時(shí)間幫助學(xué)習困難的學(xué)生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析,查漏補缺,及時(shí)調整教學(xué)內容和重、難點(diǎn)。在各類(lèi)考試中,學(xué)生取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。

  三、班務(wù)工作:

  堅持做好養成教育,做好每日量化管理。班級常規好,受到代課老師的好評。堅持培養學(xué)生的聽(tīng)講習慣、衛生習慣、紀律習慣……每周,利用周五班隊會(huì )課開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng),如“我是小小朗誦家”“我來(lái)講講中國古代神話(huà)故事”

  “我最喜愛(ài)的一本書(shū)”“中國的傳統節日”……在這些活動(dòng)中,隊員們情緒高漲,活動(dòng)效果非常好。班級成員積極向上,在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中,取得了優(yōu)異的成績(jì)。所帶班級被評為校先進(jìn)班集體。

  四、課題研究:

  迎著(zhù)深秋的暖陽(yáng),帶著(zhù)對教學(xué)的思考,懷著(zhù)對研究的熱忱,鄭小青工作坊《小古文教學(xué)策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開(kāi)題儀式。

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結5

  透過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專(zhuān)題的學(xué)習,我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話(huà)題,更加科學(xué)地利用課堂內外時(shí)間引導學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,是教師追求的目標。

  一、正確理解課堂教學(xué)有效性

  不同的效率觀(guān)各有不同的結果,什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì )不會(huì )學(xué),能不能創(chuàng )造性解決問(wèn)題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì )的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個(gè)是與不是,更重要的是好與不好。同時(shí),我們就應明確好的課堂不僅僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節課講多了,而學(xué)生還是知之甚少,言之無(wú)序、無(wú)物,就不是好的'課堂;如果一節課只是讓學(xué)生學(xué)習討論一個(gè)小問(wèn)題,完不成最基本的教學(xué)目標,也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標,又能根據課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問(wèn)題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實(shí)用,合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇。

  二、提前布置學(xué)生預習事半功倍

  語(yǔ)文教學(xué)大綱中,明確提出培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與潛力,而這種要求尤其表此刻課外的預習環(huán)節,學(xué)生透過(guò)相關(guān)的學(xué)習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,為學(xué)習課文奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎,更重要的是在預習過(guò)程中,學(xué)生熟讀課文,學(xué)習生詞,理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,教師先要進(jìn)行糾正、引導、鞏固等,就能夠實(shí)現教學(xué)的目標,真是事半功倍。

  三、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間

  效率的含義是指單位時(shí)間內完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇文章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇!。其實(shí),一節課40分鐘,一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,也是此刻課堂教學(xué)逐漸調整的原因。

  因為,我們發(fā)現孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現還是分散的呢所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),所以在設計教學(xué)預案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇心得體會(huì )。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,我們就應注重設置在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)習知識、形式潛力和提高認識真正起作用的時(shí)間,并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。教師滿(mǎn)堂灌,或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學(xué)時(shí)間。

  語(yǔ)文教師評職個(gè)人工作總結6

  本學(xué)期,我執教XXX班的語(yǔ)文,F在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結束,總結如下。

  一、重視了起始年級的銜接教育

  學(xué)生從初中跨入高中,在知識和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距,即使經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,依然還是會(huì )有不足,為了讓學(xué)生更好的適應高中教學(xué),我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩(shī)文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座,讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要,而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。

  二、單元教學(xué)注重能力訓練

  在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上,本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學(xué)應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識,在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重,并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應該在這方面繼續探索。

  三、作文教學(xué)嘗試思維訓練

  本學(xué)期,我們借鑒了XXX老師的“作文與思維訓練”的教學(xué)模式,對學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓練,因為我只開(kāi)了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì )還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

  四、注重學(xué)生課外閱讀指導

  本學(xué)期,我向學(xué)生推薦了四部名著(zhù),并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

  五、文言文教學(xué)注重了翻譯

  以前,我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,教學(xué)的隨意性較強,經(jīng)過(guò)總結后,形成了這樣的的結論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯;蝾A習時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。

  六、期末復習注重了基礎

  特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué),對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。

  本學(xué)期所存在的問(wèn)題是:

  1.作文訓練太少,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。

  2.課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小,語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。

  3.學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

  4.語(yǔ)文讀本的處理比較草率,沒(méi)有系統指導。

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