初一班主任工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編精心整理的初一班主任工作總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
初一班主任工作總結1
伴隨著(zhù)余震，這學(xué)期就在匆忙與不安中就快結束了。這學(xué)期，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到自豪和寬慰，自己作為班主任下的功夫沒(méi)有白白付出，收到了良好的效果。
一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
初一下期，學(xué)生們熟悉了新的環(huán)境、基本適應了初中生活、建立了新的人際關(guān)系，學(xué)習生活走上了正軌。但也有的同學(xué)對《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》還不夠深入的理解和實(shí)施，因此，這學(xué)期第一學(xué)月，我們班便再次加強了《守則》和《規范》的學(xué)習與貫徹，嚴打不守紀律、亂吃零食、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂上亂接嘴、以大欺小等行為。為此，我們順應學(xué)校德育節搞了《迎奧運樹(shù)新風(fēng)禮貌禮儀伴我行》主題班會(huì )，對同學(xué)們進(jìn)行了深刻的教育，收到了很好的效果。讓在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。
針對學(xué)生思想狀況，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，用心參加學(xué)校各種文體活動(dòng)————“五四”青年節發(fā)展一部分表現突出的學(xué)生入團；德育節（“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“進(jìn)步學(xué)生”、“特長(cháng)學(xué)生”、“好人好事學(xué)生”、“禮貌使者”的表彰）；一年一度的藝術(shù)節；一年一度的“語(yǔ)言節”（英語(yǔ)）；本部舉行的詩(shī)歌朗誦比賽；四川省優(yōu)秀人才藝術(shù)大賽；“六一”兒童節游園活動(dòng)；汶川大地震捐款活動(dòng)；汶川大地震感人故事演講比賽等等一系列的活動(dòng)，豐富的課余生活，盡可能的弘揚正氣、孕育愛(ài)心，培養潛力。
三、想方設法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
開(kāi)學(xué)便要求學(xué)生制定一學(xué)期的計劃目標；每學(xué)月制定目標和挑戰對象；學(xué)月考試結束后進(jìn)行書(shū)面總結……適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題，或總結表彰；或找部分談心；或交給學(xué)生好的學(xué)習方法；聽(tīng)了年級上的《初一學(xué)生學(xué)習心理分析與輔導》講座；在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將的表現透過(guò)加操行分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了的個(gè)人競爭，也鍛煉了的潛力。從這學(xué)期幾次考試狀況看，我班學(xué)生在前100名中占有絕對優(yōu)勢。
四、用心會(huì )同各學(xué)科探討教育的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理，用心的向各位學(xué)習先進(jìn)的班級管理、教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓有不良表現的寫(xiě)出500字、800字、1000字、1500字不等的說(shuō)明，給一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，以此在班級中消滅不良行為習慣。同時(shí)，用心同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握狀況，共同管理教育。
五、存在問(wèn)題及困惑
學(xué)生主動(dòng)幫忙班群眾的思想欠缺；偶爾衛生持續差；有個(gè)別學(xué)生不思學(xué)習，混日子；班額過(guò)大，管理吃力。下學(xué)期應針對不足，想方設法更好的搞好班級管理，構成更為良好的班風(fēng)和更濃厚的學(xué)風(fēng)。
初一班主任工作總結2
這學(xué)期以來(lái)，我擔任初一（4）班的班主任。通過(guò)一年的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進(jìn)行一下總結：
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來(lái)，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己組織學(xué)校藝術(shù)節舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班級文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時(shí)。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學(xué)生提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，具有樂(lè )于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他的上進(jìn)心不差，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語(yǔ)數學(xué)外為主。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)成立了家長(cháng)委員會(huì )，在家長(cháng)委員會(huì )的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學(xué)習環(huán)境有了很大完善。教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初一班主任工作總結3
擔任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現我對這一年的班主任工作作出如下總結：
一、班風(fēng)管理
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊化”的標準來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達了自我的升華。
1、學(xué)生的品德
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生占了本班人數的78。無(wú)論是從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生還是在市內的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著(zhù)個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì )在心理及思想上認為自己是從農村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習還是見(jiàn)識方面都不如城市的孩子，難免會(huì )產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì )認為自己比從農村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì )進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養！
應對這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì )發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì )找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對是誰(shuí)錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì )寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤
著(zhù)名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(cháng)負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個(gè)組長(cháng)的紀律考勤；副班長(cháng)監督紀律委員的紀律考勤；正班長(cháng)對副班長(cháng)的紀律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會(huì )找該負責人進(jìn)行對話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì )課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì )進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P。
3、學(xué)生的習慣
一個(gè)人的長(cháng)期行為會(huì )演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習慣。
在擔任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時(shí)候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的，我會(huì )讓他們撿起來(lái)，之后讓他們在下午帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養學(xué)生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂(lè )此不疲！
二、學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級當中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向學(xué)生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設以外，還得從學(xué)風(fēng)上著(zhù)手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。
這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀(guān)學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉，班里的學(xué)習環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿潛力很強。在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現，無(wú)疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習不大好的同學(xué)，開(kāi)導基礎較差的`學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來(lái)，穩扎穩打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話(huà)。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )單獨找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過(guò)高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著(zhù)無(wú)聊能夠看自己感興趣的書(shū)，當然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習，不會(huì )學(xué)習，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì )如何學(xué)習了嗎？懂得培養自己的學(xué)習興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習興趣，不是不會(huì )學(xué)習，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！
我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì )到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
三、不足與改善
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤：
一是經(jīng)驗的缺乏；
二是自我期望值過(guò)高；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足，能夠透過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦！
初一班主任工作總結4
一學(xué)期以來(lái)，我擔任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。初一班主任工作總結由提供！
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“to be honest and to de creditable”主題班會(huì )公開(kāi)課，深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
初一班主任工作總結5
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班一直穩步向前。為積累經(jīng)驗，吸取教訓，以促進(jìn)下學(xué)期的工作順利開(kāi)展，特將本學(xué)期我所擔任的七四班班務(wù)管理工作總結如下：
一、狠抓安全工作不放松，確保本班無(wú)重大不安全事故發(fā)生：
安全工作重如泰山，作為班主任，我始終把安全工作放在首位，經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生懂得一定的安全常識，并形成正確的安全防范和自我保護意識，具體做好了以下幾點(diǎn)。
1、堅持晨檢制度，早自習的前5分鐘我到班里了解本班學(xué)生情況，并對昨日學(xué)生中出現的不安全因素進(jìn)行處理；
2、利用班會(huì )、晨會(huì )、課堂對學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，使他們以思想意識上認識到安全的重要性，并了解到安全防護知識，形成自我保護意識；
3、嚴格請假制度，學(xué)生有事必須向班主任請假方可離校，住宿學(xué)生晚間必須按時(shí)回宿舍休息，嚴禁夜不歸宿；
4、加強日常管理，及時(shí)處理學(xué)生中存在的一些不安全因素，防患于未然，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，嚴禁學(xué)生在夏季下河洗澡，若有學(xué)生偷偷下河洗澡，進(jìn)行嚴肅處理。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，以面帶面。
三、規劃了班級與個(gè)人的奮斗目標：
有目標才有動(dòng)力。我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
四、注重了后進(jìn)生的轉化工作：
在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是如張瑤、王道鑫等僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是如陳垚、陳松等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
五、加強紀律管理，營(yíng)造守紀勤學(xué)的良好班風(fēng)：
紀律是良好班風(fēng)保證，紀律嚴明，則班級風(fēng)清氣正，學(xué)風(fēng)濃郁；紀律松散，則班級管理混亂，學(xué)生不思學(xué)習。因此，我特別重視對本班學(xué)生的紀律管理，具體做好了以下幾點(diǎn)：
1、制定嚴謹、切實(shí)可行的紀律管理制度，認真落實(shí)，對違紀學(xué)生按制度進(jìn)行嚴肅處理和正面教育；
2、在學(xué)生中樹(shù)立守紀典型，號召全體學(xué)生向典型學(xué)習，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭做一個(gè)勤學(xué)守紀的好學(xué)生。
六、抓好班級衛生管理工作，培養學(xué)生講衛生的良好習慣：
良好的班級形象，離不開(kāi)扎實(shí)有效的衛生管理。班級衛生就是班級形象的窗口，衛生的好壞直接影響著(zhù)班級形象的好壞，正因如此，我很重視班級的衛生工作，在制度上、衛生日常清掃檢查上都狠下功夫，力爭把本班的衛生工作開(kāi)展好。
七、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，通過(guò)觀(guān)察、談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、科任老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
班務(wù)工作中存在的不足和問(wèn)題：
1、學(xué)生薄弱科目日趨明顯，有老師的原因，更多的是學(xué)生自身的畏難不主動(dòng)。如何拖腿科目抓上去是今后班務(wù)工作的重點(diǎn)；
2、個(gè)別男生的學(xué)習及日常行為習慣養成不夠，自己做工作有時(shí)不夠耐心，應該消除急躁情緒，加大對這部分同學(xué)的關(guān)注和指導，引領(lǐng)他們獲得更大的進(jìn)步；
3、對任課教師及學(xué)生家長(cháng)的協(xié)調有待提升，以形成更好的教育合力；
4、學(xué)生一天天長(cháng)大，思想也在變化，班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上學(xué)生成長(cháng)的步伐。
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