經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結1
街道東平社區主動(dòng)按照上級要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要路徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區未成年人高尚道德情操的塑造和優(yōu)良文明習慣的養成。為了擴大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預期效果，在上級領(lǐng)導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著(zhù)鼓勵社區居民、社區未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區未成年人主動(dòng)參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區未成年人了解傳統文化、喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日，組織社區未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區里比賽，通過(guò)這種逐層晉級的比賽方法，為特長(cháng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結2
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng )設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負責組織，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導、賞析，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(cháng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)，向著(zhù)“品國學(xué)經(jīng)典建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結3
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。我校主動(dòng)響應市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在校內深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情�，F將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結如下：
首先，我們在思想上高度重視，主動(dòng)向學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會(huì )課向學(xué)生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養心靈等益處。
其次，我們對活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦，進(jìn)行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責人，和備課組的林淑婷老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內容。為了迎接即將到來(lái)的“十一”國慶節，結合“中華頌”的主題，我們選擇了誦讀內容深情真摯的詩(shī)歌《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》。這首詩(shī)歌的作者是舒婷，她是我們漳州人，讀著(zhù)這首詩(shī)我們倍感親切，能深切體會(huì )到詩(shī)中作者那對祖國的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)之情。
最后，學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準備�；顒�(dòng)之前，我校語(yǔ)文教研組兩位組長(cháng)都向我傳達了這次活動(dòng)文件的具體內容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(cháng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了專(zhuān)門(mén)的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花�；顒�(dòng)拍攝那天，學(xué)校還安排了兩位音樂(lè )老師給參加比賽的學(xué)生們化妝，學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語(yǔ)文教研組許迎華和郭曉民兩位組長(cháng)帶隊，和我們一起來(lái)到學(xué)校，在朗誦拍攝現場(chǎng)給我們出謀劃策，提供指導性建議。吳紅英老師給我們帶來(lái)了點(diǎn)心和礦泉水，郭曉民老師更是率先垂范，以飽滿(mǎn)的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀，做出榜樣。我和林老師也從旁指導學(xué)生，強調感情的醞釀和表現。同學(xué)們熱度高漲，配合默契，拍攝活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛(ài)國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續下去。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結4
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
我校領(lǐng)導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計劃。并將籌備工作落實(shí)到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會(huì )各界對活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標語(yǔ)、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節來(lái)臨之際，讓全體學(xué)生過(guò)一個(gè)“快樂(lè )祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)歌朗誦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(cháng)，充分展示個(gè)人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志“詩(shī)歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節。通過(guò)開(kāi)展慶�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的
快樂(lè )，體現一種積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的節日。同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
三、宣教結合，重視維權。
"六、一"兒童節來(lái)臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀(guān)教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規、道德的宣傳力度，倡導核心價(jià)值觀(guān)二十四個(gè)字的意識，為廣大少年兒童的健康成長(cháng)提供堅強的社會(huì )保障;同時(shí)面向家庭，利用家長(cháng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀(guān)念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)，從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結合，動(dòng)員全社會(huì )的力量來(lái)關(guān)心孩子、愛(ài)護孩子的目的，為少年兒童的健康成長(cháng)提供了一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境，。
可以說(shuō)，活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)各級領(lǐng)導、部門(mén)的支持;離不開(kāi)全體師生的共同努力。今年我校首個(gè)“六一”兒童節，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節日，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準備到活動(dòng)過(guò)程，都是以孩子意見(jiàn)為主，廣大老師給予指導，總的活動(dòng)體現了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂(lè )，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結5
古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。多讀好書(shū)，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長(cháng)不無(wú)裨益。中華民族有著(zhù)光輝燦爛的歷史文化，古詩(shī)文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養學(xué)生的語(yǔ)感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我校根據教育局的統一部署組織開(kāi)展的“學(xué)習中華經(jīng)典，爭當君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間取得了一定的效果，現做如下總結。
一、制定方案責任到人。
成立領(lǐng)導小組。組長(cháng)：呂校長(cháng)副組長(cháng)：梁雅瑜主任
成員：錢(qián)女寅（語(yǔ)文科組長(cháng)）各班主任
二、積極宣傳營(yíng)造氛圍。
利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語(yǔ)文素養，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動(dòng)不僅僅是班主任和語(yǔ)文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責。還利用校園櫥窗、專(zhuān)題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
三、開(kāi)展活動(dòng)檢驗效果。
1．語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課、語(yǔ)文拓展課等時(shí)間，指導學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行賞析，在此基礎上進(jìn)行吟誦。
2．班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會(huì )課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。
3．以班級為單位每周開(kāi)展豐富多樣的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進(jìn)古詩(shī)文的學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導小組對各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應的記錄，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規》的音樂(lè )，把《弟子規》的內容編排成詩(shī)歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。
5、結合經(jīng)典古詩(shī)文的內容，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，每個(gè)班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼。此活動(dòng)，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩(shī)文的內容，另一方面陶冶性情。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續努力，在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結6
各位領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好！射陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部一年一屆的教師經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)如期而至。本人很榮幸能受邀參加這次活動(dòng)，并有機會(huì )在這里和大家交流參加活動(dòng)的感受�？梢哉f(shuō)，此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)亮點(diǎn)閃爍、異彩紛呈：一是作品的主題鮮明，所有作品圍繞“愛(ài)的頌歌”這一主題，或贊美教師，或歌頌祖國，或抒發(fā)對往昔歲月的追憶，或表達對美好未來(lái)的憧憬，作品意境宏大，抒情性強，能夠打動(dòng)聽(tīng)眾。二是誦讀的形式多樣，有獨誦、有組合、有配樂(lè )、有演唱，增強了觀(guān)賞性和藝術(shù)性，令人耳目一新。三是參與的`面較廣，參與本次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的近100名教師，涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等所有學(xué)科，全面的展示了外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教師的風(fēng)采。
十二個(gè)節目，不一樣的作品，不一樣的精彩，在讓我們享受了一頓聲情并茂、精彩紛呈的誦讀大餐的同時(shí)，也展現了外國語(yǔ)學(xué)校狠抓教師隊伍建設的豐碩成果，讓我們感受到外國語(yǔ)人對事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)的追求。我們有理由相信，有這樣一支朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的教師隊伍，射陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校的各項工作一定能再登新臺階，再創(chuàng )新輝煌，射陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校也一定能為射陽(yáng)基礎教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結7
中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我市主動(dòng)響應語(yǔ)委組織開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全市各校園范圍內深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造主動(dòng)向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛(ài)吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊，營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動(dòng)從計劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項目總結，每一項都做到完善。
一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
各學(xué)校領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì )、教研會(huì )、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì )、誦讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報道，擴大影響。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。
各學(xué)校根據上級的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專(zhuān)人檢查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。
一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織教室誦讀比賽，及時(shí)評價(jià);每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校教室還將誦讀內容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結合。
除了教育局規定的誦讀內容以外，部分學(xué)校還圍繞“書(shū)香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。本年度對各學(xué)校進(jìn)行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進(jìn)行評比，并在例會(huì )上及時(shí)總結各校的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚長(cháng)避短。
5、措施方法到位
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求各校四年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，低年級每?jì)芍鼙痴b一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。要數量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
6、各小學(xué)學(xué)生踴躍參與，參與認識強
自從“我們的節日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，全市制定了活動(dòng)方案，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議將通知轉發(fā)到全市各有關(guān)小學(xué)校。各校利用晨會(huì )、班會(huì )課進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員全班學(xué)生投入到“我們的節日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中來(lái)，全市158所小學(xué)全部參加此項活動(dòng)，占邳州市全市學(xué)�？倲档�74%。經(jīng)現場(chǎng)決賽和市主辦單位評定：明德實(shí)小等10個(gè)學(xué)校榮獲一等獎，鄒莊鎮中心小學(xué)等20個(gè)學(xué)校榮獲二等獎，紅旗小學(xué)等30個(gè)學(xué)校榮獲三等獎，戴莊鎮中心小學(xué)等40個(gè)小學(xué)榮獲優(yōu)秀組織獎。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的優(yōu)良氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。 經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導的工作要求，堅持不懈，主動(dòng)推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我市各項工作的開(kāi)展，我們的家鄉將會(huì )變得更加的完美!
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結8
中秋傳統佳節到，我校借著(zhù)發(fā)揚傳統的理念開(kāi)展大規模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績(jì)，現將我校誦讀活動(dòng)總結如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫(xiě)字），各班按照不同學(xué)段的內容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節語(yǔ)文課前準備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導。
與班隊活動(dòng)相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。
與親子活動(dòng)相結合。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸，激勵學(xué)生利用節假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì )”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書(shū)大王”等評選活動(dòng)。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
1、舉行了“中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
�。�1）學(xué)校舉行“中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話(huà)，使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
�。�2）各班利用班隊會(huì )深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結合本班學(xué)生的實(shí)際設計豐富多彩的內容，通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養。
�。�1）學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推廣普通話(huà)、推行規范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語(yǔ)言文字的學(xué)習和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感。
�。�2）舉行全校學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
3、每個(gè)月各個(gè)班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)區，在升旗儀式上由校領(lǐng)導親自表彰、宣傳；
4、各班組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng )編童謠、編寫(xiě)手抄報、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結合各項誦讀競賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評等活動(dòng)；并組織師生參加各級各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結9
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗。但在實(shí)驗的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開(kāi)展活動(dòng)。
一、豐富了學(xué)校的文化內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
經(jīng)典詩(shī)文誦讀總結10
首先，感謝同學(xué)們帶給我們這樣一場(chǎng)高水平的詩(shī)歌朗誦會(huì )，在這當中，我們感受到了大家對集體的熱愛(ài)，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學(xué)良好的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
詩(shī)歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節目，評定優(yōu)劣的標準在于對詩(shī)歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩(shī)歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現與詩(shī)歌情境的不匹配。
詩(shī)歌的風(fēng)格類(lèi)型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩(shī)歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩(shī)歌，才能準確演繹。你不能在憂(yōu)傷悲愁的時(shí)候表現出慷慨激昂，更不能在滿(mǎn)懷美好憧憬的時(shí)候面無(wú)表情或滿(mǎn)臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過(guò)個(gè)體才能充分、完全、個(gè)性化地傳達出來(lái)。因此，在詩(shī)歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個(gè)人的聲音品質(zhì)、情緒表達應該有整體的協(xié)調感。
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