幼兒園大班教研組總結（精選6篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教研組總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教研組總結1
本學(xué)期，我們組的人員有一些新的調整，增加了一些年輕的力量，但我們還是一如既往的以《指南》為指針，在園領(lǐng)導校的關(guān)懷和領(lǐng)導下，結合本組實(shí)際，加強教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育、課程游戲化為主導，以服務(wù)、發(fā)展、創(chuàng )新、育人為目標，培養幼兒創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
我們大班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結：
一、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。例如，本學(xué)期，我們組的人員有了較大的調整，新增了一些年輕教師，為了幫助他們能盡快適應大班的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程，我們組織年輕老師與組里其他老師一同認真學(xué)習《幼兒一日活動(dòng)應知應會(huì )》，通過(guò)對“來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習和了解，明確了幼兒一日活動(dòng)中應該知會(huì )的規則，老教師在重溫的同時(shí)，也給予年輕教師一些實(shí)際操作中應注意的細節，共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教。因為年輕教師對于幼兒教學(xué)還存在許多的疑惑，于是我們結合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書(shū)》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內容，組織老師們與搭班的年輕老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結伴自學(xué)，針對班級在這兩方面出現的問(wèn)題通過(guò)學(xué)習知道如何應對以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂(lè )，午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養又愉快。另外，平時(shí)老師們在空余時(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫(xiě)的《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》，書(shū)中的案例也都是我們一線(xiàn)教師平時(shí)會(huì )遇到或看到的，通過(guò)學(xué)習，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類(lèi)似問(wèn)題，都能找到答案和尋求分享，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實(shí)開(kāi)展課程游戲化研究，提升教師教學(xué)水平
對于有重點(diǎn)、有主題的教學(xué)研討，更能對提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問(wèn)題中尋找解決策略，給我們以更實(shí)際的借鑒和有效的實(shí)施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研計劃中涉及到的課程游戲化的研討，在我們組里也進(jìn)行了事先的準備和研討，在大家的熱情參與下，研討很有成效。如9月進(jìn)行的專(zhuān)題研討是“課程游戲化背景下的區域劃分和環(huán)境創(chuàng )設”，因為是大班，孩子們的角色意識增強，創(chuàng )造性和解決問(wèn)題的能力也提高了許多，所以，我們組員坐在一起，學(xué)習與課程游戲化相關(guān)的理論知識，領(lǐng)會(huì )其核心理念，然后再根據各班的實(shí)際情況進(jìn)行討論分析，確立各班需要開(kāi)
設的區域，通過(guò)大家一致的協(xié)商和實(shí)踐，把區域設置的框架擺放好，然后經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現最初的設想還是存在一些問(wèn)題，大家再次坐在一起進(jìn)行討論分析，然后做進(jìn)一步的調整，使各班的區域設置的額更為科學(xué)，從而發(fā)揮其更大的作用。孩子們在我們一次又一次的調整過(guò)程中也參與了進(jìn)來(lái)，更為理想的區域設置使我們的孩子很快就感受到了游戲的樂(lè )趣，我們真正做到了讓孩子自選、自助、自由地玩，課程游戲化的模式初步形成。
10月份，結合園部針對班級區域游戲開(kāi)展情況調研，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行ч_(kāi)展課程游戲化教學(xué)的認識，以及各自在開(kāi)展教學(xué)中是否有這方面的體現，所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習。老教師毫無(wú)保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應孩子們在課程游戲化過(guò)程中出現的問(wèn)題的，年輕教師也提出了在實(shí)施過(guò)程中的困惑和難點(diǎn)。思維在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效，那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節的設置和對孩子們的觀(guān)察與思考，更重要的還是面對孩子的問(wèn)題教師如何應對，如何使環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，這才是我們每次進(jìn)行有效活動(dòng)前的認真思考和認真準備，只有這樣，活動(dòng)才能更有效，才能更被幼兒所接受和學(xué)習。
課程游戲化的游戲性應該是廣義的，而不是特指具體的游戲。其它方面也應該包含其中。例如：我們的自然角，孩子在參與種植、養護、觀(guān)察的過(guò)程其實(shí)也是在游戲。故，11月我們初步設想是各班除了有常規的種子發(fā)芽實(shí)驗外，還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀(guān)測實(shí)驗，土培、水培實(shí)驗等，總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗的種植會(huì )更令幼兒喜歡，他們也更愿意來(lái)為植物松松土、澆澆水、和同伴說(shuō)說(shuō)它們的生長(cháng)情況，無(wú)形中培養了幼兒對植物敏銳的觀(guān)察力和做事情的細心、耐心。
12月，我們大班組老師根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，談了自己班上的過(guò)渡環(huán)節是如何安排的，一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習，當然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一致認為，大班孩子應該給他們一些獨立做事情和解決問(wèn)題的能力，這樣的過(guò)渡環(huán)節才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們的過(guò)渡環(huán)節來(lái)得更自由，更充滿(mǎn)快樂(lè )。1月我們進(jìn)行了常規管理的專(zhuān)題調研。說(shuō)起常規我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規需從小班時(shí)就堅持培養和逐步形成。不過(guò)就目前情況來(lái)看，各班老師還是把目前班上存在的常規管理中難題或困惑提出來(lái)，其他老師共商解決策略，也給予了老師們一定的指導和建議，大家相互交流、相互借鑒、相互模仿，讓班級常規能更穩固、更有操作性，離不開(kāi)老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認真做好日常性教研研究，提升教師教育教學(xué)技能
認真做好常規課程討論。由于同組老教師相對較少，所以在課程討論方面師資薄弱。不過(guò)我們還是從主題目標開(kāi)始審議，了解了本周?chē)@的主題目標后，對接下來(lái)活動(dòng)內容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內容審議時(shí)，我們主要挑選2～ 3節有針對性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議。如感覺(jué)對活動(dòng)目標需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候，我們就翻閱《指南》對照，試圖從《指南》中尋找問(wèn)題的解決辦法。環(huán)節中如果涉及到動(dòng)作、操作等示范時(shí)，我們也邀請年輕教師一同學(xué)習，便于他們到時(shí)候能從容應對教學(xué)。
當然，年輕老師也大膽地談?wù)剬顒?dòng)教學(xué)有什么設想或問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起研討，商量，共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著(zhù)寫(xiě)好課程后審議。細致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開(kāi)展外，我們還結合平時(shí)的教育教學(xué)、年級組活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。以此來(lái)提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線(xiàn)。如組里老師聚在一起研討了“大班區域活動(dòng)的設置和開(kāi)展情況”。特別是針對班上冷門(mén)的區域，大家暢所欲談，交流了各自的設想，都想為改變這一冷門(mén)而讓幼兒充分地參與。如《機械工廠(chǎng)》區域活動(dòng)設置，可以在探索吧里投放些各種可操作的器械，讓幼兒在發(fā)現、尋找的同時(shí)也知道了如何觀(guān)察零件迅速找到所需要的器械；《棋樂(lè )無(wú)窮》區域活動(dòng)設置，可在區域投放制作棋盤(pán)、棋子對的材料，讓孩子們可以不局限于下棋，還可以動(dòng)手制作自己喜歡的棋類(lèi)，這樣也可調動(dòng)幼兒想動(dòng)手的欲望，同時(shí)也能提高創(chuàng )造能力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結伴分配、思考和鍛煉，這樣的區域活動(dòng)才能體現年齡特點(diǎn)的自主性和積極性。
學(xué)期中旬，針對我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區域的劃分，我們組里老師也進(jìn)行了認真的研討。討論中我們老師達成一致，由組長(cháng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班根據實(shí)際需要可利用家長(cháng)資源幫忙做一些，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外，對現在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當可以分散點(diǎn)。如滑板車(chē)的小朋友就可以到空曠的地方玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲。
對于年級組進(jìn)行的集體性活動(dòng)，我們組里老師也是熱情參與，出謀劃策，以此確�；顒�(dòng)安全、順利地開(kāi)展。如“紅十月歌唱比賽”、“慶元旦親子運動(dòng)會(huì )”、“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護，大家聚在一起，想方法、想實(shí)施、想預設和想操作等都進(jìn)行了反復的推敲和定奪，最終呈現在大家面前的是一份相對完整的活動(dòng)方案，老師們對照方案如期組織活動(dòng)，保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著(zhù)。
日常的隨堂聽(tīng)課已是教師習以為常的事情了，由于本學(xué)期我園年輕教師的增多，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng)，如每月一次的師徒結對活動(dòng)，大班組就有兩對師徒，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節活動(dòng)，或者展示不同的兩節活動(dòng)，根據帶教計劃，師傅不定期地到徒弟班級聽(tīng)半日活動(dòng)，及時(shí)給予一定的指導和建議等，還開(kāi)展了老教師約課活動(dòng)，對于其他老師也是一種學(xué)習和借鑒的機會(huì )，并做好交流反饋工作。聽(tīng)取帶教老師對本次活動(dòng)的自我反思，然后聽(tīng)課老師再一起商討有何改進(jìn)和調整之處，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。這樣的善于發(fā)現問(wèn)題，提出調整策略，善于總結提煉教學(xué)經(jīng)驗的做法，下學(xué)期還需秉承，不斷調整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、家園互動(dòng)，搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現一切為了幼兒，一切為了家長(cháng)。平時(shí)，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)活動(dòng)、家園聯(lián)系欄，家訪(fǎng)，家校路路通等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。另外，各班也會(huì )每月定期開(kāi)展家長(cháng)活動(dòng)，如“期初家長(cháng)會(huì )”、“親子制作”等活動(dòng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解班上近期開(kāi)展的活動(dòng)和準備的事情，為家園共育做好溝通、解釋工作。
五、幼兒活動(dòng)，讓幼兒的生活趣味無(wú)窮。
九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂(lè )，先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習，讓幼兒在快樂(lè )的舞蹈中大膽表現自己，感受韻律活動(dòng)的美與樂(lè )。九月份各班都開(kāi)展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動(dòng)”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪，同時(shí)也對國慶的由來(lái)有了初步的了解和認識，更增添了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
十月份邀請爺爺奶奶參加慶重陽(yáng)的活動(dòng)，在吃吃、玩玩、唱唱、跳跳的互動(dòng)中，孩子們感受到了濃濃的親情，知道尊老是我們的傳統美德。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年親子活動(dòng)，活動(dòng)中家長(cháng)和孩子一起參與的游戲讓現場(chǎng)氣氛一次次達到高潮，場(chǎng)面溫馨而愉悅，給家長(cháng)給孩子給老師都留下了美好的回憶。
六、問(wèn)題與思考
1、各班的班級常規和幼兒的學(xué)習習慣還有待鞏固和提高，為幼小銜接做好各項準備工作。
2、教師在教育教學(xué)方面不夠開(kāi)拓和創(chuàng )新，加強老師們的溝通與交流，取長(cháng)補短，多積累教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結，回顧與反思，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來(lái)幫助，讓我們繼續團結協(xié)作，發(fā)揚敬業(yè)精神，使我們的`工作更上一層樓。
幼兒園大班教研組總結2
轉眼一個(gè)學(xué)期即將結束，作為大班的第二個(gè)學(xué)期我們是在忙碌和收獲中度過(guò)的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大，一位老師休病假，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來(lái)形容，在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們班組的各方面工作絲毫沒(méi)有受到影響，在大家的努力和協(xié)作下，開(kāi)展好各項工作，依照制定的教研活動(dòng)計劃，著(zhù)重就《大班個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)材料的挑戰性》開(kāi)展專(zhuān)題研究，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，現就一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行回顧。
一、注重理論與實(shí)踐相結合提升專(zhuān)業(yè)水平
本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采用形式多樣的研討方式，每月研討有側重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，從一個(gè)旁觀(guān)者變?yōu)橐粋�(gè)參與者。在教研活動(dòng)之前，我根據教研計劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據活動(dòng)方案作好充分的準備，使教師在教研活動(dòng)中，根據內容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀(guān)念，讓教師成為活動(dòng)的主角。教研組作為教師學(xué)習的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標，以提高保教水平為主要手段，恰當合理地開(kāi)展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標，開(kāi)展主題活動(dòng)之前把寫(xiě)好的教案拿出來(lái)大家討論，從活動(dòng)目標的制定，活動(dòng)的準備，活動(dòng)的設計，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節等方面進(jìn)行研討；然后開(kāi)展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀(guān)的進(jìn)行效果評價(jià)，取長(cháng)補短。
二、在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、在互動(dòng)反思的研討當中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
本學(xué)期我們采用“學(xué)習、實(shí)踐、反思”的研討方式，每一個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對話(huà)中確立自信，在研究教材、開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )。同時(shí)，教材中與主題相關(guān)的內容進(jìn)行梳理與整合，并且能設計一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此取長(cháng)補短，進(jìn)行調整與修改，這些研究不僅使得教師對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力。
反思是教師發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對孩子的一些表現、活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調整。在互動(dòng)反思的研討當中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、參與課題的研究，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教師的科研水平。
我們教研組的教師積極參加課題的研究，對立項的課題進(jìn)行實(shí)施研究，結合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認知水平以及教研組教師的實(shí)際情況開(kāi)展民俗圖閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中成長(cháng)。組織大家積極參與大班教研組課題《大班幼兒個(gè)別化活動(dòng)的材料投放挑戰性的研究》真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習內容、學(xué)習方法等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。投放材料永遠是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，活動(dòng)的材料是幼兒學(xué)習內容的載體�；顒�(dòng)形式是讓幼兒自主操作，但老師投放的材料不能隨意，更應關(guān)注在投放材料之后，給與孩子更多的創(chuàng )造的空間，成為他們發(fā)展的支持、合作、引導者。
三、積極開(kāi)展家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在本學(xué)期的大班組家長(cháng)會(huì )上給家長(cháng)介紹我們的主題并邀請他們參與到我們的主題活動(dòng)開(kāi)展中。我們還開(kāi)展了向家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，“親子運動(dòng)會(huì )”“幼小銜接講座”等，大班還開(kāi)展了“參觀(guān)小學(xué)”“幼兒消防繪畫(huà)大賽”“幼兒拍跳比賽”“大班畢業(yè)典禮”等，得到了家長(cháng)的大力支持與配合。在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂(lè )生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(cháng)歡迎，從家長(cháng)的反饋我們感到了家長(cháng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內容，認真做好《幼兒成長(cháng)手冊》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎。
四、努力方向
1、從本組實(shí)際出發(fā)，加強課題研究與實(shí)踐，提高青年教師的課題研究水平。
2、對家長(cháng)、社區資源的利用，引導家長(cháng)了解幼兒園，了解幼兒園的課程。 一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內每位教師的辛勤付出，相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )蒸蒸日上 。
幼兒園大班教研組總結3
伴隨著(zhù)畢業(yè)典禮上《祝你一路順風(fēng)》的歌聲，大班一個(gè)學(xué)期的工作畫(huà)上了一個(gè)完整的句號。在淚水與雨水交織的感慨中，我們每一個(gè)人的內心也得到了升華�；叵氚肽陙�(lái)的工作歷程，看到孩子們的成長(cháng)與收獲，再一次驗證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的，一份耕耘，一份收獲。每一次的活動(dòng)都是一個(gè)很好的起點(diǎn)和契機�，F將幾項工作進(jìn)行總結。
一、根據上學(xué)期的的問(wèn)題，制定本學(xué)期計劃。
計劃是指到指導一個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是工作的指導方向。在開(kāi)學(xué)初，我們根據組內上學(xué)期存在的問(wèn)題，制定了一套可行的計劃。
上學(xué)期出現的主要問(wèn)題：
在教學(xué)中，有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入，在教育的科學(xué)性和嚴謹性上有待于進(jìn)一步提高。
在以尊重幼兒為前提的觀(guān)念下，還有個(gè)別老師出現了不尊重幼兒的行為，推拉幼兒。在師德方面還有待于加強。
整體的英語(yǔ)水平明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有中班老師上過(guò)兩次活動(dòng)，但還需要提高整個(gè)大班的水平。
作為教研組長(cháng)，我深知自己的責任重大，既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展�？梢哉f(shuō)，是獲得雙贏(yíng)的一個(gè)決策者。
根據這些特點(diǎn)和組內的實(shí)際情況，制定相應的計劃。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。
二、加強班長(cháng)與班長(cháng)、班與班之間的溝通，更好地進(jìn)行工作。
幼兒園一直遵循以科研為先導，以教研為主線(xiàn)的辦學(xué)思路。促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展為目標（教師和幼兒都同時(shí)獲得發(fā)展）的原則。園長(cháng)更是加強骨干教的力量和水平。每次開(kāi)會(huì )，都會(huì )特別強調團隊的重要性。全園的工作就像一個(gè)鏈條，每個(gè)角落都重要。因此，班長(cháng)之間首先要團結。我們三個(gè)人在工作安排上必須達成一致。從開(kāi)學(xué)初的環(huán)境創(chuàng )設到一系列的大型活動(dòng)，我們一起商量，確定好的大的目標和方向。再和組內老師一起研討細節的地方。
從幾次的活動(dòng)來(lái)看，我們這種方法還是有效的。既增強了研討的氛圍，又從多方面促進(jìn)了老師的提高。另外，我們在日常的活動(dòng)中，也對班級的工作進(jìn)行及時(shí)地調整的和提示，發(fā)現有哪個(gè)班有問(wèn)題或出現爭議，就及時(shí)召開(kāi)教研會(huì )，亮出觀(guān)點(diǎn)后，根據孩子的發(fā)展和有利工作兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行討論，得到一致的觀(guān)點(diǎn)后再去實(shí)踐。因此，在這半年的工作中，大班的日常工作沒(méi)有出現偏離。
三、抓組內年輕教師的發(fā)展，發(fā)揮潛能。
綜合本組情況，大班組的老師，整體水平弱，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。但從另一個(gè)角度來(lái)看，他們每一個(gè)人身上都有特長(cháng)。如：美工、英語(yǔ)、舞蹈、音樂(lè )等。只要有發(fā)揮的空間，一定都會(huì )很出色。因此，在確立興趣小組時(shí)，根據老師的特長(cháng)選擇了活動(dòng)，一方面，提高本組的水平，一方面，要讓老師們感到自己的價(jià)值所在。真是基于這樣的考慮，老師們在活動(dòng)組里盡情的發(fā)揮自己優(yōu)勢，即發(fā)展了自己，又提高了孩子的水平。在興趣組的展示活動(dòng)里，就是個(gè)很好地體現。
考慮到年輕老師有熱情，又干勁，凡遇到園內有任務(wù)時(shí)，她們總是很積極地參與，不論加班有多晚，也從無(wú)怨言�？v觀(guān)一個(gè)學(xué)期的變化，老師們在各個(gè)方面有了很大的提高。教學(xué)方面也有了不錯的發(fā)展，帶班能力也得到了提高。由于，班內的工作穩步發(fā)展，很多有意見(jiàn)的家長(cháng)也露出了滿(mǎn)意的笑容。
四、將大型活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。
每個(gè)學(xué)期都會(huì )有一些大的活動(dòng)，是展示幼兒園發(fā)展的一個(gè)很好的途徑。同時(shí)也鍛煉了老師們的組織能力，考驗老師們的團隊精神。
根據大綱的要求，我們在本學(xué)期進(jìn)行了幾項大的活動(dòng)。
三·八活動(dòng)
1）園內教育：各班根據幼兒的動(dòng)手能力制作小禮物送給老師，并及時(shí)拍下幼兒贈送禮物時(shí)的照片。
2）家園配合：讓幼兒回家為媽媽做一些力所能及的事情，請媽媽記錄下幼兒的語(yǔ)言，或請幼兒用繪畫(huà)的形式記錄為媽媽做的事情。
五一活動(dòng)
積極引導幼兒參加園內和家庭里的勞動(dòng)，請幼兒畫(huà)一畫(huà)自己勞動(dòng)的場(chǎng)面和感受，并請家長(cháng)給與評價(jià)。
運動(dòng)會(huì )
運動(dòng)會(huì )的目標定為
引導幼兒積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，能有精神、有節奏的進(jìn)行走步和隊列的練習。
2、展示各年齡班的器械操和徒手操，要求動(dòng)作正確、有力合節拍。
3、展示各年齡班戶(hù)外體育材料的制作和開(kāi)展。
在準備和組織過(guò)程里，大班組的老師們都能夠以大局為重，對分配到的任務(wù)積極接受，并認真去做。從選操到制作材料，都是我們集體進(jìn)行商量和動(dòng)手的。每一個(gè)環(huán)節我們都認真安排，給每一個(gè)人機會(huì )，力求把這次活動(dòng)作好。事實(shí)也證明，我們的付出得到了認可。
六一活動(dòng)
我們根據活動(dòng)目標，在每一次的興趣組里都有目的的對幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的培養。讓他們在舞臺上盡情展示在興趣組里學(xué)到的本領(lǐng)，同時(shí)也讓他們在分散活動(dòng)里盡興的活動(dòng)。
畢業(yè)典禮
畢業(yè)典禮是大班的重頭戲。為了培養孩子的真實(shí)情感，懂得感激和依依惜別的情感。在日�；顒�(dòng)里，我們就有意識的對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育�？吹皆诋厴I(yè)典禮上，孩子們的情感表達，我們的心里即高興又感動(dòng)。
所有的這些活動(dòng)，沒(méi)有因此而耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是一點(diǎn)一滴滲透在日沖活動(dòng)中的。
五、教研活動(dòng)
結合大班幼兒的實(shí)際能力和特點(diǎn)，本學(xué)期，我們把美工作為研究領(lǐng)域，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。內容包括：繪畫(huà)、制作、設計、折紙等各種技能。老師們通過(guò)活動(dòng)，了解了美工活動(dòng)的基本框架，并在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )新。將游戲和音樂(lè )、兒歌進(jìn)行有機的結合。孩子們受益了，老師也發(fā)展了。
每次的自薦課，我們都集體備課，各抒己見(jiàn)，誰(shuí)也不保留自己的建議，真誠的幫助老師備課，并配合試課。雖然，我們在美工這方面不是特長(cháng)，但經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們還是取得了一些進(jìn)步。
看看各班的墻飾，就知道，我們的孩子也從中得到了發(fā)展和提高。
六、工作中的反思
作為教研組長(cháng)，我深知自己的言行都起著(zhù)一定的作用和影響。有時(shí)還會(huì )出現對自己不嚴格要求的事情，有些時(shí)候考慮事情不周全，組內老師對此也有一些看法。我不想因此而影響組內的進(jìn)展。我會(huì )更加嚴格的要求自己，以更高的姿態(tài)和處事原則來(lái)要求自己，在各方面都起到真正的表率作用！
幼兒園大班教研組總結4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作也將進(jìn)入尾聲�；仡欉@學(xué)期教研組工作進(jìn)展的歷程，使我深深地體會(huì )到工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。我們大班教研組工作能順利有序地開(kāi)展，更離不開(kāi)園領(lǐng)導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們大班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)。每次的教研活動(dòng)，老師們都會(huì )有計劃地準備好學(xué)習材料，認真做好會(huì )議學(xué)習討論的記錄。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現將主要工作總結如下：
一、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平：
我們以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)， 結合我們大班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，本學(xué)期我們年級組重點(diǎn)研討大班主題背景下環(huán)境的創(chuàng )設。希望通過(guò)研討使教師希望通過(guò)研討教師能以主題墻面環(huán)境創(chuàng )設為切入點(diǎn)，探索主題墻與課程、教學(xué)、幼兒之間的多元互動(dòng)，來(lái)實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話(huà)”。教師要從策劃者和制作者轉變?yōu)閱l(fā)者和幫助者，從被墻飾左右的被動(dòng)者轉變?yōu)橐龑в變簞?chuàng )設墻飾的主動(dòng)者，讓幼兒成為環(huán)境的主人。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則，根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習、研討，讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議、反思。
使教師在研討中明確創(chuàng )設一種豐富適宜的物質(zhì)、心理和情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的學(xué)習和大量的自主活動(dòng)和探索的機會(huì )。同時(shí)通過(guò)學(xué)習文章和聽(tīng)取專(zhuān)題報告，增強教師的理論水平，更新教師的教育理念。在文章的學(xué)習上，主張組內教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集與幼教雜志，提供自己新學(xué)習的好文章進(jìn)行理論學(xué)習，使教師之間獲得不同信息的交流。在學(xué)習中我們主張將理論性較強的文章與教師的隨筆、案例相結合。教師并結合自己的個(gè)人情感與體驗、教學(xué)實(shí)踐、幼兒個(gè)案與組內教師交流。促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
二、豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)組內教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)除了自身的努力外，也離不開(kāi)外力的支架作用。為保證每一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，我們注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，倡導教研組內教師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng)形式。立足課堂，我們還開(kāi)展了評優(yōu)課、一課三研、展示課等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一課多研的形式，層層改進(jìn)，打磨優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也幫助教師解決了教學(xué)、科研中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們大班級組開(kāi)展了《大中國》一課三研活動(dòng)。
針對同一活動(dòng)內容，由一位教師先進(jìn)行備課執教，在一研活動(dòng)后組織執教者與其他教師一起進(jìn)行分析評價(jià)，評價(jià)時(shí)先讓執教者自評，然后在根據反饋后獲取的信息，修改方案，在進(jìn)行課后研討、反思再由其他的教師在研討的基礎上整改教案再進(jìn)行多次實(shí)踐研究的活動(dòng)�；顒�(dòng)前教師精心制作了精美的PPT課件，當色彩斑斕的服飾沖擊孩子視野的時(shí)候，當不同民族展現不同的風(fēng)俗習慣的時(shí)候，當孩子專(zhuān)心致志制作民族服裝和精彩表演的時(shí)候，他們的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)，在這節教學(xué)活動(dòng)中，教師具有駕馭教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程的能力，使整個(gè)活動(dòng)既有情趣，又有發(fā)展價(jià)值，環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了幼兒大膽的表達和想象。
通過(guò)這次的一課三研活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步認識幾種少數民族的服飾特征、生活習慣及民族文化，激發(fā)幼兒對少數民族風(fēng)俗文化的認識欲望，培養幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。特別得是感受他們的音樂(lè )特征及舞蹈形式，這很好地滿(mǎn)足幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養幼兒對音樂(lè )的感受和欣賞能力。而中班的《秋蟲(chóng)》教師就在課前精心準備了多媒體課件，以幼兒的觀(guān)察為主，通過(guò)多次不失時(shí)機的提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和再觀(guān)察的愿望，幼兒能在問(wèn)題的引領(lǐng)下主動(dòng)而深入地探究，從中獲得了有價(jià)值的知識經(jīng)驗。教學(xué)活動(dòng)中，也顯示出教師對教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程的應變能力，在解決了一些幼兒的疑問(wèn)后，教師隨即出示了一組新的照片，此后的教育環(huán)節中，不論是從教師提供的材料，還是從教師預設的問(wèn)題來(lái)看，都是層層遞進(jìn)、一步步的引導幼兒不斷的去探索、發(fā)現、學(xué)習。幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，真正為孩子的后續發(fā)展奠定基礎，很好地詮釋了二期課改中理念落實(shí)到行為的過(guò)程。
通過(guò)這樣一課多研活動(dòng)充分激發(fā)了教師的研討興趣，改變教師傳統的思維方式，增進(jìn)組內成員間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的經(jīng)驗，共同討論、解決教育教學(xué)中的困惑。
三、在觀(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力：
本學(xué)期的新教師半日開(kāi)放活動(dòng)為新教師們通過(guò)了展現自己的機會(huì )，不僅能在活動(dòng)中盡情展現自己的教學(xué)風(fēng)格同時(shí)其他教師們也通過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。如此實(shí)踐活動(dòng)不僅能使教師的評課能力有所提高，同時(shí)，也能提高了活動(dòng)的設計能力。同時(shí)我們也進(jìn)行了對其他班級環(huán)境布置的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)這些觀(guān)摩活動(dòng)我們一起討論教師是如
何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動(dòng)，活動(dòng)中教師創(chuàng )設的環(huán)境與幼兒互動(dòng)是否適宜。教師提供的環(huán)境應該是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人。同時(shí)要捕捉共性熱點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)。滿(mǎn)足幼兒的不同需要。并根據幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達，滿(mǎn)足其需要，成為幼兒學(xué)習的支持者。通過(guò)對各班環(huán)境觀(guān)摩活動(dòng)和教師的討論，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。在幼兒參與教師環(huán)境的整個(gè)過(guò)程中要體現教師與幼兒的互動(dòng)，人與環(huán)境的互動(dòng)，這樣的環(huán)境才會(huì )有內涵有深刻的教育作用。
本學(xué)期，我們還進(jìn)行了角色游戲的觀(guān)摩活動(dòng)，每個(gè)班級每天都認真的練習做角色游戲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，各班都展開(kāi)了的游戲觀(guān)摩活動(dòng)，教師通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，看到了每個(gè)班級不同的亮點(diǎn)和不足，觀(guān)摩后教師進(jìn)行游戲分享交流活動(dòng)，教師們對游戲的把握，角色的分配、行為分析、規則意識、合作能力和語(yǔ)言溝通，都有了很多的詮釋?zhuān)看蔚母靼嘤螒蚝髮Ω櫽變旱姆治�、反思等確實(shí)使全體教師們有了收獲，從而找出游戲中存在的問(wèn)題、運用改進(jìn)方法；游戲活動(dòng)中的跟蹤案例分析；分享交流反思都可以呈現出教師們對游戲新的認識。
四、潛心組織年級組活動(dòng)：
本學(xué)期，我們在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。比如：向唇腭裂幼兒獻愛(ài)心的義賣(mài)活動(dòng)、慶圣誕暨迎新年大型活動(dòng)等等�；顒�(dòng)都贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，這些成績(jì)都離不開(kāi)老師們的辛勤勞動(dòng)。本學(xué)期，我們還迎來(lái)了分等驗收活動(dòng)，雖然很忙碌，但是級組的老師一直都能團結一心，不計較個(gè)人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個(gè)溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng )新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園大班教研組總結5
我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足。。。 相 關(guān)： 隨著(zhù)炎熱暑假的來(lái)臨，我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束�，F代社會(huì )是高科技和知識經(jīng)濟時(shí)代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護能力培養》的課題研究，把安全工作放在首位。開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一．加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習
我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內老師各自的教
學(xué)活動(dòng)，再推選到園內上交流課，經(jīng)過(guò)多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二．課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學(xué)期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)自我保護的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P教師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )更出色，有更多的進(jìn)步。
幼兒園大班教研組總結6
在園領(lǐng)導的關(guān)心下， 在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作又圓滿(mǎn)結束 。對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，我組教師共同總結經(jīng)驗，反思不足，現我代表大班組的全體教師對本期工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、認真開(kāi)展教育教學(xué)工作：
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認真學(xué)習《綱要》內容，堅持努力將新的教育思想轉化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。大家認真備課，認真準備教具、學(xué)具，認真上好每一堂課，對照綱要內容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。我組老師根據本班幼兒的實(shí)際情況，及學(xué)初我們共同制定的教育教學(xué)目標，分別針對幼兒站、坐、行走、入廁，盥洗，進(jìn)餐等活動(dòng)， 切實(shí)培養了孩子們日常生活中的禮儀習慣，提高了幼兒生活習慣方面的自我管理能力。如：日�；顒�(dòng)中保持正確的站姿、坐姿；入廁時(shí)安靜排隊，不擁擠，不影響別人；盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉；進(jìn)餐前知道自覺(jué)保持手的清潔，做手指律動(dòng)，拍手說(shuō)日常歌謠；飯后安靜休息，不影響別人吃飯；知道并堅持做到保持桌面，地面的清潔等。老師們認真結合教材理論指導，堅持邊學(xué)習，邊實(shí)踐，邊總結，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng )設和家園欄，向家長(cháng)大力宣傳禮儀教育的內容，讓家長(cháng)共同來(lái)學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉化了一部分家長(cháng)不正確的思想認識，得到了家長(cháng)們的一致肯定和良好的社會(huì )反響。
二、做好衛生保健和安全常規教育工作。
做好班級衛生保健和安全常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，各班保教人員結合本班特點(diǎn)，注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，認真做好病患兒童的護理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。教師積極配合保健醫生作好各項體檢工作。做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保護室內外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩得開(kāi)心，但更要玩得安全” 。
三、認真做好家園聯(lián)系工作，做到家園共育。
家長(cháng)和孩子是我們服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(cháng)工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情，都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識字的長(cháng)輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會(huì )追著(zhù)你問(wèn)個(gè)不停，對此各班教師都會(huì )耐心給他們解讀通知，使他們了解掌握。
同時(shí)，各班積極利用家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)介紹開(kāi)展各項工作的意圖，盡量耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。另外，各班教師充分利用接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。正是家長(cháng)們的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對孩子所付出的一切都是值得的。
成績(jì)屬于過(guò)去。在下個(gè)學(xué)期中，我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去�！白尯⒆佣冗^(guò)快樂(lè )而有意義的每一天”，這是我們工作的目標。我們將為此而不斷努力！
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