學(xué)前班班級總結（精選5篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的學(xué)前班班級總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班班級總結1
一轉眼又到了學(xué)期教學(xué)工作結束的時(shí)候。本學(xué)期，我能很好的適應學(xué)校的教學(xué)工作要求，結合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教育教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期的工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
對于幼兒知識技能的學(xué)習，這學(xué)期我們特別重視幼兒的拼讀能力和語(yǔ)言能力的培養。在拼音方面我注重學(xué)生一口讀出聲母和韻母的合拼。在語(yǔ)言方面強調幼兒的口語(yǔ)表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì )把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋?zhuān)褂變耗軌蛘莆�，在講述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì )進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P，并鼓勵其他幼兒進(jìn)行學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習我班幼兒的拼讀能力、語(yǔ)言表達能力能力都有了很大的提高。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)舞蹈、唱歌等活動(dòng)使幼兒在音樂(lè )方面進(jìn)步較大，站姿優(yōu)美、體型好看。
二、衛生保健工作
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，開(kāi)展了多項有趣的體育活動(dòng)，玩沙包、繩子等；對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，讓不能獨立進(jìn)食的幼兒改掉了不良習慣。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我總是特別留意各種安全隱患，及早發(fā)現，及時(shí)匯報，立即解決，如：每次放學(xué)前，我都會(huì )作好通知，告知孩子哪些行為不夠安全，本學(xué)期還開(kāi)展了“安全每天5分鐘”的教育活動(dòng)，加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
四、家長(cháng)工作
《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”，我更相信：細微之處見(jiàn)真情！在這一年來(lái)，我主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通，經(jīng)常通過(guò)面談或者電話(huà)回訪(fǎng)的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。班上各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了很大的支持。讓家長(cháng)對學(xué)校放心，并給他們以教育的信心和方法。讓家長(cháng)注意自己孩子各方面的進(jìn)步，讓家長(cháng)從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習到一種新的教育理念，并應用到自己的家庭教育中。
學(xué)期即將結束了，我們班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習天天向上！
學(xué)前班班級總結2
本人任班主任已經(jīng)十幾年了，在這十幾年的工作中，處處做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，處處為學(xué)生著(zhù)想，把他們當著(zhù)自己的孩子看待，因為我也是個(gè)母親，知道培養一個(gè)孩子的艱辛，所以不論從他們的做人與安全我當著(zhù)頭等大事來(lái)抓，現將本年度的安全工作總結如下：
1、每學(xué)期制定安全計劃、安全總結，安全月計劃、安全月總結。
2、根據計劃具體實(shí)施，并做好記錄。
3、寫(xiě)每天放學(xué)前3分鐘安全教育記錄，其內容主要是上學(xué)放學(xué)要注意的安全事項，我所教育的具體內容為：
�。�1）不吃陌生人給的食物，不跟陌生人走，也不與陌生人說(shuō)話(huà)，不然有的壞人在食物上加毒把你毒昏拿去買(mǎi)了，或者把你致殘讓你為他們在街上要錢(qián)，沒(méi)有要到錢(qián)就折磨你讓你受盡痛苦，看同學(xué)們怕不怕啊，還與陌生人走不，還吃他們的食物不？這樣教育的目的是讓他們沒(méi)有任何防范意識的腦海有一個(gè)更高的警惕。
�。�2）、在路上不去損壞農民伯伯的莊家等作物。
�。�3）、走公路的同學(xué)要靠邊，不能在公路跑和玩，要橫穿公路時(shí)一定左右看，同時(shí)要走人行橫道。
�。�4）、家長(cháng)要接的的一定等到家長(cháng)來(lái)接了我再離開(kāi)。比如：上個(gè)學(xué)前班的陳石，因為帶他回家的姐姐早早就走了，我就把這個(gè)孩子留到我家，打電話(huà)他家沒(méi)有人接，最后還在我家把晚飯給吃了，才與其家長(cháng)聯(lián)系上，才把孩子接回家。
�。�5）、不撿食路上的食物，并舉出其他學(xué)校已經(jīng)發(fā)生的撿食農民在土里毒老鼠的食物被毒的實(shí)例來(lái)忠告這些無(wú)知的學(xué)生。讓他們白紙般的腦袋里有個(gè)深刻的記憶。
4、校園的安全教育
只要是我的課，每節課利用下課前幾分鐘都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，都要強調不要去這，不要去那。如：
�。�1）、主要是教育學(xué)生不要爬教學(xué)樓的欄桿、不要爬教室的窗臺、不要私自去爬云梯、不要在校園的水池邊玩、更不能去爬水池的欄桿、不要去舊教學(xué)樓后面玩。不要在教室里你追我趕，以免摔倒桌子菱角上被傷著(zhù)，也不能隨便去關(guān)教室的門(mén)，以免被門(mén)夾傷手。
�。�2）、在上課時(shí)間不許私自出學(xué)校，不許去圍墻外的公路邊玩，更不許去商店買(mǎi)東西。
�。�3）、不許吃“三無(wú)”產(chǎn)品，不吃過(guò)期食品。
�。�4）、遇到下雨天，我首先強調學(xué)生不許子操場(chǎng)上玩水，在教室里，走廊上玩，以免弄濕衣褲。
�。�5）、下課時(shí)要做又意義的活動(dòng)，不許玩危險性的活動(dòng)，以免受傷。
5、教育學(xué)生記住消防安全知識、食品安全知識、地震自救知識�？傊�，為了學(xué)生的安全我基本上挖空心思，不厭其煩，真的變成了八十歲的老太婆，成天像念經(jīng)一樣念叨著(zhù)以上這些注意事項，生怕出點(diǎn)差錯。
學(xué)前班班級總結3
本學(xué)期，我繼續擔任學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子在幼兒園的人數雖然不是最多，但學(xué)習任務(wù)又重，家長(cháng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習氣氛和老師孜孜不倦的教導，讓幼兒們在各方面發(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達到了預期的發(fā)展目標，而且幼兒們在數學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起著(zhù)帶頭作用，團結協(xié)作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)，獲得了家長(cháng)的好評和領(lǐng)導的認可�，F將班務(wù)工作總結如下：
一、本班幼兒通過(guò)在學(xué)前班半年的學(xué)習與生活，已經(jīng)比較適應的學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期，孩子懷著(zhù)自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對小學(xué)生活充滿(mǎn)憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性，對于別人對自己的評價(jià)表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著(zhù)他們自我意識的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習慣還沒(méi)真正形成；自我評價(jià)與評價(jià)他人的能力還有待提高等。在動(dòng)手能力和計算能力方面需要老師對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導。
二、班級管理目標：
1、根據幼兒的年齡特征和心理特征，加強了班級管理工作，重點(diǎn)培養了學(xué)生的語(yǔ)言、衛生、學(xué)習習慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓練幼兒達到目標，根據孩子不斷提供的不同現象及時(shí)調整管理方式，收到了好的效果根
2、據幼兒園開(kāi)展的各項活動(dòng)隨即對幼兒進(jìn)行教育。在園內還開(kāi)展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團隊合作的精神，享受親子帶來(lái)的.歡樂(lè )。
3、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，帶動(dòng)教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。
4、與家長(cháng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展，熱心與家長(cháng)溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(cháng)交換意見(jiàn)，家長(cháng)工作細致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊，回收率高，家長(cháng)對老師滿(mǎn)意程度高。每月每周更換家園欄的內容，讓家長(cháng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習進(jìn)度，虛心接受家長(cháng)意見(jiàn)，讓家長(cháng)盡量滿(mǎn)意。
5、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強幼兒身體鍛煉，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達978%。
6、物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。
學(xué)前班是小學(xué)的預備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我班幾位教師對幼兒要求較嚴格，在下期的工作中，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅定的基礎！
學(xué)前班班級總結4
本學(xué)期學(xué)前班的音樂(lè )，在教學(xué)過(guò)程中為了提高學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣，我們開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，為了訓練傳授粗淺的音樂(lè )知識和技能（唱歌、舞蹈、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、節奏等）培養了幼兒時(shí)音樂(lè )的興趣，陶冶了幼兒的情操，發(fā)展了幼兒的音樂(lè )能力（音樂(lè )感受能力、想象力、記憶力、表現力等）我做到了如下幾點(diǎn)：
一、對于學(xué)前班的幼兒他們對唱歌大多數是會(huì )有興趣的，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，因為幼兒的五音不全、中氣不足，有時(shí)候也有不喜歡唱歌的時(shí)候，我就采取了多種形式用不同的有效方法進(jìn)行誘導，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、本教材為了加大唱歌量，將歌表演節奏的訓練、音樂(lè )欣賞與唱歌等，于是我就從感知音樂(lè )入手鼓勵幼兒用身體工作（如：拍手、跺腳、拍肩、拍腿等其他有節奏的動(dòng)作）參與到音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我們學(xué)會(huì )了14首歌曲并會(huì )唱會(huì )表演，并收到了良好的教學(xué)效果。
三、在教學(xué)中，我認識到了自己首先要解放思想，不應追求動(dòng)作的外在形式，而應該注重動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠按照節奏活動(dòng)，積極參與活動(dòng)就能收到良好的教學(xué)效果。
四、本學(xué)期，在教學(xué)中不斷地培養他們勇敢、堅強、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、愉快地態(tài)度，用他們感興趣的方式發(fā)展基本功動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。引導兒童熟悉周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的東西。豐富他們的感性體驗和審美情趣，激發(fā)他們的表現美、創(chuàng )造美的情趣，引導他們互相交流，共同提高。如在上《對不起和沒(méi)關(guān)系》這課時(shí)，我對學(xué)生講平時(shí)禮貌用語(yǔ)，起到了良好的效果，這樣同學(xué)們彼此之間會(huì )用禮貌用語(yǔ)，減少了很多復雜的矛盾，給老師少找了麻煩。這就是德育滲透教學(xué)之中的效果。
以上是本學(xué)期，學(xué)前班音樂(lè )課中的點(diǎn)滴做法，但還存在不足之處，還待要進(jìn)行領(lǐng)悟、探討，使以后的教學(xué)工作做得更好。
學(xué)前班班級總結5
一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、常規工作：
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，每組一個(gè)小組長(cháng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。
二、教育工作：
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。學(xué)會(huì )新的徒手操及小器械操。。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習十位數的加減和20以?xún)鹊倪B加連減，幼兒的數學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。
三、家長(cháng)工作：
我們對家園工作很重視，堅持每周寫(xiě)一次家園聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。學(xué)期中我們還開(kāi)辦了家長(cháng)學(xué)校，幫助家長(cháng)了解科學(xué)的，進(jìn)行家園經(jīng)驗交流活動(dòng)，請家長(cháng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。學(xué)期末我們還開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(cháng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心的工作。
四、反思調整：
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
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