語(yǔ)言活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言活動(dòng)總結1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我國旗下講話(huà)的題目是:"凈化語(yǔ)言，美化校園"。 古人說(shuō)：言為心聲，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。眼睛是心靈的窗戶(hù)，語(yǔ)言則是心靈的一面鏡子，一個(gè)人經(jīng)常講什么樣的語(yǔ)言，他就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。
我們的學(xué)校是一所美麗而又文明的學(xué)校,在這所文明的學(xué)校中,我們應做一個(gè)文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切問(wèn)候，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”。文明是一種品質(zhì)，一種修養，是一種受人尊敬的行為。做文明之人，就要會(huì )用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。
俗話(huà)說(shuō)：“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話(huà)大家都很熟悉。朋友、師生、同學(xué)、家人之間時(shí)時(shí)需要語(yǔ)言的溝通，而文明、溫暖的語(yǔ)言讓人即使在寒冷的冬日也能感覺(jué)到溫暖，而不文明的、傷人的語(yǔ)言，卻讓人即使在酷熱的夏天也感覺(jué)到徹骨的寒涼，由此可見(jiàn)文明語(yǔ)言的重要性。
美好的語(yǔ)言有神奇的魅力，它能讓?xiě)n郁之人變得快樂(lè )；讓愚昧之人變得聰慧；讓粗魯之人變得文雅。我們需要干凈、文明的語(yǔ)言，無(wú)論在學(xué)校、家里還是社會(huì )上，都不應該出現污言穢語(yǔ)。同學(xué)們，對我們而言，學(xué)校就是我們的家，如果要讓這個(gè)家更加和諧、美好，就必須從自我做起，從現在做起，凈化我們的語(yǔ)言，美化我們的校園。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，爭做一個(gè)文明向上的好孩子吧！
語(yǔ)言活動(dòng)總結2
沂南縣第二實(shí)驗小學(xué)于3月10日—4月10日舉行了“自主發(fā)展課堂”——之“教學(xué)語(yǔ)言有效性研究”研討活動(dòng)，本次研討交流活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，共67節課，現場(chǎng)錄像58節，講課教師從剛畢業(yè)的年輕教師到年近50的老教師全員參與，觀(guān)課教師在徐校長(cháng)和高主任的帶動(dòng)下積極參加，本次課堂體驗活動(dòng)主要從“教學(xué)語(yǔ)言在課堂上的用時(shí)和有效性”兩個(gè)維度來(lái)評價(jià)課堂，上學(xué)期的“學(xué)習型小組在課堂中發(fā)揮的作用”同時(shí)評價(jià)，目的是通過(guò)本次活動(dòng)，繼續優(yōu)化教師課堂行為，把課堂還給學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)緊張、有序、高效，讓每一位參與的教師和學(xué)生都受益匪淺。
本次活動(dòng)采取開(kāi)門(mén)研討交流，3月28日舉行了“沂南二小---磚埠---湖頭小學(xué)”自主發(fā)展課堂校際研討活動(dòng)，縣教研室的張玉慶主任、朱建淑老師和李莉老師應邀參加，深入課堂進(jìn)行了面對面的指導，首先張主任肯定了這次研討的成績(jì)，稱(chēng)贊我們的切入點(diǎn)準確，強調教師教學(xué)語(yǔ)言在課堂教學(xué)中的重要地位，指出一節課“成也語(yǔ)言，敗也語(yǔ)言”，稱(chēng)我們的課堂是“五好課堂”即：理念好、效果好、常規好、設計好、素質(zhì)好，明確指出教師教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準確、有節奏、有啟發(fā)性、引領(lǐng)性、還要有針對性。兄弟學(xué)校的觀(guān)課老師對我們的課堂也給予了很高的評價(jià)。
四月上旬，各科根據本學(xué)科的進(jìn)度分學(xué)科研討交流，上課教師和觀(guān)課教師分別談了自己的收獲和困惑，最后徐校長(cháng)作了精彩發(fā)言，指出上學(xué)期進(jìn)行的“學(xué)習型小組建設”是“教學(xué)語(yǔ)言有效性研究”的載體，提出教師在課堂上的發(fā)言“三要”，即：導入時(shí)、提要求時(shí)、小結時(shí)教師一定要交代清楚；“三不要”，即：學(xué)生思考時(shí)、小組討論時(shí)、學(xué)生做題時(shí)老師一定不要說(shuō)話(huà)，以防打亂學(xué)生的思路。并提出一個(gè)供大家思考的問(wèn)題：教師是選擇適合教學(xué)思路的學(xué)生還是選擇適合學(xué)生思路的教學(xué)。最后提出下一步研討的切入點(diǎn)——問(wèn)題的設計。
自主發(fā)展課堂，我們有目標、有計劃、有行動(dòng)，大家群策群力，只有這樣我們的課堂才能越打磨越精彩，自主發(fā)展之路才會(huì )越走越寬……
語(yǔ)言活動(dòng)總結3
本學(xué)期我有幸參加了區語(yǔ)言組，成為其中的一員。首先，我很感謝我園的領(lǐng)導，給了我這次與大家共同探討、共同學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期我們語(yǔ)言組的教學(xué)重點(diǎn)是放在故事教學(xué)方面，通過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習，我深深地感到我們需要學(xué)習的東西還是很多很多的，從中我找到了自己的差距。組員開(kāi)設的多節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，更新了我傳統的教學(xué)觀(guān)念，更讓我對新《綱要》中幼兒語(yǔ)言教學(xué)的目標有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )和理解。
在每次的教研活動(dòng)中，張主任始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀(guān)點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)和想法的機會(huì )。我們談收獲的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處。談自己設想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)參加區語(yǔ)言教研組，我們的困惑在大家的探討中一一得到解答，我們不僅踴躍為大家大膽開(kāi)觀(guān)摩課，而且積極參與聽(tīng)課，學(xué)會(huì )了如何區正確評價(jià)一節課。
當然，在收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現了自身存在的一些差距，如我們在教學(xué)過(guò)程中教師的教育觀(guān)念還需要進(jìn)一步地轉化過(guò)來(lái)，不能以我們成人的觀(guān)點(diǎn)、想法、方式去引導和教育孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應該成為活動(dòng)的主體。故事教學(xué)活動(dòng)中關(guān)于故事的理解、故事的講述、故事的表演都應從激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研組的一點(diǎn)體會(huì )和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì )繼續學(xué)習理論知識，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，把在區語(yǔ)言組學(xué)到的精華帶回幼兒園，將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去，為我區語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
語(yǔ)言活動(dòng)總結4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束。 回顧這一學(xué)期，我按照語(yǔ)言教育活動(dòng)計劃及校本研修主題把培養幼兒的口語(yǔ)表達能力作為語(yǔ)言教育活動(dòng)的重點(diǎn)。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)讓幼兒學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并引導幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力�，F將具體情況總結如下：
一、充分運用媒體教學(xué)，提高語(yǔ)言教育活動(dòng)的效果。由于小班幼兒的年齡小，注意力不能長(cháng)時(shí)間地集中。同時(shí)，多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可觀(guān)賞性和趣味性，倍受幼兒的喜愛(ài)。所以，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，如教幼兒兒歌、看圖復述故事等，我充分利用課余時(shí)間自己制作課件，讓媒體教學(xué)為語(yǔ)言教育活動(dòng)服務(wù)，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高了語(yǔ)言教育活動(dòng)的效果。
二、活動(dòng)中要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，強調幼兒用普通話(huà)與老師和小朋友進(jìn)行交談，注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，及時(shí)予以糾正。
三、豐富幼兒詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞（現在、還、非常等）和連詞（和、跟、同等）并能理解詞義。同時(shí)，要求他們在日常生活中能靈活運用。
四、培養幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的說(shuō)話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)且能學(xué)說(shuō)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思。在平時(shí)與老師和小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。
五、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片后表達講述的習慣。我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮且句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
六、采用游戲的形式讓幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌或表演故事，并根據幼兒的表情、發(fā)音、語(yǔ)調、動(dòng)作給予評價(jià)，讓其他幼兒從中學(xué)習。
七、在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力方面，我不忘及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓孩子在家也有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的良好環(huán)境，如每天要求家長(cháng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等，過(guò)幾天讓孩子來(lái)復述，講得好的還可以給小朋友表演講故事。同時(shí)，每次都給孩子一些小小的獎勵，如一朵小紅花，一個(gè)粘貼星等。這樣，孩子就有了更大的積極性。同時(shí)，我還結合相應的主題活動(dòng)讓家長(cháng)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，帶孩子去做客多與客人用語(yǔ)言來(lái)交流。長(cháng)此以往，孩子的語(yǔ)言表達能力就得到了較快發(fā)展。
總之，在今后的語(yǔ)言教育活動(dòng)中，我將因勢利導，因材施教，努力為孩子們創(chuàng )造一切機會(huì )，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束地表達、交流，滿(mǎn)足幼兒“說(shuō)”的愿望，從而來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
語(yǔ)言活動(dòng)總結5
上學(xué)期，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：
一、談話(huà)活動(dòng)的準備
�。ㄒ唬⿵挠^(guān)念轉變、技能提高上入手，我認真、深入地學(xué)習《規程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì )其內涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀(guān)念體現和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
�。ǘ┰趯W(xué)習理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，并結合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，即： 1、幼兒的學(xué)習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的2、幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的。 3、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì )受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認識。 幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習也應通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽(tīng)、理解、表達的樂(lè )趣。運用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗和對現實(shí)的直接感受、體驗表達出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條
件，承認并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿(mǎn)足和成功。
二、談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初，根據對幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)及班級實(shí)際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話(huà)活動(dòng)計劃，計劃要求自己每天與幼兒交流、為幼兒提供用語(yǔ)言表達想法、意愿的空間、時(shí)間、鼓勵每個(gè)幼兒大膽表達、講話(huà)。
�。ǘ┍救俗⒅赜變涸~匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時(shí)把對幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話(huà)活動(dòng)內容充實(shí)。
三、經(jīng)驗的積累
學(xué)期末，我通過(guò)對本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測評及對其他班談話(huà)活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗和思路的學(xué)習，找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)組織談話(huà)活動(dòng)的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話(huà)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對話(huà)等學(xué)習有意識傾聽(tīng)，并把談話(huà)活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話(huà)，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。 總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)也發(fā)現了不少亟
待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng )造更多的表達機會(huì )與條件方面下功夫， 以使談話(huà)的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達能力會(huì )有更進(jìn)一步的提高。
語(yǔ)言活動(dòng)總結6
為期一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)言表演班課程已結束，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勵練，在同學(xué)和老師的合作下，我真正地感覺(jué)到當教師不僅充滿(mǎn)幸福感與樂(lè )趣，更是神圣和光榮的�！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標，也是我的目標。因此我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，將這段時(shí)間的工作總結如下：
1、教學(xué)上：愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。語(yǔ)言表演班的課程由我執教，由于剛走出校門(mén)站上講臺，各方面壓力很大。我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，全心全意搞好教學(xué)。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教育學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“教好每一個(gè)孩子”的目標，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對他們的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，老師的一切行為都是他們模仿的典范。在和學(xué)生的交流中，要讓學(xué)生真正把我當成了他們的知心朋友。才會(huì )使得教育教學(xué)工作更容易開(kāi)展了。
2、授課目標：這段時(shí)間我主要負責語(yǔ)言表演社團的工作，針對大部分學(xué)生無(wú)表演基礎、口頭表達能力差、膽子小的特點(diǎn)。備課時(shí)我認真鉆研動(dòng)作、朗讀時(shí)配上動(dòng)作，把枯燥的語(yǔ)言形象化，學(xué)習好大綱。找準培訓目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課前做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)準確做示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、營(yíng)造良好的班級氣氛：剛開(kāi)始教學(xué)，由于只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，我總是覺(jué)得課堂上使得學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥，感覺(jué)疲憊；松了確又有點(diǎn)混亂，教學(xué)收效較小。后來(lái)經(jīng)過(guò)多閱讀書(shū)籍，虛心向其他老師學(xué)習、請教，嘗試運用多種授課方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的表達興趣的前提下又能保持課堂秩序良好。
4、因材施教，公平對待每一個(gè)孩子：我認識到，藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中要尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。所以，在象我們這種興趣教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們對語(yǔ)言表演的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式。另外，我面對的是三十一個(gè)學(xué)生，他們的身體條件、表演基礎、表現力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給學(xué)生劃分出等級，那樣做對學(xué)生是不公平的�！吧僖稽c(diǎn)個(gè)人關(guān)注，多一些集體關(guān)注，無(wú)論是“白天鵝”還是“丑小鴨”，大家都是交同樣的學(xué)費來(lái)學(xué)習，應該得到同樣關(guān)注對待�！蔽艺J同家長(cháng)的話(huà)，所以我首先記住每一個(gè)學(xué)生的名字，了解他們的興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)和喜怒哀樂(lè )，因材施教的同時(shí)，在課堂上對每一個(gè)學(xué)生都嚴格要求，課下每一個(gè)學(xué)生都是我的朋友。這也是提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
5、多與學(xué)生溝通：平時(shí)，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃亮點(diǎn)鼓勵他們。
6、努力方向：在以后的工作中我將積極學(xué)習各種語(yǔ)言表演教育理論，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，以充實(shí)自己，以便在工作中更好地進(jìn)行教育教學(xué)。給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)習，為將來(lái)的教學(xué)打好基礎。提高自身的綜合素質(zhì)，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精練，加重對學(xué)生能力的培養。
語(yǔ)言活動(dòng)總結7
語(yǔ)言口才協(xié)會(huì )20xx—20xx年度活動(dòng)總結報告 自20xx年以來(lái)，我協(xié)會(huì )為鍛煉同學(xué)們的口才及其綜合素質(zhì)，開(kāi)展了以辯論賽為主的一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了他們各方面的能力，而且使他們找到了他們自己的特點(diǎn)，從而揚長(cháng)避短，朝更好的方向發(fā)展。在那里的收獲會(huì )不僅是我們以后人生發(fā)展的奠基石。正如我們語(yǔ)言口才協(xié)會(huì )的口號一樣： 口才 口才 助你成才 口才 口才 再創(chuàng )未來(lái)。
在這個(gè)協(xié)會(huì )中我們不僅學(xué)到了寶貴的知識，更得到珍貴的友誼，一次次有意義的活動(dòng)讓彼此的關(guān)系更加親密。
本學(xué)期伊始，我們協(xié)會(huì )就開(kāi)展了幾次小型交流會(huì )，舉行交流會(huì )的目的是促進(jìn)協(xié)會(huì )內部各部門(mén)的聯(lián)系，增進(jìn)會(huì )員之間的感情，另外也讓同學(xué)們對我們協(xié)會(huì )有更深的認識與了解。協(xié)會(huì )是一個(gè)大家庭，家庭之間的友誼才是最重要的。因此既輕松又有效的方式也就是交流會(huì )。協(xié)會(huì )采用分管制，一場(chǎng)交流會(huì )是一個(gè)部門(mén)或幾個(gè)部門(mén)的成員，我們把他們召集在草坪上圍成圈坐下，討論我們現代大學(xué)生感興趣的話(huà)題，在歡聲笑語(yǔ)中促進(jìn)彼此之間的感情，減少陌生感。
每隔兩周，協(xié)會(huì )各干部聚在一起討論協(xié)會(huì )內部的事情已成為慣例，討論怎樣協(xié)會(huì )的發(fā)展前景，討論怎樣讓協(xié)會(huì )成員更加團結，討論怎樣做才能讓會(huì )員得到鍛煉，討論怎樣才能讓協(xié)會(huì )發(fā)展的更好。有這些認真負責任甘于奉獻的干部，相信我們協(xié)會(huì )一定會(huì )越辦越好。這幾次的交流會(huì )非常的成功，達到了預期的效果，也為下次辯論賽的成功舉辦奠定了基礎。
一個(gè)協(xié)會(huì )的成功與否，也在于在這個(gè)學(xué)院里與其他協(xié)會(huì )的關(guān)系是否融洽與和睦。為了擴大了交流范圍，增添本協(xié)會(huì )與其他協(xié)會(huì )的友誼，本學(xué)期語(yǔ)言口才協(xié)會(huì )與英語(yǔ)協(xié)會(huì )以及電子愛(ài)好者協(xié)會(huì )聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的篝火戶(hù)外活動(dòng)——篝火晚會(huì )。經(jīng)過(guò)三個(gè)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)的最終決策，篝火晚會(huì )在一個(gè)荒地旁邊舉行。到了目的地之后，我們興奮的把之前準備的桌子、鍋、待做的食物以及其他的必用工具安放好。晚會(huì )期間，我們秉著(zhù)友誼第一，比賽第二的原則我們開(kāi)展了“三人四足”比賽及自己動(dòng)手做飯的活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)玩的不亦樂(lè )乎，氣氛也異常的活躍。兄弟協(xié)會(huì )成員之間也因此有了相互了解的機會(huì )，并建立了深厚的友誼，夕陽(yáng)映著(zhù)余輝灑在每個(gè)人的臉上的是幸福與開(kāi)心。踏著(zhù)夕陽(yáng)我們依依不舍的離開(kāi)了晚會(huì )地點(diǎn)。此次篝火晚會(huì )的成功舉辦所帶來(lái)的影響遠遠超出我們所預料的。通過(guò)這次的交流會(huì )，使同學(xué)們懂得了大學(xué)里不僅要學(xué)得知識，更重要的是要學(xué)會(huì )交流與溝通。
在前幾次交流會(huì )的基礎上，我們?yōu)榱私o同學(xué)們提供更多的鍛煉機會(huì )，也圍繞協(xié)會(huì )“口才口才助你成才，口才口才再創(chuàng )未來(lái)”的口號和協(xié)會(huì )的原則：“只要你有勇氣，就有你的舞臺”。在協(xié)會(huì )各干部的參與下，在協(xié)會(huì )各成員的支持下我們協(xié)會(huì )又成功組織了協(xié)會(huì )內部友誼辯論賽，舉行內部友誼辯論賽的目的有二：
1、 提高同學(xué)們對辯論賽流程的了解。
2、 鍛煉同學(xué)們的勇氣與口才。
此次辯論賽分為預賽、決賽兩個(gè)階段。針對大多數同學(xué)一開(kāi)始的“不敢”、“怕”，對自己“不自信”的情況，賽前我們開(kāi)始對同學(xué)們做了大量的思想工作，主要是讓他們有勇氣鍛煉自己，培養他們的自信心。經(jīng)過(guò)一系列的努力，我們成功地使一批批同學(xué)積極參與了這次“友誼辯論賽”。初賽分為兩場(chǎng)，辯題分別是“合作和競爭哪能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展”和“高分是否是高能的體現”。這幾場(chǎng)辯論賽不僅促進(jìn)協(xié)會(huì )了各部門(mén)的團結，更增加了各會(huì )員之間的感情。提高了同學(xué)們的辯證思維能力和語(yǔ)言表達能力，也讓同學(xué)們對社會(huì )現實(shí)有了更深的認識，懂得了優(yōu)勝劣汰的殘酷，進(jìn)而促使他們更加努力地去學(xué)習去奮斗。再者，那些參賽的選手經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)辯論賽的洗禮，也對自己有了更大的信心，性格方面也更加的活潑開(kāi)朗了。在舉行的一場(chǎng)場(chǎng)的辯論賽中，選手們的唇槍舌戰讓我們?yōu)橹鸷�，他們的伶牙俐齒，機智幽默，讓在場(chǎng)的每位觀(guān)眾拍手叫好。盡管每場(chǎng)辯論賽的前期準備和后勤工作都很累，但是本協(xié)會(huì )的成員沒(méi)有一個(gè)推脫的，因為彼此深知這是我們應盡的責任。從辯論賽中我們也發(fā)現了一批很有潛力的選手，讓我們對以后舉行更大型的辯論賽有了更大的信心，也增添了幾許期待。
本學(xué)期我們協(xié)會(huì )的活動(dòng)整體看來(lái)，雖然都比較成功，但是還存在一定的缺陷與不足之處，比如活動(dòng)次數較少，活動(dòng)形式單一，這些不足之處，我們將會(huì )在以后的工作中加以改進(jìn)和完善。
語(yǔ)言活動(dòng)總結8
今天，老師要給大家聊聊美化校園的話(huà)題。我想現在可能會(huì )有一些同學(xué)在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑，四周?chē)G樹(shù)草皮話(huà)爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著(zhù)綠好漂亮，外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀�，誰(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎��？可是今天，老師要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：我們的校園里還有美中的不足，還存在著(zhù)"丑"的東西。
那么這個(gè)"丑"到底藏在哪里呢？
我說(shuō)這個(gè)"丑"就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過(guò)教室門(mén)口，竟聽(tīng)到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩(shī)：（什么）讀書(shū)苦啊，讀書(shū)累，讀書(shū)還要繳學(xué)費，不如參加，有吃有喝有地位
這是什么話(huà)？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪里呢？同學(xué)們對這樣的一些問(wèn)題思考過(guò)嗎？昨天，老師對這些問(wèn)題，思考了一個(gè)晚上，現在我的回答是很肯定的，對于第一個(gè)問(wèn)題--這是些什么話(huà)？我說(shuō)是瞎話(huà)瞎講，以為根本沒(méi)有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。第二個(gè)問(wèn)題--是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸無(wú)大志，不愿學(xué)習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢？--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著(zhù)學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找幾個(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊!
古人說(shuō)："言為心聲"，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。 校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說(shuō)，對嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)地使用文明禮貌語(yǔ)言。
讓我們人人都來(lái)用美麗的語(yǔ)言，給我們的校園再添一份美吧。
語(yǔ)言活動(dòng)總結9
緊張的一學(xué)期快結束了，回顧這學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習方面還是有長(cháng)進(jìn)的，為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據，特對本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作作如下總結：
一、加強語(yǔ)言的基礎訓練。
本學(xué)期，為了培養幼兒語(yǔ)言表達能力，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，跟老師配合回答家庭住址、成員、介紹自己，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調準確；隨后鼓勵他們相互學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
二、教會(huì )幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎。
語(yǔ)言教學(xué)中不僅抓語(yǔ)音、詞匯的正確發(fā)音，還結合短句進(jìn)行練習。在日常生活中有意識地讓幼兒大膽地表達，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整地描述某樣東西、某件事。抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
三、培養幼兒口頭表達能力
1、培養幼兒集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)的習慣。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。注意堅持給孩子創(chuàng )造聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境，告訴幼兒與同伴交流時(shí)不打斷別人的話(huà)，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，能學(xué)說(shuō)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，平時(shí)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)應該舉手得到老師的允許后再回答，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，培養幼兒集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)的良好習慣。
2、要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
在園活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交流，在日常生活中多注意糾正幼兒交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調，讓幼兒發(fā)現錯誤立刻改正。
3、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導幼兒在故事、兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導幼兒在日常生活中靈活運用。
四、讓幼兒自編兒歌認識事物，從小培養幼兒的創(chuàng )新能力。
放手讓幼兒自己來(lái)嘗試編兒歌認識事物，請編得好的同學(xué)當小老
師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來(lái)，不僅能激發(fā)幼兒的積極性，讓枯燥的知識變得有趣味性，還能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
五、注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養是對小班幼兒口語(yǔ)訓練的中的重要一環(huán)
模仿、實(shí)踐、訓練、創(chuàng )造、運用是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律。這一過(guò)程的基礎階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養中首先要教會(huì )幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。我在培養小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)；注意給孩子創(chuàng )造聽(tīng)讀的環(huán)境！總之，在培養說(shuō)的能力上，運用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng )造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。
六、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣。
我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮、句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
七、上課時(shí)采用游戲法的形式發(fā)展幼兒朗誦詩(shī)歌的能力。
根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )評價(jià)別人的講述。
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養孩子接受一切教育的基礎。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒發(fā)音清楚，正確學(xué)說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的`表達能力。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小具有文明流暢的語(yǔ)言表達能力，教師要更新教學(xué)方法，通過(guò)制作教具、多媒體課件、創(chuàng )設游戲情境讓幼兒多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì )共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達步步上升。
語(yǔ)言活動(dòng)總結10
本學(xué)期我參加了市中區學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研,有幸成為其中的一員.我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過(guò)觀(guān)摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導策略,激發(fā)幼兒學(xué)習故事的興趣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展.探索適合中區故事集體教學(xué)的模式,提升全區教師的語(yǔ)言教學(xué)水平.通過(guò)活動(dòng),我深深地感到我們需要學(xué)習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.
在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標、內容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學(xué)習筆記,并且學(xué)以致用.
活動(dòng)中我們“觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課例光盤(pán)”和“分組集體備課”等活動(dòng).本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語(yǔ)言教學(xué)內容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀(guān)摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例.在活動(dòng)中,老師們認真觀(guān)看,充分討論,虛心學(xué)習他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課.要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內容,確立教學(xué)目標,各人在研究教材的基礎上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價(jià)值,共同研究教材教法,提出自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,
活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì )動(dòng)的房子》為載體,開(kāi)展同課異構活動(dòng).李娜老師和王林默老師兩位老師認真備課、上課、說(shuō)課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設計展開(kāi)研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結構、方法和策略.
在活動(dòng)中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀(guān)點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)和想法的機會(huì ).我們談收獲的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處.提建議的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處.談自己設想的時(shí)候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平.
當然,在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),我們也發(fā)現了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過(guò)程中教師的教育觀(guān)念還需要進(jìn)一步地轉化過(guò)來(lái),不能以我們成人的觀(guān)點(diǎn)、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應該成為活動(dòng)的主體.
以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì )和感想,我相信在今后的工作中,我會(huì )繼續學(xué)習理論知識,不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗,把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
語(yǔ)言活動(dòng)總結11
為充分展現我園教師的專(zhuān)業(yè)能力、個(gè)人才華和蓬勃向上的精神面貌，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，我園依托于和諧校園的建設，結合第25屆教師節開(kāi)展校園教師讀書(shū)活動(dòng)，以“讓讀書(shū)成為習慣”為主題，凸顯教師的主體意識，按照“內容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng )新、持之以恒”的要求，豐富教師的業(yè)余文化生活，調動(dòng)教師的讀書(shū)熱情，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高；努力構建學(xué)習型校園、書(shū)香校園，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。
本次讀書(shū)活動(dòng)為期2個(gè)月，全園教師利用暑期積極開(kāi)展自主學(xué)習活動(dòng)，從好書(shū)中感受中華民族傳統文化，體會(huì )優(yōu)美的語(yǔ)言帶來(lái)的享受和震撼；感悟人生，感悟真理，感悟師魂，提升品味與品位。
特別是結合25屆教師開(kāi)展的“展師風(fēng)頌師德”讀書(shū)心得演講比賽，老師們積極參與、熱情高漲慷慨激昂，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、充實(shí)的內容、鮮明的主題、深遠的意境，傳遞出對自己對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)及、展望、讀書(shū)心得體會(huì )或讀書(shū)與如何實(shí)現自我價(jià)值。
李蘭芬、黃勍老師分別從母愛(ài)和朋友的角度表達了自己對《愛(ài)的教育》的理解；杜星妹老師從解讀孩子的視角，感受到理解孩子是我們職業(yè)的關(guān)鍵；姚瑾老師以磅礴的氣勢解剖了教師性格在教育中的重要性，給大家帶來(lái)了全新的感受；來(lái)存芳老師演講的《動(dòng)人的師魂》發(fā)自?xún)刃�，謳歌了教師的靈魂——師德在我們每個(gè)人心中的重要性。
最后通過(guò)評委公正、公平的評分，一致同意來(lái)存芳、姚瑾2位老師為本次是的演講比賽的一等獎，其它老師均分別獲得二、三等獎。
此次演講比賽雖沒(méi)有聲勢浩大的局面和非常隆重的形式，但卻用事實(shí)告訴教師們多讀書(shū)、讀好書(shū)對他們鑄就師魂、促進(jìn)成長(cháng)的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)充分展現了我園教師的精神風(fēng)貌，和熱忱的求知欲望�；顒�(dòng)使我園全面了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本原則和基本要求，加深了心中的師德要求，進(jìn)一步營(yíng)造了良好的尊師重教氛圍。同時(shí)，活動(dòng)拉近了教師之間的距離，增強了全園教職工的凝聚力。但我們也發(fā)現了活動(dòng)中存在的問(wèn)題，如，讀書(shū)活動(dòng)未涉及園內其她人員的參與，普及面不夠廣泛，這也是我們在今后活動(dòng)中所需要彌補的不足。
愿我們在共同感受祖國語(yǔ)言文字優(yōu)美的日子里，倡導科學(xué)文明健康的生活方式，弘揚民族文化精神，建設和諧校園環(huán)境。
語(yǔ)言活動(dòng)總結12
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲.本學(xué)期我們結合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標,開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平.我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè )學(xué)的精神.本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:
一、理論學(xué)習,為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò )資源中獲取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習,為平時(shí)的
日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎.本學(xué)期,我們學(xué)習了《幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的指導策略》《在游戲中培養幼兒的創(chuàng )造力》等理論文章,為我們的集體談話(huà)和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導.
二、集體備課,融合集體的智慧
本學(xué)期,我們在小、中、大三個(gè)年級分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng),合在一起是六節集
體備課活動(dòng).同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案.上完課以后,同年級的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì ),共同總結經(jīng)驗、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升.尤其是青年教師,更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗.
三、觀(guān)摩活動(dòng),引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀(guān)摩課的任務(wù).她們精心選材,在課前做了大
量的準備工作.從說(shuō)課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙.每個(gè)人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎上有了很大的提高.韓芳老師教態(tài)穩重、教學(xué)環(huán)節清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；賴(lài)泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會(huì )；特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結合圣誕節,精心布置了美麗的場(chǎng)景,邀請孩子、家長(cháng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節的歡樂(lè )氣氛.當然,她們的教學(xué)當中也存在著(zhù)一些不足,參加觀(guān)摩的老師們也針對這些不足誠懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解,并且通過(guò)大家的研討,提出了相應的對策.所以,觀(guān)摩活動(dòng)的成功開(kāi)展,不僅使上課的老師在專(zhuān)業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn).
四、“有問(wèn)大家答”,為大家答疑解惑
在日常的工作中,難免會(huì )遇到一些自己解決不了的問(wèn)題.教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺,讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng )新,從而為不少老師解決了難題.比如,針對“如何對待固執的孩子”這一問(wèn)題,大家通過(guò)討論,總結出了七條方法,其中不乏有效的措施.
五、觀(guān)摩錄像課,學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗
本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓,不僅進(jìn)行了理論知識的培
訓,還參觀(guān)了幾所知名的幼兒園,并且觀(guān)摩了幾節教學(xué)活動(dòng).她們回來(lái)以后,向本組教師傳達了學(xué)習到的理論知識,并且通過(guò)錄像的方式,讓大家觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng).大家從中都獲益匪淺.
此外,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績(jì).
總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,都對我們的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱忱,
都愿意積極地參加教研活動(dòng).教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)！
語(yǔ)言活動(dòng)總結13
結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事欣賞活動(dòng)對小班的幼兒是具有一定的吸引力的，而且多讓幼兒聽(tīng)故事即可加強幼兒的語(yǔ)言能力，還可讓幼兒通過(guò)欣賞故事，從中了解和學(xué)習一些好的習慣。由此可見(jiàn)，精心準備一次語(yǔ)言活動(dòng)會(huì )讓幼兒受益良多。
故事欣賞活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的選材非常好，內容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子的生活體驗�；顒�(dòng)中，結合圖片，讓幼兒通過(guò)相應的圖片來(lái)欣賞故事。對生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認真。之后，我通過(guò)一系列的引導提問(wèn)，讓幼兒對整個(gè)故事更進(jìn)一步的熟悉和理解。接下來(lái)是故事表演環(huán)節，我發(fā)現幼兒很喜歡表演，但語(yǔ)言還不是很流暢。原因在于幼兒對故事的內容還不夠熟悉，我應在欣賞環(huán)節中，讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)熟悉故事中簡(jiǎn)短的對話(huà)。另外，我若在表演環(huán)節中，配上背景音樂(lè )，就能更好地烘托出表演的意境，為幼兒創(chuàng )設更好的表演環(huán)境。從中，我總結出：意境的創(chuàng )設對欣賞類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)尤為重要，因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外，我還應注意教學(xué)中的細節的開(kāi)展。
故事欣賞類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)能幫助幼兒從小在心里種下文學(xué)的種子，更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來(lái)看待生活的事物，讓孩子擁有平和美好的心境，最終為了孩子最好的未來(lái)。一名優(yōu)秀的幼師應該具備一定的文學(xué)素養，帶領(lǐng)孩子們快樂(lè )地徜徉在詩(shī)意的世界里。
結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事欣賞活動(dòng)對小班的幼兒是具有一定的吸引力的，而且多讓幼兒聽(tīng)故事即可加強幼兒的語(yǔ)言能力，還可讓幼兒通過(guò)欣賞故事，從中了解和學(xué)習一些好的習慣。由此可見(jiàn)，精心準備一次語(yǔ)言活動(dòng)會(huì )讓幼兒受益良多。
故事欣賞活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的選材非常好，內容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子的生活體驗�；顒�(dòng)中，結合圖片，讓幼兒通過(guò)相應的圖片來(lái)欣賞故事。對生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認真。之后，我通過(guò)一系列的引導提問(wèn)，讓幼兒對整個(gè)故事更進(jìn)一步的熟悉和理解。接下來(lái)是故事表演環(huán)節，我發(fā)現幼兒很喜歡表演，但語(yǔ)言還不是很流暢。原因在于幼兒對故事的內容還不夠熟悉，我應在欣賞環(huán)節中，讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)熟悉故事中簡(jiǎn)短的對話(huà)。另外，我若在表演環(huán)節中，配上背景音樂(lè )，就能更好地烘托出表演的意境，為幼兒創(chuàng )設更好的表演環(huán)境。從中，我總結出：意境的創(chuàng )設對欣賞類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)尤為重要，因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外，我還應注意教學(xué)中的細節的開(kāi)展。
故事欣賞類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)能幫助幼兒從小在心里種下文學(xué)的種子，更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來(lái)看待生活的事物，讓孩子擁有平和美好的心境，最終為了孩子最好的未來(lái)。一名優(yōu)秀的幼師應該具備一定的文學(xué)素養，帶領(lǐng)孩子們快樂(lè )地徜徉在詩(shī)意的世界里。
語(yǔ)言活動(dòng)總結14
學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力作為研究的重點(diǎn)�，F在來(lái)談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)實(shí)施的一些過(guò)程和體會(huì )。
具體操作可分為三個(gè)方面:
(一) 利用談話(huà)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
(二) 充分利用家長(cháng)的配合來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
下面分這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō),在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來(lái)實(shí)施。
(1)創(chuàng )設寬松的談話(huà)氛圍。
(2)在日常談話(huà)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
首先我們讓幼兒深深體會(huì )到老師就是他們的大朋友,是他們這個(gè)集體中的一員,起先一些孩子有話(huà)不敢或不愿告訴老師,但通過(guò)我們共同的努力如晨間接待是親切的問(wèn)候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現老師是很喜歡自己的,在老師的引導下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語(yǔ)句和敘述一見(jiàn)事的能力有了很大的提高。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說(shuō)。由于是自己親身看到和體驗過(guò)的人、事、物,幼兒更容易回憶和記憶。本來(lái)小班幼兒說(shuō)話(huà)有點(diǎn)主次不分,現在大多幼兒可以說(shuō)一句完整的有條理的話(huà)了,如:秋天的樹(shù)葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來(lái)堆雪人吧!
(4)教師在活動(dòng)中的提問(wèn)對幼兒語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大,平時(shí)我們根據沒(méi)個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同水平來(lái)讓其回答相應的問(wèn)題,大大提高了幼兒的興趣,保護了幼兒的自信心,如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺(jué)得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒(méi)個(gè)幼兒都得到了相應的發(fā)展。
其次,我們不忘及時(shí)和家長(cháng)溝通,讓孩子在家中也有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的好的環(huán)境,每天要求家長(cháng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等,過(guò)幾天讓孩子來(lái)復述,講的好的還可以給小朋友表
演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習的積極性。還有我們會(huì )結合相應的教學(xué)主題讓家長(cháng)教孩子一些禮貌用語(yǔ),帶孩子去做客多與人用語(yǔ)言來(lái)交流。這樣在不知不覺(jué)中孩子的語(yǔ)言表達能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會(huì )繼續有意識對孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試,對實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚,不足之處加以改正,爭取取得更好的成效。
語(yǔ)言活動(dòng)總結15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我在國旗下講話(huà)的題目是:"凈化語(yǔ)言，美化校園"。
語(yǔ)言，是一門(mén)藝術(shù)。就像孩子聽(tīng)到母親話(huà)語(yǔ)時(shí)感到格外親切一樣，當我們拿起毛筆盡情揮灑時(shí)，干涸的心靈就能得到雨露的滋潤；當我們盡情于詩(shī)文的雅韻時(shí)，心情如點(diǎn)水蜻蜓，映月荷花......
韶山南路學(xué)校是一所美麗而又文明的學(xué)校,在這所文明的學(xué)校中,我們應該做一個(gè)文明的人。古人說(shuō)：“言為心聲”，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，說(shuō)什么樣的語(yǔ)言就反映一個(gè)什么樣的人。如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。 “良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話(huà)大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比高智慧、高學(xué)問(wèn)還重要。
的確，時(shí)代在進(jìn)步，語(yǔ)言在發(fā)展，但我們決不能因一味貪新，獵奇而忘了其中的不健康成分。時(shí)下風(fēng)行校園的流行語(yǔ)多是粗糙的，未經(jīng)過(guò)精加工的語(yǔ)言表現出的也多是一種玩世不恭，游戲人生的態(tài)度，對小學(xué)生的成長(cháng)并沒(méi)有什么好處。它雖不是什么洪水猛獸，但大多是垃圾文化，反映了說(shuō)者思想水平的低下和個(gè)人審美的低級趣味，對于形成小學(xué)生人生觀(guān)與世界觀(guān)也有消極影響。所以千萬(wàn)不要為了標新立異而盲目跟風(fēng)！
語(yǔ)言是一個(gè)人素質(zhì)的直接體現，我們應該用語(yǔ)言去交流，去溝通，去相互鼓勵，去給予別人溫暖。美好的語(yǔ)言是神奇的禮物，它能用最微小的代價(jià)收獲友好，人與人之間永遠是相互作用的個(gè)體，你給予別人溫暖，換回的是一張笑臉，收獲的是一個(gè)春天，只有語(yǔ)言更純凈，我們的心靈才會(huì )更純潔，生命才會(huì )更澄澈，環(huán)境才會(huì )更融洽！
美好的語(yǔ)言有神奇的魅力，讓?xiě)n傷的人變得快樂(lè )；讓愚昧的人變得聰慧；讓粗魯的人變得文雅。我們這個(gè)時(shí)代需要干凈的語(yǔ)言、教室、操場(chǎng)等場(chǎng)合，不應該出現污言穢語(yǔ)，當有人高聲喧嘩甚至罵人時(shí)，我們應該強烈制止，因為對我們而言，學(xué)校就是我們的家，如果要讓這個(gè)家更加和諧、美好，就必須從自我做起，從現在做起，構建我們和諧的純樸的校園文化。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制不文明語(yǔ)言的傳播。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都應自覺(jué)地使用文明禮貌語(yǔ)言。
讓我們都用美麗的語(yǔ)言，給我們的校園再添一份美吧！
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