通用技術(shù)培訓總結（精選16篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的通用技術(shù)培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
技術(shù)培訓總結 1
一、對“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架
通用技術(shù)定義：通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
二、了解什么是“技術(shù)素養”
技術(shù)素養的涵義：理解、使用、管理和評價(jià)技術(shù)的能力。
一名具有技術(shù)素養的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng )造的，如何塑造社會(huì )又被社會(huì )塑造的，在個(gè)人層面上有助于消費者更好的評價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購買(mǎi)決定；在社會(huì )層面技術(shù)素養同樣有助于公民做出更好的決策。
三、對新課標的內容、作用有了了解
通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。從新課標中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標是必須經(jīng)�？吹�。
四、通過(guò)培訓，對教材里的教學(xué)內容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向
剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內容很多，有點(diǎn)亂，不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)資源，多向學(xué)生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向學(xué)生傳達一種技術(shù)設計的'思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內涵就是創(chuàng )新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。
五、通用技術(shù)課程對動(dòng)手能力還是有一定要求的雖然通用技術(shù)強調的是技術(shù)設計的思想
但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己的設計思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培養學(xué)生正確的勞動(dòng)習慣。同時(shí)，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設計的一種重要方法。下面是對課程的理解：
通用技術(shù)的《技術(shù)與設計》是一門(mén)立足于實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng )新、科學(xué)與人文融合的課程，它突出了通識性技術(shù)內容，強調對技術(shù)的理解和對設計內容的把握。利用各種技術(shù)制造的產(chǎn)品存在于學(xué)生熟悉的學(xué)習和生活環(huán)境之中，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和文明進(jìn)步的主動(dòng)力。通過(guò)《技術(shù)與設計》的學(xué)習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習的視野，學(xué)習或掌握通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設計的一般過(guò)程和原則；具有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力，形成具有正確的技術(shù)觀(guān)和較強的技術(shù)創(chuàng )新意識；養成積極、安全地使用技術(shù)的行為習慣。發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰，實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。另外，《技術(shù)與設計》也是高中課程后的兩個(gè)必修模塊，學(xué)好它可獲得4個(gè)學(xué)分。
“技術(shù)與設計1“是全體高中學(xué)生必須修的課程內容，也是高中通用技術(shù)學(xué)習的導入模塊。它和“技術(shù)與設計者”共同為后續的選修課程提供了必要的基礎，并為高中畢業(yè)生規定了必須達到的最低技術(shù)素養。
“技術(shù)與設計1”將使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎上對技術(shù)有一個(gè)更為深刻全面的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設計過(guò)程，學(xué)會(huì )與設計有關(guān)的途徑，設計是一個(gè)產(chǎn)生有用的產(chǎn)品和系統的創(chuàng )造性的計劃過(guò)程。設計過(guò)程需要使用各種各樣的策略，如問(wèn)題解決、創(chuàng )造性思維、空間想象、批判性思維和推理。它還需要動(dòng)手能力，如測量、繪圖、畫(huà)草圖、操作計算和使用工具。設計的交流和評價(jià)貫穿于設計過(guò)程的始終，永遠不會(huì )有完美無(wú)缺的設計。設計是一個(gè)有計劃的創(chuàng )新活動(dòng)，模型或原型的制作是產(chǎn)品設計過(guò)程不可缺少的環(huán)節。模型制作的過(guò)程不僅是設計思想體現的過(guò)程，也是發(fā)展構思的創(chuàng )造性過(guò)程�！凹夹g(shù)與設計2”主要內容有結構與設計，流程與設計，系統與設計，控制與設計。結構、流程、系統和控制是技術(shù)中常用的概念，其中蘊含著(zhù)豐富的思想方法，同時(shí)也體現了當代先進(jìn)技術(shù)及其先進(jìn)文化。學(xué)生通過(guò)對這一部分內容的學(xué)習，對提高他們理解技術(shù)概念、技術(shù)原理、運用技術(shù)知識分析、解決問(wèn)題的能力，對于高中生的生活、學(xué)習及人生規劃都具有廣泛的價(jià)值，不管他們將來(lái)從事什么工作，這些思想方法的形成將使他們終身受益。
由于通用技術(shù)是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng )造、高度綜合的新增設課程，學(xué)校里普遍缺少輔助教學(xué)工具，在教學(xué)中，單憑教師的語(yǔ)言表達，有時(shí)學(xué)生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。電腦有強大的處理圖象、動(dòng)畫(huà)、影視、聲音、文字等多媒體功能，可增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統教學(xué)手段所難以達到的動(dòng)畫(huà)功能，在揭示事物的本質(zhì)特征和分析其變化過(guò)程等方面具有獨到之處，有利于引導學(xué)生掌握理性、抽象的知識。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用一些教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生感知�？梢灾谱餍┖�(jiǎn)單的教具或挖掘我們身邊的物品來(lái)充當教具；只要教師適當利用，加上簡(jiǎn)單演示，就可以使一些復雜而抽象的問(wèn)題變得直觀(guān)明了。這樣一來(lái)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
只要有教學(xué)，就存在教學(xué)的方法，通用技術(shù)的教學(xué)方法有講授法、問(wèn)答法、實(shí)驗法、發(fā)現法等，教學(xué)有法，教無(wú)定法，方法雖然很多，但是要因材施教，不能一概而論，特別是要認真閱讀通用技術(shù)的課程標準，理解它的內含。要運用不同的方法和技巧，教師要設計合適的多樣化的學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異。教學(xué)方法是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的橋梁，也是聯(lián)系師生的紐帶。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率的高低和教學(xué)效果。教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法。拋棄“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，利用“啟發(fā)式”、“合作學(xué)習”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)方法，讓學(xué)生活起來(lái)，突出學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生的參與意識，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。
通過(guò)本次培訓，不僅增長(cháng)我們的知識、提高了思想認識、更新了觀(guān)念，更堅定了我們對新課程改革的信心和對“通用技術(shù)新課程”的熱愛(ài)。
技術(shù)培訓總結 2
一、培訓目的
1、認真貫徹執行各項規章制度、勞動(dòng)紀律，領(lǐng)會(huì )各種文件精神，正確運用運規、安規、操作規程的能力，6S現場(chǎng)管理規范及標準進(jìn)一步推廣提高。
2、應具有領(lǐng)會(huì )理解和應用技術(shù)文件的'能力，用儀器、儀表燈專(zhuān)用工具及眼看、耳聽(tīng)、鼻嗅分析判斷水電廠(chǎng)設備異常情況的能力，正確處理故障的能力，用精煉語(yǔ)言進(jìn)行聯(lián)系，交流工作能力。
二、培訓期：
每期主要在枯水期進(jìn)行，先南二站三個(gè)月，后銅鐘站兩個(gè)月，豐水期每月一次。
三、培訓教師：
應會(huì )部分由我廠(chǎng)班組長(cháng)人員擔任和外聘教員，應知部分講解由我廠(chǎng)技術(shù)科人員擔任或外聘請教員。
四、培訓教材及圖紙資料：
電氣運行（遼寧省電力工業(yè)所編寫(xiě)）及（水電站機電設備運行與檢修技術(shù)問(wèn)答）（上下冊），水機運行（水電站機電設備運行與檢修技術(shù)問(wèn)答）（上下冊），圖紙、資料使用銅鐘電廠(chǎng)兩站的；兩站（運行操作規程）（安全工作規程）各種應急預案，公司各種文件精神。
五、恰當的時(shí)間組織全廠(chǎng)員工分批次到相關(guān)單位參觀(guān)學(xué)習交流工作經(jīng)驗。
六、培訓組織機構
1、公司人力資源部組織的每年培訓安排。
2、銅鐘兩站值長(cháng)、班長(cháng)按計劃要求組織培訓。
3、銅生枝科組織培訓。
技術(shù)培訓總結 3
6月25日至29日，我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“20xx年初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽(tīng)了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座，以及進(jìn)行了上機實(shí)踐活動(dòng)。然后觀(guān)摩了龍江南、朱愛(ài)武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀(guān)念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓中一些感悟。
四個(gè)月前，我懷著(zhù)對培訓生活的美好憧憬，告別了南國的迷蒙煙雨，告別了星城的朗朗夜空，告別了湘江的孤鷺白帆，踏上了前往國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的行程。
每一次離家遠行總不免有著(zhù)淡淡的惆悵，但隨著(zhù)列車(chē)的一路向北，對未來(lái)的期待已經(jīng)漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經(jīng)過(guò)近二十個(gè)小時(shí)的旅程，我終于來(lái)到了俊采星馳的齊魯大地，來(lái)到了令人魂牽夢(mèng)繞的泉城濟南，來(lái)到了國網(wǎng)新員工的新家園——國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院。
對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過(guò)多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。
三月的第一周，正式拉開(kāi)了為期四個(gè)月的國網(wǎng)公司20xx年新進(jìn)員工第二期培訓的大幕。培訓內容大體可以分為以下三個(gè)部分：軍訓、專(zhuān)業(yè)培訓和綜合素質(zhì)拓展培訓。
一、軍訓
教育技術(shù)的有效應用，可以促進(jìn)創(chuàng )新教育的實(shí)施。創(chuàng )新人才所必備的素質(zhì)有：創(chuàng )造型思維、豐富的知識、良好的意志品質(zhì)及獨特的能力。而教育技術(shù)的各個(gè)方面都體現著(zhù)有利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力的優(yōu)勢，表現在兩方面：首先，教育技術(shù)的理論特征符合創(chuàng )造性思維的認識規律；其次教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng )造性思維的應用研究相一致。教育技術(shù)在教學(xué)中的應用應從培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和能力開(kāi)始，而不是局限于考試成績(jì)和升學(xué)率開(kāi)始。
軍訓，能夠加強一個(gè)人的紀律性，能夠提升一個(gè)人的意志力，更能夠使一個(gè)人形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。從進(jìn)高中到現在，這已經(jīng)是我經(jīng)歷的第四次軍訓。每一次軍訓，都是對我靈魂的一次洗禮。所以，我對每一次軍訓的機會(huì )都非常重視，盡自己所能做到最好。
與高中、大學(xué)以及在省公司培訓時(shí)的三次軍訓相比，這次軍訓強度并不是最大的，時(shí)間也不是最長(cháng)的，但在我心中的印象卻絲毫不亞于其他三次。原因很簡(jiǎn)單，軍訓的時(shí)候，干燥的氣候和沒(méi)有一絲停歇的寒風(fēng)真的讓我感覺(jué)度日如年。
剛開(kāi)始的時(shí)候好像還沒(méi)什么，但很快就發(fā)現，由于氣候過(guò)于干燥，皮膚失水速度非�？�。特別是裸露在外面的部分，比如嘴唇、臉和手，皮膚都被皴裂了，隱隱讓人感覺(jué)到疼痛。而當刮風(fēng)的時(shí)候，情況就更慘了，就好像有好多把小刀同時(shí)割在臉上和手上一樣，簡(jiǎn)直是痛不可當。這個(gè)時(shí)候，站軍姿這個(gè)本來(lái)應該是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，反而成了做起來(lái)難度最大的。按照常理來(lái)說(shuō)，標準的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開(kāi)、兩臂夾緊、兩手中指緊貼褲縫線(xiàn)、膝蓋繃緊等一系列要求，但畢竟是站著(zhù)不動(dòng)，比起來(lái)回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現在，正是由于站著(zhù)不動(dòng)，成了寒風(fēng)的的活靶子，真的是吹得又冷又疼。
盡管氣候嚴寒，盡管訓練艱苦，但態(tài)度決定一切，我最終還是咬牙堅持了下來(lái)，沒(méi)有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓練。經(jīng)過(guò)這一次軍訓，我的意志品質(zhì)得到了進(jìn)一步的增加。在以后面對挫折和困難的時(shí)候，我將更有勇氣和信心。
在軍訓結束后的匯報表演中，我們調度自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)方陣的全體學(xué)員雖然面孔稍顯稚嫩，但卻充滿(mǎn)了堅毅的神情，透著(zhù)一股意氣風(fēng)發(fā)的青春活力。我們也通過(guò)整齊的步伐和響亮的口號贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的一片贊嘆。這意味著(zhù)，我們已經(jīng)在軍訓中初步形成了較強的凝聚力和戰斗力。這也為我們后面將近四個(gè)月的愉快的培訓生活打下了良好的感情基礎。
二、專(zhuān)業(yè)培訓
通過(guò)老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見(jiàn)解的'介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當作手段，把思想和觀(guān)念轉變到以學(xué)生自主學(xué)習為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現教育技術(shù)的技術(shù)基礎，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。
現代教育媒體常能很好地彌補教師個(gè)人方面的局限性，幫助教學(xué)雙方較好地完成一些既定的任務(wù)，收到事半功倍的教學(xué)效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學(xué)經(jīng)驗上可以說(shuō)是很豐富，但信息技術(shù)方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來(lái)有如下這些：第一，當個(gè)教師不容易，當個(gè)未來(lái)的教師更不容易，當個(gè)未來(lái)的好教師VERY不容易。具體來(lái)說(shuō)，感觸良多。
在農村實(shí)用技術(shù)培訓中。充分利用學(xué)校及遠程教育設備，對農技校學(xué)員進(jìn)行全員培訓，把適用技術(shù)推廣到每家每戶(hù)，保證提高農民的科技含量，每家每戶(hù)要有1—2名科技明白人，為經(jīng)濟再上新臺階做出鋪墊。
專(zhuān)業(yè)培訓由兩部分組成：專(zhuān)業(yè)理論知識培訓和專(zhuān)業(yè)技能培訓。
首先說(shuō)一下專(zhuān)業(yè)理論知識培訓。由于我本身學(xué)的是強電專(zhuān)業(yè)，所以對于弱電方面的知識并不是很了解。之前在單位的時(shí)候曾經(jīng)接觸過(guò)一些弱電性質(zhì)的工作內容，但因為缺乏相關(guān)的基礎知識和基本技能，所以做起來(lái)頗感棘手，許多東西都需要臨時(shí)去學(xué)。這樣，就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著(zhù)自己的努力，總算能夠按時(shí)按質(zhì)按量的完成工作任務(wù)，但仍然感覺(jué)相關(guān)的知識和技能太不系統。畢竟，工作時(shí)吃力的感覺(jué)自己是知道的。
正所謂：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！边@些都說(shuō)明了根基的重要性。只有打好了堅固的基礎，才可能有良好的發(fā)展前景。而現在在國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校安排了相關(guān)的課程可以進(jìn)行較為系統的學(xué)習，這對我來(lái)說(shuō)可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習，我首先對整個(gè)電力調度自動(dòng)化系統有了一個(gè)宏觀(guān)的了解，然后在這個(gè)基礎上，我對通信數據規約、網(wǎng)絡(luò )及調度數據網(wǎng)、電能量計量系統、UPS、PAS和DTS以及二次系統安全防護等方面的知識都有了一定程度的理解和掌握。我相信，以培訓期間的學(xué)習成果為基礎，再通過(guò)自己平時(shí)的不斷學(xué)習和積累，在今后的工作中，我將越來(lái)越得心應手，遇到的困難也將會(huì )越來(lái)越少。
接下來(lái)再說(shuō)一下專(zhuān)業(yè)技能培訓。專(zhuān)業(yè)技能培訓又包括調度自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實(shí)訓等內容。
我作為一名調度自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，主要學(xué)習的本專(zhuān)業(yè)技能就是SCADA和PAS、DTS的操作和維護以及主站和廠(chǎng)站的聯(lián)合調試。在近四個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)培訓師們的悉心教導和自己的不懈努力，我最終成功的掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎技能，基本上能夠獨立完成不太復雜的工作內容。此外，安全基本技能課程也讓我印象深刻。電力行業(yè)作為一個(gè)特殊行業(yè)，許多工作都存在有一定的危險性，有的還會(huì )有生命危險。所以，作為一名從事電力工作的人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能，在真正發(fā)生危險的時(shí)候，才有可能實(shí)現自救或救助他人。正因為如此，我在學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候也學(xué)得很認真，在這門(mén)課程的考試中也取得了不錯的成績(jì)。至于電工基本技能和登桿實(shí)訓，雖然本身比較簡(jiǎn)單，但二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質(zhì)的原因，這兩項技能在一般情況下我用到的機會(huì )不多，甚至可以說(shuō)非常少，但正所謂藝多不壓身，如果出現了需要工作人員使用這些技能的時(shí)候，我也能夠挺身而出。因此，我也認真學(xué)習并熟練掌握了這兩項技能。
講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
專(zhuān)業(yè)培訓作為我們這次培訓的核心內容，貫穿了整整四個(gè)月的時(shí)間�，F在回過(guò)頭來(lái)看，在這段時(shí)間里，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了許多有益于今后工作的知識，而并沒(méi)有在這里虛度光陰，這也是令我自己非常欣慰的。
三、綜合素質(zhì)拓展培訓
綜合素質(zhì)拓展培訓也是由兩個(gè)模塊組成，一個(gè)是拓展訓練，一個(gè)是綜合素質(zhì)課程。
首先是拓展訓練。我之前在省公司培訓的時(shí)候也參加過(guò)拓展訓練，當時(shí)就覺(jué)得這是一個(gè)很有意義的培訓項目。所以，當知道在這邊培訓也有拓展訓練這個(gè)項目時(shí)，心里確實(shí)很高興。拓展訓練包括個(gè)人項目和團體項目?jì)深?lèi)。個(gè)人項目往往通過(guò)克服心理的恐懼提高一個(gè)人的膽識；而團體項目則是由一群人臨時(shí)組成的集體完成，主要訓練的是一個(gè)人的團隊協(xié)作能力。當天我的個(gè)人項目是空中獨木橋，就是跨過(guò)8米高空的一座獨木橋。由于以前做過(guò)空中單杠，所以這個(gè)項目的難度對我來(lái)說(shuō)并不高，因此我很輕松地就完成了。我參加的集體項目是信任背摔和有軌電車(chē)。信任背摔因為以前做過(guò)，所以我完成得很標準。而有軌電車(chē)則是我第一次參與，規則就是一隊人兩只腳各站在一塊長(cháng)木板上，然后大家要步調一致才能平穩前進(jìn)。做這個(gè)項目的時(shí)候，我們還進(jìn)行了分組比賽，結果我坐在的小組通過(guò)整齊地配合贏(yíng)得了第一。通過(guò)拓展訓練，我們的個(gè)人膽識和團隊協(xié)作能力都有了一定的提升。我覺(jué)得，這樣的培訓項目應該多辦，而且有必要多辦，因為它能夠在不知不覺(jué)中增強我們的凝聚力和戰斗力。
然后是綜合素質(zhì)課程。綜合素質(zhì)課程具體包括國網(wǎng)公司企業(yè)文化、粗讀“三集五大”體系、基于大能源觀(guān)推動(dòng)能源發(fā)展方式轉變、國網(wǎng)公司概況及其發(fā)展規劃、電力應用文寫(xiě)作、傳統文化和班組團隊建設與管理等七項內容。
首先是國網(wǎng)公司企業(yè)文化。國網(wǎng)公司一直強調企業(yè)文化是企業(yè)的核心競爭力，積極建設自己的企業(yè)文化，取得了非常好的效果，并引起了良好的社會(huì )反響。作為國網(wǎng)公司的一名新員工，充分了解公司的企業(yè)文化不僅有助于我更快地融入這個(gè)大家庭，而且能夠讓我更充分地發(fā)揮自己的作用，為國網(wǎng)公司的發(fā)展奉獻自己的知識和汗水。
然后是粗讀“三集五大”體系。作為國網(wǎng)公司在新的歷史時(shí)期應對新形勢新挑戰的一項重要舉措，“三集五大”改革思路在剛提出的時(shí)候就引起了廣泛的關(guān)注。目前，江蘇省電力公司和重慶市電力公司兩個(gè)試點(diǎn)單位已經(jīng)率先完成了“三集五大”的改革。就當前的情況來(lái)看，試點(diǎn)單位的改革大體是成功的，雖然不可避免的出現了一些問(wèn)題，但終究是瑕不掩瑜。這也給了國網(wǎng)公司總部以及后續進(jìn)行改革的單位以信心。作為普通員工，這門(mén)課程的學(xué)習提升了我的視角，使我能夠從更高的層面來(lái)看待這次改革。
接下來(lái)是基于大能源觀(guān)推動(dòng)能源發(fā)展方式轉變。這是國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院趙建國院長(cháng)以劉振亞總經(jīng)理撰寫(xiě)的《中國電力與能源》一書(shū)為基礎進(jìn)行的系列講座之一。在《中國電力與能源》一書(shū)中，劉總介紹了我國電力和能源的現狀，并從戰略的高度分析了能源未來(lái)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，為我國能源的可持續發(fā)展進(jìn)行了有益地探索。通過(guò)這次講座，我認識到電力是解決我國能源問(wèn)題的關(guān)鍵，由此更感覺(jué)到自己重任在肩。在未來(lái)的工作和學(xué)習中，我將不會(huì )有絲毫懈怠，以肩負起自己的神圣使命。
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì )到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。
再接下來(lái)是國網(wǎng)公司概況及其發(fā)展規劃。這門(mén)課程的學(xué)習則給了我們系統的、完整地了解國網(wǎng)公司的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，我們能夠把握好現在，為創(chuàng )造美好的未來(lái)建立良好的心態(tài)。
接著(zhù)是電力應用文寫(xiě)作。參加工作以后，需要經(jīng)常用到這方面的知識來(lái)撰寫(xiě)通知、新聞稿等，所以有必要學(xué)習一下以保證行文的規范性。因此，這是一門(mén)對我們日常工作很有益的課程。
然后是傳統文化。任何事物都有正反兩個(gè)方面，傳統文化也不例外。我們在學(xué)習的時(shí)候，只要做到取其精華、去其糟粕即可�？傮w而言，對傳統文化的學(xué)習，不僅能夠提升自身的修養，而且有助于我們形成積極的人生態(tài)度，從而有利于公司的發(fā)展，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的功效。
最后是班組團隊建設與管理。班組團隊建設與管理表面上講的只是班組的建設管理，但對于電力部門(mén)而言，實(shí)際上就是在為正常的電力供應和公司運轉奠定基礎。所以，我們對這門(mén)課程的學(xué)習是非常有必要的。
歲月匆匆。伴隨著(zhù)我們每天在教師或實(shí)訓室里的認真學(xué)習和積極討論，伴隨著(zhù)我們每天在校園里的歡聲笑語(yǔ)，四個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中悄悄流逝。通過(guò)最后技能競賽的檢驗，我們知道自己確實(shí)學(xué)有所成。
越到離別的時(shí)候，就越愿意回憶這段時(shí)間的美好。這里的一花一草一木，這里的教室，這里的實(shí)訓室，這有這里辛勤工作、可親可敬的老師們，都將永遠深深地留在我的心底。
技術(shù)培訓總結 4
為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素養教育的要求，同時(shí)響應電教站對教師全員培訓的指示，我校在全校教師范圍內開(kāi)展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓。依據學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而嫻熟的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開(kāi)展日后的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：
1、次培訓是一次富有成效的培訓活動(dòng)，以提升教師的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的進(jìn)展趨勢，從而提升了教師對信息技術(shù)手段應用的重視程度。
2、這種每月持續培訓的方式為教師營(yíng)造了一個(gè)終身學(xué)習和可持續進(jìn)展的良好格局。
3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校微機教室全天候開(kāi)放，為教師培訓后的'練習供應有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校支配信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、學(xué)校建立了有效的考核機制，再培訓過(guò)后對全體參訓教師進(jìn)行考核，使教師從思想得到重視。
5、通過(guò)本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡(luò )資源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不嫻熟，在日后的培訓中我校會(huì )發(fā)揮青年教師的力氣掛念老教師，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
技術(shù)培訓總結 5
今年技術(shù)培訓工作的已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)這一年的培訓工作，車(chē)間的每一位參與培訓的人員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，剛剛走出校門(mén)，對很多實(shí)際生產(chǎn)還有不甚了解的地方。通過(guò)這一系列的技術(shù)培訓工作，讓我充實(shí)了更多的理論知識，更是增加了與基層師傅交流經(jīng)驗的機會(huì )。不僅使我對生產(chǎn)技能及技術(shù)知識做到了然于心，更是能讓大家對生產(chǎn)技術(shù)知識了解的更為透徹。
例如，煅燒二期啟動(dòng)，煅燒上料及排料系統均是設計的設備連動(dòng)啟停系統，由中控室的上位機集中統一控制。該系統設計之初是滿(mǎn)足生產(chǎn)機械連續、自動(dòng)化產(chǎn)，減少不必要的勞動(dòng)力損失，提高生產(chǎn)效率。但是受的理論水平及年齡限制，很多工人師傅對這套上位機連動(dòng)系統的了解很模糊。然而在通過(guò)三期的中控系統技術(shù)培訓后，大家對新系統的上位機提高了認識，很多生產(chǎn)操作都能正常順利進(jìn)行，而且面對突發(fā)故障時(shí)，也能從容通過(guò)應急預案，采取正確的措施�，F在相關(guān)的'崗位人員都能中控室實(shí)現一鍵就能開(kāi)始煅前上料，一鍵就能開(kāi)始煅后排料，并根據生產(chǎn)需要隨時(shí)停止某一設備。面對突發(fā)的振動(dòng)輸送機及碎料機故障，也能及時(shí)的解鎖連動(dòng)，避免另一臺煅燒爐連排或停排現象。通過(guò)學(xué)習和培訓，使高技能人員不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善知識結構。使專(zhuān)業(yè)技能人員更加深刻的領(lǐng)會(huì )到，社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求不斷學(xué)習，不斷提高自我技能。只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好的做好本職工作，新的時(shí)代對我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據廠(chǎng)的實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好方法，當好參謀助手，為領(lǐng)導決策提供依據。這就要求我們的思維、知識要符合時(shí)代的要求，要符合企業(yè)發(fā)展的需要。必須不斷地通過(guò)學(xué)習或培訓等方法來(lái)提高個(gè)人，更好的完成各項工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。在培訓學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作，不斷改進(jìn)工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機的結合，進(jìn)一步提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率。
煅燒二期啟動(dòng)后，煅燒在產(chǎn)爐為四臺。原生產(chǎn)技術(shù)人員數量欠缺，已不能滿(mǎn)足生產(chǎn)所需。遂于新分入的勞務(wù)派遣人員中挑選適合的人選上崗操作生產(chǎn)。通過(guò)緊張的四期技術(shù)培訓后，新近上崗的調溫工基本生產(chǎn)操作已經(jīng)熟練，在產(chǎn)的四臺煅燒爐生產(chǎn)正常，質(zhì)量?jì)?yōu)異而且產(chǎn)量任務(wù)超額完成。期間為鼓勵大家生產(chǎn)學(xué)習積極性，車(chē)間舉辦了一次調溫工技能大賽，上崗的新人張浩，好不遜色技能熟練的老調溫工，摘得該比賽桂冠。通過(guò)不斷的培訓，職工的技能就會(huì )有新的提高。員工咋生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規范，安全和服務(wù)意識也進(jìn)一步提高，員工工作效率的提高，是車(chē)間生產(chǎn)設備發(fā)揮除了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到爐節約，最終形成“培訓技能提高企業(yè)發(fā)展在培訓”的良性循環(huán)過(guò)程。
技術(shù)培訓總結 6
一、教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實(shí)施國家課程標準
具體體現在基礎課程改革綱要（試行）中關(guān)于改革具體目標內容涉及課程內容、課程結構、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等方面都與教育技術(shù)有密切關(guān)系。具體表現在以下兩方面：
首先，教育技術(shù)給課程設計與編制帶來(lái)了新觀(guān)念、新方法、新技術(shù)。在課程的設計、實(shí)施、評價(jià)與管理中有效利用信息技術(shù)和教育技術(shù)，設計開(kāi)發(fā)多元化的學(xué)習資源和教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設豐富有效的學(xué)習環(huán)境，利用教育技術(shù)改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)腦、培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。其次，教育技術(shù)為基礎教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺�，F代科學(xué)技術(shù)與教育相結合，一方面為教學(xué)提供了豐富的教育資源和先進(jìn)的工具，同時(shí)改變著(zhù)教育的觀(guān)念和形態(tài)。
由此可見(jiàn)，教師掌握教育技術(shù)的基本知識與技能，對于促進(jìn)新課程的實(shí)施具有重要的作用。
二、教育技術(shù)的有效應用可以推動(dòng)教育的信息化
教育信息化的實(shí)質(zhì)是在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應用信息技術(shù)和信息資源促進(jìn)教育現代化，以滿(mǎn)足社會(huì )需求人才的過(guò)程。
教育信息化具有以下顯著(zhù)特點(diǎn)：教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習自主化、任務(wù)合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動(dòng)化等。教育信息化的這些特點(diǎn)都需要運用教育技術(shù)。
三、教育技術(shù)的應用促進(jìn)了教育改革的深入
教育改革的核心是課程改革和教學(xué)改革。課程改革的實(shí)質(zhì)不在是文本和教科書(shū)，而是要張揚其中蘊含的先進(jìn)教育思想、方法和手段。而課程改革的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是學(xué)習方式的轉變。在以現代信息技術(shù)為支撐點(diǎn)的新的教學(xué)環(huán)境中，不但教師的'教學(xué)方式發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了變化。正好教育技術(shù)為教育改革實(shí)施提供了先進(jìn)的技術(shù)手段，教育技術(shù)在技術(shù)手段上為新課程改革提供了技術(shù)與智力的支持，先進(jìn)技術(shù)工具的支持使一些先進(jìn)的教學(xué)理念得以實(shí)現。從而達到了教育改革的目的。
四、教育技術(shù)的有效應用可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量
教育技術(shù)可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集與學(xué)習有關(guān)的信息。通過(guò)多種方式進(jìn)行交流，學(xué)習材料通過(guò)多種媒體呈現，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中多種刺激同時(shí)作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，有利于學(xué)生自主性學(xué)習。有效的提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的交流合作能力。同時(shí)，教師也可以根據不同的教學(xué)內容設計不同的教學(xué)方案，利用各種教育技術(shù)手段來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。從而達到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓教育技術(shù)走進(jìn)課堂，解決教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，使教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用。
五、教育技術(shù)的有效應用可以培養培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才
教育技術(shù)的有效應用，可以促進(jìn)創(chuàng )新教育的實(shí)施。創(chuàng )新人才所必備的素質(zhì)有：創(chuàng )造型思維、豐富的知識、良好的意志品質(zhì)及獨特的能力。而教育技術(shù)的各個(gè)方面都體現著(zhù)有利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力的優(yōu)勢，表現在兩方面：首先，教育技術(shù)的理論特征符合創(chuàng )造性思維的認識規律；其次教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng )造性思維的應用研究相一致。教育技術(shù)在教學(xué)中的應用應從培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和能力開(kāi)始，而不是局限于考試成績(jì)和升學(xué)率開(kāi)始。
總之，教育技術(shù)在現代教學(xué)中的有效應用已經(jīng)是一個(gè)不可質(zhì)疑的問(wèn)題。作為一名新時(shí)期的教育工作者，應該確實(shí)掌握這門(mén)技術(shù)，真正的用到教學(xué)實(shí)踐中去。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，發(fā)揮它的真正價(jià)值和有效作用。
教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實(shí)施國家課程標準、教育技術(shù)的有效應用可以推動(dòng)教育的信息化、教育技術(shù)的應用促進(jìn)了教育改革的深入、教育技術(shù)的有效應用可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量、教育技術(shù)的有效應用可以培養培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才教育技術(shù)在現代教學(xué)中的有效應用已經(jīng)是一個(gè)不可質(zhì)疑的問(wèn)題。作為一名新時(shí)期的教育工作者，應該確實(shí)掌握這門(mén)技術(shù)，真正的用到教學(xué)實(shí)踐中去。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，發(fā)揮它的真正價(jià)值和有效作用。
馬思偉制作的演示文稿“我所理解的教育技術(shù)”教育技術(shù)走進(jìn)課堂，解決教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，使教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用。
技術(shù)培訓總結 7
這次培訓，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。在這短短的一個(gè)多月通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習，收獲很大。我知道：現代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程和資源的設計、開(kāi)發(fā)、應用、管理和評價(jià)，以實(shí)現教學(xué)現代化的理論與實(shí)踐。掌握和運用現代教育技術(shù)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng )新，已經(jīng)成為當代教師專(zhuān)業(yè)化能力的構成要素。
主要收獲：
1、教學(xué)理念有了新變化。通過(guò)系統的培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
2、提高了教學(xué)能力。網(wǎng)上示范課，很多堪稱(chēng)經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù)。信息技術(shù)的使用符合了教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的資源進(jìn)行重新編輯、改造、升華，制作出更符合自己和學(xué)生實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。因為貼近學(xué)生，切合實(shí)際，我制作的教學(xué)課件用于課堂，很好地激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲，收到極好的教學(xué)效果。
3、提供了教學(xué)方便。從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過(guò)程。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。通過(guò)本次教育技術(shù)的培訓，我對教育技術(shù)有了更深的理解，電腦操作水平有了質(zhì)的飛躍，學(xué)會(huì )了建立個(gè)人學(xué)習作品文件夾和網(wǎng)絡(luò )資源收藏夾，制作理想的多媒體ppt演示文稿，利用doc完成教案、課堂電子講稿及學(xué)習設計，學(xué)習處理圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)素材，利用Word和“試卷王”軟件編制試卷，利用Excel表處理教學(xué)信息等等，并能與同仁們相互交流培訓感受及學(xué)習經(jīng)驗，真是收獲頗豐啊。
另外，我還對兩種主要教學(xué)方法有了理性認識。探究型學(xué)習，指學(xué)生在老師的指導下，從自然、社會(huì )和生活之中選擇，確立專(zhuān)題，進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識，應用知識，以解決問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程。授導型教學(xué)是以教師引導，講授為主，再綜合利用操練、練習；自主學(xué)習；小組討論；合作學(xué)習、問(wèn)題化學(xué)習等教學(xué)手段的一種教學(xué)方式。這兩種方法，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，是常用而有實(shí)效的好方法。通過(guò)本次學(xué)習，我更會(huì )應用了。
現代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程的.設計，開(kāi)發(fā)，利用，管理，評價(jià)的理論和實(shí)踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現代教育技術(shù)。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習現代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。
在今后的工作中，我們應該繼續積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。農村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我會(huì )充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，充分利用網(wǎng)絡(luò )提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
技術(shù)培訓總結 8
7月9號，我參加了杭州市戶(hù)外應急救援隊組織的“紅十字會(huì )醫療救護培訓”，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三天了。今天早上，吳悅叫我寫(xiě)一下培訓的總結，發(fā)到論壇上，我當時(shí)推脫了。吃了中飯，趁著(zhù)酒勁，覺(jué)得有必要寫(xiě)一寫(xiě)，就當是體會(huì )和學(xué)習的心得吧。
紅十字救護培訓，我以前也參加過(guò)，那時(shí)候時(shí)間上有三天，理論學(xué)習比較多，到現在差不多快忘記了。學(xué)了知識要經(jīng)常用，才會(huì )學(xué)有所用、臨陣不亂，救護知識才會(huì )更加豐富、扎實(shí)，關(guān)鍵時(shí)候能在第一時(shí)間輕而易舉挽救他人生命。
自從十多年前學(xué)了“救護培訓”知識后，這些年來(lái)，我一直想找這樣的機會(huì )救他人性命，可一直沒(méi)有臨場(chǎng)“心肺復蘇”的救人機會(huì )。這樣的機會(huì )真難碰到，希望也不要碰到，就算有時(shí)候有這樣的機會(huì )，也不一定是第一目擊者，擠進(jìn)人群主動(dòng)去救護他(她)，要冒著(zhù)很大的勇氣和承擔很大的風(fēng)險，弄不好背上官司或被當作耍流氓，當然這聽(tīng)起來(lái)像玩笑話(huà)，也是有可能的。
今年第一次高溫天登山時(shí)，在我身邊因中暑倒下一位女孩，當時(shí)周邊的人第一意識就是高喊著(zhù)“快掐人中!快掐人中!”一位好心的驢友使勁掐著(zhù)她的人中，我急忙疏散開(kāi)圍著(zhù)她的人群，心里想著(zhù)，如果再不醒來(lái)，要試一下“心肺復蘇”的救人本領(lǐng)了。當時(shí)我腦子里盤(pán)算著(zhù)恢復著(zhù)記憶，胸部要按壓幾下?吹幾口氣?好在她二、三分鐘后醒來(lái)了，最終也沒(méi)用上我的本領(lǐng)。那次回來(lái)時(shí)，我一直在想，有機會(huì )一定要再學(xué)一下救護知識，以備急救用。
7月9號的這次培訓，給我提供了很好的機會(huì )，理論結合實(shí)際，以實(shí)踐為重。講臺上的兩位老師很認真，很敬業(yè)，講得很仔細，教得很專(zhuān)業(yè)，手把手教大家救護操作;下面的學(xué)員聽(tīng)得很認真，課堂紀律都很好，不懂之處舉手主動(dòng)問(wèn)老師，中午也不休息，吃了飯就爭著(zhù)去操作“心肺復蘇”。雖然只有短短一天時(shí)間，讓我記憶深刻，加深了關(guān)鍵的救護知識和操作要領(lǐng)。特別是“心肺復蘇”操作這一課，讓我和大家一次就通過(guò)了考核。
理論課講得也很好，講的內容都是我們救援隊今后在救援任務(wù)中會(huì )碰到的知識，學(xué)有所用，增長(cháng)豐富了救援知識，能更地好為自己、為他人服務(wù)。下午結束前的理論考試，大家憑著(zhù)學(xué)到的'知識，在很短的時(shí)間內都獨立完成了考試，成績(jì)很理想。
通過(guò)短短的一天培訓，我們學(xué)習和掌握了心肺復蘇(CPR)、四肢與頭部止血、傷口包扎、骨折固定、傷員搬運等理論和實(shí)踐操作知識，為今后的戶(hù)外救援工作，起到積極和重要的作用。
這次培訓美中不足也有，就是教材與講課的操作手法數字上有出入，有很多處，作為教科書(shū)這是十分不嚴肅的事，希望紅十字官方今后能予以糾正。
技術(shù)培訓總結 9
針對今年金甸地區葡萄種植面積多，而農戶(hù)栽培技術(shù)有限并缺乏經(jīng)驗等問(wèn)題，金甸村委會(huì )葡萄種植技術(shù)培訓班于xx年7月7日在金甸成技校舉辦，共有90名學(xué)員參加。本次培訓班聘請了金牛鎮農科專(zhuān)干尹樹(shù)林親自講解葡萄種植的土肥水管理、葡萄樹(shù)的修剪、主要病蟲(chóng)害的防治等種植技術(shù)。尹樹(shù)林老師從葡萄管理入手，還向葡萄種植戶(hù)講解了不同品種、不同時(shí)間的不同施肥方法，以及如何取得優(yōu)產(chǎn)的栽培技術(shù)要點(diǎn)。尤其介紹了無(wú)核四號葡萄、巨峰葡萄、藤稔葡萄的栽培技術(shù)，使廣大農戶(hù)能聽(tīng)懂、易掌握。同時(shí)，也號召大家使用無(wú)公害的葡萄防病農藥，確保葡萄質(zhì)量安全，從而在市場(chǎng)上打自己的葡萄品牌，并呼吁廣大葡農要樹(shù)立葡萄不一定是高產(chǎn)才出效益，而是優(yōu)產(chǎn)更能體現出效益的理念，大家都獲益匪淺。
培訓班老師的`精彩講課，博得了大家的熱烈鼓掌，同時(shí)還給參加培訓班的每個(gè)學(xué)員發(fā)放了葡萄種植技術(shù)資料。許多農戶(hù)在會(huì )后還向專(zhuān)家請教生產(chǎn)中的一些技術(shù)問(wèn)題，都得到了滿(mǎn)意回答。這次培訓達到了預期的效果，受到了廣大種植戶(hù)的好評。
技術(shù)培訓總結 10
1、鞏固所學(xué)水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識
實(shí)習之前，在學(xué)校進(jìn)行了一學(xué)期課堂學(xué)習。學(xué)習了《水生生物學(xué)》、《水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)》、《魚(yú)類(lèi)學(xué)》、《水產(chǎn)品加工》、《池塘養魚(yú)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。在學(xué)校，還參加了班里組織的水生生物課外興趣活動(dòng)小組。另外還做了各門(mén)課程課堂筆記。通過(guò)在校階段的學(xué)習，使我從一個(gè)水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)“門(mén)外漢”入了門(mén)�；貋�(lái)實(shí)習期間，我鞏固了所學(xué)的水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識，特別是溫習了在校所做的筆記和總結，使我水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)技能得到提升。
2、應用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識于實(shí)踐實(shí)習期間，我把所學(xué)知識應用到實(shí)踐中。
在水生生物學(xué)方面，到“外婆家”，實(shí)地學(xué)習和應用。
3、實(shí)習成效
通過(guò)實(shí)習，我的水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升。主要是對水生生物學(xué)專(zhuān)業(yè)和池塘養魚(yú)技術(shù)全面撐握，能夠進(jìn)行水質(zhì)分析和從事養殖業(yè)。
初來(lái)乍到，一片山清水。遠離城區的污染，頗有幾分田園風(fēng)光，遠遠望去，池塘一片片，香樟一棵棵，一幢紅頂別墅立于遠方，在滿(mǎn)是綠色的世界里格外顯眼，整個(gè)畫(huà)面看的我心曠神怡。還不錯，我想，為期近一個(gè)月的實(shí)習生活正式拉開(kāi)帷幕。
當晚，就是我的不眠之夜。畢竟，陌生的地方，陌生的人，陌生的環(huán)境，還是不習慣，再加上外面此起彼伏的蛙鳴聲，蚊子在耳邊嗡嗡作響，就這樣度過(guò)了一夜。我心想既然是來(lái)實(shí)習的，就必須適應這里的生活，吃苦耐勞是我們老一輩的作風(fēng)，到了這一代還需要我們的繼承和發(fā)揚，我們連這點(diǎn)困難都克服不了，還談什么遠大理想。這樣的條件也是鍛煉我們生存的和適應能力的機會(huì )。再到后來(lái)我很快就適應了這里的生活。這段時(shí)間里，看到老師傅們幾乎沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候，似乎一直有活要干，他們都一大把年紀，卻還是干著(zhù)臟臭累的'活，到了晚上還要值班，真是辛苦�？吹剿麄兩n老的背影，我真的覺(jué)得慚愧，我沒(méi)辦法用我的方式表達我的敬佩之情，只能在心中祝福他們身體健康。
除了這些，我覺(jué)得水產(chǎn)是個(gè)粗中帶細的活。記得一次，我去蓄水池刷網(wǎng)，因為之前不知道，我是兩邊刷洗，結果回來(lái)后，一個(gè)水產(chǎn)局的叔叔說(shuō)應該單面刷的，不然如果有寄生蟲(chóng)的話(huà)會(huì )帶到另一邊來(lái)，起不到刷網(wǎng)的作用。聽(tīng)他這么講，我才明白，這里邊原來(lái)有這么多的講究。后來(lái)他也講到繁育鳊魚(yú)的知識，比如要掛附著(zhù)物，而且要用鹽水消毒等等，聽(tīng)著(zhù)他娓娓道來(lái)，如數家珍。談到水產(chǎn)養殖業(yè)的發(fā)展，他抱有很大希望，并希望我們能夠繼續為這個(gè)行業(yè)注入更多的新生力量。
另外一點(diǎn)在實(shí)習過(guò)程中我感受最深的就是我們的理論知識真的可以完全應用到實(shí)踐中去，從催產(chǎn)劑的應用到魚(yú)苗的孵化管理都在我們的課堂上講到過(guò)，我們這專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強的學(xué)科，在理論指導實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)踐也會(huì )反過(guò)來(lái)完善和更新理論知識。這個(gè)月可以說(shuō)是理論與實(shí)踐完美結合的一個(gè)月。我們學(xué)的不是無(wú)用功，到現在我真真切切感受到學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的重要性。這次實(shí)習回來(lái)，我想，我應該會(huì )繼續在這個(gè)領(lǐng)域深造，因為我看到了知識的魅力所在，更是看到了科研在實(shí)際生產(chǎn)中的應用，我希望自己在水產(chǎn)養殖這片天地做出名堂來(lái)！
在這短短的二十幾天里，我不僅收獲知識，更是認識了很多好朋友，大家一起學(xué)習，一起玩耍，一起開(kāi)心。如有可能，希望我們能夠做一輩子的朋友。和馬老師接觸中，更是讓我覺(jué)得此生遇到貴人，有誰(shuí)像馬老師這樣看望我們，關(guān)心我們呢？他所做的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖人心。
技術(shù)培訓總結 11
一、理論和實(shí)踐相結合
這次的教育技術(shù)培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試，學(xué)習上，體現了混合學(xué)習思想，把傳統教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)結合起來(lái)，并且以模塊和活動(dòng)為基本框架，將知識、技能和方法的學(xué)習融會(huì )在多種實(shí)踐活動(dòng)中，并將教學(xué)內容融入到真實(shí)情境中，使我們在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體驗；通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，比如：師生互動(dòng)、討論、頭腦風(fēng)暴、案例觀(guān)摩等，讓我在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習掌握了各種教學(xué)策略與方法。
二、教育理念得到不斷更新
這次的教育技術(shù)培訓，特別強調以建構主義作為理論指導的基礎，強調了學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體，是知識意義的建構者，而教師，只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的導航者，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應用，對于實(shí)施創(chuàng )新教育具有極其重要的作用，有利于培養學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現的能力，有利于培養創(chuàng )造型的人才，對于解決我國當前教育存在的“老師教，學(xué)生學(xué)”，培養出來(lái)的都是知識性的人才這樣的根本問(wèn)題和弊端，具有特別的針對性。
三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)也已進(jìn)入信息化社會(huì )。作為信息載體的媒體，也越來(lái)越多地運用到教學(xué)過(guò)程當中。信息化教學(xué)和現代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。
四、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
通過(guò)這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。
這次參加技能培訓，雖然感覺(jué)平時(shí)累了點(diǎn)、事情繁復了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn)，但是收獲的喜悅是無(wú)限量的�？粗�(zhù)自己的成績(jì)得到別人的認同，自己的進(jìn)步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒(méi)有做不到的。四十多天天時(shí)間在不知不覺(jué)間就過(guò)去了，而未來(lái)的路還很長(cháng)，要學(xué)習的東西還很多。感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。在這次新的理念的指導下，我的教學(xué)手段會(huì )發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學(xué)習，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
為期42天的培訓接近尾聲了，我們每天我都在忙碌著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，累，卻收獲了一份份感動(dòng)，忙，卻放飛了一份份思想。
在培訓中，不僅第一次接觸主題單元設計、主題資源網(wǎng)站建立、評價(jià)量規、主題單元實(shí)施設計等，還第一次接受教育技術(shù)與課程整合的理念。與其說(shuō)在教育技術(shù)方面得到了提升，不如說(shuō)是在教育理念上獲得了飛躍。通過(guò)這樣的.培訓，與專(zhuān)家面對面的對話(huà)和交流，品讀學(xué)友的精彩文章，欣賞學(xué)友的精美作品，感到從未有過(guò)的感動(dòng)和收獲，更感受自身的不足和今后的努力。盡管培訓過(guò)程有些艱辛，但卻能讓我們堅持靜下心來(lái)學(xué)習、思考，思考過(guò)去的經(jīng)驗，思考明日的未來(lái)。
感動(dòng)之一讓我重新認識了培訓
這些年來(lái)經(jīng)過(guò)大大小小的培訓不知有多少回，大都是專(zhuān)家講，我們聽(tīng)，專(zhuān)家講的是精彩萬(wàn)分，學(xué)員聽(tīng)的也是熱血沸騰，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而靜靜思索。學(xué)員對專(zhuān)家也只是敬而遠之，會(huì )后產(chǎn)生的效應，過(guò)一陣子也就煙消云散。而本次培訓不僅僅是立竿見(jiàn)影的效果，對以后我們的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響，真正認識到了現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用和如何與教育教學(xué)融合的問(wèn)題。更何況專(zhuān)家不僅僅是做報告，做講解，而是走下來(lái)，和學(xué)員們交流，對話(huà)，有理論，有實(shí)踐，真正是學(xué)以致用，效果明顯。這種感動(dòng)讓我重新認識了培訓，重新對培訓進(jìn)行了定位，培訓不是聽(tīng)聽(tīng)報告，寫(xiě)寫(xiě)總結，而是一種理念的提升，是以往經(jīng)驗和現在實(shí)際的思想碰撞，是使我們的思想走向深刻的開(kāi)始。
感動(dòng)之二讓我在案例分析中學(xué)會(huì )了追求
我們有過(guò)太多分析的經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)的分析等等，而但缺乏對案例的分析，更少從案例分析中獲得些什么。在模塊二通過(guò)研討信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題時(shí)，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì )了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì )了追求。教育本身既是一種創(chuàng )造，更是一種追求。從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。寓教學(xué)于教育，在教學(xué)過(guò)程中育人。只有符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)才是好的教學(xué)，只有符合學(xué)生現實(shí)的教育才是有效的教育。我們要做一個(gè)分析者，追求者，這樣我們的課堂就會(huì )更加理性，育人就會(huì )更加有效。
感動(dòng)之三讓我在學(xué)習中學(xué)會(huì )了堅持
整個(gè)培訓，緊張忙碌，沒(méi)有休息日。節奏緊湊，感覺(jué)一路在奔跑。一個(gè)模塊結束了，另一個(gè)模塊接踵而至。第1模塊，走進(jìn)培訓項目。以故事形式導入，介紹了中級培訓的主要內容和預期成果，從而初步形成中級培訓的目標和期望。第2模塊，研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題。通過(guò)案例探討“信息技術(shù)與課程整合”的理論內涵，使我們深入了解信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性的方法。第3模塊：規劃主題單元。了解了主題單元的綜合特性，以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現，嘗試用freemind設計主題單元。第4模塊：設計研究性學(xué)習。深入理解研究性學(xué)習的核心概念和基本理論，并在此基礎上，為自己的主題單元設計研究性學(xué)習方案。第5模塊：創(chuàng )建并利用主題資源。選擇運用fiontpage20xx或dreamweaver8制作主題網(wǎng)站。第6模塊：設計單元學(xué)習評價(jià)。掌握應用多樣化原則評價(jià)單元教學(xué)的方法，設計評價(jià)量規。第7模塊：實(shí)施單元教學(xué)過(guò)程。通過(guò)案例研討，理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法，結合主體單元規劃設計單元教學(xué)的實(shí)施計劃。這些都讓我感受到了在學(xué)中做，在做中學(xué)，在做中思考，在學(xué)中成長(cháng)。同時(shí)更感受到自身的不足，需要學(xué)習的地方太多。也猶豫過(guò)，也困惑過(guò)，我該如何學(xué)，該如何堅持下去。比如在模塊5的學(xué)習中，遇到了空前的問(wèn)題，根本不會(huì )做，我厭倦過(guò)，心煩過(guò)，可是堅持下來(lái)了，主體資源網(wǎng)站創(chuàng )建了，從未接觸過(guò)的fiontpage20xx也會(huì )用了，原來(lái)只要靜下心來(lái)研究，就有成功的快樂(lè )，只要堅持下來(lái)，就不會(huì )再心痛，只要堅持不放棄，希望總會(huì )有。
感動(dòng)之四不想說(shuō)再見(jiàn)，結束是新的開(kāi)始。
我們從事教育第一線(xiàn)，不缺經(jīng)驗，不缺實(shí)踐，但缺的是與時(shí)俱進(jìn)的新理念，新思路，新方法，不能穿新鞋走老路。繁忙的生活和工作，已使我們無(wú)法放下工作來(lái)系統學(xué)習。教育技術(shù)中級培訓，是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們有機會(huì )彌補工作和學(xué)習的沖突。在工作之余，打開(kāi)電腦，讓我們的思想得以充實(shí)，讓我們的理念得以提升，讓我們心中的疑惑得以解開(kāi)，走進(jìn)培訓，走出迷惘。雖然培訓即將結束，而我們的學(xué)習卻不能停止，而是新的開(kāi)始。我們教育學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，而我們本身首先要有這種意識，要認識到教育的任務(wù)不只是傳授現有的知識，更重要是充分利用現代教育技術(shù)，以保持學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方式和方法，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。從42天的培訓中獲得的不單純是教育技能，更多的是從專(zhuān)家和學(xué)友身上學(xué)到的一種鉆研精神和學(xué)習精神，是一種全新的理念。不想說(shuō)再見(jiàn)，因為有太多的不舍，結束是新的起點(diǎn)，是新的開(kāi)始，精彩依然
收獲一份份感動(dòng)，放飛一份份思想，本來(lái)模糊的臉,竟然漸漸清晰，我心飛翔！
技術(shù)培訓總結 12
今年技術(shù)培訓工作的已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)這一年的培訓工作，車(chē)間的每一位參與培訓的人員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，剛剛走出校門(mén)，對很多實(shí)際生產(chǎn)還有不甚了解的地方。通過(guò)這一系列的技術(shù)培訓工作，讓我充實(shí)了更多的理論學(xué)問(wèn)，更是增加了與基層師傅溝通閱歷的機會(huì )。不僅使我對生產(chǎn)技能及技術(shù)學(xué)問(wèn)做到了然于心，更是能讓大家對生產(chǎn)技術(shù)學(xué)問(wèn)了解的更為透徹。
例如，煅燒二期啟動(dòng)，煅燒上料及排料系統均是設計的設備連動(dòng)啟停系統，由中控室的上位機集中統一把握。該系統設計之初是滿(mǎn)足生產(chǎn)機械連續、自動(dòng)化產(chǎn)，削減不必要的勞動(dòng)力損失，提高生產(chǎn)效率。但是受的理論水平及年齡限制，很多工人師傅對這套上位機連動(dòng)系統的了解很模糊。然而在通過(guò)三期的'中控系統技術(shù)培訓后，大家對新系統的上位機提高了認識，很多生產(chǎn)操作都能正常順當進(jìn)行，而且面對突發(fā)故障時(shí)，也能鎮靜通過(guò)應急預案，實(shí)行正確的措施。如今相關(guān)的崗位人員都能中控室實(shí)現一鍵就能開(kāi)頭煅前上料，一鍵就能開(kāi)頭煅后排料，并依據生產(chǎn)需要隨時(shí)停止某一設備。面對突發(fā)的振動(dòng)輸送機及碎料機故障，也能準時(shí)的解鎖連動(dòng)，避開(kāi)另一臺煅燒爐連排或停排現象。通過(guò)學(xué)習和培訓，使高技能人員不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善學(xué)問(wèn)結構。使專(zhuān)業(yè)技能人員更加深刻的領(lǐng)會(huì )到，社會(huì )的進(jìn)展，時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求不斷學(xué)習，不斷提高自我技能。只有不斷更新學(xué)問(wèn)，不斷完善自我，才能更好的做好本職工作，新的時(shí)代對我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，依據廠(chǎng)的實(shí)際狀況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好方法，當好參謀助手，為領(lǐng)導決策供應根據。這就要求我們的思維、學(xué)問(wèn)要符合時(shí)代的要求，要符合企業(yè)進(jìn)展的需要。必需不斷地通過(guò)學(xué)習或培訓等方法來(lái)提高個(gè)人，更好的完成各項工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。在培訓學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作，不斷改良工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機的結合，進(jìn)一步提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率。
煅燒二期啟動(dòng)后，煅燒在產(chǎn)爐為四臺。原生產(chǎn)技術(shù)人員數量欠缺，已不能滿(mǎn)足生產(chǎn)所需。遂于新分入的勞務(wù)派遣人員中選擇適合的人選上崗操作生產(chǎn)。通過(guò)緊急的四期技術(shù)培訓后，新近上崗的調溫工基本生產(chǎn)操作已經(jīng)嫻熟，在產(chǎn)的四臺煅燒爐生產(chǎn)正常，質(zhì)量?jì)?yōu)異而且產(chǎn)量任務(wù)超額完成。期間為鼓舞大家生產(chǎn)學(xué)習主動(dòng)性，車(chē)間舉辦了一次調溫工技能大賽，上崗的新人張浩，好不遜色技能嫻熟的老調溫工，摘得該競賽桂冠。通過(guò)不斷的培訓，職工的技能就會(huì )有新的提高。員工咋生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規范，安全和服務(wù)意識也進(jìn)一步提高，員工工作效率的提高，是車(chē)間生產(chǎn)設備發(fā)揮除了最大的成效，各流程的連接也更加流暢，從而使生產(chǎn)本錢(qián)得到爐節省，最終形成“培訓技能提高企業(yè)進(jìn)展在培訓”的良性循環(huán)過(guò)程。
技術(shù)培訓總結 13
一年來(lái)我們以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為根本，以農村實(shí)用技術(shù)培訓為載體，以科技興農需求為目的，做了一些培訓工作，總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、努力開(kāi)展工作
我們?yōu)檫m應農村產(chǎn)業(yè)結構調整，突出農村實(shí)用技術(shù)培訓，分別在里耶、內溪、賈市、隆頭四個(gè)鄉鎮舉行柑桔栽培技術(shù)培訓四期16班次，每次100人左右，內容《柑桔主要病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)》、《柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)》培訓班，共培訓學(xué)員443人。培訓采取課堂培訓、現場(chǎng)示范、實(shí)地x作、播放影視等形式，以形式多樣、方法靈活、語(yǔ)言通俗的方式進(jìn)行培訓。一年共開(kāi)展各類(lèi)培訓4期16班次，培訓人數1703人次，其中：“柑桔主要病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)”培訓4次，參加培訓人員達417人次；“柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展”培訓4次，參加培訓人員達次445人次；“柑橘春季如何管理”培訓4次，參加培訓人員達408人次；“柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)”培訓4次，參加培訓人員達423人次。
2、積極落實(shí)措施
精心組織實(shí)施是培訓工作的根本所在，我們按照州局要求和龍山縣的實(shí)施方案，切實(shí)加強培訓工作的實(shí)施管理，確保各項工作順利實(shí)施。
一是按照培訓計劃環(huán)環(huán)扣緊，做到積極主動(dòng)，準備充分，到7月中旬按時(shí)完成培訓任務(wù)。
二是按照培訓內容、切合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)選擇安排課程，使學(xué)員聽(tīng)的懂、學(xué)的會(huì )、易掌握、會(huì )應用。經(jīng)過(guò)培訓，通過(guò)對馬鈴薯種植技術(shù)、超級稻種植技術(shù)、民族政策的考試考核，學(xué)員考試合格率達100%，實(shí)踐考核平均成績(jì)很好。
三是按照農民學(xué)員要求，精心安排、加強服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)員的積極x，學(xué)員參訓率達98%以上。
3、經(jīng)濟效益顯著(zhù)通過(guò)培訓項目的實(shí)施，促進(jìn)我縣主要農業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)之一柑桔產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，提高了廣大“果農”種植柑桔的積極x，經(jīng)濟效益和社會(huì )效益顯著(zhù)，畝平均增加收入達118元，柑桔產(chǎn)業(yè)增效達1千多萬(wàn)元，為我縣經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展貢獻了力量。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展黨的`民族政策宣傳輔導，有計劃地在少數民族地區安排一些重點(diǎn)農業(yè)科技項目，調整少數民族地區的產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)，提高綜合經(jīng)濟實(shí)力。x各民族平等、團結、互助的關(guān)系必將得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
4、社會(huì )效益明顯
�。�1）領(lǐng)導關(guān)心�？h民族事務(wù)局、縣農業(yè)農技推廣中心等領(lǐng)導先后到村現場(chǎng)指導。龍山縣委、縣x的主要領(lǐng)導多次過(guò)問(wèn)，分管領(lǐng)導親自協(xié)調部署，投入工作經(jīng)費2.1萬(wàn)元，確保農村實(shí)用技術(shù)培訓工作順利實(shí)施。
�。�2）干部熱心。表現在基層干部主動(dòng)參與的積極x高。被培訓村的村組干部不僅積極宣傳發(fā)動(dòng)，組織技術(shù)培訓，參與技術(shù)培訓，督促培訓落實(shí)，同時(shí)親自在自己的責任田中帶頭搞試驗示范，做給群眾看，帶領(lǐng)群眾干。
�。�3）農民熱情。培訓村的普通群眾和主要培訓對象對“超級稻栽培技術(shù)”培訓活動(dòng)總能自覺(jué)的積極參加配合，并帶動(dòng)周邊非培訓村的農民也積極要求參與到活動(dòng)中來(lái)，對農業(yè)科技知識的需求欲望增強。
�。�4）專(zhuān)家熱衷。表現在廣大農業(yè)技術(shù)人員對農村實(shí)用技術(shù)培訓工作的高度責任感，把農村實(shí)用技術(shù)培訓作為主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)村入戶(hù)，深入田間，宣傳培訓，調查指導，盡職盡責，認真上課。
二、存在的不足
一是文化素質(zhì)偏低，在農村勞動(dòng)力中，初中及小學(xué)文化程度占絕大多數，特別是山區、半山區信息閉塞，生產(chǎn)方式落后，難以接受較深較難的科技文化知識，影響實(shí)用技術(shù)成果推廣，很大程度制約著(zhù)農村經(jīng)濟發(fā)展。二是認識不足，農民觀(guān)念陳舊，思想保守，憑經(jīng)驗從事生產(chǎn)，對科學(xué)新技術(shù)認識不夠，表現冷漠，部分農民群眾對科技促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)，提
高生活水平的重要x認識不足，對科技新技術(shù)、新產(chǎn)品接受得慢，怕風(fēng)險，徘徊觀(guān)望，導致新科技新技術(shù)難以推廣。三是培訓經(jīng)費不足，培訓是一項經(jīng)常x工作，由于經(jīng)費不足，不能經(jīng)常x的培訓、指導及跟蹤服務(wù)。
三、下步工作打算
1、加強對培訓工作的領(lǐng)導，開(kāi)展經(jīng)常x宣傳、培訓；
2、圍繞農村產(chǎn)業(yè)結構調整，加強市場(chǎng)經(jīng)濟和農村實(shí)用技術(shù)培訓；
3、抓好農村政策、法律法規及相關(guān)知識培訓，提高農民素質(zhì)；
4、多渠道籌集資金，使培訓工作能正常開(kāi)展。
技術(shù)培訓總結 14
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓將近結束，我的收獲甚多。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺，一個(gè)增強自我學(xué)習能力的平臺，具體收獲如下：
一、轉變觀(guān)念
培訓之前，我滿(mǎn)腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場(chǎng)信息技術(shù)的充電；學(xué)習中，我才漸漸感到遠不是那么簡(jiǎn)單�！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”（觀(guān)念形態(tài)）；所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎，但卻并不等同于信息技術(shù)。
新課程改革的核心目標是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會(huì )到，對于傳統教學(xué)，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這次的教育技術(shù)培訓，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓準備”“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，而當時(shí)我作為畢業(yè)班的老師，正面臨著(zhù)孩子們的畢業(yè)考試。所以，那一個(gè)月，縈繞在腦子里都是：一天的時(shí)間怎么那么短？每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開(kāi)電腦，學(xué)習、做作業(yè)。辛苦之余，我也有豐盈的收獲，在八個(gè)模塊的學(xué)習中，我有三篇習作進(jìn)入“精華帖”，三次作業(yè)滿(mǎn)分，六次的測評滿(mǎn)分，并被評為“全期表現特別優(yōu)秀學(xué)員”。
二、知識提升
在一次培訓作業(yè)中，有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實(shí)錄的對比，讓我感觸頗深。同樣的一節《灰姑娘》，中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習作者的生辰八字、學(xué)習語(yǔ)法修辭、學(xué)習段落分析、思想領(lǐng)悟；美國的孩子在和老師的交流中學(xué)會(huì )愛(ài)人愛(ài)己、學(xué)會(huì )處事交友、學(xué)會(huì )與人為善、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )戰勝困難的勇氣孰是孰非？?jì)汕昵暗睦献泳鸵呀?jīng)給出了答案:“授人以魚(yú)不如授人以漁”，而今天的我們仍在反省和領(lǐng)悟之中。
而如同這節短短的《灰姑娘》教學(xué)活動(dòng)所呈現的，我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強很多的，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實(shí)踐能力卻很差；為什么我們這樣一個(gè)智慧的民族，卻缺少諾貝爾的獲獎?wù)�，我想這一定和我們的教育有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標的'定位有著(zhù)關(guān)系。
之后不久的六月，鹽湖區民盟搞的一個(gè)下鄉支教活動(dòng)中，邀請我做一節科學(xué)公開(kāi)課。當時(shí)是很不情愿，因為新課都已經(jīng)進(jìn)行完了，復習階段，講什么呢？一夜的輾轉反側中，我最后定的課題是《月球那些事兒》，延續了我在教育技術(shù)培訓中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)“月球”一課，無(wú)需再重復知識體系了，在孩子們已經(jīng)掌握的知識框架上，我進(jìn)行了延伸和拓展。在“月球探索史”中，我截取了兩個(gè)片段：“萬(wàn)戶(hù)飛天”和“伽利略是第一架望遠鏡的發(fā)明者么？”，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會(huì )出錯；敢于爭辯：萬(wàn)戶(hù)之死值得么？學(xué)會(huì )思想：科學(xué)就在我們身邊，并不遙遠。在“有關(guān)月球的知識”中，我引導孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游，只需多長(cháng)時(shí)間就可以到達月球？”“月球上沒(méi)有空氣，會(huì )造成什么后果？”“地球上為什么沒(méi)有環(huán)形山？”。在“人類(lèi)登月”中，我引導孩子們理解科學(xué)精神：“如果你是奧爾德林，會(huì )不會(huì )嫉妒阿姆斯特朗？”；學(xué)會(huì )夢(mèng)想：“你會(huì )成為中國‘奔月工程’的一員么？”。課終人散，正當我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，收拾教具，準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生走到我跟前，端端正正的行了一個(gè)禮，“老師，謝謝你給我講了這節課，讓我懂得了很多知識�！�
望著(zhù)孩子澄澈的雙眼、嚴肅的表情，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭，所有的辛苦和委屈頓時(shí)間煙消云散，原來(lái)老師也需要“贊賞教育”！
孩子，你知道么？你的這句話(huà)，是對一個(gè)老師，最好最好的獎勵，最溫暖最溫暖的安慰！這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短一個(gè)月的教育技術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。
三、教、學(xué)不停
有人羨慕蝴蝶的美麗，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美麗，是因為它在破繭成蝶時(shí)不怕艱難，歷盡千辛萬(wàn)苦.....而我們的課程改革也是如此吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)得美麗彩虹？十年課改，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變，也是你我心靈的蛻變。
一個(gè)月的教育技術(shù)培訓，我深刻的意識到，“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育是人的靈魂的教育，而不應該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師，承擔著(zhù)孩子們的科學(xué)啟蒙教育，我想，也要伴隨著(zhù)新課改，來(lái)重新學(xué)習。學(xué)習更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西；教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )思考，因為只有多思考才能與生活中的體驗產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性；教會(huì )孩子們在學(xué)習中找到做人的道理，在學(xué)習中體驗美，在學(xué)習中學(xué)會(huì )創(chuàng )造；因為只有這樣的教育，才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內心世界。
培訓可以讓更多的老師相識，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠。但培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學(xué)習、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓的真正目的。
我想，對于我來(lái)說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，因為對于一個(gè)師者，“學(xué)而無(wú)涯”。我會(huì )前行——心靈上的前行，為了責任與良知，為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。
技術(shù)培訓總結 15
三個(gè)月的新聞培訓即將結束，回顧自己這三個(gè)月以來(lái)的學(xué)習，有很多的地方值得珍惜。在新聞局培訓的這段時(shí)間，有領(lǐng)導的關(guān)心，老師的教導，同學(xué)之間的相互幫助與陪伴，我對新聞寫(xiě)作、電腦技術(shù)操作、團隊合作等有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也存在著(zhù)很多的不足之處。以下是我為這三個(gè)月所做的總結，主要有四點(diǎn)。
一、培訓內容
20xx年2月16日，上級領(lǐng)導派我到新聞局進(jìn)行新聞培訓，首先，來(lái)到新聞局就接受了最基本的新聞寫(xiě)作方法與要素的`教育，通過(guò)老師的指導，我懂得了新聞寫(xiě)作時(shí)應該要注意的事項、新聞寫(xiě)作格式。在新的學(xué)習階段，學(xué)習了電腦技術(shù)、文字整理、文件存檔、網(wǎng)站發(fā)布等電腦功能。以及手機和相機的攝影技術(shù)，在不同的場(chǎng)景運用不同的拍照方法，錄小視頻，做筆記等。還時(shí)常與同學(xué)們一起到外面進(jìn)行采訪(fǎng)，如：會(huì )議、民族節日、農民勞作......
二、收獲與經(jīng)驗
經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的努力學(xué)習和老師的引導，我的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。懂得開(kāi)闊自己的視野，利用人脈關(guān)系去尋找新聞線(xiàn)索去完成更多的工作任務(wù)。電腦技術(shù)方面也能夠熟練而快速的進(jìn)行操作。在學(xué)習與工作中懂得了團隊協(xié)作的重要性，友好的與人相處，運用團隊力量去解決生活上和工作上的問(wèn)題。也學(xué)會(huì )了團隊之間必要的時(shí)候要懂得讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”更多的時(shí)候要學(xué)會(huì )相互體諒，相互包容。
三、不足之處
甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美，凡是都沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人身上都會(huì )有缺點(diǎn)。因為我平時(shí)語(yǔ)言較少，所以很多學(xué)員都喜歡與我保持距離，導致很多場(chǎng)合都不能積極地參與，在溝通和交流方面不能正常發(fā)揮。每次出去采訪(fǎng)的時(shí)候由于經(jīng)驗不足，導致拍照不夠完整，給本職工作帶來(lái)很多不便，另外由于傣族語(yǔ)言不通，很多時(shí)候不能詳細的了解到情況，為自己在新聞工作帶來(lái)很大不便。
四、展望未來(lái)
雖然三個(gè)月的培訓時(shí)間就要結束了，意味著(zhù)我們要回到各自的單位，但在往后的日子里，我會(huì )努力學(xué)習，不斷完善自我，努力提高自身素養，認真履行崗位職責，做好分內工作，以較好的方式完成各項任務(wù)，加大特區的宣傳力度，為特區的發(fā)展做一些力所能及的事情。
技術(shù)培訓總結 16
本次為公司舉辦的20xx年發(fā)電設備點(diǎn)檢定修技能培訓，經(jīng)過(guò)兩天的培訓學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與各班組的同事們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
難得有這么好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓我學(xué)到很多書(shū)本上很難學(xué)到的東西，認真學(xué)習老師傅們的經(jīng)驗，少走彎路，學(xué)習設備的結構及工作原理�，F將參加培訓我所學(xué)習知識小結如下：點(diǎn)檢定修制是以點(diǎn)檢為核心，全員、全過(guò)程對設備進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的一種設備管理體制，點(diǎn)檢是組織體制建設的過(guò)程和標準化建設的過(guò)程，就是強調設備管理工作的定量化、規范化、標準化，通過(guò)八定即“定點(diǎn)、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè)流程、定點(diǎn)檢要求”，明確工具、方法和標準，落實(shí)標準化和量化方法。將設備管理由傳統的以“修”為主轉變?yōu)橐浴肮堋睘橹�，落�?shí)設備管理責任制，實(shí)現點(diǎn)檢員對設備的自主管理和終生管理。以此有效防止設備“過(guò)維修”、“欠維修”，從而減少設備維護檢修費用，保證設備狀態(tài)可控、在控，降低故障發(fā)生率，使設備健康水平提高，設備故障率下降，設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人制度，取得了很好的效果，但在以后的.工作中，我們將逐步將設備的點(diǎn)檢定修工作展開(kāi)。
標準化是指人們制定并有效實(shí)施標準的一種有組織的活動(dòng)過(guò)程。標準化工作和質(zhì)量管理有著(zhù)極其密切的關(guān)系，標準化是質(zhì)量管理的基礎，質(zhì)量管理是貫徹執行標準的保證。檢修文件包正是通過(guò)對檢修工序的細化、量化，實(shí)現了檢修作業(yè)標準化、程序化、規范化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質(zhì)量控制水平和檢修工作效率，達到了檢修全過(guò)程、全方位、規范化、高效化管理的目的。在現代A、B、C、D等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率達到100%，認真編寫(xiě)和規范使用文件包，在工作中起到了職責清楚、責任到位，按程序作業(yè)，便于資料整理、歸檔等顯著(zhù)的作用。由此知道標準化作業(yè)指導書(shū)在我們的生產(chǎn)中還是有其必要和可行性，現在我廠(chǎng)一般在機組大修時(shí)才使用檢修文件包，在執行工程中有待改進(jìn)的地方還很多，如在監理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接，節點(diǎn)驗收等做得還不夠好。
在鍋爐輔機設備檢修課中，老師主要講解了給煤機、磨煤機、動(dòng)葉可調軸流風(fēng)機、撈渣機、電除塵等設備的檢修，老師先給我們從設備的構造，作用講起，延伸到具體設備的檢修，常見(jiàn)問(wèn)題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著(zhù)故障案例，這讓我們所有人聽(tīng)起來(lái)都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時(shí)，只要提出來(lái)，老師都會(huì )仔仔細細的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀(guān)看了其他發(fā)電廠(chǎng)機組運行圖片，查看設備運行情況、缺陷處理情況等，在治理設備跑、冒、滴、漏現象、修舊利廢循環(huán)利用等各個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行深入交流。
鍋爐輔機轉動(dòng)機械比較多，滾動(dòng)軸承應用比較廣泛，在安裝軸承時(shí)工藝要求在購買(mǎi)軸承時(shí)，要認真辨別劣質(zhì)軸承，由于軸承的真偽鑒別有一定難度，通過(guò)仔細的觀(guān)察發(fā)現蛛絲馬跡，一旦發(fā)現待用軸承有可疑之處，要謹慎使用。從低劣的質(zhì)量和包裝中的小細節分辨出真偽，但對于有些看起來(lái)似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別，要送到專(zhuān)業(yè)的鑒定中心。根據市場(chǎng)對軸承的檢查發(fā)現，目前軸承經(jīng)銷(xiāo)中主要存在欺詐手段：
�、儆描F碳鋼制造軸承（硬度不夠）和修復廢品軸承（精度不夠）；
�、诎蚜淤|(zhì)軸承、小廠(chǎng)軸承打上大廠(chǎng)的商標，假冒著(zhù)名大廠(chǎng)產(chǎn)品的內外包裝假冒著(zhù)名大廠(chǎng)的用戶(hù)、經(jīng)銷(xiāo)商、代理商，甚至假冒廠(chǎng)家現貨門(mén)市部；
�、塾么纹份S承冒充正品軸承；
�、馨哑胀壿S承打字變成高一級軸承；
�、莺秘浝飻v入假貨；
�、藜儇涃u(mài)正品價(jià)、正品賣(mài)高一級價(jià)，使用假價(jià)格本；
�、咭阋素浘徒o假貨，要質(zhì)量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承：
�、侔b十分簡(jiǎn)陋，無(wú)質(zhì)量證明；
�、谕屋S承所打印字體有別；
�、弁慌S承中，銅保持架色澤不一致；
�、鼙３旨苡忻黠@打磨痕跡，加工棱角及加工刀痕模糊；
�、葺S承滾珠長(cháng)度不一致；
�、迌�、外圈工作面用放大鏡可見(jiàn)有微小瑕疵；
�、咻S承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥；
�、嗾反蠖际褂娩撚〖夹g(shù)，而且在未經(jīng)過(guò)熱處理之前就進(jìn)行壓字，因此字體雖然小，但是凹得深，非常清晰，仿冒產(chǎn)品的字體模糊，浮于表面，有些甚至用手即可抹去；
�、岜砻嬗袦啙岬挠哇E，如果是翻修軸承，很容易留下使用過(guò)的油污；倒角粗糙、旋轉有明顯雜響或軸承內有較多沙礫和塵土。根據以上資料，我們8月份在驗收SKF23260CCK/W33軸承時(shí)，我們就發(fā)現了該軸承的相關(guān)缺陷，高度懷疑該軸承為翻新軸承。
我廠(chǎng)鍋爐輔機一般滿(mǎn)負荷發(fā)電時(shí)是沒(méi)有備用，為了保證各個(gè)設備長(cháng)期可靠的運行，做到設備的定檢定修工作，在設備運行時(shí)定期檢查保證各軸承溫度、油溫、油位（油脂油量）、油質(zhì)（每季度或定期應分析潤滑油質(zhì)一次）、油壓、冷卻水壓力及溫度正常；轉動(dòng)機械地腳、連接等螺絲不松動(dòng)，軸承震動(dòng)數值在規定范圍內；啟停轉動(dòng)機械應在空載情況下進(jìn)行，嚴禁帶負荷啟停轉動(dòng)機械；鍋爐“四管”防磨防爆工作是一項長(cháng)期、艱苦、繁瑣的工作，只有各級人員高度重視，從設計、制造、運行、檢修各個(gè)方面進(jìn)行嚴格控制，全面監督檢查，才能杜絕或減少鍋爐“四管”爆漏的發(fā)生，實(shí)現可控、在控。針對預防鍋爐“四管”爆漏工作，公司應建立三級檢查驗收程序，嚴格執行檢修文件包管理制度和設備檢修監理制度，對檢修過(guò)程的關(guān)鍵節點(diǎn)進(jìn)行嚴格控制，做到不越點(diǎn)，不漏簽。公司應成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組，加強防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產(chǎn)技術(shù)部設專(zhuān)人負責防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組的日常工作。檢修部門(mén)應有以下管理措施：
�、偕a(chǎn)技術(shù)部根據鍋爐健康狀況，編制鍋爐“四管”各級檢修計劃，結合機組大、小修、臨檢的實(shí)際情況，分別制定相應的檢查項目，明確檢查部位、尺寸規格、缺陷種類(lèi)、更換標準。檢修維護單位利用停爐機會(huì )，按檢查計劃要求，組織對鍋爐受熱面（包括聯(lián)箱及其附件）進(jìn)行全面檢查，查清設備缺陷和隱患，進(jìn)行檢修治理，控制薄弱環(huán)節，全面提高受熱面防磨防爆質(zhì)量。
�、谏a(chǎn)技術(shù)部根據運行分析、停爐檢查、檢驗等情況，制定各級檢修改造計劃。生產(chǎn)技術(shù)部在機組各級檢修前的停爐臨檢中，組織對鍋爐“四管”狀況進(jìn)行認真檢查和記錄，并根據檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。
�、凵a(chǎn)技術(shù)部建立健全防“四管”爆漏檢修檔案，對歷次檢查結果與上次記錄進(jìn)行比較，發(fā)現鍋爐受熱面磨損、結垢、腐蝕、過(guò)熱等情況時(shí)，須查明原因、制定措施，并組織實(shí)施，同時(shí)記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應遵循下列要求：
�、俜e極進(jìn)行受熱面改造，對易超溫部件材質(zhì)提高等級，解決超溫過(guò)熱爆管問(wèn)題；
�、趯σ啄p部位，要采用新技術(shù)并采取可靠措施消除煙氣走廊，均衡煙速，防止局部煙氣磨損；
�、蹖σ堰_到壽命的受熱面要及時(shí)更新改造。
�、馨l(fā)電運行部必須嚴格執行《發(fā)電廠(chǎng)鍋爐運行操作規程》，認真落實(shí)各項運行管理制度，精心調整，控制煙溫偏差，防止局部超溫。
通過(guò)交流，增強了我對設備檢修的認知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中，仍需加強細節控制，提高檢修工藝水平，保證設備長(cháng)期安全穩定運行。
在培訓學(xué)習中，我們也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法，不斷改進(jìn)工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機的結合，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率�？茖W(xué)文化知識和理論知識的培訓學(xué)習，為提高專(zhuān)業(yè)技能奠定基礎。能否做好工作，不僅僅是自己的問(wèn)題，也是對企業(yè)負責的問(wèn)題，只有努力地工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能把上級領(lǐng)導交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能，才能認真履行好職責，才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用�？傊�，通過(guò)不斷的培訓，職工的技能就會(huì )有新的提高，在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規范，安全和服務(wù)意識也進(jìn)一步提高；工作效率的提高，使電廠(chǎng)生產(chǎn)設備發(fā)揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到了節約。所以，當前世界的瞬息萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識，提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習，豐富自己的知識，增強自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能手。還要帶領(lǐng)本機組高效、節約的完成領(lǐng)導下發(fā)的每一項任務(wù)。
最后，感謝公司和老師的教導培訓！
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