班主任班級工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的班主任班級工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任班級工作總結1
學(xué)期已經(jīng)結束，現將班級工作總結如下：
一、班級組織建設：
�。�1）我班級的中、小隊干部均由隊員們推選產(chǎn)生，班級輔導員對干部們進(jìn)行了多次指導和培訓，使小隊和班級干部明確自己職責，知道如何組織和開(kāi)展中小隊活動(dòng)。
�。�2）建立志愿服力小隊，由隊員自由組合后報告小隊長(cháng)，定期為低年級小朋友大掃除及午托時(shí)為低年級小朋友抬飯、提湯等；為學(xué)校的校園環(huán)境而服務(wù)。
二、班級活動(dòng)開(kāi)展情況：
嚴格按學(xué)校要求，提前設計方案，認真組織。主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�。�1）習慣評價(jià)常抓不懈，隊員們各方面習慣均有了很大進(jìn)步。
�。�2）科普節：輔導員動(dòng)員參加，隊員們積極上交作品，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。
�。�3）學(xué)習弟子規的收獲：使同學(xué)們懂得了孝敬父母和師長(cháng)。
�。�4）按照大隊開(kāi)會(huì )的要求：積極組織各項活動(dòng)，如：學(xué)會(huì )“六會(huì )”———會(huì )聽(tīng)講、會(huì )走路、會(huì )禮讓、會(huì )沖廁等；積極參加體育鍛煉等。
三、班級陣地建設：
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�。�1）我班成長(cháng)足跡
一學(xué)期以來(lái)，我班隊員們在衛生、紀律等方面都有了很大的進(jìn)步。
�。�2）我的成長(cháng)足跡
學(xué)期初，隊員們在老師的帶領(lǐng)下，都制定了自己的成長(cháng)目標：分別定了自己爭做星級少年，針對自己的不足制定了成長(cháng)宣言。一學(xué)期以來(lái)，很多同學(xué)都按照自己的成長(cháng)目標去努力，并有了很大進(jìn)步。
�。�3）同學(xué)的研究與發(fā)現、讀書(shū)心得和個(gè)人作品
研究與發(fā)現：對科普書(shū)、學(xué)習小論文、學(xué)習資料等內容進(jìn)行展示。在活動(dòng)中，隊員們增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了收集整理資料。
讀書(shū)心得：隊員們能積極寫(xiě)出讀好書(shū)的體會(huì )，這些讀后感的內容非常豐富，寫(xiě)的既有知識方面的收獲，又有做人方面的道理。通過(guò)展示交流，隊員們更愛(ài)讀書(shū)了。
個(gè)人作品：我班級有很多愛(ài)好廣泛的隊員，他們積極上交作品到展示園地，為其他同學(xué)們做出了榜樣，讓大家非常羨慕。所以全班同學(xué)都紛紛交上了自己的作品。
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我班級小主人崗是由隊員們自己報崗的，隊員們都很明確自己的職責，每天認真做事。每月我班級對小主人進(jìn)行評定，使小主人們更加認真地去完成自己的職責。
在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們樹(shù)立了主人意識，集體意識，班上的事物都有人想著(zhù)，很多隊員的自律能力也明顯增強了。老師欣慰地說(shuō)自己輕松多了，我們也長(cháng)出息了。在組織建設、班級活動(dòng)、班級文化建設等方面都取得了可喜的成績(jì)。
新學(xué)期，我們一定會(huì )配合老師開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng)，使隊員們在活動(dòng)中學(xué)到更多知識，使我班級更加優(yōu)秀。
班主任班級工作總結2
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
班主任班級工作總結3
品質(zhì)人生護理師杜士揚老師說(shuō)：“人人有責任研究人生，要覺(jué)醒自己一生的事情，建立整體的藍圖和行動(dòng)步驟，活出意義和價(jià)值�！卑嗉壒芾砗螄L不是如此？沒(méi)有規劃意識的班主任，就好像領(lǐng)著(zhù)一群學(xué)生在大海上航行，沒(méi)有目標，沒(méi)有計劃，走著(zhù)走著(zhù)，迷失了方向，用完了燃料，只能陷在太平洋里喊救命。新班主任應具有班級發(fā)展規劃意識，走出“管”的誤區，踏上“理”的舞臺，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、人生導師，真正擁有一種幸福而完整的教育生活。
一、望聞問(wèn)切，知班情。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。新班主任走馬上任，要善于精心籌劃，打造個(gè)人名片，閃亮登場(chǎng)，發(fā)揮首因效應，努力上好第一節相識課。首先，通過(guò)查閱學(xué)生入學(xué)資料，問(wèn)卷調查，知其家庭、學(xué)業(yè)、經(jīng)歷；其次，通過(guò)制作名片，設計個(gè)人簽名檔，觀(guān)其神，診其性格、特長(cháng)、潛能；第三，通過(guò)“認識你我他”的相識會(huì )，創(chuàng )設“夸夸我自己”“夸夸小同伴”“我想認識你”等環(huán)節讓學(xué)生充分展示自我。這樣，歷經(jīng)了“望、問(wèn)、聞”環(huán)節的溝通交流，然后結合每一個(gè)學(xué)生的文字材料，對其進(jìn)行“切診”，分別建立診療手冊，為以后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、益智補氣，育學(xué)風(fēng)
“知己知彼，百戰百勝”。新班主任面對班情，即班級的差異（如是優(yōu)秀班還是差亂班），要作出正確的評估，進(jìn)行科學(xué)合理規劃，把培育學(xué)風(fēng)作為班級發(fā)展規劃的關(guān)鍵環(huán)節。首先，班主任要學(xué)會(huì )悅納，無(wú)論班級優(yōu)劣，都會(huì )用陽(yáng)光心態(tài)去對待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子的心田；其次，召開(kāi)“主題班會(huì )”，創(chuàng )設正能量。如“學(xué)習，為了誰(shuí)？”“興趣是最好的老師”“名人學(xué)習論壇”，等等，在民主討論、情境創(chuàng )設中逐漸明晰建設班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性；第三，制定班級學(xué)風(fēng)建設規劃，要求每個(gè)學(xué)生制定出個(gè)人學(xué)習、發(fā)展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學(xué)風(fēng)建設的聯(lián)動(dòng)機制，激發(fā)每個(gè)學(xué)習者的潛能，人人爭創(chuàng )學(xué)風(fēng)建設的典型�？傊�，學(xué)風(fēng)建設的宣傳發(fā)動(dòng)要針對班級實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生形成共識，身體力行，生命在場(chǎng)，必將營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍。
三、眾志成城，鑄文化
班級文化就是在師生共同交往、交流與融合中形成的共同思想、精神風(fēng)貌和行為準則的總和，是班級的靈魂，是校園文化的基石。正所謂“三人成虎，眾志成城”。首先，美化育人環(huán)境，創(chuàng )設物質(zhì)文化氛圍。例如，利用主題班會(huì )增強班級凝聚力；運用宣傳欄豐富課外知識；利用會(huì )說(shuō)話(huà)的墻培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。其次，開(kāi)展班級活動(dòng)，鑄造班魂。例如，文體活動(dòng)陶冶學(xué)生情操；書(shū)法繪畫(huà)培養審美意識；班際競賽激發(fā)團結拼搏意識。第三，以校訊通為平臺，家校合力，構筑良好的成長(cháng)環(huán)境。第四，班級有班名、班徽、班歌，有班級公約、共同愿景、書(shū)香文化……從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，增強班級的向心力。
四、運籌帷幄，建組織。
作為一位班級管理者，要善于把每一個(gè)教育教學(xué)細節都變?yōu)槲幕�。首要工作就是要建立一支高素質(zhì)的隊伍，構建一個(gè)科學(xué)合理、權責明確的班級管理體系，正所謂“運籌帷幄，決勝千里”。例如，xxxx年，接手新班級時(shí)，我們構建了以班主任、常務(wù)班長(cháng)、團委書(shū)記為代表的班級管理體系，下設六大部委：衛生部、學(xué)習部和財政部宣傳部、文體部、書(shū)寫(xiě)部。班級管理體系目標，讓學(xué)生參與討論，集思廣益；班規班紀，讓學(xué)生參與制訂；班級大事，讓學(xué)生參與謀斷�！鞍嗉墠徫回熑沃啤惫芾砟Ｊ饺鎲�(dòng)后，事事有人管，處處有人問(wèn)，真正實(shí)現了把班級還給每一個(gè)學(xué)生，培養了學(xué)生的管理能力和服務(wù)意識，真正落實(shí)了“面向全體，全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想。
總之，班級小社會(huì )，社會(huì )大班級。班級所帶給學(xué)生的影響，最終將影響整個(gè)社會(huì )。新班主任要善于進(jìn)行班級發(fā)展規劃，努力塑造班級的精神和靈魂，依據班情、學(xué)情制訂班級長(cháng)期發(fā)展目標與學(xué)生短期成長(cháng)策略，從而真正把班級還給學(xué)生，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，人生導師。
班主任班級工作總結4
20xx年中考已經(jīng)結束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作�；旧蟻�(lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，�；厥走^(guò)去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來(lái)也充滿(mǎn)信心。
一·在班級管理上
1我先結合本班的實(shí)際情況，制定了班規、，從學(xué)習、紀律、儀表、衛生四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行常規量化，。對個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。
2對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過(guò)程中，出現不公不正，我也會(huì )秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著(zhù)一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛生狀況也不需要我過(guò)多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會(huì )把事情都處理妥當。這三年下來(lái)，我總結出這么一點(diǎn)，要想班級好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì )把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì )的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問(wèn)題
二·在學(xué)習上
學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰了初三年級的體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時(shí)期。據我觀(guān)察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)，往往會(huì )使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺(jué)，會(huì )樹(shù)立起自己強者形象。在迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。
即使一些學(xué)生成績(jì)不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著(zhù)班主任走就能度過(guò)難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會(huì )低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎？我現在學(xué)還來(lái)的及嗎？我覺(jué)得這是學(xué)生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會(huì )簡(jiǎn)單地說(shuō)，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達到的目標。成長(cháng)比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著(zhù)期待和焦慮的心理。對于成績(jì)優(yōu)秀學(xué)習自覺(jué)性高的學(xué)生，我對他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標，人生中會(huì )有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說(shuō)，學(xué)習成績(jì)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系，但面對挑戰所表現出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運。
所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會(huì )使你能夠堅強面對將來(lái)生活的種種考驗。
總結這一年來(lái)的班主任工作，我覺(jué)得以下這幾點(diǎn)非常重要：（1）一定要有可行性強的規章制度，并且一定要堅決執行。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學(xué)生當班干部。（3）任何時(shí)候都要嚴格要求學(xué)生，樹(shù)立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。
以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過(guò)自己的努力，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的班主任和教師！
班主任班級工作總結5
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦2位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng);xxx，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到6分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在6分以上呢!假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
班主任班級工作總結6
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結。
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，
對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì )，我們更應增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng )造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手（我依據學(xué)生的可比性，稍作調整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競賽中的“萬(wàn)里馬”送給對方，以便時(shí)時(shí)激勵雙方。
班主任班級工作總結7
一轉眼，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的工作，真是千頭萬(wàn)緒。其實(shí)我班沒(méi)有什么亮點(diǎn)可談，現在我就談一談外地生跟本地生的差異吧。這是個(gè)特殊的群體，這個(gè)班是不穩定的，或來(lái)或去，學(xué)生的流動(dòng)性比較大。所以相對來(lái)說(shuō)，管理上就有一定的難度。
本學(xué)期本班仍以開(kāi)學(xué)初的班級計劃為指針:堅持實(shí)現班級管理細致化，對班級衛生進(jìn)一步落實(shí).值得一提的是本班衛生這一塊.由于本班學(xué)生平時(shí)在生活，衛生習慣上很隨便、好動(dòng)、野蠻，說(shuō)一句難聽(tīng)的話(huà)是沒(méi)有什么教養�；仡櫘斈晡覄偨尤芜@班時(shí)，那時(shí)一進(jìn)教室一股臭氣撲鼻而來(lái)。那種滋味無(wú)法形容，地上紙屑滿(mǎn)地。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，本班學(xué)生在衛生習慣上改變很大，慢慢養成好的習慣.那野蠻，隨便的動(dòng)作漸漸消失了，平時(shí)不亂扔紙屑，亂吐痰，論到做值日也認真自覺(jué)完成，走進(jìn)教室覺(jué)得有一種清新而干凈的氣息了。
在學(xué)習方面，回想我剛接這班時(shí)，學(xué)生的學(xué)習習慣很差，不自覺(jué)，態(tài)度不端正，交上來(lái)的作業(yè)總有三份之一的學(xué)生空著(zhù)的，課堂紀律鬧哄哄，象一盤(pán)沙子，考試成績(jì)有三分之一不及格，當時(shí)我不知道從哪兒入手。后來(lái)我就利用獎懲制度，重點(diǎn)以獎為鼓勵，規定在聽(tīng)寫(xiě)本子上打“星星”在課堂作業(yè)本上打“A”，我跟他們說(shuō)：“一顆星一本本子，一個(gè)“A”也是一本本子”。這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣大大的提高，學(xué)習態(tài)度也改變了。班里的黃彪、許源、夏仕城，甘波……等同學(xué)從不及格走向及格70多分。特別是許源這個(gè)男生開(kāi)始他是個(gè)最頑皮的學(xué)生，學(xué)習很不認真，平時(shí)愛(ài)搗亂�，F在不同了，他上課認真了，作業(yè)也認真完成了，特別是體育這一塊而拿到獎品最多�？粗�(zhù)這一點(diǎn)一滴的變化，我也得到一些安慰，使得整個(gè)班風(fēng)蒸蒸日上，課堂學(xué)習效果比較好。
一學(xué)期下來(lái)，在班級管理上學(xué)生難免發(fā)生一些不稱(chēng)心的事情。在這方面我值得反思，有待于努力加強，在以后的管理制度上要把握準確的心理定位，找到更好的管理方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛。
班主任班級工作總結8
本學(xué)期我擔任初一4班的班主任。管理好班級，用愛(ài)心培育學(xué)生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但是對于我這個(gè)初出茅廬的班主任，做起來(lái)的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時(shí)，精心培養，耐心教導，不斷創(chuàng )新，不斷堅持。
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我班班干部的挑選，還著(zhù)實(shí)費了我很多功夫，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)對年級的各種活動(dòng)中的表現進(jìn)行觀(guān)察和分析，通過(guò)自薦、競選演講，學(xué)生投票等方法，最終發(fā)展并挑選了學(xué)XXXXXXXXXXX對等一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，有奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養，既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班多次獲得衛生流動(dòng)紅旗、利益流動(dòng)紅旗。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育
思想教育是孩子成長(cháng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松。作為班主任，我們擔負育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當然，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同其他任課教師密切配合，隨時(shí)和任課教師就留交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的需求，共同研究解決的辦法，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，抓班級的學(xué)習氛圍，提高班級整體的質(zhì)態(tài)。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種深入的教育，幫助他們樹(shù)立正確的三觀(guān)，追求遠大的目標。
當然，要想發(fā)現問(wèn)題，更加得力的開(kāi)展思想教育工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)正確引導他們的思想和行為。
三、做好家校溝通，共同創(chuàng )設孩子成長(cháng)環(huán)境
目前的教育是家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面教育的有機結合，在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(cháng)。很難比較家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。首先，教師的工作需要依靠家長(cháng)的配合，應該對家長(cháng)進(jìn)行必要的`交流和指導，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時(shí)，家長(cháng)也正希望通過(guò)和教師交流去了解孩子接受教育的情況。我在和家長(cháng)溝通時(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)只要是依靠家訪(fǎng)，開(kāi)學(xué)后主要是依靠家校通平臺，其次是打電話(huà)，也經(jīng)常請一些家長(cháng)到學(xué)校辦公室進(jìn)行交流。交流內容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現情況，另一方面，也是想從家長(cháng)那里，得到學(xué)生更多的信息，以便更充分的了解這些孩子。一段時(shí)間下來(lái)，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿(mǎn)足，在家長(cháng)那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。我認為這樣積極的交流合作，有利于為孩子創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生
關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，學(xué)生錯過(guò)一個(gè)教育機會(huì )，也許就會(huì )錯過(guò)一輩子。只有誠摯的師愛(ài)，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài)，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機對其進(jìn)行教育和引導。特別是對處于青春期的學(xué)生（尤其是男同學(xué)），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過(guò)后他們也會(huì )認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個(gè)班主任，應該用適當的方式方法來(lái)教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會(huì )到老師對他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)初我班還有一個(gè)學(xué)生因為爆發(fā)性心肌炎，送進(jìn)醫院，其間心跳血壓一度為零，住院期間，我多次去醫院探望，目前該名學(xué)生正休學(xué)在家。家長(cháng)為了表示感謝，特別向我校送了一面錦旗。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作
“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習上的后進(jìn)，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問(wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。
其次是發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講，嚴防安全事故的發(fā)生。入學(xué)以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學(xué)習，特別是在轉化后進(jìn)生，營(yíng)造班級積極向上的學(xué)習氛圍方面�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
班主任班級工作總結9
吾已潔身自愛(ài)好多年，一朝不慎，“晚節不�！�，應學(xué)校實(shí)際工作需要，重拾班主任工作，再次品嘗班主任工作的五味雜糧，個(gè)中滋味，只能意會(huì )，難以言傳�；蛟S有人說(shuō)，已有多年班級管理經(jīng)驗，重出江湖又有何難！曾有人以為，班級管理也是可以“溫故而知新”，知新倒是不假，溫故未必有效。半年下來(lái)，深感以往的經(jīng)驗已無(wú)市場(chǎng)，難有實(shí)效，唯余管理的力度與威信尚存，不得不感嘆班級管理工作的挑戰性與與時(shí)俱進(jìn)性。
一、重視班干部隊伍建設
班委建設是班級管理工作的重要環(huán)節，成效如何直接關(guān)系到班級管理質(zhì)量，由于是中途接班，對學(xué)生情況不甚了解的前提下，在穩定上學(xué)期班委人員的基礎上，根據實(shí)際工作需要稍作調整，明確班委分工，定期召開(kāi)班委會(huì )議，及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行工作引導，針對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)加以解決，確保學(xué)生問(wèn)題與班級工作的實(shí)效性，同時(shí)放手讓班委主動(dòng)負責工作，鍛煉班委實(shí)際工作能力。
二、融入學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)歷程。
中學(xué)生的心理看似純一，實(shí)際是相當繁雜，加之社會(huì )紛雜的現象感染，學(xué)生中出現的問(wèn)題形形色色，些許學(xué)生的行為更是出乎意料之外，因為，作為班主任必須走近學(xué)生，融入學(xué)生世界，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)了解學(xué)生中出現的動(dòng)態(tài)問(wèn)題，及時(shí)分析學(xué)生中出現的糾結性問(wèn)題，盡量做到出現問(wèn)題前預防到位，出現問(wèn)題時(shí)解決到位，出現問(wèn)題后糾誤到位，力求事半功倍之效。
三、積極構建團隊建設，增強班級向心力。
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成對一個(gè)班級的健康有序的發(fā)展至關(guān)重要，有鑒于此，結合班隊課、班級活動(dòng)、四項競賽及一切可以結合的時(shí)機加強對學(xué)生集體觀(guān)念的引導與教育，以通俗而又生動(dòng)的理論宣傳引導，以真實(shí)而實(shí)誠的活動(dòng)感染學(xué)生，力求潛移默化，增強班級向心力。
四、獎罰分明，增強競爭性。
學(xué)生之間如果缺乏競爭，學(xué)生身上的熱情、勇氣、聰慧會(huì )逐漸消磨，久而久之，班級難免漸成一潭死水。于是我在強調相互合作，為班級共爭榮譽(yù)的同時(shí)，積極營(yíng)造班內競爭氛圍。在學(xué)生基本形成共識與認可的前提下，在學(xué)習、衛生、四項競賽等方面都以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行可行性競爭，鼓勵先進(jìn)，處罰后進(jìn)，本著(zhù)公正、公開(kāi)的原則及時(shí)有效地加以落實(shí)，獎之有尺，罰之有度，收效甚好。
五、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，實(shí)現班級管理的校內外聯(lián)系性
學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生問(wèn)題不只局限在校內，更多的是校外的表現與動(dòng)態(tài)的影響，因而加強與家長(cháng)的緊密聯(lián)系，實(shí)現對學(xué)生的雙向性管理，是必不可少的，也是行之有效的。方法不少，形成不拘，重在溝通與保持，有時(shí)還得講求得策略與配合，在學(xué)生問(wèn)題方面，切不可忽視學(xué)生的“創(chuàng )造性”與問(wèn)題的“社會(huì )性”。
六、存在問(wèn)題與思考：
1．學(xué)生的學(xué)習過(guò)于被動(dòng)，“惰性”過(guò)度，已有星火燎原之勢。
2．學(xué)生偏科現象嚴重，尤其英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生厭學(xué)情緒相當普遍，幾乎有近一半的學(xué)生是“見(jiàn)光死”。難道這是農村中學(xué)的通病嗎？其中原因及有效對策引人深思。
3．學(xué)生的心理疏導工作委實(shí)是一大現實(shí)問(wèn)題，教師需要及時(shí)汲取專(zhuān)業(yè)知識，渴求實(shí)踐經(jīng)驗的有效指導。
4．特殊的辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校管理層次的“松懈”，在一定程度滋長(cháng)了學(xué)生的違紀現象，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，而且是反復性極強，單靠班主任的管理似乎力不從心。
班主任班級工作總結10
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班徐文杰同學(xué)，每次上課不聽(tīng)講，下課總愛(ài)與同學(xué)打鬧，更糟糕的是他不能控制自己的脾氣，常與任課教師公然對抗。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能主動(dòng)與同學(xué)做正當的游戲，而且脾氣也比以前好多了。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，因此我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、航模比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、默寫(xiě)比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生學(xué)習出黑板報，在班級開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的展示臺展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無(wú)私奉獻，對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
班主任班級工作總結11
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在年段的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與其他優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任班級工作總結12
本學(xué)期，我擔任高二(16)班班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ，放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，
認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確
目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任班級工作總結13
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們在一天一天的進(jìn)步，也在一天一天的成長(cháng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰�，F將近期班主任工作總結如下：
一、班況分析
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現象都有。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習，現在他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動(dòng)。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴(lài)性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個(gè)區域，老師當媽媽?zhuān)�，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì )，討論對策實(shí)施方案，對盥洗、進(jìn)餐、脫穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，采用集體與個(gè)別練習、指導，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們脫穿衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì )兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂(lè )趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢璧鹊�。
孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規要求，不過(guò)孩子們的堅持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過(guò)醫生測身高、體重，發(fā)現大部分孩子長(cháng)高了，長(cháng)胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能健康、活潑成長(cháng)，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學(xué)工作
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng )設一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應，積極推進(jìn)小組學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
通過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話(huà)以及日常生活中的個(gè)別輔導等形式，孩子們在社會(huì )認知，社會(huì )情感和社會(huì )行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會(huì )與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(cháng)配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！
四、家長(cháng)工作
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。本學(xué)期我們還創(chuàng )意的組織設計了一次家訪(fǎng)跟家長(cháng)溝通把家園共育做得更好。
總結過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
班主任班級工作總結14
一、基本情況
本班有學(xué)生11人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團結同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習習慣，生活自理能力強。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習態(tài)度馬虎，自理能力差。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
二、主要成績(jì)
1、認真學(xué)習了生活自理能力的培養以及學(xué)習習慣的培養，對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
4、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、經(jīng)過(guò)8月份長(cháng)達半個(gè)月的學(xué)習，強化學(xué)生行為習慣的培養與訓練，努力培養一個(gè)&“團結互助、守紀進(jìn)取&”的集體。
2、通過(guò)班會(huì )和隊會(huì )為主要形式，開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長(cháng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開(kāi)展第七節課活動(dòng)，培養學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗與體會(huì )
要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宮**同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現他原來(lái)是因為手不方便，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習，在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，結果就會(huì )大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導學(xué)生要講究方法。特別是對待生活行為差的學(xué)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的，要慢慢的培養。
班主任班級工作總結15
班主任的工作對象——班級是一個(gè)特殊的集體，受教集體的特殊性，決定它的管理方式嚴格區別于社會(huì )上其它的群體，因為社會(huì )上其它絕大多數的群體的存在是為了創(chuàng )造、產(chǎn)出，而班級則是一個(gè)獲取、求索的群體。它在某種角度上具有產(chǎn)品的屬性，并且是一種特殊的產(chǎn)品——人才。
職高學(xué)校的學(xué)生正是十六、七歲的花季青年，這段時(shí)期在人的一生是最為五彩斑斕，同時(shí)也是最不平靜的，從而出現了青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)代和青少年時(shí)期是人生的危險期，兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)。職高學(xué)生正處于這一交界，他們入校分數一般都不高，分數低除智力因素和其它特殊原因外，大部分還是思想素質(zhì)差引起的，在學(xué)校表現出來(lái)就是學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)校態(tài)度不端正、懶懶散散、不求上進(jìn)，作為一名職高班主任，如何才能將這些學(xué)生培養成為適應社會(huì )需求的技術(shù)人才呢?
我從事了近十年的職高教育工作中，也當了近十年班主任。其中一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)讓我覺(jué)得職高班主任，首先要堅信職高學(xué)生有巨大的潛力可挖，再按“最佳發(fā)展”方向切實(shí)加強引導、管理，我們的職高生一樣可以發(fā)展的很好。他-----20xx年秋招機電班男學(xué)生陶浪，丟三落四，一身臟兮兮，性格內向，上課回答問(wèn)題也要臉紅的他，如今已是年薪5萬(wàn)的中外合資企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理助理。
他來(lái)我班時(shí)是一個(gè)自理能力極差，不善言辭，老師同學(xué)不喜歡的“差”生。家離校遠，一般一個(gè)月回去一次，哪知第一月的300元不到半個(gè)月就用完，最后東借西借也不夠，老師只得讓他把錢(qián)放在伙食團，每天固定十元生活費;在學(xué)校，自己蓋的被子從來(lái)不洗，要求疊被子，他也一向不疊，老師督促急了，疊一下也像沒(méi)疊;平時(shí)衣服能帶回去也從不洗，且“皺褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放學(xué)校，過(guò)了半月又讓母親到校幫他拿行李。上課老師讓他回答問(wèn)題，不管知不知道就三個(gè)字：“不知道”，并且聲音還特別小。寫(xiě)字有時(shí)自己都認不得，成績(jì)自然也不好，唯一優(yōu)點(diǎn)是不惹事，老實(shí)。就這樣一職高生，兩年職校生活給帶來(lái)了如此變化。是什么改變的呢?今年教師節，他在電話(huà)里告訴我他被提升一事時(shí)，說(shuō)：“老師，我有今天是因為你，沒(méi)有你的鼓勵，我不會(huì )有今天!”并說(shuō)出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。
第一件就是，我為規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，在班上舉行的規范字比賽，當時(shí)我班學(xué)生51人，全男生，沒(méi)一個(gè)書(shū)寫(xiě)像樣的，為了鼓勵大家，告訴大家要獎前十名，獎品是獎狀，大家特高興，就在我和幾位老師正在評哪十位得獎時(shí)，陶浪進(jìn)辦公室了，看到自己的作品以為自己得獎了，很激動(dòng)的對我說(shuō)：“老師，我從小學(xué)起就沒(méi)得過(guò)獎�！比缓蟾吲d的跑了，可我再看他寫(xiě)的，確實(shí)不咋樣，他來(lái)看見(jiàn)是另一位老師在看時(shí)挑出來(lái)不獎的，可看他的高興勁，我怎能忍心讓他白高興呢!于是他便成了得獎的十一人，理由是規范書(shū)寫(xiě)進(jìn)步大。得到獎狀后的他非常激動(dòng)，當周末便回家了，家人也為他得獎而高興，并且把獎狀貼在顯眼的墻上，奶奶見(jiàn)人就夸。得到鼓勵的他學(xué)習更努力，寫(xiě)字也認真。老師同學(xué)慢慢的都逐漸喜歡起他來(lái)。
第二件事是我為了讓更多的學(xué)生得到班級管理鍛煉，班干實(shí)行自愿競選制，并且半期一次。陶浪因有了前面的變化，我在競選前找過(guò)他，并鼓勵他去參選，他也順利的競選為我班文娛委員，盡管他已經(jīng)進(jìn)步了，開(kāi)始我還是擔心他不能出色完成，沒(méi)想到他很努力，第一個(gè)周末他就準備了一首歌，并主動(dòng)上臺抄在黑板上教大家唱起來(lái)。當時(shí)所有在場(chǎng)者都有些意外，電話(huà)里我問(wèn)他當時(shí)怎么做到的，他說(shuō)就因為你啊，你鼓勵我競選時(shí)就說(shuō)我會(huì )做的很好，我就大膽的做了，下來(lái)老師同學(xué)又夸我，就只得好好干了。越做越有信心，后來(lái)又競選了宣傳委員，班長(cháng)等。正因你的一次次鼓勵和給同學(xué)們盡可能多的鍛煉機會(huì )，我也變的外向，自信了。來(lái)到廠(chǎng)里,不到半年老板讓我去搞銷(xiāo)售,就是看中我的自信，今天能提升，兩年的職高生活給了我莫大的幫助。
接完陶浪的電話(huà)，我沉思了好一會(huì )兒，像陶浪這樣打來(lái)電話(huà)的學(xué)生還有很多，只是他發(fā)展較快�；仡櫫水厴I(yè)學(xué)生的情況，讓我更堅信，要帶好文化基礎和行為習慣都差的職高生，首先是讓他們重塑自信，并為他找到優(yōu)點(diǎn)給予大勢宣揚，以激起職高學(xué)生心靈的火花，使他們?yōu)樽约汗饷鞯奈磥?lái)而努力奮斗。堅信他們就是羅森塔爾實(shí)驗中的“最佳發(fā)展前途者”，明確“最佳發(fā)展”方向，切實(shí)加強引導、管理�！傲_森塔爾效應”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現。
所以只要教師，尤其是班主任確信職高學(xué)生存在著(zhù)巨大的潛力和可塑性，同時(shí)確立現代教育思想，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，更新教育觀(guān)念，對他們倍加厚愛(ài)，對他們充滿(mǎn)信心，加以正確引導，充分發(fā)揮他們的潛力，發(fā)展他們的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，讓他們學(xué)有所為、學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所得，他們一定可以成為現代化建設中的技術(shù)人才。
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