教師上學(xué)期教研工作總結
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師上學(xué)期教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
教師上學(xué)期教研工作總結1
一、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作
1、開(kāi)學(xué)初，開(kāi)了全組教師會(huì )議，學(xué)習了學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組在本學(xué)年度的工作計劃，要求教師們認真做好教學(xué)的常規工作，各班統一教學(xué)進(jìn)度，統一練習，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開(kāi)展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績(jì)學(xué)生在課外輔導成績(jì)較差學(xué)生，爭取共同上進(jìn)。
2、做好科組備課工作，按學(xué)校的要求，本學(xué)期認真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開(kāi)展了11次科組活動(dòng)，傳達與落實(shí)有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗，在活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實(shí)現了教研的有效性。
3、“一幫一”工作開(kāi)展正常。本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結對子，實(shí)行幫扶工作，通過(guò)互相聽(tīng)課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀(guān)察。
4、以“三案定學(xué)”為教研平臺，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期黃丹、周潔芳、李開(kāi)俊老師上了公開(kāi)課。本學(xué)期，在校長(cháng)親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺，由冷校長(cháng)、羅海權、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同課異構”課。冷校長(cháng)的親自參與課堂教學(xué)，對全科組是一種極大的激勵�？平M全體老師通過(guò)認真聽(tīng)課，課后，大家對“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問(wèn)與校長(cháng)進(jìn)行了交流與討論，讓大家對“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會(huì )與認識。通過(guò)本次活動(dòng)，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫(xiě)中，通過(guò)每人編寫(xiě)一個(gè)，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫(xiě)要求與原則，寒假期間也分工了大家對初二下冊的全冊?xún)热葸M(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。
5、積極參加市各種交流活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期共參加了在竹溪中學(xué)、香市中學(xué)、可園中學(xué)舉行的“初中物理教學(xué)研討會(huì )”，通過(guò)聽(tīng)課，講座，提高了大家教學(xué)水平。
二、認真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
1、在校慶科技節活動(dòng)中，全組教師同心協(xié)力。承擔了校慶科技節的主要工作，如李開(kāi)俊、陳天喜負責雞蛋撞地球，佘海英負責了科技知識大比拼，葉逸偉負責遙控車(chē)比賽，許文龍負責機器人滅火表演，葉樹(shù)權負責遙控飛機表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負責紙火箭的知識講座與比賽。這些科技活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的知識。煅煉了學(xué)生能力，培養了學(xué)生學(xué)習興趣。
2、第二課堂活動(dòng)內容豐富取得了一些成績(jì)：本學(xué)期科組共承擔了初二奧物競賽、初三奧物競賽、航模比賽、中學(xué)生物理創(chuàng )意實(shí)驗興趣小組。這些活動(dòng)能做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定人員。有計劃的開(kāi)展。葉樹(shù)權、葉志康輔導的航模小組在20xx年?yáng)|莞市中小學(xué)車(chē)輛模型競賽中，獲得單項比賽冠軍3人次，亞軍二等獎2人次，季軍三等獎3人次的好成績(jì)。
3、加強學(xué)生的科技創(chuàng )新與科技制作，在�？萍脊澔顒�(dòng)中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎上評出了一、二、三等獎，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。
三、今后需加強的方面
加強教育、教學(xué)理論的學(xué)習，以“核心循環(huán)教學(xué)法”為平臺，加強教學(xué)研究的力度，以教研帶動(dòng)教學(xué)，加大備課的力度和廣度，調整好作業(yè)的量和質(zhì)，培養學(xué)生的思維能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規管理的力度，加強尖子輔導，爭取在物理競賽取得好成績(jì)。
教師上學(xué)期教研工作總結2
光陰似箭，轉眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)悄然逝去�；仡欉@充實(shí)而緊張的一學(xué)期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水相互參拌，為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，特將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
這學(xué)期我們的中心工作仍然是爭創(chuàng )省級示范學(xué)校，為此，我們做了大量的階段性工作。在工作中我們從嚴、從細、從遠考慮，狠抓了常規教學(xué)的過(guò)程管理。本學(xué)期，我們全面落實(shí)了課程計劃，進(jìn)一步學(xué)習了新課程標準，始終用新課程理念和先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)工作的開(kāi)展。組織教師學(xué)習并廣泛地討論了新課程標準，不斷滲透素質(zhì)教育思想，使老師們樹(shù)立現代的教育理念，去指導自己的教學(xué)，堅持開(kāi)展素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的能力。
二、取得的主要成績(jì)與經(jīng)驗：
1、順利通過(guò)省級示范學(xué)校的督導評估驗收。
2、教科研工作又結碩果。本學(xué)期，我們在繼續抓好《養成教育》和推廣《互助教學(xué)模式》科研成果的基礎之上，又向省、市教育科研部門(mén)申報了《開(kāi)放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗》《新課程理念下自然教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養》的課題研究，現已獲得立項，開(kāi)題工作正在進(jìn)行。
3、教學(xué)常規進(jìn)一步規范。隨著(zhù)國家基礎教育改革的不斷深入，新課標下對教師的要求越來(lái)越高。因此我們在迅速適應新的課程標準時(shí)不斷改革，尋求發(fā)展，以解決新舊交替下的教育教學(xué)矛盾。
4、大力開(kāi)展教研活動(dòng)。實(shí)行一費制之后，學(xué)校經(jīng)費緊張，但為了使省級示范學(xué)校的評估驗收順利通過(guò)，我們在縣教研室的關(guān)心下和縣實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)教研“手拉手”活動(dòng)，使我們的老師更新了觀(guān)念，增長(cháng)了課堂教學(xué)技能。學(xué)生活了，課堂活了。各種活動(dòng)均扎實(shí)有效地開(kāi)展。
5、圖書(shū)、儀器的使用率達到了90%以上。有效地利用了學(xué)�，F有的資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了課堂教學(xué)效率。
6、堅持開(kāi)展了周歌競賽活動(dòng)，做好了文藝節目的排練工作。學(xué)校的鼓號隊也已訓練完畢，具備了一定的表演能力。
7、堅持了校本培訓，規范了業(yè)務(wù)學(xué)習制度。本學(xué)期每位教師學(xué)習專(zhuān)題《新課程標準簡(jiǎn)明讀本》約2萬(wàn)字。成功地組織了教師的多媒體操作技術(shù)培訓。
三、采取的方法措施：
�。�、組織學(xué)習，努力提高全體教師的思想認識。
為了使全校教師牢固樹(shù)立教育觀(guān)念，學(xué)校利用各種時(shí)機，組織教師進(jìn)行學(xué)習，不斷滲透素質(zhì)教育思想。使老師樹(shù)立現代的教育思想，全面提高學(xué)生素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生全面發(fā)展的重要性。教師們的認識到位了，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)才能?chē)@著(zhù)面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展，這樣老師在教育教學(xué)活動(dòng)中才能自覺(jué)不斷地探討和處理素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的關(guān)系，為學(xué)校更好地實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)目標打下基礎。
�。�、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，讓課堂教學(xué)的管理步入良性的軌道。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng )造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精髓。教學(xué)活動(dòng)要有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化結構系統，即按照一定的教學(xué)目標，根據一定的學(xué)科知識結構，揭示學(xué)生的認知方式，以適當的教學(xué)模式為中介，結合個(gè)人經(jīng)驗形成的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效率，達到一定的教學(xué)藝術(shù)水平。幾年來(lái)，我們堅持開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，努力做到課堂教學(xué)六優(yōu)。
優(yōu)化教學(xué)目標：在備課時(shí)我們除了要求備教材分析、教學(xué)設想等環(huán)節外，還要求教師在制定教學(xué)目標時(shí)，要有認知目標、能力目標、情感目標。把學(xué)生情感與能力的培養滲透到教材之中，使知識的傳授、能力與情感的培養融為一體。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的根本是樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，引導學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，成為教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的主體，并在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。
優(yōu)化教學(xué)手段：運用電教媒體輔助教學(xué)，是改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，加大課堂教學(xué)密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學(xué)條件，逐步為各班配備了三機一幕，多煤體教室也于去年秋季正式投入使用。
�。�、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們認為學(xué)校教育活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)、對學(xué)生最具直接影響的是課堂教學(xué)。因此，我們將探索、創(chuàng )建課堂教學(xué)模式作為優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)和突破口。堅持走以科研為先導的科研、教研、教改的教育發(fā)展模式。與此同時(shí)，我們結合學(xué)校實(shí)際先后向市、省教科部門(mén)申報了《小學(xué)生行為規范養成教育探索》《小學(xué)數學(xué)互助教學(xué)模式》教科研課題，在不斷實(shí)踐的基礎上，我校學(xué)生良好的行為規范已經(jīng)形成，并逐步得以大面積推廣實(shí)施。目前我們比較成熟的是小學(xué)數學(xué)互助教學(xué)模式。這一模式充分體現了學(xué)生的主體性、互動(dòng)性和創(chuàng )造性，他包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情知互動(dòng)、知智互動(dòng)和知能互動(dòng)，充分促進(jìn)了學(xué)生對知識的掌握和積累，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。為了平衡發(fā)展去年我校又向省教科所申報了語(yǔ)文學(xué)科中《開(kāi)放式教學(xué)模式的.研究與實(shí)驗》課題。這一課題是在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎之上，注重課堂教學(xué)中師生之間信息的高效流動(dòng)，尊重學(xué)生的獨立性和創(chuàng )造性為目標，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，掌握終生學(xué)習的基本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。
行之有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，達到了減負增效，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
�。�、過(guò)程管理力求創(chuàng )新，把管理過(guò)程轉化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為提高質(zhì)量的催化劑。
從嚴過(guò)程管理，從細“五個(gè)有字”。在教育教學(xué)管理中我們堅持以“嚴、實(shí)、高、細、活、新”為管理方針，圍繞教育教學(xué)的中心，以各種制度為綱，狠抓了過(guò)程的落實(shí)，使管理工作經(jīng)�；�、規范化。教學(xué)管理中，學(xué)校要善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施。我們從嚴規范了教學(xué)常規月查，規范教學(xué)的各環(huán)節，定期調查和了解各年級的教學(xué)效果。在具體操作過(guò)程中首先做到了勤布置，提前打招呼，提前講標準，讓人人有奮斗目標；第二，對工作的布置和實(shí)施做到了嚴格要求，嚴密組織，客觀(guān)公正地進(jìn)行評價(jià)；第三，對檢查的結果做到了及時(shí)通報，對存在的問(wèn)題不姑息遷就，及時(shí)公開(kāi)曝光，嚴肅批評；第四，對檢查出來(lái)的結果做到了及時(shí)兌現，獎優(yōu)罰劣；第五，對問(wèn)題要求限期整改，促出成效。這些措施的執行，讓每一位教師都有落后就要受罰的危機感，激發(fā)了教師工作的熱情，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永恒的追求，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中逐步形成的，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須強化教學(xué)過(guò)程管理。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求教師努力做到“五個(gè)精心”和“五個(gè)最佳”，嚴禁教師照搬照抄《備課手冊》，老教案現象。在課堂上要體現教師為主導，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師的觀(guān)念是否更新，教學(xué)行為是否為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)內容的基本要求是否落實(shí)，都可以通過(guò)聽(tīng)課了解。多年來(lái)，我校堅持聽(tīng)評課制度，鼓勵教師隨堂聽(tīng)課、不打招呼聽(tīng)課。要求學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于3０節，各教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于２５節。
四、堅持開(kāi)展各項活動(dòng)，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。
在開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，因地區差異不能不說(shuō)仍然存在有重主課、輕副課，重語(yǔ)、數學(xué)科，輕活動(dòng)課的開(kāi)展的現象。而我們堅決貫徹落實(shí)國家部頒的課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，讓每一門(mén)課程做到“上課表，進(jìn)課堂”。并堅持以活動(dòng)促發(fā)展，以教學(xué)研究促質(zhì)量的全面提高。注重活動(dòng)課程的落實(shí)，把活動(dòng)課教學(xué)列入教師的工作量，明確工作職責。學(xué)校堅持開(kāi)展周歌競賽活動(dòng)，要求每班每周選好唱好一只歌，在下周一進(jìn)行檢查驗收；堅持開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè )、體育、鼓號隊等興趣小組，定位每周四為活動(dòng)日。另外，多年來(lái)我們堅持對體、音、美學(xué)科做到統一時(shí)間，統一組織，統一標準進(jìn)行檢測并上報學(xué)校。采取了這些具體的措施，使活動(dòng)開(kāi)展達到了經(jīng)�；�，系列化，取得了良好的社會(huì )反響，促使了一大批特長(cháng)生逐漸地成長(cháng)起來(lái)。由于各項活動(dòng)做到了有計劃，有組織，有開(kāi)展、有檢查、有總結，收到了較好的效果，保證了教學(xué)質(zhì)量的平衡發(fā)展。學(xué)校在具體組織活動(dòng)中嚴格做到了求實(shí)際，講實(shí)效，落到實(shí)出，定時(shí)活動(dòng)，及時(shí)總結，雖然減少了文化課的教學(xué)時(shí)間，可開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到了充分的發(fā)揮，身心素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。
五、今后工作的設想：
憶過(guò)去，我們的工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題。如：教師們運用電教媒體的技能還有待于進(jìn)一步提高；教師的科研意識薄弱，科研能力不足，教科研成果較少。展望未來(lái)，我們任重道遠，為了使我校更好地立足科技飛速發(fā)展的今天，我們將再接再厲、拓寬思路，揚長(cháng)避短，確保素質(zhì)教育再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
教師上學(xué)期教研工作總結3
圍繞“在素質(zhì)教育中強化教育素質(zhì)”這一宗旨，教研處充分發(fā)揮“研究、指導、管理、服務(wù)”職能，創(chuàng )新教研機制，探索教研工作的有效途徑，按照“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以教研促教學(xué)，彰顯書(shū)香校園文化內涵”的工作思路，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)�，F將一學(xué)期來(lái)教研處開(kāi)展的工作及工作得失小結如下：
一、制定教研工作計劃，明確工作任務(wù)
學(xué)期初，分管教研工作的肖校長(cháng)組織召開(kāi)部門(mén)會(huì )議，明確工作職責，確定本學(xué)期工作要點(diǎn)，提出了總體奮斗目標和具體工作思路，根據會(huì )議精神教研處制訂了本學(xué)期教研工作計劃，一學(xué)期來(lái)，教研工作按計劃有序進(jìn)行，基本完成教研任務(wù)。
二、認真抓好教研組建設，突出教研活動(dòng)實(shí)效
召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，明確教研組長(cháng)工作及要求，確定教研組長(cháng)職責，依托教研組，大力開(kāi)展校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉變教學(xué)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量，每月召開(kāi)一次教研組會(huì )，認真組織課題研討或主題論壇，安排好中心發(fā)言人，各教研組每月安排好一節課題匯報課，教研組會(huì )認真評課，優(yōu)化課堂結構，提升課堂教學(xué)效益。
三、積極組織開(kāi)展課題研究
積極開(kāi)展以案例研究為切入點(diǎn)，以教師需求為著(zhù)眼上，以問(wèn)題解決為落腳點(diǎn)，以課題研究為載體的標本教研，本學(xué)期各教研組都完成了一個(gè)市級（含市級）以上課題的申報，積極開(kāi)展研究，并有一個(gè)省級課題成功結項。
四、認真抓好段考、期中考試的命題與質(zhì)量分析工作
安排各學(xué)科業(yè)務(wù)骨干命好段考、期中考試試題。教研組長(cháng)負責試題終審，組織好考后試卷分析，并寫(xiě)出分析報告。教研處做好考后成績(jì)統計與質(zhì)量分析，與教務(wù)處一起開(kāi)展診斷調研，診斷教學(xué)中存的在問(wèn)題，并探尋解決辦法。
五、加強競賽與培優(yōu)工作
奧賽獲獎是自主招生的必備條件，教研處高度重視數、理、化、生四大學(xué)科的奧賽輔導工作，成立奧賽教練組，利用自習或周末時(shí)間進(jìn)行奧賽輔導，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加奧賽培訓機構的培訓。
六、建構書(shū)香校園文化
借助于井岡山文學(xué)社的學(xué)生主體作用及語(yǔ)文老師的主導作用，通過(guò)校報《五色云》展示萬(wàn)中人的文化動(dòng)態(tài)與精神世界。通過(guò)文學(xué)社組織學(xué)生讀書(shū)沙龍，開(kāi)展“書(shū)香課外”等主題活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
七、教研成果
通過(guò)教研處的精心組織，教師們的積極開(kāi)展教研工作，本學(xué)期教研成果豐碩，取得市級以上（含市級）教研成果共97個(gè)，其中胡先恁輔導的學(xué)生范小龍在20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽中獲國家二等獎，另外還有7人獲全國聯(lián)賽國家三等獎，王梅芳老師主持的省級課題《聯(lián)系生活中的高中化學(xué)教學(xué)模式的研究》通過(guò)省教研室結題，許雪峰老師指導的學(xué)生羅嘉誠的作品《我心中的綠色家園》發(fā)表于《作文周刊》。
八、工作中的不足與改進(jìn)措施
1、學(xué)校教研工作缺乏長(cháng)遠規劃，具體、有效的措施不多，教師參與的積極性不很高，未能達到通過(guò)教研提高課堂教學(xué)效益的目的。
2、四大學(xué)科奧賽成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但高層次獎項未有突破，奧賽輔導缺乏系統性，奧賽教練輔導水平還需提高。
3、考試成績(jì)分析方法傳統，還需加強客觀(guān)性、科學(xué)性，可引入大數據分析，精準找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓我們的教學(xué)有的放矢。
回顧本學(xué)期的教研工作，整體工作上取得一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不少問(wèn)題，更面臨許多困惑。在今后的工作中，我們將加強學(xué)習，不斷地充實(shí)，豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念指導工作實(shí)踐，積極有效地組織開(kāi)展教研工作，爭取教研工作新面貌。
教師上學(xué)期教研工作總結4
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成�，F在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們備課組有一些做法值得總結。
一、用全新的教育教學(xué)此文轉自理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)此文轉自理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們備課組們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我們備課組，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我們備課組針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)；擴大積累——讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jì)。
本備課組認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規定，認真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內容、定練習。積極開(kāi)展備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開(kāi)設研討課一節。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)此文轉自論文。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項作文競賽，多人次獲獎。
當然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
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