【熱】頂崗實(shí)習個(gè)人總結11篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的頂崗實(shí)習個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結1
人們都說(shuō)時(shí)光飛逝，其實(shí)時(shí)間是靜止的，而流逝的的是我們。不知不覺(jué)頂崗實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在吳橋中學(xué)實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
雖然我是吳橋人，但是我沒(méi)去過(guò)吳橋中學(xué)，一直在想象吳橋中學(xué)怎么，那的老師怎么樣。2月27日我在自己家出發(fā)的，當時(shí)的感覺(jué)很復雜，因為我要做一個(gè)角色的轉變，從學(xué)生變成老師，很興奮。因為馬上就要開(kāi)始實(shí)習生活了，很緊張，有點(diǎn)擔心自己能不能教好學(xué)生們。我覺(jué)得既然選擇了就要把工作做好。因為這樣的時(shí)間不管是對我自己還是學(xué)生們都很重要。我想對他們產(chǎn)生一點(diǎn)積極的影響。
在車(chē)上想了很多，有對自己的要求以及這半年我要完成什么任務(wù)，讓這個(gè)實(shí)習更有意義，希望自己能變得成熟些。不管是待人接物還是思考問(wèn)題上，因為我知道我身上有很多不足的地方，想通過(guò)這半年的實(shí)習好好地鍛煉一下自己。吳橋中學(xué)雖然沒(méi)辦法和石家莊比，但是環(huán)境卻比石家莊好太多了，藍藍的天空、白白的云，還有雜技文化公園，非常美。早上起來(lái)，呼吸一口新鮮的空氣，能讓人精神一整天。在這實(shí)習半年，也算是一件很美的事了。
剛到吳橋中學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得自己仍然是一個(gè)學(xué)生，但是在短短的一個(gè)星期內，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉變。根據吳橋中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的安排，我實(shí)習的班級為高于年級8班，所教的科目為物理。猶記得上第一節課時(shí)，因為課表安排重了，所以我只有自己去上課了。雖然經(jīng)過(guò)了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺(jué)非常緊張，不過(guò)我找到了一個(gè)好方法，就是讓同學(xué)學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。課下我就去聽(tīng)指導老師和其他老師的課。在聽(tīng)課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗，我發(fā)現了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。
比如：
一、在導入的技能上我學(xué)到了很多。剛上課的時(shí)候就是感覺(jué)上課沒(méi)有話(huà)說(shuō)，尤其是怎么引入一節新課。聽(tīng)的課多了之后，我也慢慢有意識的提高自己的導入技能。學(xué)習功率的時(shí)候，我舉了這樣一個(gè)例子：從一樓到三樓，重物一樣，三種不同的做功方式，一種是人工搬運，3小時(shí)；第二種是起重機搬運，1分鐘；第三種是另一臺起重機搬運，用30秒。問(wèn)三種方式對物體做功一樣嗎？那總感覺(jué)有的地方不一樣，是哪呢？
二、在運用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運用恰當的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我講課的語(yǔ)速明顯偏快。但是通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習，我有意識的放慢了自己的語(yǔ)速，力爭使自己的語(yǔ)速快慢適中，形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過(guò)這些努力我發(fā)現取得了明顯的效果，上課時(shí)我常常會(huì )發(fā)現他們有會(huì )意的眼神，而我們班的思品成績(jì)也有了很大的提高。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于高一年級的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì )抽查幾個(gè)同學(xué)，以防他們走神。
每天早起5點(diǎn)半起床陪學(xué)生跑操，上完課后我就在辦公室忙自己的事：處理班里的事、備課、寫(xiě)教案，晚上盯晚自習，這就是我一天的生活忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事，感覺(jué)收獲很大。雖然有過(guò)淚水與辛酸，有過(guò)傷痛與彷徨但最終還是堅持了下來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到彩虹，付出以后才會(huì )有收獲。
在學(xué)校遇見(jiàn)什么麻煩我可以找同學(xué)商量，而在這里學(xué)生有什么事都來(lái)找我，這培養了我獨立思考的能力;當見(jiàn)習班主任我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要;當物理老師是我養成站在講臺上已經(jīng)成為一種習慣。由原來(lái)的一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐幻蠋�，有許多知識與能力有待提高，頂崗實(shí)習使我更好地認識了自我并確定了下一步前行的方向。
在這半年的見(jiàn)習班主任中，我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任，首先我感覺(jué)一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重接著(zhù)才能很好的開(kāi)展班主任的工作。另外我感覺(jué)作為班主任，一定要組建一個(gè)強有力的班干部隊伍，并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習中，我對培養班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀(guān)上要指導他們，做他們堅強的后盾，在具體的事情上要給他們機會(huì )，讓他們大膽的鍛煉自己。
在與學(xué)生的接觸中，我覺(jué)得高一年級8班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛(ài)。認真負責的班長(cháng)陳曉華，塌實(shí)肯干的王云龍，聰明機靈的李崗，心靈手巧的郜峰……。在這短短的半年實(shí)習中我體會(huì )最深的是：每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，他們都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生，而且我們不但要成為一個(gè)負責任的老師，更要成為一個(gè)有愛(ài)心的老師。我感覺(jué)最后這一點(diǎn)才是最重要的。
頂崗實(shí)習生活結束在即，這半年我得到了很多，而這些東西是在書(shū)本上永遠也學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)。
第16期吳橋分隊吳橋中學(xué)物理王江南
頂崗實(shí)習個(gè)人總結2
一、內容
1、了解室內裝潢設計在德州的市場(chǎng)現狀及前景。
2、進(jìn)一步掌握PS，3DMAX，CAD等設計軟件的運用。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習的環(huán)境藝術(shù)設計相關(guān)理論運用到實(shí)習過(guò)程中。
4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。
5、培養人際交往與社交能力，為成為室內設計師作準備。
二、實(shí)習單位綜合概述
“東易日盛”創(chuàng )建于1996年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規�；�、專(zhuān)業(yè)化、品牌化、集團化、產(chǎn)業(yè)化的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。東易日盛集團以“作今日名牌，創(chuàng )百年企業(yè)”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線(xiàn)，立足在中高端家居裝飾設計與施工、材料和家具及配飾供應、房地產(chǎn)樓盤(pán)精裝修設計、全國性特許經(jīng)營(yíng)品牌發(fā)展、行業(yè)專(zhuān)業(yè)研究分析等多個(gè)方向，以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合，構建起中國最具競爭力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊，形成齊發(fā)并舉的戰略體系和格局。
三、實(shí)習內容及進(jìn)度
首先需要了解室內設計的程序步驟：
1、設計準備階段
設計準備階段主要是接受委托任務(wù)書(shū)，簽訂合同，或者根據標書(shū)要求參加投標;明確設計期限并制定設計計劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調;
明確設計任務(wù)和要求，如室內設計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設計規模、等級標準、總造價(jià)，根據任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng )造的室內環(huán)境氛圍、文化內涵或藝術(shù)風(fēng)格等;
熟悉設計有關(guān)的規范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現場(chǎng)的調查踏勘以及對同類(lèi)型實(shí)例的參觀(guān)等。
在簽訂合同或制定投標文件時(shí)，還包括設計進(jìn)度安排，設計費率標準，即室內設計收取業(yè)主設計費占室內裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設計階段
方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進(jìn)一步收集、分析、運用與設計任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構思立意，進(jìn)行初步方案設計，深入設計，進(jìn)行方案的分析與比較。
確定初步設計方案，提供設計文件。室內初步方案的文件通常包括：
(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;
(2)室內立面展開(kāi)圖，常用比例1：20，1：50;
(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;
(4)室內透視圖;
(5)室內裝飾材料實(shí)樣版面;
(6)設計意圖說(shuō)明和造價(jià)概算;
初步設計方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設計。
3、施工圖設計階段
施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節點(diǎn)詳細、細部大樣圖以及設備管線(xiàn)圖，編制施工說(shuō)明和造價(jià)預算。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結3
“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已飛過(guò)�！庇锰└隊柕倪@句名言來(lái)形容我的實(shí)習生涯，最合適不過(guò)了。結果不是最重要的，而實(shí)習的過(guò)程才尤為關(guān)鍵。雖然過(guò)程在很大程度上決定著(zhù)最后的結果，但也有不盡人意的地方。半年的實(shí)習，不同于半年的在校學(xué)習，這其中的滋味，不是用一份成績(jì)單可以說(shuō)明的。
來(lái)頂崗之前就已經(jīng)明確了目標：鍛煉自己，改變自己，不怕吃苦，不怕受累。所以來(lái)到實(shí)驗學(xué)校后，即使停電停水停飯，也沒(méi)有過(guò)太多的抱怨。因為知道這兒的條件不能和師大比。因此，在簡(jiǎn)單的適應后，便立即投入緊張而精彩的實(shí)習工作中。
在最初的聽(tīng)課階段，學(xué)到了很多東西。我的指導老師兼班主任是一個(gè)細心很有能力的人。聽(tīng)她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個(gè)好班主任的標準。好的班主任不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要有講好課的能力，更要具備管理班級的能力。而我的指導老師則完美地做到了這一點(diǎn)。平時(shí)和指導老師聊天，她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學(xué)的建議。雖然還沒(méi)有正式上課，但是聽(tīng)了指導老師的話(huà)，心里便有了底子。心里面少了對講臺的恐懼。在最初的一個(gè)月里，聽(tīng)的最多的是指導老師的課。還有其他實(shí)習生的課，我們組長(cháng)李雪超的數學(xué)課，很精彩，很詳細，很清楚！還有另一個(gè)實(shí)習生陳凱的數學(xué)課，同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗。我也在盼望著(zhù)自己能盡快地登上講臺，能趕快鍛煉自己。
在第二個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導安排我和另一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過(guò)一系列的準備之后，終于能夠信心十足地上課。我總共教著(zhù)三個(gè)班的政治。在開(kāi)始時(shí)上課是膽戰心驚的，慢慢也就習慣了，到后來(lái)不能說(shuō)是應對自如但也是站有站相，教有教樣。但是也存在著(zhù)很大的問(wèn)題。首先是課堂問(wèn)題。最有問(wèn)題的是2班。我在課堂上也吼過(guò)，但還是失敗。越到后來(lái)，他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過(guò)，但是只能暫時(shí)消停。所以，在這三個(gè)月的教學(xué)中，2班是一個(gè)很失敗的教學(xué)案例。也是因為自己的脾氣比較急，一遇到讓我生氣的事情，我就控制不住自己，然后會(huì )跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。通過(guò)2班這個(gè)難管的班，我得知自己的許多不足。首先是并沒(méi)有站在學(xué)生的位置去想問(wèn)題，一味地只考慮我自己的感受，忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次，學(xué)生們都喜歡有激情，講課生動(dòng)幽默的老師，而自己講課平淡如水，比較枯燥，所以導致學(xué)生們不感興趣。還有，自己不會(huì )處理與學(xué)生的關(guān)系�？偸遣桓遗c學(xué)生做過(guò)多的交流，除了課堂上的簡(jiǎn)單交流，其余時(shí)間會(huì )保持距離。所以，不能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我的這些不足，正是做老師的大忌。因此，自己還是磨練的不夠，還是需要更長(cháng)時(shí)間的嘗試。
我們實(shí)習生除了正常的教學(xué)外，還承擔著(zhù)監考，判卷，盯午自習和晚自習的任務(wù)。其中最挑戰人的任務(wù)是看晚自習。如果看的是比較好管理的班，那就好說(shuō)。但如果看的是難管理的班，那就很難平靜了，得斗智斗勇。不過(guò)這樣的班級，是很難讓人忘記的。通過(guò)看自習，自己也總結出些經(jīng)驗。首先是學(xué)生上話(huà)問(wèn)題。如果只是小片的學(xué)生說(shuō)話(huà)，那可以給予那片學(xué)生以警告，如果還不行，那可以直接站在那片學(xué)生旁邊，盯著(zhù)他們，直到他們不好意思。再就是全班普遍說(shuō)話(huà)，這時(shí)候如果只是單純的吼上幾句，那根本不管用。只能自己想想辦法，看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來(lái)。其次是學(xué)生看閑書(shū)問(wèn)題。晚自習是相對輕松的，所以看些課堂之外的書(shū)是可以理解的。但是也是有區別的。如果學(xué)生看的是關(guān)于愛(ài)情方面的，還有穿越方面的，以及一些不適合初中生看的書(shū)籍，那么就要沒(méi)收他們的書(shū)，并且向原班主任反映，來(lái)保證學(xué)生正常的學(xué)習和休息。但如果他們看的是名著(zhù)，有益的雜志，有積極意義的書(shū)，那么我是不會(huì )沒(méi)收他們的書(shū)。同時(shí)還有一些學(xué)生看沒(méi)用的雜志，那是必須得沒(méi)收的。再次是學(xué)生玩的問(wèn)題。有些學(xué)生用自制的象棋玩，還有閑著(zhù)沒(méi)事照鏡子，梳頭發(fā)的，那更得沒(méi)收。還有是想著(zhù)往外跑的。有些學(xué)生借著(zhù)去廁所的名義，趁機去玩。這自己得區分清楚。有些可能真是去廁所，而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān)，不能隨便讓他們出去，否則出了問(wèn)題自己付不起責任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學(xué)鼻子或手指，胳膊等流血了，這種情況下，自己得讓其他的學(xué)生跟著(zhù)受傷者出去處理一下�；蛘叱霈F打架，集體出逃事件等，這些事情自己處理不了，必須及時(shí)向有關(guān)負責人報告。
關(guān)于教學(xué)，看自習，自己都有了些感受和經(jīng)驗以及教訓。雖然只是些很幼稚的，或者說(shuō)不成熟的經(jīng)驗，還有待老師指導。
馬上就要結束了，曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說(shuō)高興也高興，說(shuō)遺憾也有遺憾，五味陳雜，無(wú)法用很精確的語(yǔ)言來(lái)形容。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉，與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系，但這半年的實(shí)習是不會(huì )消磨掉的，因為它給予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。就像一位良師教會(huì )自己太多的東西。英國作家伍爾夫曾說(shuō)過(guò)“讓我們記住愛(ài)，記住時(shí)光，記住我們共同走過(guò)的歲月”。我會(huì )永遠地記著(zhù)這段我和實(shí)驗學(xué)校共同走過(guò)的歲月，記著(zhù)老師父母般的愛(ài)和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”，記著(zhù)和其他同學(xué)那些歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這都是我人生的財富。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結4
時(shí)光荏苒，一轉眼，三個(gè)多月的時(shí)光就消失不見(jiàn)了，我的頂崗實(shí)習生涯就要結束了，回望這短暫又顯漫長(cháng)的實(shí)習生活，酸甜苦辣，千姿百態(tài)涌上心間。
在XX縣第二實(shí)驗中學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)都得到了提高，體驗了各種角色，語(yǔ)文老師，班主任，紀律監督員等，我不僅在教學(xué)技能方面得到了提高，在與學(xué)生斗智斗勇的過(guò)程中，也鍛煉了我的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)，短暫的班主任實(shí)習生活，也是我對班主任的工作有了較深的了解，對我今后的教學(xué)生活也是一種寶貴的財富。理論聯(lián)系實(shí)際，在教育教學(xué)中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強我的專(zhuān)業(yè)能力，培養和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為我實(shí)習結束后真正走向工作崗位打下了一定的基礎，也使得我有了成為優(yōu)秀教師的'經(jīng)驗。同時(shí)，實(shí)習生活也可以檢驗我們的教學(xué)能力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在XX第二實(shí)驗中學(xué)實(shí)習的這十六周的時(shí)間里，感觸良多。實(shí)習期間，我嚴格遵守學(xué)校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我先后擔任了七年級5班和3班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也擔任3班的班主任，我積極備課，認真寫(xiě)教案，積極與其他班主任老師溝通，努力完成班主任工作。
剛剛來(lái)到XX二中的時(shí)候，對一切都懵懂未知，我積極主動(dòng)向班主任和任課老師請教，了解班級情況，在了解班級基本情況和學(xué)生的基本素養后，開(kāi)始聽(tīng)課，同時(shí)參加教研會(huì )議，小組內試講、評課。我所教的班級，學(xué)生基礎較好，但是差生也是一指一大片，班內兩極分化比較嚴重。因此，在備課中，不僅要注重對基礎知識和基礎理論的強調，同時(shí)又要對優(yōu)等生的學(xué)習負責。我結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了理論上的試講，得到了指導老師的肯定后，正式走上講臺。
初次走上講臺時(shí)，難免有些緊張。第一次的正式講課，緊張之余，亦充斥著(zhù)些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，我的第一堂課還是取得了一定的成績(jì)，基本完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導老師的認可，同時(shí)也指出了我的不足，課下，我及時(shí)總結了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行反思，并努力將不足改正修補。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取使每堂課都讓孩子們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得充實(shí)。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了成功。在實(shí)習期間，我認真批改學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識漏洞和學(xué)習的難點(diǎn)，認真為學(xué)生講解，爭取讓學(xué)生學(xué)得會(huì )，學(xué)得好。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結5
大四畢業(yè)在即，本人的頂崗實(shí)習也算是完滿(mǎn)完成了。帶著(zhù)要在實(shí)習中了解這個(gè)社會(huì )運轉的奧秘，本人來(lái)到了xx公司營(yíng)銷(xiāo)部進(jìn)行銷(xiāo)售工作的頂崗實(shí)習。之所以要來(lái)實(shí)習銷(xiāo)售工作試一試，是本人覺(jué)得這個(gè)社會(huì )應該不是非常好適應的，如果能夠從最考驗人的工作入手，那我經(jīng)過(guò)這一輪的考驗，未來(lái)也就不會(huì )再害怕其他工作了。
的確，如我所認識的一樣，銷(xiāo)售工作的確是一個(gè)極其考驗人的崗位，就連我打電話(huà)給我的父親，向他咨詢(xún)如何做好一個(gè)銷(xiāo)售時(shí)，我的父親除了告訴我怎么做比較好，還給我打了一個(gè)預防針，他說(shuō)：“孩子，你的性格要是做銷(xiāo)售的話(huà)，一定要吃很多苦才可以練成的，做好心理準備吧”！
剛到公司實(shí)習，營(yíng)銷(xiāo)部的總監看我是xx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生，他非�？春梦�，直接讓我開(kāi)始頂崗實(shí)習。一開(kāi)始我因為總監對我的看好，以及我看到同事的學(xué)歷都沒(méi)有我好，我還有些沾沾自喜，覺(jué)得自己一定可以把這件事做成的！然而，實(shí)習還不到兩周，我就被現實(shí)打得滿(mǎn)地找牙了。
與其他學(xué)歷不如我的同事相比，我的業(yè)務(wù)能力比他們差的，或許就是他們工作的年限吧！他們每一個(gè)都非常的勤奮刻苦，而且還情商高。和他們在實(shí)際工作中相比起來(lái)，我的情商可以說(shuō)是為零或者為負了。經(jīng)常還出現和客戶(hù)因為一些尊不尊重的問(wèn)題而吵起來(lái)，最后還是我的同事出來(lái)救場(chǎng)，才不至于把一些公司的老客戶(hù)關(guān)系搞僵。
這一次的頂崗實(shí)習，在頭一個(gè)月里，我已經(jīng)明確感受到自己如我的父母所提醒我的一樣，因為自己的性格原因，吃了很多苦。都說(shuō)“江山易改本性難移”，但在真正的生存問(wèn)題上來(lái)看，本性也不是不能改的，就看你下怎么樣的決心。當我意識到我這一次的頂崗實(shí)習如果不能成的話(huà)，那我畢業(yè)了之后，依然會(huì )遇到類(lèi)似的問(wèn)題，這就是一個(gè)坎，必須要跨過(guò)去，才能畢業(yè)！
就這樣，后來(lái)我的頂崗實(shí)習因為自己的決心，徹底改變了，這過(guò)程中吃的苦受的痛，現在看來(lái)都已經(jīng)變成了甜了，這是一種叫做成長(cháng)的甜，是無(wú)論如何都要吃完了苦才能夠吃到的甜。本人的頂崗實(shí)習在營(yíng)銷(xiāo)總監的肯定下，終于結束了。畢業(yè)之后，我不一定會(huì )從事銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)，但這次的實(shí)習卻讓我成長(cháng)了許多。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結6
轉眼間,我走上教師崗位已近半年了。在這半年中,我擔任高一三四班的語(yǔ)文任課老師。在這初為人師的半年里,我逐漸適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了臨城職教中心這個(gè)集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì )到了做教師的滋味,更懂得了教師的責任,同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習能力、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了實(shí)習期的任務(wù)�，F將我本次實(shí)習的收獲和大家分享一下。
在學(xué)校中，每位實(shí)習生都要經(jīng)歷聽(tīng)評課，而且還必須有聽(tīng)評課記錄。被聽(tīng)課時(shí)，我心里很緊張，在講課之前，必須充分備課，把需要講到的知識點(diǎn)總結起來(lái)，整理順序和思路，依據時(shí)間來(lái)分配這四十五分鐘，讓它做到高效課堂，這是很不容易的，而且，聽(tīng)課后面會(huì )有許多老師，難免會(huì )有些緊張。評課是給別的老師評，但評課的前提是你必須去聽(tīng)這個(gè)老師的課，根據板書(shū)等要求來(lái)進(jìn)行評課，這個(gè)過(guò)程，其實(shí)是給了你一個(gè)發(fā)現別人長(cháng)處，修改自己缺點(diǎn)的機會(huì )。一定要充分的把握，學(xué)習老教師的優(yōu)點(diǎn)，讓自己對于課堂不在那么的陌生。
我們學(xué)校也舉行了微課說(shuō)課大賽，這又充分的鍛煉了我們的能力，提高了自己對于課堂的掌握力，對知識的掌握力，對學(xué)生的掌握。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng),促進(jìn)教師更好地掌握語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)理論,進(jìn)一步熟悉大綱、熟悉教材,提高教師處理教材,合理選擇教法、學(xué)法的實(shí)際教學(xué)能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力,進(jìn)而全面提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。說(shuō)課,是教師在自己完成教學(xué)設計之后,與同行交流教學(xué)設計思想、教學(xué)設計內容、教學(xué)設計流程等預設的一項特殊的、教學(xué)準備工作,因而與集體備課緊密相連。所以備課也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，備課也是有講究的，要想上好一節課就得備好一節課。要想備好一節課，就得下一番功夫，查閱資料、做教輔資料，光有這些還不行，還必須與其他人密切合作，集眾人之長(cháng)、資源共享，這樣的備課方能達到有的放矢，才能上好一節課。我們高一備課組成員緊密配合，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使得我們的語(yǔ)文教學(xué)都能夠得心應手。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。我們一起討論，一起備課，取長(cháng)補短，查漏補缺，最終成立出一份完整的教案。這樣備出來(lái)的課，才更加充分，更加具有說(shuō)服力。
認真上好每一節課。在指導教師和特聘名師的指導下,我注重在課堂上利用多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。課后還及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
在班級管理方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)。1. 創(chuàng )設平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jì)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護。2.創(chuàng )設師生溝通的良好氛圍。通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò )感情、化解誤會(huì )、團結班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習效果。但在溝通中，教師應該注意和學(xué)生保持距離，臺上你是嚴厲的老師，臺下你是他們的朋友，但是不要太過(guò)于親近。3.建立班級激勵機制。設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。以各種形式給以鼓勵。例如：表?yè)P信；獎勵學(xué)習用品。4.營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級輿論，老師是起著(zhù)重要作用的。5.批評學(xué)生要注意因人而異。學(xué)生再調皮也會(huì )有一些閃光之處。關(guān)鍵是看班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。這是我對于班級管理的一些建議。
在人際交往上，我很榮幸遇到我的三位崗友，他們都有各自的特點(diǎn)，我們關(guān)系都很好，很高興可以多交幾個(gè)朋友，在這半年里我們互幫互助，有困難一起解決，有好東西一起分享，雖然實(shí)習只有半年，但是在以后我們依然是好朋友，不會(huì )忘記這半年的實(shí)習經(jīng)歷的。我還得到了許多老師的照顧，比如特聘名師李老師，雖然他年紀大了，但是對我們還是那么的認真，每一句叮囑都是那么的慈祥，很感謝她這半年對我們教學(xué)方面的指導，和對生活方面的關(guān)心。
還有不到一星期的時(shí)間，我們就要離開(kāi)這里了。在這里，留下了我們的喜怒哀樂(lè )，留下了我們努力的汗水，留下了我們忙碌的身影，從沒(méi)有如此認真的去做一件自己不想做的事。對，你沒(méi)有聽(tīng)錯，我確實(shí)是不想做。老師這個(gè)職業(yè)，太累，而且，不只是身體累，還有心累，但是既然你來(lái)實(shí)習了，而且面對著(zhù)這一群求知欲很強的小眼神，你又有什么理由不去努力呢，雖然他們不喜歡學(xué)習，但是因為你教他們，從而讓他們產(chǎn)生了一絲興趣。每次你一上課，他們坐的筆直，豎起了耳朵，睜大了眼睛，仿佛已經(jīng)做好了迎接新知識的準備，這是別的老師所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，這是你的特權，很簡(jiǎn)單，他們喜歡你，連他們都在努力做著(zhù)自己不喜歡的事，卻因為喜歡你，才逼自己去做這件不喜歡的事，那身為老師的我，又有什么理由去敷衍孩子們，去欺騙孩子們，去踐踏孩子們的愛(ài)心。所以，我只有好好工作，好好備課，好好講課，才對得起自己，對得起這一群孩子。雖然他們知道，你就教半年，但是他們絲毫不在乎，依然認真的做著(zhù)你留的每一道題，認真聽(tīng)著(zhù)你說(shuō)的每一句話(huà)。實(shí)習這半年，來(lái)了職中，不后悔，雖然在別人眼里，對職中有很多說(shuō)法，但是我知道的是，我來(lái)實(shí)習，我經(jīng)歷了許多，我見(jiàn)證了許多，我也學(xué)到了許多，有些東西是那些好學(xué)校里的實(shí)習生學(xué)不到的，所以我很珍惜這次經(jīng)歷，很感謝學(xué)校給予我這個(gè)機會(huì )去收獲許多經(jīng)驗，如何做一名老師，如何做一名合格的老師，一個(gè)做一名優(yōu)秀的老師，我的心里已經(jīng)很清楚了，既然選擇了教師這條路，那就將它走好，而且，必須越走越好。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結7
時(shí)間是奔騰的江水，抵不住浪花的翻滾。
時(shí)間是和熙的春風(fēng)，留不住麥苗的嫩綠。
時(shí)間是寬廣的天空，奈不住白云的飄動(dòng)。
時(shí)間很快稍縱即逝，總讓人無(wú)奈。
轉眼間，四個(gè)月的實(shí)習生活過(guò)去啦，我們即將離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子，心中無(wú)限感慨。
我清楚地記得我是9月1號來(lái)到惠伯口中學(xué)的。初入校園時(shí)，被眼前的景象震懾住了，周?chē)黄氖�，孤零零一座學(xué)校矗立在一片寬闊的土地上，破舊的屋子，雜亂的野草，當時(shí)我的第一個(gè)感受就是慘。
整頓好一切后，便開(kāi)始上課，我擔任的是八年級二班語(yǔ)文的教學(xué)工作。初入教實(shí)，一張張可愛(ài)的臉龐睜著(zhù)充滿(mǎn)好奇的眼睛望著(zhù)我，他們也一定猜到了我是他們的新老師。自我介紹完以后我先講啦一些簡(jiǎn)單的知識，畢竟是第一堂課，同學(xué)們還不適應我這位新老師。45分鐘的課堂短暫而漫長(cháng)，短暫的是和學(xué)生的接觸時(shí)間太短，我們互相還不了解，漫長(cháng)的是由于教學(xué)經(jīng)驗少無(wú)法自由掌控課堂，問(wèn)同學(xué)們好多東西都沒(méi)有人回應。但總體來(lái)說(shuō)，還算是比較成功的，除啦互動(dòng)少沒(méi)出現太大問(wèn)題。
初登講臺，所有人都無(wú)法做到靈活掌控課堂，對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)更是。這種情況也是意料之中的，所以我并沒(méi)因此而氣餒，而是在課后進(jìn)行深入反思，認真總結經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我已初步掌握啦一些技法，摸索到啦很多經(jīng)驗。已能夠靈活掌控課堂，巧妙應對課堂突發(fā)事件，也能夠“對付”問(wèn)題學(xué)生制造的各種問(wèn)題。
一個(gè)月的時(shí)間，他們適應了我，我也了解了他們每一個(gè)人的學(xué)習程度，根據它們自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我采取普遍實(shí)用的教學(xué)方法：因材施教。好的學(xué)生我多留作業(yè)，讓他們做一些拓展創(chuàng )新題，而基礎差的學(xué)生，便少留作業(yè)，不要求做拓展創(chuàng )新題。在上課的過(guò)程中，我盡量多重復同一個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾遍：“明白了嗎”“理解力嗎”“知道了嗎，”以保證大部分同學(xué)學(xué)到新知識，對于一些實(shí)在聽(tīng)不會(huì )的學(xué)生，在值班時(shí)，我會(huì )耐心給予輔導。我希望他們每個(gè)人在學(xué)校里在課堂上都能學(xué)到知識，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，每天能夠學(xué)到，我便心滿(mǎn)意足。
在整個(gè)的實(shí)習期間，我虛心向周?chē)渌蠋熣埥�，尤其是語(yǔ)文老師，我樂(lè )意與他們交流教學(xué)經(jīng)驗，讓他們指出我的不足，然后去改正，完善我的教學(xué)工作。老師們也都樂(lè )意向我傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗，不私心保守自己的成功秘密，津津樂(lè )道地教授著(zhù)我，時(shí)刻提點(diǎn)我，我覺(jué)得遇上他們這樣無(wú)私的人，也是我的幸運。在他們的指導下，我進(jìn)步很快。
在整個(gè)實(shí)習期間，我收獲的同樣是生活方面。雖說(shuō)以前也會(huì )做飯，做家務(wù)，可做出來(lái)的東西既不好看也不好吃，可來(lái)之后，我必須讓自己做出中看而且可口的飯菜，因為不只是我自己吃，是做給別人吃，如果我做出的東西既難看又不好吃的話(huà)，四個(gè)月的時(shí)間，我們要怎么度過(guò)。所以我必須精心做好每一次飯。只要用心，沒(méi)有什么是做不好的。就這樣，在每次實(shí)踐中我做出了一手好飯。每當吃飯時(shí)看到大家吃的津津有味的樣子，而且剩菜很少時(shí)，我便會(huì )心一笑。只要大家吃的開(kāi)心，我便感到很幸福。
時(shí)間匆匆，一閃即過(guò)�；叵肽菚r(shí)我還只是一個(gè)青澀的小女生，而經(jīng)過(guò)一番歷練后，我已是個(gè)較成熟的大女孩。雖然現在的我依舊不改那張稚嫩的臉在別人的眼里，我和初中生沒(méi)多大區別，可是，我懂得了很多心志得到了發(fā)展，即使外在容貌張顯不出來(lái)，我依然成熟了很多。
在整個(gè)實(shí)習期間，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我也總結了一些自己反思后得出的教學(xué)心得。很多人都認為語(yǔ)文教學(xué)是份容易的工作，其實(shí)不然我個(gè)人認為并不是所有人都能教語(yǔ)文。能夠教好語(yǔ)文的如果你的專(zhuān)業(yè)知識不夠，其他方面知識懂得少，在教學(xué)工作中你是無(wú)法講好一堂課，無(wú)法啟發(fā)學(xué)生的。一個(gè)語(yǔ)文老師知道的少，他做不到將這個(gè)知識與其他相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生聯(lián)想，即使老師要啟發(fā)，自己也無(wú)從下手，不知道在哪里去啟發(fā)。所以身為一位語(yǔ)文老師，必須要有豐富的知識，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多讀書(shū)豐富自己的知識。
另外，我覺(jué)得語(yǔ)文老師也要有很好的表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，有很多時(shí)候在講著(zhù)講著(zhù)我便不知所云，語(yǔ)無(wú)倫次，東一句西一句的講著(zhù)，而且之間無(wú)法用流利的語(yǔ)言表達出來(lái)，還有卡殼的時(shí)候，所以，我認為語(yǔ)文老師一定要有很好的表達能力。雖然這也要有點(diǎn)天賦在里面，但我會(huì )努力。多說(shuō)，多看，多讀就一定會(huì )有一副好口才。
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我還認為老師的表演能力也是要具備的。在教學(xué)過(guò)程中，有很多同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)者就對乏味而單調的語(yǔ)言失去了興致，他們開(kāi)始打瞌睡，和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，或者東張西望，對于這種現象，我很是無(wú)奈。所以便絞盡腦汁，想各種方法提高他們的學(xué)習趣味。比如講個(gè)小故事，做個(gè)小游戲�？蛇@樣維持不了多久，他們對正式課堂學(xué)習已然進(jìn)入不了狀態(tài)。我想，如果老師有表演能力，將每節課用動(dòng)作表演出來(lái)，他們會(huì )感覺(jué)有趣的多。這一個(gè)需要的是天賦，另一個(gè)就是對課文內容的理解。其實(shí)關(guān)于語(yǔ)文，教學(xué)注意主意真的很多，并不是人們認為的語(yǔ)文是最容易教的科目。不是教會(huì )認字上課時(shí)多讀幾遍課文就過(guò)去啦。要想把語(yǔ)文課講好需要很多。
對于語(yǔ)文，我一直保持著(zhù)我對他的熱愛(ài)，這種迷戀程度一直沒(méi)有減退，反而愈加濃厚。我喜歡語(yǔ)文，喜歡閑暇時(shí)候徜徉在語(yǔ)文的世界里。它能給予我知識，教會(huì )我做人，讓我知榮恥，帶給我無(wú)限的快樂(lè )。此次的教學(xué)實(shí)踐，讓我找到了傳播我這些年來(lái)學(xué)到的知識的途徑，我向學(xué)生們播撒著(zhù)知識的種子，培養熏陶他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把我對語(yǔ)文的癡愛(ài)感染給他們，我希望他們也能夠熱愛(ài)語(yǔ)文。
在實(shí)習期間，始終圍繞的是這群孩子，每天的工作都是關(guān)于他們的。除了備課寫(xiě)教案，在某些同學(xué)遇到困難時(shí)，我也會(huì )盡我所能給予最大幫助。他們在生活中遇到一些困難時(shí)會(huì )主動(dòng)找我們幫忙，很喜歡他們的主動(dòng)，不用我們費太大力氣去和他們溝通，在幫助過(guò)程中也就增加了我們之間的感情。某些時(shí)候，他們沒(méi)拿我們當老師，而是當成他們需要時(shí)能伸出手援助的大姐姐，某些時(shí)候，我們語(yǔ)文也沒(méi)拿他們當成自己的學(xué)生，而是自己可以呵護的小弟弟小妹妹們。某些同學(xué)也有自己想不通的地方，他們也會(huì )找我們交流，問(wèn)我怎么辦，根據這種情況我們專(zhuān)門(mén)建立了“心理咨詢(xún)站”，建立以后，每天都有很多同學(xué)去我們咨詢(xún)。我幫助他們解決了“嫉妒”“心理不平衡”“厭學(xué)”“處理同學(xué)關(guān)系”等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己居然可以說(shuō)的如此漂亮，可以成功解決他們的心理小問(wèn)題，我靜靜的享受著(zhù)著(zhù)滿(mǎn)足感。當然，我要感謝與慶幸的是自己學(xué)到那么多知識，這些知識足以應對初中生遇到的這些問(wèn)題。
每天繞在孩子身邊，我感到也是非�？鞓�(lè )的。他們的青春感，他們的朝氣感染著(zhù)我覺(jué)得自己的心兒年輕了很多歲。他們對事物的好奇，提出的各種問(wèn)題，在大人眼里確實(shí)幼稚，但卻反映出他們的單純。我總是對他們的這種問(wèn)題感到好笑，并不是笑話(huà)他們傻，而是覺(jué)得他們可愛(ài)，從心里喜歡他們。
四個(gè)月的實(shí)習生活很快便要結束了，想要離開(kāi)心里有一絲失落。四個(gè)月里，與學(xué)生們朝夕相處，我已經(jīng)喜歡上了他們，我不舍得離開(kāi)孩子們，不舍得離開(kāi)惠中。在這里，雖也遇到過(guò)頭疼的孩子氣得我沒(méi)處撒火，但畢竟是孩子，我原諒他們的不懂事。那些在惠中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天，那些美好早已印在我的心里。我不會(huì )忘記在惠中發(fā)生的一切。
實(shí)習里，有苦有樂(lè )，又酸又甜，回憶起來(lái)都將是美好的。我會(huì )記住這段美好的日子。在以后的道路上我會(huì )更加努力，去完成我的夢(mèng)想，待到明年秋來(lái)時(shí)，我會(huì )是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結8
回眸時(shí)亦是盡頭時(shí)，實(shí)習生活說(shuō)是遲那時(shí)快。這一段經(jīng)歷是我與教育事業(yè)距離最近的一次，也是即將踏上社會(huì )閱歷最豐富的一回。由抵觸到克服再到不舍，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)詞語(yǔ)，都是說(shuō)不盡的喜怒哀樂(lè )五味雜陳，在這一段歷史的進(jìn)程中，我只有感激，不需要什么華麗的語(yǔ)言。感激所有老師們的指導和鼓勵；感激所有學(xué)生們的體諒和配合；感激所有崗友們的陪伴和團結…
踏進(jìn)二中校園，滿(mǎn)懷著(zhù)激情，充斥著(zhù)迷茫，此時(shí)我是一個(gè)矛盾體。我在這里需要角色的改變，在學(xué)生面前我是一名以身作則的老師，在老師面前我是一名虛心受教的學(xué)生。開(kāi)學(xué)的第一天，我和崗友李錚被早有準備的音美信辦公室里面的所有老師熱情接待感到親切，這一感覺(jué)是非常對的。在日后的生活中，這些老師們就像家人一樣對我們有道不完的關(guān)懷。給我們分配好指導老師和指導班主任以后，和老師們相互之間的感情越來(lái)越好，學(xué)到的東西越來(lái)越多。
我所上的第一節課是幾乎沒(méi)有準備的，因為課程表中間有一次變動(dòng)。在課上，說(shuō)不緊張那是假的，學(xué)生們對我的熱情也很高，美術(shù)課自帶一種氣氛。在課上就應該有規矩，不能讓他們一直這么熱情高漲，但要對美術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)要保持熱情。第一開(kāi)始學(xué)生們可能不了解我的脾氣相對來(lái)說(shuō)還比較配合，偶爾個(gè)別班還會(huì )有幾個(gè)刺頭過(guò)來(lái)鬧一下，我知道這是在試探，對此我會(huì )給他們一些懲罰不會(huì )太嚴重。就是在這美術(shù)課上我不會(huì )對學(xué)生們太嚴厲，每個(gè)孩子是有個(gè)性的，希望讓他們發(fā)展自己的個(gè)性。如果他們太過(guò)于放縱的話(huà)，就必須要制止他們糾正他們的錯誤。每上完一周的課，回過(guò)頭來(lái)看一看，總能找到自己的不足之處，這些錯誤將會(huì )是我下一個(gè)星期的目標，改掉這些不僅僅是對自己的提高更是對學(xué)生們的一種負責，在其位謀其職。
在實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習學(xué)校和師大老師一起舉行了兩次講課活動(dòng)。第一次是巡回指導，龍老師給我們二中的實(shí)習生給出了說(shuō)課時(shí)的評價(jià)，幫助我們大家發(fā)現我們的問(wèn)題所在，龍老師還發(fā)現了我們的一些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵我們揚長(cháng)補短。龍老師比較喜歡我的講課方式，比較有親和力有時(shí)還有點(diǎn)幽默感。特聘名師和每個(gè)學(xué)科的指導老師都給出了一些評價(jià)，這次巡回指導讓我們大家對說(shuō)課的認識越來(lái)越熟悉，流程掌握逐漸熟練起來(lái)。第二次是臨城縣的各個(gè)學(xué)校的特聘名師和每一位實(shí)習生在二中舉行的“教師技能大賽”特聘名師和駐縣老師還有侯局長(cháng)做評委，其余就是每位實(shí)習生作為參賽選手。微課，說(shuō)課兩項是這次技能大賽的主要內容，最后分出名次來(lái)，每項都有特等、一等、二等、三等。在這一次比賽過(guò)程中，我抽到了2號并且快一個(gè)月都沒(méi)講課了，在縣隊長(cháng)讀比賽規則時(shí)，我還在努力看我的微課備課。微課過(guò)程中計時(shí)員一舉手，我都還沒(méi)講完以為時(shí)間到了就下來(lái)了。這次責任還是在我，沒(méi)能夠提前好好準備一下。技能大賽結束以后，我們還在二中校園里一起拍了一張合照留念。
上課之前最重要的任務(wù)當屬備課了，學(xué)校里面給我們們每一位教師都發(fā)了兩個(gè)本，分別是《教學(xué)設計本》《聽(tīng)評課本》前者用來(lái)備課用，后者就是去聽(tīng)其他任課教師上課，對老師上課的知識點(diǎn)進(jìn)行隨手記錄。備課，是一個(gè)技術(shù)活，知識點(diǎn)要明確重點(diǎn)內容突出，難點(diǎn)要采取措施解決，一節課45分鐘要好好利用好時(shí)間。我的講課理念就是讓同學(xué)們對知識內容以理解的方式去學(xué)習一些美術(shù)中的理論知識，再抽出幾節課時(shí)間讓他們去實(shí)踐。生活中有很多例子都可以用得到在課堂上盡量用生活中的一些例子幫助學(xué)生們認識新知識。
作為一個(gè)副班主任的職位，我開(kāi)學(xué)的時(shí)候給新來(lái)的初一7班講了一次班會(huì )，多數都是學(xué)校校規和準備軍訓的東西。這次班會(huì )給班里打了一個(gè)預防針一樣，要讓他們在這陌生的人群中環(huán)境中遵守學(xué)校規定。軍訓的目的就是要讓學(xué)生們改掉暑假期間那些懶惰的性子，糾正他們小學(xué)頑皮的思想，鼓勵學(xué)生們在初中階段要成熟起來(lái)，讓自己變成一個(gè)有責任有擔當的人。在后面的教學(xué)過(guò)程中，我被調到了初二年級任教，對我們班的學(xué)生的照顧的少了一些，不過(guò)我會(huì )盡量抽一點(diǎn)時(shí)間去班里轉一轉，平時(shí)每天陪著(zhù)學(xué)生們跑課間操。
實(shí)習馬上就要結束了，最不容易舍棄的就是相互之間的感情，在這實(shí)習期間我結交了很多朋友。和音美信辦公室里面的老師們雖然有著(zhù)很多年的時(shí)間差，當在一起說(shuō)話(huà)的時(shí)候都幾乎沒(méi)有代溝，老師們很愿意和我們一起說(shuō)話(huà)，他們說(shuō)這樣會(huì )感覺(jué)到自己很年輕，還有就是和我們幾乎就差兩歲的書(shū)賢老師我們都喊他姐。平時(shí)除了學(xué)校別的地方相對陌生，這些老師們在星期天有時(shí)會(huì )叫上我們一起放松一下，認識一下臨城的發(fā)展，看一看臨城的風(fēng)景，多去認識一些朋友。我的指導班主任還請我去她家做客，給我們捏餃子吃，把我就像自己的家人一樣對待。發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，非常感謝在實(shí)習期間有這么多的老師的幫助，能夠讓我在這個(gè)陌生的地方感受到家的溫暖！
“苦盡甘來(lái)”這么真實(shí)的一句話(huà)，在實(shí)習期間完成的種種任務(wù)能夠讓我對它深有感觸，甚至在吃苦的路上越走越遠。有很多看似很難完成的事情，當經(jīng)歷過(guò)更苦難的日子，其他的小事情感覺(jué)都不值得一提，是讓自己更上一層樓的關(guān)鍵一步。戲劇家洪深說(shuō)：“我的夢(mèng)想，是明年吃苦的能力比今年更強�！痹谌蘸蟮淖晕野l(fā)展中擺脫安逸的生活以戲劇家洪深說(shuō)的話(huà)作為我的座右銘！
頂崗實(shí)習個(gè)人總結9
時(shí)間悄悄地離開(kāi)，不帶任何的留戀。然而，我的心卻不能不留戀這個(gè)地方——xx四中。因為這里是我成長(cháng)的鑒地，這里有著(zhù)我的第一批孩子們。
時(shí)間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候，內心又是那么地不舍，在xx四中實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
記得，來(lái)到這的第一天，學(xué)校安排我們當天晚上試講。這消息，可把我雷到了。原本以為會(huì )先讓我們聽(tīng)幾天的課，過(guò)幾天讓再我們試講。而一得到這消息，我就慌亂不停，不知到底該干什么�？墒�，怕又怎樣，該來(lái)的總歸會(huì )來(lái)。我不會(huì )忘記，當時(shí)是如何抬起那沉重的雙腿邁向講臺；我也不會(huì )忘記，站在講臺上講的第一句話(huà)；我更不會(huì )忘記，當時(shí)的我是多么緊張，緊張得說(shuō)話(huà)都有絲顫抖。最后，邏輯思路一片混亂。結果呢？慘敗唄！
不過(guò)這能說(shuō)明我比別的實(shí)習生差嗎？當然，不能。一切才只是開(kāi)始。接下來(lái)的，誰(shuí)都無(wú)法料到。但同時(shí)，我相信努力必然會(huì )有成果。懊惱又怎樣，堅持不懈的努力才是目前該做的。收起那不爭氣的眼淚，與其得到別人的同情還不如讓別人見(jiàn)識你的努力的結果。心中為自己吶喊著(zhù)：加油吧，親愛(ài)的！
頂崗實(shí)習個(gè)人總結10
20xx年2月我躊著(zhù)滿(mǎn)懷的進(jìn)入了XXX有限公司，在公司中我找到了自己的崗位，在電器組當一名小小的電工。
不知不覺(jué)中，三個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，接到了學(xué)校的通知，我的頂崗實(shí)習也就在時(shí)間的飛逝中結束了。
回想起三個(gè)月的工作，有苦也有累，當然也有歡笑，不過(guò)更多的是學(xué)到了好多的實(shí)踐知識。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我懂得在一段時(shí)間里對自身的總結是很重要的，每一周的工作都會(huì )有自己的感想，每做一件事都會(huì )有它的意義存在。所以我決定把這三個(gè)月以來(lái)的工作做一個(gè)詳細的總結。
一、這周是實(shí)習的第一周，進(jìn)入工廠(chǎng)當了個(gè)學(xué)徒，跟著(zhù)師傅做事。感覺(jué)這一周沒(méi)什么事干，跟在師傅后面，東瞧瞧西看看，雖然有些事都會(huì )做，比如捏煉機的配電箱出故障了，讓師傅去檢修下，我只能看看，想上去幫忙，卻插不上手，因為師傅太厲害了，一看就知道，一下就把問(wèn)題給解決了。我也只能在師傅檢修好后自己再去看看，再去回想下師傅是怎么做的。徹底了解經(jīng)驗是經(jīng)過(guò)實(shí)踐得來(lái)的，馬虎不得，工作總結《頂崗實(shí)習論文》。
二、工廠(chǎng)里有很多電動(dòng)機，配電箱，繼電器等等。我其中花了兩天的時(shí)間關(guān)在庫房?jì)瓤凑f(shuō)明書(shū)，把每個(gè)元器件的功能用途都看了個(gè)遍，有些元氣件雖然名字一樣，但外觀(guān)不同，用的場(chǎng)合也不同。比如中間繼電器KA，學(xué)校里常見(jiàn)的是比較大件的，而工廠(chǎng)里的配電箱里的KA很小，跟按鈕一樣小巧，它容易安裝，也很容易更換，如果損壞了它的透明熟料外殼就會(huì )變黑（燒焦引起的損壞）。這樣就很容易發(fā)現故障。為電工的檢修帶來(lái)了不小的方便。
三、忙碌的一周，車(chē)床運行需要機油，機油通過(guò)油泵打到機床上，機器進(jìn)行正常運行。這周我的主要任務(wù)是裝好油箱，然后對油箱進(jìn)行調試，看看是否漏油。
四、由于訂單的需要和去年攻絲型線(xiàn)路板還有存貨，我和電器組其他成員一起接配電柜。我們領(lǐng)出PLC主機一套，把PLC安裝在線(xiàn)路板上，然后看著(zhù)PLC外圍接線(xiàn)圖進(jìn)行接線(xiàn)。這個(gè)算是老本行了，在學(xué)校里也經(jīng)常接接線(xiàn)的。所以我干起來(lái)比較利索。完成整塊線(xiàn)路板上后，我們拿著(zhù)面板和線(xiàn)路板把他們安裝在了車(chē)床的配電柜上。由于機床是全自動(dòng)運行的，所以有傳感器。有磁性開(kāi)關(guān)、接近開(kāi)關(guān)、銅性觸頭還有行程開(kāi)關(guān)。他們分別感應機器某一部分的到位情況。
我們把這些傳感器、主軸電機線(xiàn)、油泵電機線(xiàn)穿進(jìn)配電柜，對照圖紙，一一對接。這些傳感器有些事接地，有些事接0V，有些接24V，比較復雜，一開(kāi)始看圖紙不怎么看的懂，后來(lái)我詢(xún)問(wèn)組長(cháng)，終于一一把線(xiàn)路給搞清楚了。一臺機床光有了線(xiàn)路和油路是不夠的，還要有氣管，因為有些功能要通過(guò)氣缸來(lái)完成，比如送料機構等。我們還穿了氣管，接上了氣缸電磁。
接完后，通過(guò)組長(cháng)輸入程序，之后我們對每一個(gè)部位的功能進(jìn)行調試，看看電機是否反轉，看看配件進(jìn)退有沒(méi)有到位，小氣缸是否有過(guò)長(cháng)的延時(shí)等等，一臺機子我們花了一天多的時(shí)間才完成電器調試。
五、干了好幾個(gè)星期了，每天都重復著(zhù)同樣的事，總之跟電離不開(kāi)。由于我們的努力和較高的工作效率，一批訂單搞定了，這一周我比較閑，每天超額完成工作。
看看這么一小小臺的車(chē)床，其實(shí)里面有很多的奧秘，缺少一點(diǎn)都不行，這樣做出的車(chē)床將會(huì )是個(gè)失敗品，即使能用也是不好的。一道道精密的工序鑄造了一臺完美的車(chē)床。
六、空閑了一周，這個(gè)星期說(shuō)實(shí)話(huà)也沒(méi)什么大事情。只是覺(jué)得每天都是忙碌的，倉庫，車(chē)間不斷的來(lái)回跑。
回想這一周干的活：把所有要出廠(chǎng)的車(chē)床按裝好工作燈，整理配電柜，用清潔劑把車(chē)床擦干凈，貼標簽，釘銘牌等等一系列收尾工作。 這些事情都是雜活，看似小事情，微不足道但整理了這么多臺車(chē)床后我懂得了很多。
對于我們來(lái)說(shuō)擰緊一個(gè)螺絲，整理凌亂的電線(xiàn)，擦干凈車(chē)床外殼都是舉手之勞的事情。如果我們沒(méi)做好，車(chē)床當時(shí)是可以運行，但拿到買(mǎi)家手里是就有可能運行不了，我們又要售后人員跑一趟，這就給公司浪費了巨大的人力物力財力。只要我們多花幾秒鐘擰緊螺絲，多花幾分鐘整理線(xiàn)板就可以為公司節省資源。我們公司的車(chē)床質(zhì)量也會(huì )提高一個(gè)檔次�？蛻�(hù)買(mǎi)我們的車(chē)床是信任我們，外形美觀(guān)，性能實(shí)用是客戶(hù)的要求也是我們所一直努力追求的目標。每一道工序都要求我們細心的完成，這樣我們才能在保質(zhì)保量，贏(yíng)得客戶(hù)的信任。
頂崗實(shí)習個(gè)人總結11
時(shí)間飛逝，轉眼之間已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習的尾聲。本以為漫長(cháng)的頂崗實(shí)習，結果卻在不知不覺(jué)中就結束了。在這實(shí)習的六個(gè)月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了主角的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐，還是在社會(huì )實(shí)踐上。頂崗實(shí)習成為我人生中一筆重要的財富。
對于頂崗實(shí)習，有最初的悸動(dòng)。起初實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會(huì )忍不住的想去探索，揭開(kāi)那層神秘的外紗。對于頂崗實(shí)習，也有中期的平淡。在接觸到教學(xué)之后，新鮮感隨著(zhù)時(shí)間會(huì )越來(lái)越淡，逐漸變得懈怠，不會(huì )在花費超多的精力去研究教學(xué)，這時(shí)進(jìn)入了實(shí)習的平淡期。對于頂崗實(shí)習，也有后期的懈怠。透過(guò)六個(gè)月的教學(xué)，我們已經(jīng)能夠完全了解教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)每個(gè)人也構成了必須的教學(xué)模式，然而在這個(gè)時(shí)候，我們通常是抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，不會(huì )再去花費精力創(chuàng )新，平淡無(wú)奇，個(gè)人重心也已經(jīng)向其他方面轉移，除了完成作業(yè)，就是期盼實(shí)習的結束。
在頂崗實(shí)習的初期，更多的是激動(dòng)，因為自己最后能夠正式地站在講臺上了。我所實(shí)習的學(xué)校是柏鄉槐陽(yáng)中學(xué)，在實(shí)習初期，我所教的科目是八年級英語(yǔ)，為了把課講好，就需要我課下多做準備，經(jīng)常去聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的教學(xué)方法，有時(shí)是上網(wǎng)搜集資料，往往一節課需要準備多半天的時(shí)間，花費了許多精力，雖然比較累，但是這樣的實(shí)習生活讓我感到很充實(shí)。在這個(gè)期間，我大部分時(shí)間用來(lái)講課和聽(tīng)課，就是為了充實(shí)自己的知識，以便提高自身的實(shí)踐潛力。
在頂崗實(shí)習的中期，由于自己的專(zhuān)業(yè)就是英語(yǔ)，加之初中英語(yǔ)十分簡(jiǎn)單，因此備課不需要花費太多的時(shí)間，這就為我節省了超多的時(shí)間去做其他事情。英語(yǔ)不比其他科目，是我們平時(shí)所不接觸的，初中生作為英語(yǔ)的初學(xué)者，就需要花費更多的時(shí)間去研究和探索。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現了許多問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍不牢固，許多學(xué)生對最基礎的知識都是一知半解，更有甚者，連幾個(gè)單詞都記不住，其中出現問(wèn)題最多的就是英語(yǔ)語(yǔ)法，許多學(xué)生連英語(yǔ)最基本的句型都不明白是什么，許多語(yǔ)法重復講解，仍然沒(méi)有什么效果。還有就是大部分學(xué)生自制力比較差，沒(méi)有自主學(xué)習的意識，同樣地，學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度也很消極，在平時(shí)學(xué)習中很懈怠。這些問(wèn)題都是多方面因素造成的，要想根除，務(wù)必經(jīng)過(guò)多方面的努力，不能只靠學(xué)校一方面的努力。
在頂崗實(shí)習的后期，我們實(shí)習生的任務(wù)是比較重的，學(xué)生要期末考試，我們的教學(xué)任務(wù)較多，同時(shí)作為副班主任還要處理一些瑣事。在這個(gè)期間我做的許多實(shí)質(zhì)性的工作，還要用大多數時(shí)間用來(lái)完成頂崗辦所布置的作業(yè)。在處理班級事務(wù)時(shí)也要認真對待，例如在家長(cháng)會(huì )前期，幫忙班主任準備一些事宜，同樣在也教導處幫忙，給初三年級的學(xué)生整理打印模擬卷，還有就是給掃描一些東西。在做這些事情的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多實(shí)用的技能，比如對Photoshop軟件的使用，以及對掃描機的使用，這些技能都是在現實(shí)生活中比較實(shí)用的。從實(shí)習的后期的狀況，我感悟到生活中到處都充滿(mǎn)了知識，只要我們努力地去發(fā)現，用心地去學(xué)習，即使是一件小事，我們也能從中學(xué)到很多知識。
透過(guò)這六個(gè)月的實(shí)習，我們學(xué)到了很多知識，能夠將我們所學(xué)的知識應用到現實(shí)生活中，由理論轉化為實(shí)踐。在這個(gè)期間，我們每一個(gè)實(shí)習生都經(jīng)過(guò)了完美的蛻化，由一個(gè)學(xué)生成功地轉化為一名合格的教師。
在教學(xué)方面，我確實(shí)有所領(lǐng)悟。首先是在教學(xué)的組織方面，經(jīng)過(guò)了六個(gè)月的實(shí)習，我能夠很好地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長(cháng)，各顯其能。同樣地，在課堂教學(xué)方面也有所進(jìn)步。每節課都會(huì )經(jīng)過(guò)精心的組織，目的就是讓學(xué)生能夠在快樂(lè )中學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和用心性，活躍課堂氛圍，以到達教學(xué)目的，在課堂上，我對學(xué)生一向是一視同仁，爭取給每位同學(xué)均等的機會(huì )，不會(huì )厚此薄彼，不會(huì )用他們的學(xué)習成績(jì)的好壞來(lái)作為評價(jià)他們的標準。在課后監督方面，我以往做得不足，從指導老師身上，我學(xué)到了一些有用的方法，例如把全班學(xué)生分成必須數量的小組，并且選一位負責人的小組長(cháng)，由小組長(cháng)對組員進(jìn)行檢查，老師只對小組長(cháng)進(jìn)行檢查，這樣的權力下放，既能夠減輕教師的工作量，還能夠更好的督促學(xué)生，雖然方法比較簡(jiǎn)單，但老師在其中扮演一個(gè)十分重要的主角，老師要嚴厲對待。
同樣地，在為人處事方面也有一些心得。在實(shí)習學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會(huì )盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
作為一名實(shí)習生，我十分感謝學(xué)校能為我們帶給這樣一個(gè)平臺，讓我們將理論與實(shí)踐相結合，讓所學(xué)得到實(shí)際應用。同樣地，也十分感謝柏鄉槐陽(yáng)中學(xué)領(lǐng)導的信任，讓我有機會(huì )登上講臺去實(shí)踐，當然也要感謝學(xué)校的其他老師，給我們帶給了許多幫忙，指導老師不厭其煩地給我進(jìn)行指導，讓我學(xué)到了不少東西，總之，實(shí)習成為我人生中一筆重要的財富，透過(guò)頂崗實(shí)習，我受益匪淺。
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