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旅游學(xué)校實(shí)習就業(yè)工作總結
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的旅游學(xué)校實(shí)習就業(yè)工作總結,歡迎大家分享。
本年度,我校就業(yè)工作在上級主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路,認真實(shí)施了“就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化、就業(yè)服務(wù)日;、就業(yè)管理規范化、就業(yè)推薦系統化”的工作機制,克服種種困難,組織安置400多人次在北京、天津、廣東、長(cháng)沙等地的20多個(gè)企業(yè)順利實(shí)習就業(yè),實(shí)習就業(yè)安置工作取得了階段性勝利,初步達到了“學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)滿(mǎn)意,用人單位滿(mǎn)意”的“三滿(mǎn)意”目標。為了更進(jìn)一步搞好今后的實(shí)習就業(yè)工作,現將我校本學(xué)年就業(yè)工作總結如下:
一、新思路、應對新形勢
1、我校就業(yè)工作面臨的三大壓力
在當前嚴峻的就業(yè)形勢下,我校畢業(yè)生就業(yè)工作還面臨著(zhù)三大壓力:一是畢業(yè)生規模大:xxxx年度需安置實(shí)習就業(yè)學(xué)生600多人;二是專(zhuān)業(yè)范圍廣:實(shí)習就業(yè)學(xué)生涉及7個(gè)專(zhuān)業(yè),實(shí)習就業(yè)需求和選擇多樣化,對就業(yè)服務(wù)工作提出了多樣性要求;三是就業(yè)成本高:我校地處內地地方城市,實(shí)習就業(yè)學(xué)生走向人才市場(chǎng)難度較大,就業(yè)成本很高。
2、探索新思路,實(shí)施新舉措
我們積極探索,通過(guò)構建新體制、運行新機制、搭建新平臺、開(kāi)創(chuàng )新局面、取得新成果的"五新"就業(yè)工作思路應對新的就業(yè)形勢。在體制上,實(shí)施"就業(yè)辦總負責、班主任參與為主"的就業(yè)工作體制,將就業(yè)工作重心下移,發(fā)揮班級工作的能動(dòng)性;在機制上,運行“分層次安置”為基本內容工作的新機制,增強了學(xué)校實(shí)習就業(yè)工作的活力。在措施上,搭建平臺:為實(shí)習就業(yè)搭建平臺,通過(guò)建設校園人才市場(chǎng)、拓展就業(yè)渠道、加強畢業(yè)生就業(yè)指導、加強就業(yè)工作信息化建設等措施服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。
二、新機制 激發(fā)了新活力
本年度我校實(shí)習就業(yè)安置工作根據市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài),遵循“學(xué)生本人愿意,家長(cháng)同意,學(xué)校批準,擇優(yōu)先推”的原則,認真實(shí)施了“就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化、就業(yè)服務(wù)日;、就業(yè)管理規范化、就業(yè)推薦系統化”的工作機制,基本做到了量才選崗、對口就業(yè),實(shí)現人盡其才,才盡其能。
(一 )就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化。
本年度,對在校學(xué)生展開(kāi)了全方位、多層次開(kāi)展的就業(yè)指導,做好畢業(yè)生就業(yè)的前期準備工作。如老師給畢業(yè)生開(kāi)設講座,采用就業(yè)指導課、專(zhuān)題講座等形式。并加強了畢業(yè)生就業(yè)技能的培訓,教會(huì )如何寫(xiě)就業(yè)自薦書(shū),如何應聘工作崗位。通過(guò)就業(yè)指導,引導畢業(yè)生樹(shù)立了正確的擇業(yè)觀(guān)和成才觀(guān),降低就業(yè)期望值,做好就業(yè)前的思想準備和心理準備,鼓勵畢業(yè)生“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng )業(yè)”,增強了他們職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識、法制意識、競爭意識。
(二)就業(yè)服務(wù)日;。
1、以學(xué)生為本,強化服務(wù),
本年度我們的工作方針是:一切以學(xué)生為本,一切為學(xué)生著(zhù)想,一切為了學(xué)生,以“穩定意識、服務(wù)意識、責任意識”為服務(wù)宗旨。我們知道就業(yè)工作是一項很重要的工作,是關(guān)系到學(xué)校的跨躍式發(fā)展、關(guān)系到每一名學(xué)生前程的一項非常重要的系統工程,我們本著(zhù)為學(xué)生負責的態(tài)度,對待這項工作的每一個(gè)環(huán)節。
2、建設北京、天津就業(yè)服務(wù)站,產(chǎn)生輻射效應
本年度,我校實(shí)習就業(yè)處搶抓機遇,建立和完善了駐北京、天津就業(yè)服務(wù)工作站的工作,真正帶動(dòng)我校在首都地區就業(yè)基地的工作,產(chǎn)生輻射效應使其成為我校就業(yè)的中轉結構、管理結構、服務(wù)結構!保障每個(gè)畢業(yè)生得到學(xué)校的良好就業(yè)服務(wù),提高學(xué)校聲譽(yù)。打通了“出口”,拓寬了“入口”,推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。
(三)就業(yè)管理規范化
為進(jìn)一步加強對學(xué)生實(shí)習就業(yè)工作的指導和管理,規范學(xué)生實(shí)習就業(yè)安置工作,依據教育部、財政部制定的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習管理辦法》,結合我校實(shí)際情況,制定了《xxxx旅游學(xué)校學(xué)生實(shí)習就業(yè)管理辦法》,我校就業(yè)安置工作逐步走向法制化軌道。
(四)就業(yè)推薦系統化
本年度就業(yè)辦堅持了“有情操作、開(kāi)發(fā)崗位、妥善安置”的原則,相關(guān)班主任、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等逐人審查應試、體檢合格的安置對象,簽署意見(jiàn),呈分管領(lǐng)導嚴格把關(guān),真正做到就業(yè)推薦系統化。
三、新平臺 開(kāi)創(chuàng )新局面
(1)加強考察力度,拓展就業(yè)空間
xxxx年是我校就業(yè)工作接受?chē)谰魬鸬囊荒,也是繼續開(kāi)疆闊土的一年,就業(yè)辦在穩定好原有就業(yè)基地的同時(shí),站在市場(chǎng)的觀(guān)念上,積極與用人單位聯(lián)系和溝通,加大對長(cháng)江三角洲,珠江三角洲的用人單位的考察,掌握最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),拓寬就業(yè)渠道,建立穩定的新的就業(yè)基地,使學(xué)生就業(yè)面積更廣、選擇范圍更大。
(2)“走出去”。利用網(wǎng)絡(luò )、媒體和實(shí)地考察等,與用人單位接洽,向用人單位推薦畢業(yè)生,組織用人單位到學(xué)校面試。
(3)“請進(jìn)來(lái)”。邀請北京道豐總部集團控股有限公司、天津多家餐飲集團、長(cháng)沙紫龍灣溫泉集團等用人單位到我校來(lái)交流洽談需求信息,認真組織好推薦工作。本年度,就業(yè)辦相繼組織多個(gè)公司招聘會(huì ),為畢業(yè)生開(kāi)辟新的就業(yè)渠道,達到用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校三方都滿(mǎn)意的效果。
(4)開(kāi)展人才需求社會(huì )調查,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)和信函等方式聯(lián)系單位,獲取信息,為畢業(yè)生了提供就業(yè)信息。
(5)鼓勵畢業(yè)生自找出路,主動(dòng)與用人單位聯(lián)系,推薦自己。讓學(xué)生樹(shù)立“三百六十行,行行出狀元”、形成“此處不用人,自有用人處;到處不用人,就當個(gè)體戶(hù)”的自主精神。
四、新局面 取得新成績(jì)
本年度,學(xué)校就業(yè)辦堅持與"與市場(chǎng)共舞",遵循"從市場(chǎng)中來(lái),到市場(chǎng)中去"的原則,立足市場(chǎng),掌握最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),加大對用人單位的考察力度,開(kāi)辟了北京道豐總部集團控股有限公司、天津多家餐飲集團、長(cháng)沙紫龍灣溫泉集團等新的實(shí)習、就業(yè)基地。特別是自xxxx年三月份以來(lái),先后有600多名學(xué)生安置到企業(yè)就業(yè),構建并完善“招生—就業(yè)—服務(wù)”的全方位立體化格局,我校畢業(yè)生就業(yè)安置逐步走向良性循環(huán),做到了學(xué)生在外工作安心,家長(cháng)在家放心,學(xué)校輸送有信心,真正提高了學(xué)校聲譽(yù),打通了“出口”,拓寬了“入口”,推動(dòng)了學(xué)校的可持續發(fā)展。
五、實(shí)習就業(yè)安置中存在的問(wèn)題:
1、個(gè)別學(xué)生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區,導致少數同學(xué)好高騖遠,挑肥撿瘦,不愿到基層工作,不愿到外地工作。
2、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍較低,專(zhuān)業(yè)技能不強,不符合用人單位的需求。
3、缺乏自主創(chuàng )業(yè)的勇氣和條件。
4、少數學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、社交能力和創(chuàng )新能力需進(jìn)一步提高,綜合素質(zhì)也有待加強,以適應企業(yè)的面試要求。
5、個(gè)別學(xué)生身心不健康,不能適應企業(yè)激烈的競爭環(huán)境,性格孤僻,走入人際關(guān)系的怪圈,造成精神分裂。
6、“分層次安置”的管理工作需進(jìn)一步探討,個(gè)別班主任把關(guān)不嚴,把問(wèn)題學(xué)生(身心不健康、品德有問(wèn)題)送出去,給學(xué)校和企業(yè)造成不必要的麻煩。
六、教育教學(xué)工作的改進(jìn)與設想
1、建議學(xué)校落實(shí)精品專(zhuān)業(yè)招生戰略,提高入學(xué)新生素質(zhì)。學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)需要一定的自身條件和努力,教育不是萬(wàn)能的,我們也不可能把什么樣的學(xué)生都能培養成專(zhuān)業(yè)人才。
2、建議學(xué)校實(shí)習分類(lèi)培養,對于基礎和素質(zhì)較好的學(xué)生可以從專(zhuān)業(yè)的角度培養,努力培養成優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才,成為學(xué)校的品牌學(xué)生。對于素質(zhì)和基礎一般甚至較差的學(xué)生則進(jìn)行訂單培養,主要進(jìn)行基本素質(zhì)教育和生產(chǎn)技能培訓,利用較短時(shí)間送到培養單位進(jìn)行生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)習。
3、加強德育教育和素質(zhì)教育。學(xué)校要完善德育設施,搞好德育規劃,加強艱苦創(chuàng )業(yè)教育、組織紀律教育、禮儀禮貌教育、感恩教育、自立教育、挫折教育、體能訓練教育等,提升學(xué)生基本素質(zhì)。
4、改革課程和教學(xué)模式。申請學(xué)校進(jìn)一步完善實(shí)訓設施和實(shí)習基地。課程設置和教學(xué)方式實(shí)行任務(wù)引領(lǐng)模式,進(jìn)一步減少純課堂教學(xué)比例,貫徹做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)原則。
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