班主任工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
我從20xx年x月開(kāi)始擔任初一六班的班主任，初一六班是初一年級的一個(gè)大班，班級共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。
一、班級工作設想：工作沒(méi)有按著(zhù)設想走，而是想法被現實(shí)牽著(zhù)走。
學(xué)期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開(kāi)端；
2、打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng )造一套有序的班委工作模式；
3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標；
4、管理方法落實(shí)：（1）嚴格管理，頂住壓力；（2）適當放松，適度調節；（3）齊抓共管；
5、班級文化建設。
執行過(guò)程與班級現狀：
1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛入校表現良好，有四分之三學(xué)生很快適應學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái)，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開(kāi)學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著(zhù)事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái)，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。
3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。
4、班級管理方法思路美歐得以執行，因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
5、班級文化建設從讀書(shū)活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)很被動(dòng)——班級沒(méi)有按著(zhù)我的設想發(fā)展而是我一直被現實(shí)牽著(zhù)走，很失落——自己很想把工作預見(jiàn)在前可往往都被事情牽著(zhù)走，很恐慌——我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我理想中的那么好必須打磨。
二、工作措施。
面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面我也加強學(xué)習、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習、請教，半年中，針對不同時(shí)期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，頁(yè)取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節后，班級的作業(yè)狀況惡化，為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，我開(kāi)始在班上試著(zhù)法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過(guò)每天堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問(wèn)題學(xué)生的違紀情況情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，同時(shí)也把老師的期望頁(yè)反饋給家長(cháng)和學(xué)生。三個(gè)月下來(lái)，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望，也在平時(shí)為“問(wèn)題學(xué)生”鋪設了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。
2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結，我也發(fā)現了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計劃的、會(huì )思考、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個(gè)全面總結，在對下一周制定一個(gè)詳盡計劃，要求家長(cháng)指導并簽字。通過(guò)要求學(xué)生每周堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )計劃、學(xué)會(huì )理性的成長(cháng)，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來(lái)，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎”，打造基礎的切入點(diǎn)之一就是讀書(shū)。為此，我班專(zhuān)門(mén)制定了“初一六班班級讀書(shū)活動(dòng)方案”，我們想通過(guò)“班級讀書(shū)活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書(shū)本以外的知識、開(kāi)闊視野，實(shí)現學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、為了打造學(xué)生堅實(shí)的基礎，我班也提出了“練字活動(dòng)”，練字活動(dòng)依托語(yǔ)文課通過(guò)小楷本來(lái)具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺(jué)練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì )，練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調整思路，通過(guò)小組競爭評比、量化加分、教室內展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與，把練字問(wèn)題通過(guò)“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
5、通過(guò)階段性的批改周記，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強對學(xué)生思想的引導和管理。
6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì )加強安全教育外，還邀請我班劉聞博同學(xué)家長(cháng)（市交警隊警官）到班級為同學(xué)們做安全教育講座。
7、量化管理是在12月份開(kāi)始執行的，這是在學(xué)生的表現情況基本穩定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)解決不了問(wèn)題而必須采取一些量化和橫向評比來(lái)使學(xué)生警醒的前提下應引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題還能通過(guò)縱向對比發(fā)現一些情況，量化工作才剛開(kāi)始著(zhù)手還需要進(jìn)一步完善，比如：每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。
8、家長(cháng)會(huì )是和家長(cháng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長(cháng)結成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機，同時(shí)也是體現我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑。本學(xué)期我班公開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，第一次家長(cháng)會(huì )是在10月中旬剛月考后，主要向家長(cháng)介紹我校我班基本情況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況；第二次家長(cháng)會(huì )在11月中旬，主要總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我能夠精心設計、嚴密組織，每一次都為家長(cháng)印發(fā)學(xué)習材料，同事也能虛心接受家長(cháng)的建議、聽(tīng)取家長(cháng)的困惑。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我打破了以往的思路和局限，總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì )和感悟。
三、加強學(xué)習，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來(lái)負責。我不僅要為學(xué)生的眼前負責，還要為學(xué)生的可持續發(fā)展負責。工作中，我把每一名學(xué)生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當成是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng )造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。
有時(shí)，我也會(huì )感到迷茫和無(wú)助，這種情形往往是我需要加強學(xué)習的預兆，在這種情況下我會(huì )靜下心來(lái)、拿起書(shū)本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實(shí)問(wèn)題的對策。
四、成績(jì)和不足。
1、成績(jì)方面：
�。�1）班級情況穩定，班風(fēng)健康；（2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(cháng)以及學(xué)校的積極支持和配合；（3）能夠積極傳達和貫徹學(xué)校的要求，班級無(wú)重大事故、重大違紀；（4）開(kāi)展了一些具有獨創(chuàng )性的工作。
2、不足：
�。�1）班級沒(méi)有獲得過(guò)學(xué)校流動(dòng)紅旗；（2）工作沒(méi)有預見(jiàn)性，經(jīng)驗不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯；（4）對于借助家庭的力量來(lái)參與班級管理創(chuàng )新不夠。
五、明年努力方向。
1、繼續打造“書(shū)香班級”；
2、班級管理上新臺階；
3、爭創(chuàng )校級文明班集體。
4、組建班級“家長(cháng)委員會(huì )”。
班主任工作總結2
本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在揭東區新亨鎮碩榕小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專(zhuān)業(yè)很強的工作因此班主任需具備較強的管理能力，現將班主任工作總結如下：
�。ㄒ唬┌嗉壖o律管理
1、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。
獎賞分明，恩威并重。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，我對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
2、善于培養有能力的班干部
在一（1）班，我會(huì )給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然我會(huì )根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，對于表現好的孩子，也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環(huán)境里，方樂(lè )于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
�。ǘ┌囡L(fēng)建設
在這實(shí)習的一個(gè)月，我組織了兩次主題班會(huì )。
1、“愛(ài)國教育，學(xué)唱國歌”
班會(huì )目的：通過(guò)本次班會(huì )讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現出來(lái)的民族精神，從小培養學(xué)生的民族精神意識。班會(huì )流程：（1）給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅強的小故事，也就是20xx年感動(dòng)中國的十大小人物之一的劉碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團結互助（比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué)。）守誠信（老師布置作業(yè)了，我們回家都認真完成，第二天交給老師；借同學(xué)的東西按時(shí)歸還）。堅強勇敢（重慶一位小朋友（小冬香）5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學(xué)。這樣的生活一過(guò)就是7年。媽媽去世后，她仍然堅持照顧哥哥。
2、“自護、自救安全教育”
目標：通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。過(guò)程：一、談話(huà)引入：二、用電安全（1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。（4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。（5）發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。三、交通安全：行走時(shí)怎樣注意交通安全。（1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。（2）在集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
�。ㄈ┘以L(fǎng)工作
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習，思想狀況，學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行的家訪(fǎng)，目的是為了加強學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。讓我認識到了小學(xué)家訪(fǎng)工作的重要性，只有家校結合，才能更好地開(kāi)展學(xué)校工作。
細心了解情況，做出全面的輔導方法，下面是我對班里個(gè)別學(xué)生心理輔導的案例：我班的陳小賢小朋友，剛入學(xué)時(shí)，常常不能有效地控制自己的觀(guān)念與行為，課間常與同學(xué)鬧意見(jiàn)，在校就餐只要是自己不喜歡的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著(zhù)書(shū)包回家，老師勸也沒(méi)用。因此，班上的同學(xué)基本不與他交往，都遠離他。
我先對他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長(cháng)年生活在外公與外婆的溺愛(ài)中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒(méi)什么時(shí)間花在小孩身上，家中沒(méi)誰(shuí)能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰(shuí)也不阻攔他，致使他自小就沒(méi)有愛(ài)心，目中無(wú)人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒(méi)有談心的朋友。
基于這些，我首先是常常找他單獨談心，先讓他說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，針對他說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P，在同學(xué)面前常找些機會(huì )讓他去幫助別人，并常帶他與同學(xué)們一起聊天，時(shí)間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了快樂(lè )，我還時(shí)�？吹剿鲃�(dòng)去幫助別人了。其次就是與家長(cháng)溝通，老師的本事再大，沒(méi)有家長(cháng)的很好配合，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長(cháng)溝通中，要求家長(cháng)對孩子不能盲目地順從，應有原則性，當孩有有什么合理要求時(shí)，家長(cháng)可以滿(mǎn)足，否則就不要輕易答應。還與他的媽媽溝通，希望她能在孩子身上多花些時(shí)間。再者，就是給孩子以贊美，每當發(fā)現他有進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)在班里對他進(jìn)行表?yè)P，慢慢地，我還委以重任，讓他擔任了班里的衛生委員，我發(fā)現，自他當上班干部后，他對班里的衛生工作更上心了，勞動(dòng)也更積極了，不僅做好自己的那份，還總是要去幫別人�，F在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見(jiàn)，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當尊敬。
短短的一個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，在這次實(shí)習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
班主任工作總結3
成功的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的舞臺，有了這個(gè)舞臺，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展露。本學(xué)期我擔任三年級三班的班主任，我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而把培養學(xué)生擁有良好的習慣作為我工作的宗旨。為了反思自己的班主任工作，特作如下總結：
一、本學(xué)期所做的工作：
�。ㄒ唬�、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的做榜樣。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是上課還是平時(shí)交流，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛生大掃除，教會(huì )學(xué)生使用衛生工具的方法。讓學(xué)生逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
�。ǘ�、培養了學(xué)生的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》以及清河學(xué)校各項常規：課堂常規、課間常規、集會(huì )和陽(yáng)光課間常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、物品擺放常規、乘車(chē)常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處，愛(ài)護公物，還要注意教育學(xué)生不亂吃零食，不亂花錢(qián)，培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。
�。ㄈ�、做好了班干部隊伍的組建和培養。
新學(xué)期初注重對班干部的選拔和培養，定期召開(kāi)班干部會(huì )，及時(shí)溝通交流在班級管理中存在的問(wèn)題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
�。ㄋ模�、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現，我積極通過(guò)手機、飛信、短信、走訪(fǎng)、校訊通平臺等方式進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解孩子在家的各種表現，同時(shí)也讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
�。ㄎ澹�、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如軍訓會(huì )操比賽、冬季長(cháng)跑比賽、習字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等，特別是會(huì )操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績(jì)。以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
�。�、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生包括以下三類(lèi)：1、學(xué)習基礎較差的學(xué)生；2、行為習慣自制控較差的學(xué)生；3、既學(xué)習基礎又行為習慣自控力較差的學(xué)生。針對以上學(xué)生的不同特點(diǎn)，多與他們交流，談心，多一份關(guān)愛(ài)，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會(huì )，多去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信，嘗試成功的快樂(lè )。爭取早日“脫貧轉富”。
二、班級管理存在的問(wèn)題及今后努力的方向
�。ㄒ唬�、加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。
�。ǘ�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養：讓每一個(gè)學(xué)生課堂上做好筆記，積極回答問(wèn)題，建立好學(xué)科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記錄本，養成規范書(shū)寫(xiě)，認真規范完成作業(yè)的好習慣。
�。ㄈ�、加強學(xué)生愛(ài)護公物的教育，讓學(xué)生積極為班級著(zhù)想，積極爭當愛(ài)護班級小衛士。
�。ㄋ模┮约訌姵Ｒ幑芾頌楹诵�，積極爭當常規管理優(yōu)秀班級。
一路走來(lái)，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂(lè )。下個(gè)學(xué)期我會(huì )更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成績(jì)。
班主任工作總結4
日子如念珠一樣，一天接著(zhù)一天滑過(guò)，串成周串成月，轉眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅，有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，但在校領(lǐng)導和同事的幫助下，我在教學(xué)路上會(huì )越走越穩。
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任有了自己的體會(huì )。
班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)五年級學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因為學(xué)生都在無(wú)形中模仿老師。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找我認錯。
除了做好榜樣外，還要勤于觀(guān)察，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，當她出現與常規不一致的行為時(shí)，一定要及時(shí)對他此行為進(jìn)行定義，比如，平常懶散的學(xué)生，主動(dòng)打掃衛生，要對其表?yè)P，以鼓勵她經(jīng)常這樣做，但還有一類(lèi)學(xué)生會(huì )突然悶悶不樂(lè )等，要及時(shí)進(jìn)行心理輔導，如果班內有個(gè)逃學(xué)的孩子。那么他就很有可能成為第二個(gè)，一定要及時(shí)問(wèn)清原有，小事化了，以?xún)堵┒聪裱┣蛞粯�，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學(xué)校跟家長(cháng)溝通的機會(huì )比較少，我就利用校訊通跟家長(cháng)進(jìn)行溝通，
例如，每天堅持發(fā)表信息，或者哪位學(xué)生生病了，帶她看完病告訴家長(cháng)讓他放心，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外，還告訴其中哪位家長(cháng)他孩子那里需要改進(jìn)，讓他配合老師工作，公開(kāi)表?yè)P某位家長(cháng)積極配合老師的工作，這項工作，你只要債著(zhù)自己的良心，做好該做的，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對孩子對的，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長(cháng)朋友，溝通起來(lái)也就容易多了。
還要發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。
發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長(cháng)，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作（合作）實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、織能力和獨立工作能力。
除了這些，教師還要勤于反思，教師的成長(cháng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程，而這一過(guò)程一定也離不開(kāi)反思，課堂教學(xué)之所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現毛病，下課之后，教學(xué)設計的疏漏不找自現。所以，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題。
牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內事務(wù)，每天盡量找兩三個(gè)學(xué)生談心，堅持特色班會(huì )，但是還是有事情發(fā)生，我們及時(shí)反思，查漏補缺。宿舍容易發(fā)生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒(méi)有晚自習地時(shí)候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過(guò)晚自習，帶著(zhù)孩子們回宿舍，直到他們全都睡下才回去休息，這樣就能及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生的各種小毛病。最后一個(gè)月里，學(xué)校里還增設了學(xué)生會(huì )
檢查，更加明顯的改善了班級情況，快接近考試時(shí)，抽時(shí)間給差生補課，期末考試成績(jì)告訴我，這樣做是有效果的，最后以一場(chǎng)感動(dòng)的家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)的結束了本學(xué)期的工作，雖然辛苦，但心里卻是甜的。
新學(xué)期即將開(kāi)始，我渴望著(zhù)考驗的來(lái)臨，更加期待自己的成長(cháng)。
班主任工作總結5
作為一名“老資格”的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來(lái)，不再是什么難事了。當然“老拳順手，老酒順口”，走老路，行老套也未嘗不可，但時(shí)代在進(jìn)步，班主任也要“與時(shí)俱進(jìn)”。
很多班主任都在總結中談到了“愛(ài)”，誠然，“愛(ài)學(xué)生”是老師必備的素養，但光“愛(ài)”就足夠了么？馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求（這是家長(cháng)需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會(huì )共同努力提供給孩子的），愛(ài)的需求（這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母愛(ài)和別人的關(guān)愛(ài)的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)愛(ài)之上的，以人為本的，以理性的愛(ài)為坐標的需求），自我實(shí)現的需求（這是以贏(yíng)得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強調了愛(ài)，但都忽略了學(xué)生作為一個(gè)獨立的個(gè)體，他們的發(fā)展和創(chuàng )造。學(xué)生不是老師手中的機器，不是捏泥，不是動(dòng)物，是活生生有創(chuàng )造力，有能動(dòng)性的個(gè)體。老師單獨給予學(xué)生愛(ài)，學(xué)生接收你的愛(ài)么，學(xué)生會(huì )回報你的愛(ài)么?有多少老師能超越“愛(ài)”，創(chuàng )造出有同情心，有尊重別人的品格，有能動(dòng)地實(shí)現自我這樣的學(xué)生呢？他們在塑造學(xué)生的時(shí)候有這樣的目標么？
尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心。很多老師都在說(shuō)：“要贏(yíng)得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生�！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識和自由的意志么？老師對學(xué)生的尊重最主要體現在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。
給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的機會(huì )。老師往往都把分數作為衡量學(xué)生的唯一標準，對學(xué)生的評價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現“人人都得道發(fā)展”。
班主任工作總結6
班主任這個(gè)稱(chēng)呼，看似簡(jiǎn)單，卻意味著(zhù)一種責任。早上來(lái)校最早的要數班主任，放學(xué)走得最遲的往往是班主任。班主任的工作比科任老師要多得多，因為班主任擔任著(zhù)家校溝通合作的重要任務(wù)。主任們說(shuō)過(guò)，當班主任會(huì )使一個(gè)教師成長(cháng)得更快。這個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習，讓我對班主任的工作有了更深的了解。我們跟崗教師只是分擔著(zhù)班主任的小部分工作，可是已經(jīng)體會(huì )到了班主任的那份責任，班主任確實(shí)比較辛苦，但是當班主任們真的走進(jìn)孩子們的世界，也會(huì )獲得屬于班主任的特有那份快樂(lè )。
班主任密切關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的狀況。當好一個(gè)班主任要注重很多的細節，要讓學(xué)生養成良好的習慣，才能讓班級形成良好的班風(fēng)。班中大小事務(wù)都要盡心盡力。小到每天出操前要提醒孩子們佩戴好紅領(lǐng)巾，在集隊時(shí)檢查隊列是否整齊。早讀午學(xué)提前過(guò)去管好紀律。還有班級文化建設方面，教室評比和板報設計領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去完成，并且參與其中，在這個(gè)過(guò)程中也拉近了和學(xué)生之間的距離。作為班主任還需及時(shí)向家長(cháng)反應孩子們的在校情況，做好家校溝通工作。由于小學(xué)生年紀尚小，自律性不高，在小學(xué)跟崗班主任工作要處理更多的瑣碎事情。這個(gè)期間對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，學(xué)習如何承擔責任。
周一到周五重復著(zhù)同樣的事情，校園的生活就是這樣簡(jiǎn)單，卻又豐富。出操和用餐要帶隊去，要反復提醒他們排隊要整齊。出去排隊之前提醒他們檢查地面是否有垃圾，是否擺好桌子。午睡前去巡宿舍，提醒他們刷牙洗臉。放學(xué)后提醒他們值日生搞衛生，擺好桌椅，關(guān)好門(mén)窗，有時(shí)候留在教室等家長(cháng)把小孩一個(gè)個(gè)接走。這些都是小事情，但要堅持每天這樣，靠的就是用心和細心。還有一些其它狀況需要及時(shí)處理的，比如學(xué)生打架，學(xué)生學(xué)習態(tài)度懶散，紀律散漫等，這些情況既要和學(xué)生談，又要和家長(cháng)溝通。對待不同的學(xué)生，處理問(wèn)題的方式也有所不同。
為了提高個(gè)人的能力和素養，成為一位優(yōu)秀的班主任，作出以下的工作規劃：
1. 學(xué)生存在著(zhù)個(gè)體差異性，為更好地管理班級和開(kāi)展班級工作，要先全面了解學(xué)生的各方面情況，因材施教。
2. 隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做好家校溝通工作，讓家長(cháng)隨時(shí)了解學(xué)生的在校情況。做好與科任老師的溝通工作，了解學(xué)生的各方面的表現。多與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離。
3. 培養有能力、責任心強、自律性強的學(xué)生擔任班干部，建立優(yōu)秀的班干團隊，在一些管理工作上，敢于放手讓班干團隊協(xié)助完成。定期召開(kāi)班干會(huì )議，每周讓班干部做好班級管理記錄并作總結。
4. 抓好班級的管理工作，廣泛征集學(xué)生意見(jiàn)和建議，共同制定獎罰分明的班規，促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
5. 配合學(xué)校的感恩教育主題做好思想教育工作，每周開(kāi)展“小活動(dòng)，大德育”。
6. 做好班級文化建設工作，設立班級口號和班歌，讓學(xué)生共同設計和布置教室，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，多開(kāi)展班級活動(dòng)，加強學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。
7. 讓學(xué)生定期制定個(gè)人目標和學(xué)習計劃，給每個(gè)學(xué)生做一份成長(cháng)記錄，定期發(fā)給學(xué)生，回顧自己的在校表現。
8. 讓學(xué)生輪流負責班級的某些工作，培養學(xué)生的責任意識。
當班主任是一種鍛煉，是一份責任，需要更多的耐心和愛(ài)心才能做好！
班主任工作總結7
20xx年10月中旬至一月，師大的實(shí)習生進(jìn)行了兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的`復合型人才。實(shí)習生思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在指導下，實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情�；叵脒@兩個(gè)多月的工作，我感受到實(shí)習指導工作的責任重大和任務(wù)的艱巨性，但是同時(shí)能夠給我帶來(lái)最大欣慰的就是見(jiàn)到實(shí)習生們在崗位上出色的表現�？吹剿麄兪艿綄W(xué)生的認可的時(shí)候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動(dòng)力會(huì )指引我做好今后的工作。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導實(shí)習老師的工作，在兩個(gè)多月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助�，F將我所帶的頂崗實(shí)習老師的指導總結如下：
1．上好“主題班會(huì )課”
主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好的主題班會(huì )課可以給學(xué)生留下難忘的印象，甚至可以改變學(xué)生的一生。主題班會(huì )課要有明確的教學(xué)目標，生動(dòng)而鮮活的教育材料。為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育形式，要注意每一個(gè)教育環(huán)節的完美，要讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生“活起來(lái)”，“動(dòng)起來(lái)”，群言堂、群英會(huì )，以收到最佳的效果。主題班會(huì )的“主題”要來(lái)自學(xué)生實(shí)際、教育實(shí)際，能解決學(xué)生成長(cháng)中的一系列問(wèn)題，如法紀教育的問(wèn)題、誠信教育的問(wèn)題、習慣教育的問(wèn)題、合作意識與團隊精神教育的問(wèn)題、心理教育的問(wèn)題、安全教育的問(wèn)題、珍愛(ài)生命教育的問(wèn)題等，通過(guò)一系列主題教育班會(huì )以達到真正解決學(xué)生“養成教育”的問(wèn)題。
2．開(kāi)好“知心家長(cháng)會(huì )”
家長(cháng)會(huì )是班主任了解學(xué)生、宣傳學(xué)校、宣傳班級的大型活動(dòng)。要開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，必須做好以下幾項工作：一是目的明確。是通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解學(xué)生家庭情況，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )匯報學(xué)生成長(cháng)情況與學(xué)業(yè)情況，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )征求創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的意見(jiàn)和建議，還是通過(guò)家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行培訓等，都要事先明確。二是組織嚴密。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的與會(huì )率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長(cháng)協(xié)調、溝通，說(shuō)服家長(cháng)克服困難，準時(shí)與會(huì )，保證會(huì )議順利進(jìn)行。班級的準備工作要充分：從教室的布置，到材料的準備，到人員的安排，到會(huì )議程序的編排，甚至到語(yǔ)言的組織、家長(cháng)的接待、座位的安排、茶水的供應、材料的發(fā)放與收取，每一樣事都有專(zhuān)人負責，有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布，學(xué)生發(fā)言人要注意成績(jì)上好、中、差的兼顧；家長(cháng)發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀(guān)點(diǎn)與想法，使發(fā)言具有代表性；老師的發(fā)言要突出其學(xué)科性，有一定的理論深度和實(shí)用價(jià)值，班主任的總結發(fā)言能對會(huì )議起到總結作用，讓與會(huì )家長(cháng)有所獲益，有所幫助。四是注意會(huì )議的基調與氣氛，營(yíng)造和諧進(jìn)取的氛圍。班主任要積極建立與家長(cháng)溝通和交流的有效渠道，除了通過(guò)家長(cháng)會(huì )，還可以通過(guò)設立家庭教育論壇，請家長(cháng)進(jìn)課堂、家訪(fǎng)、信訪(fǎng)等形式總結推廣家庭教育的經(jīng)驗，努力實(shí)現班級教育與家庭教育的有機結合。
3．創(chuàng )建“優(yōu)秀班集體”
創(chuàng )建“優(yōu)秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個(gè)優(yōu)秀班集體形成的基本標準是：一有明確的奮斗目標；二有積極向上的
輿論氛圍；三有健全的班級組織機構；四有出色的學(xué)業(yè)成績(jì)；五有養成教育好，文明素質(zhì)高的學(xué)生群體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人心齊，走在同類(lèi)班級的前列。積極創(chuàng )建優(yōu)秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機，不斷提出振奮學(xué)生精神，符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標；認真選拔和培養班干部，加強學(xué)生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正確輿論引導學(xué)生，以民主的作風(fēng)示范學(xué)生，以榜樣的力量影響學(xué)生，形成團結向上的班風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，在各級各類(lèi)的考試中狠抓誠信教育，考試成績(jì)始終處于年級前列。班級法紀教育經(jīng)�；�，無(wú)安全事故發(fā)生。
4．撰寫(xiě)教育個(gè)案或隨筆
班主任在教育實(shí)踐中有許多真實(shí)的工作故事和生動(dòng)的教育案例，有遇到的棘手問(wèn)題，有取得的成功經(jīng)驗，有留下的失敗教訓，等等。若能將這些活生生的第一手材料進(jìn)行改造、制作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)案來(lái)，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫(xiě)教育個(gè)案的過(guò)程就是教育科研，而科研成果是具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的。
5．認真貫徹學(xué)校的各項中心工作，根據德育大綱和學(xué)校工作計劃以及學(xué)生年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期班級工作計劃，并負責實(shí)施。每學(xué)期結束前完成班級工作小結，參與班主任工作經(jīng)驗交流。
6．抓好常規教育，抓好學(xué)生行為規范訓練，根據班級特點(diǎn)，每學(xué)期確認一項或幾項班級行為規范訓練的重點(diǎn)，努力形成優(yōu)良班風(fēng)，使班內學(xué)生集體具有良好的品德風(fēng)貌。
7．關(guān)心學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)和課余活動(dòng)。抓好班級環(huán)境衛生和學(xué)生個(gè)人衛生。教育學(xué)生愛(ài)護公物，并對學(xué)校公物負責。
8．常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習狀況。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，努力學(xué)好各門(mén)功課。
9．負責班級優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生以及各項學(xué)生積極分子的評選工作，負責培養有特長(cháng)的學(xué)生，組織堅強的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。
10．認真寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)，填寫(xiě)學(xué)生的學(xué)籍檔案等。
11．安排好學(xué)生的假期生活，特別要注意關(guān)心后進(jìn)生和特殊家庭的子女。假期結束后按時(shí)完成假期工作報表。
12．認真參加市、區、學(xué)校組織的各種班主任工作經(jīng)驗交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和集體管理水平。
13．認真完成德育處布置的其它工作。
另外，班主任還應該學(xué)會(huì )處事不驚、從容應對的本領(lǐng)，和學(xué)生進(jìn)行溝通談話(huà)的技巧，定期召開(kāi)“班級會(huì )商會(huì )”、培養班干部、寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)的能力等。
兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們去管理好班上的事物。我知道班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。我也能夠意識到實(shí)習老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過(guò)以后的努力，克服自己的缺點(diǎn)，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
指導老師：
年 月 日
班主任工作總結8
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結束，作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結的經(jīng)驗和教訓，現總結如下：
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心
的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、班主任要信任每個(gè)學(xué)生。
學(xué)生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會(huì )向教師坦吐自己的心聲，及時(shí)反映自己在學(xué)習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，因材施教。教師對學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書(shū)上看到這樣一個(gè)例子：一位教師發(fā)現一個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生連續幾天的作業(yè)都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調查詢(xún)問(wèn)時(shí)，這位教師直言不諱（huì）地問(wèn)道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰(shuí)知，這句話(huà)極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“為什么老師不相信我呢？是不是我天生就是一個(gè)差學(xué)生？”原來(lái)，這個(gè)學(xué)生在最近一段時(shí)間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習，想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自己并不笨，自己天生不是差學(xué)生。在老師看來(lái)只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班
主任會(huì )經(jīng)常碰到類(lèi)似的事情，要慎重處理，不要對學(xué)生造成傷害。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每天晨會(huì )，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人
思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
班主任的工作影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長(cháng)，影響著(zhù)他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任，我和大家一樣，懷著(zhù)對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛(ài)之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！
班主任工作總結9
緊張、忙碌、充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又接近尾聲，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們又成長(cháng)了很多，我為此感到欣慰！為了以后工作不斷進(jìn)步，孩子們有更好的發(fā)展，現對本學(xué)期工作梳理一下。
一、確定目標和方向
第二學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)們已形成了較好的習慣，很快進(jìn)入了狀態(tài)。結合第一學(xué)期期末考試成績(jì)，班里重新選聘了組長(cháng)，組長(cháng)選聘了組員。我們以小組為單位，訂立了新學(xué)期目標，并且利用班會(huì )分小組公開(kāi)宣讀，形成了良性的競爭氛圍。同學(xué)們積極參與班級管理，確定了本學(xué)期學(xué)習、紀律、衛生、文體活動(dòng)等各方面的目標。在個(gè)體的發(fā)展方面也有了明確的認識：努力學(xué)習，讓將來(lái)遇到更完美的“自己”。
二、完善了班級制度
根據第一學(xué)期班級的發(fā)展，在上學(xué)期的基礎上，揚長(cháng)避短，對班規進(jìn)行了完善，對獎懲制度進(jìn)行了修訂，特別鼓勵同學(xué)們在各方面的進(jìn)步。對違紀學(xué)生繼續采用“說(shuō)明文”制度，對衛生工作承包落實(shí)到人，對課堂紀律采用教師評價(jià)制度，對每節課的狀況及時(shí)把控，及時(shí)調整。
三、完善了班隊建設
本學(xué)期繼續采用班長(cháng)、組長(cháng)負責制，大大調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們真正做班級的主人。
對班長(cháng)、組長(cháng)重新進(jìn)行了民主測評，能者上、庸者下。對責任心不強的班干部進(jìn)行教育，對工作能力不強的進(jìn)行培養。真正培養出一支學(xué)習優(yōu)異、以身作則、大膽管理、富有創(chuàng )新的班干部隊伍。目前良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已然形成，班主任在和不在同學(xué)們都能自覺(jué)遵守各項紀律，完成各項作業(yè)，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
四、學(xué)會(huì )學(xué)習、善于思考
本學(xué)期繼續把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為重中之重，平時(shí)，引導學(xué)生善于反思、學(xué)會(huì )總結，督促他們整理錯題集、每次考試以后，寫(xiě)出總結反思，分享交流。引導他們寫(xiě)成長(cháng)記錄等。每次測試后，讓他們自己做試卷講評、成績(jì)分析，這學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)生也成了主角，各科成績(jì)讓課代表分析，優(yōu)秀生介紹學(xué)習方法和經(jīng)驗，單科狀元做經(jīng)典發(fā)言。得到了家長(cháng)的認可和好評。
五、利用班會(huì )、正確引領(lǐng)
這個(gè)年齡段的中學(xué)生，各種認識還不成熟，又處于逆反期和敏感期。大道理的說(shuō)教往往不能奏效。我充分利用班會(huì )引領(lǐng)他們形成對事物的正確認識，弘揚班級正氣。班會(huì )結合班級動(dòng)向確定主題，引發(fā)大家思考、討論，形成正確的輿論輪導向。如：這學(xué)期發(fā)現部分孩子不能合理安排周末的時(shí)間，貪戀手機，我們召開(kāi)了“周末該怎樣度過(guò)”的主題班會(huì )，候欣如、楊天宇等優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們分享了他們勞逸結合、充實(shí)有意義的周末安排，同學(xué)們爭相發(fā)言，談理想、談抱負、談奮斗、談只有努力付出，才有收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。最后形成共識：青春是用來(lái)奮斗的，不是揮霍浪費的，周末也應該在休息、緩沖的同時(shí)，安排好自己的學(xué)習，沉迷手機是不可取的。還有這個(gè)階段的孩子好動(dòng)，喜歡和同伴小打小鬧，但是弄不好又鬧矛盾，是禁止還是因勢利導？我又交給了班會(huì )，組織召開(kāi)了“同學(xué)之間該怎樣相處？”，當事人現身說(shuō)法，談了自己的感受，互相公開(kāi)道了歉。并告誡其他同學(xué)，文明交往，拒絕打鬧。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強了班級凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
六、家校溝通、關(guān)愛(ài)學(xué)生
繼續利用校信通和微信群和家長(cháng)及時(shí)溝通，把班級的好人好事、孩子們的精彩瞬間分享給家長(cháng)。每周邀請家長(cháng)到班級指導工作。這學(xué)期，還統計了每個(gè)孩子的生日，中午集體唱生日歌給孩子慶祝。增進(jìn)了師生和生生間的關(guān)系。班級更像一個(gè)大家庭了。家長(cháng)也參與了班級管理，運動(dòng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)參與了班服的設計和訂購，胡佳怡媽媽還為班級定制了班旗。有孩子們的努力、家長(cháng)的配合，相信班級發(fā)展會(huì )越來(lái)越好！
七、老師溝通、形成合力
作為班主任，不能唱獨角戲，需要和科任老師及時(shí)溝通，及時(shí)解決問(wèn)題。除了每天讓任課老師填寫(xiě)課堂評價(jià)，我積極主動(dòng)的找科任老師溝通班里孩子的情況，哪些孩子狀態(tài)需調整？哪些孩子潛力沒(méi)挖掘？哪些孩子作業(yè)不認真？哪些孩子哪些科瘸腿？……了解以后，及時(shí)和孩子及家長(cháng)溝通，做到防患于未燃，把問(wèn)題控制在萌芽狀態(tài)。
八、取得的成績(jì)
一學(xué)期以來(lái)，在師生的共同努力下，紀律井然有序，衛生整潔悅目。成績(jì)屬于過(guò)去，對創(chuàng )新班而言，還有很大的進(jìn)步空間，我要和孩子們一起，共同努力，創(chuàng )造新的高度。
班主任工作總結10
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，1年教學(xué)時(shí)間的工作很快就要接近尾聲了，回顧這1年來(lái)所經(jīng)歷的工作，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在1年中，我竭盡自己最大的努力，以學(xué)校教育指南為工作指導文件，在工作中傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮，根據學(xué)生發(fā)展情況，正確實(shí)施教育�，F將1年的工作總結如下：
（一）加強班干部隊伍建設
在具體班主任工作中，不斷加強班干部隊伍建設，積極發(fā)現在學(xué)習生活中有能力的學(xué)生，讓他們擔任班干部，讓他們積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。將班級活動(dòng)時(shí)間交給班干部，讓他們組織班級課外活動(dòng)或是主題班會(huì )，加強了班級凝聚力，也鍛煉了班干部的自身能力。對于剛上任的班級干部，我自己親自帶領(lǐng)他們熟悉班干部工作，組織班級活動(dòng)，這樣既調動(dòng)積極性，又培養能力。
（二）完善班級管理制度
在班級管理過(guò)程中我親自制定《班級班規制度》和《操行評定細則》，針對學(xué)生中出現遲到、早退、曠課、上課說(shuō)話(huà)、玩手機等現象的進(jìn)行扣分，針對學(xué)生中拾金不昧、好人好事行為等現象的給予加分，同時(shí)將加分和扣分情況納入學(xué)期總評；總評結果將作為評選“三好學(xué)生”和“文明學(xué)生”的條件。
（三）積極組織各種班級活動(dòng)
在1年來(lái)的工作過(guò)程中，我積級組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動(dòng)，在校運會(huì )上我班獲全校廣播操比賽第一名，拔河比賽第2名，而且組織學(xué)生參加學(xué)校元旦晚會(huì )，我班組織的時(shí)裝秀通過(guò)學(xué)校的采排。
（四）加強對學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)
我班學(xué)生年齡從16—18之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。我利用學(xué)生晚自習、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本長(cháng)期的相處，我與學(xué)生都取得了信任和溝通。
總結：
1年來(lái)，我就兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，在工作中也取得了一定的成績(jì)，特別是我班李偉同學(xué)被省教育廳評為優(yōu)秀三好學(xué)生，給我帶來(lái)了很大的鼓勵。班級取得的成績(jì)來(lái)之不易，更是我全心付出的見(jiàn)證，隨著(zhù)20xx年的即將結束，新的教學(xué)生涯即將開(kāi)始。我相信，在我的帶領(lǐng)和關(guān)心下，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
班主任工作總結11
剛實(shí)習的時(shí)候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問(wèn)題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個(gè)班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實(shí)習期間，我也是清楚，我是個(gè)新人，要對學(xué)生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習，而我也是和學(xué)生們一起成長(cháng)，遇到的問(wèn)題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì )到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學(xué)生們也是會(huì )聽(tīng)從，會(huì )尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現在的學(xué)生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說(shuō)，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒(méi)有什么用的，而且學(xué)生們也是不會(huì )信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我要求的一些都是會(huì )認真的聽(tīng)，去做到的。帶班的過(guò)程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，同時(shí)也會(huì )更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性，來(lái)讓他們更加主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)，自覺(jué)的學(xué)習，提升興趣。
實(shí)習而今結束，我也是感受到，帶一個(gè)班級并不容易，和之前只是教一門(mén)課來(lái)比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時(shí)經(jīng)驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。
班主任工作總結12
不知不覺(jué)中，一學(xué)期的工作接近尾聲，我認真回顧了自己一學(xué)期來(lái)的副班任工作，認真做了分析，現將工作情況總結如下：
一、安全教育方面
提高學(xué)生的安全意識一直是副班主任工作的重點(diǎn)，平時(shí)能主動(dòng)配合班主任老師，我能在上課時(shí)間和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，針對我們班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，時(shí)刻提醒他們要注意安全，課間文明活動(dòng)，不在教室中吵鬧，上下樓梯靠右走，不追逐奔跑。室外不做危險的游戲。并與寢室老師做好交接工作，確保學(xué)生的安全，讓家長(cháng)放心。
三、費用收取方面
能積極配合學(xué)校做好每一個(gè)月的飯火收費工作，做到收款及時(shí)，帳目清晰，并及時(shí)開(kāi)好發(fā)票。管理好學(xué)生的零花錢(qián)，并記好帳，做到了賬目公開(kāi)，而且做到了與學(xué)生及時(shí)核對賬目。放假時(shí)寫(xiě)好家長(cháng)須知及學(xué)生的零花的明細，讓家長(cháng)清楚賬目。
四、衛生清潔方面制定好衛生打掃安排表，要求做好每日二掃，要求垃圾放到指定地點(diǎn)，排好課桌椅、放學(xué)前及時(shí)關(guān)好電源和門(mén)窗。教育學(xué)生平時(shí)保持清潔，不亂扔廢紙和雜物，注意個(gè)人衛生，努力做到“五勤�！� 教育學(xué)生無(wú)論在何地都要注意衛生安全。
五、配合班主任做好班級管理工作
深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提，要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學(xué)生是必要的。在擔任二年一班
副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級中與學(xué)生進(jìn)行游戲、聊天，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì )讓學(xué)生更容易接受我，更愿意聽(tīng)從安排。如果班主任有事或請假，我會(huì )主動(dòng)承擔起班級的日常工作，認真履行副班任職責。
當好副班主任是我應有的職責和義務(wù)，作為班主任的助手，在工作中，我會(huì )繼續發(fā)揮自己的主動(dòng)意識、服務(wù)意識，服務(wù)班主任、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校。在工作中學(xué)習、在工作中提高、在工作中改進(jìn)，在當好一名副手的情況下不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。工作中一定存在不足，請領(lǐng)導品評指正。
班主任工作總結13
我擔任機械系成型1班主任同時(shí)也教本班大學(xué)英語(yǔ)，相對與學(xué)生接觸機會(huì )較多。我認為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴(lài)、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書(shū)和育人在課堂內外有機地結合起來(lái)。
從開(kāi)始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習方面嚴格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們在校內外尋找勤工助學(xué)的機會(huì )，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛(ài)我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學(xué)習方面嚴格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著(zhù)重培養學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著(zhù)力于培養學(xué)生學(xué)習的興趣，傳授學(xué)習方法。平時(shí)注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現給予肯定和鼓勵，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導，為正式上課進(jìn)行預熱。在教學(xué)上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語(yǔ)考試中，成績(jì)居上且進(jìn)步明顯。目前四級考試通過(guò)率為65。5%位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認可，被評為本年度最受學(xué)生歡迎的教師。
在班級管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時(shí)建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機會(huì )參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習質(zhì)量。向學(xué)生灌輸知識的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現已作考研準備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習風(fēng)氣。
3、心里始終裝著(zhù)學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習上關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會(huì )與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學(xué)習、生活的壓力，我班少數學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點(diǎn)。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀(guān)念淡薄，以自我為中心，為此，我展開(kāi)了幾次班會(huì )及活動(dòng)就這話(huà)題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級都較團結、友善。
6、積極參加班主任例會(huì )，及時(shí)把相關(guān)信息傳達到學(xué)生。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(cháng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向學(xué)生強調如何做人，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì )在今后的工作中做得更好。
班主任工作總結14
一轉眼的功夫，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、汗水，一切的一切，盡在不言中。為了更好地工作，我認真地回顧這個(gè)學(xué)期的工作。
一、師德方面
師德很重要，平時(shí)我嚴格的要求自己，認真關(guān)注每一個(gè)幼兒，以積極的情感態(tài)度去面對幼兒。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。本學(xué)期擔任班主任，深知責任重大，因此有事情常和副班主任一起商量，使班級工作穩定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園的關(guān)系，家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意。我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，和本班教師團結一致地做好班級工作。
二、班級管理工作方面
1、加強班級管理，創(chuàng )設與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
結合本班幼兒的特點(diǎn)構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。
2、班級風(fēng)貌方面
開(kāi)學(xué)初，因為有12名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩定下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩、愛(ài)哭，依賴(lài)性強等現象，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在我們共同努力下，現在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學(xué)工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的一日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給能力弱的孩子多一些幫助，給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓孩子們舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。
四、保育工作方面
看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，生活自理能力提高了。首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如林程秀、林偉琪等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
五、家長(cháng)工作方面
真誠地對待每一位家長(cháng)，加強家園溝通。教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級管理的成效。孩子的快樂(lè )，是對我們工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我們工作的肯定。
積極的向家長(cháng)反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著(zhù)了；今天誰(shuí)情緒不好，等等，讓家長(cháng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況；如果是這段時(shí)間有孩子的表現比原來(lái)有些退步了，我會(huì )利用接送園的時(shí)間和家長(cháng)談?wù)�，找找是什么原因，家里的，幼兒園，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(cháng)一起語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎？你有什么話(huà)就對我們說(shuō)，這次錯了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼兒園放在首位的工作，幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性好動(dòng)。
我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小、控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么，把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們。孩子們喜歡玩滑梯，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育，孩子們知道了玩滑梯時(shí)應該注意的一些問(wèn)題：如不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常玩拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。
七、存在不足
1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和書(shū)籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經(jīng)是大班的孩子，但是自主活動(dòng)能力還是缺乏，喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強。
一學(xué)年的成績(jì)是有的，但不足也是存在的。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。
班主任工作總結15
本學(xué)期我繼續擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，學(xué)期初，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“五角星”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的習字時(shí)間，我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法，多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細。
關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應盡的義務(wù)。針對本學(xué)期流感，每天早晨上班時(shí)，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？父母陪你學(xué)習了嗎？孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以本學(xué)期為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(cháng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我繼續采用給家長(cháng)寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)短信、平安校園平臺、班級博客、家長(cháng)會(huì )、班級qq群、個(gè)別面談多種方式和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。
1、充分利用家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )是一種很好的面對面與家長(cháng)交流的形式，通過(guò)班主任的分析，可以讓家長(cháng)了解班級學(xué)生的總體情況，相互之間也有個(gè)比較，從而對自己孩子的學(xué)習、表現等有更全面、準確的認識，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，也拉近了班主任與家長(cháng)之間的距離，通過(guò)寬松的家長(cháng)會(huì )，作用是非常明顯的。
本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，更好的加強了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作教育的合力，讓學(xué)校、老師和家長(cháng)走得更近了，在理解和溝通的基礎上更有針對性地對孩子實(shí)施教育。
2、充分利用家長(cháng)接送孩子。
對于一年級學(xué)生來(lái)講，家長(cháng)都會(huì )來(lái)接送，其實(shí)，班主任可以視情況，選擇時(shí)機，在較短的時(shí)間內有針對性地與一些家長(cháng)進(jìn)行溝通，特別是發(fā)現個(gè)別學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降、表現不佳等傾向時(shí)，更要及時(shí)溝通。
3、充分利用平安校園校訊通平臺。
做為一個(gè)有著(zhù)二十年教齡的教師，特別是一個(gè)老班主任，我深深體會(huì )到和家長(cháng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節。由于現在的家長(cháng)居住距離太遠，在開(kāi)展家訪(fǎng)工作不大切合實(shí)際，一開(kāi)學(xué)，我班所有家長(cháng)都加入了“校訊通”，的平臺，它為我與家長(cháng)的溝通架設了一個(gè)高效的平臺。本學(xué)期充分利用校訊通平臺加強與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)發(fā)送短信的方式，便捷、實(shí)時(shí)將每天布臵完成的學(xué)習作業(yè)告知家長(cháng)，解決了以前消息不通，經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)的問(wèn)題，可以說(shuō)是雙贏(yíng)之舉；遇“突發(fā)事件”，我通過(guò)發(fā)布“緊急通知”通知所有學(xué)生家長(cháng)，避免了以往逐一打電話(huà)通知的煩惱，真是省時(shí)又省力。
4、致家長(cháng)一封信
本學(xué)期我繼續以書(shū)面的形式和家長(cháng)進(jìn)行交流。來(lái)回間，完成了一次關(guān)于孩子階段表現的家校交流。豐富的內容，記錄著(zhù)孩子在家、在校的表現；鮮活的文字，流露著(zhù)收獲的喜悅和關(guān)于孩子成長(cháng)的期盼。我的信中，有著(zhù)對孩子們學(xué)習情況的匯報，有著(zhù)對孩子日常行規的分析，有著(zhù)對家長(cháng)輔導平時(shí)結合班主任工作，根據學(xué)生在校表現，跟家長(cháng)進(jìn)行書(shū)信交流。在信中告訴家長(cháng)孩子這個(gè)月的表現，有哪些進(jìn)步，還存在著(zhù)什么不足，需要家長(cháng)怎樣配合老師，才能把您的孩子，我的學(xué)生教育的更好。同時(shí)我還邀請家長(cháng)對學(xué)校和各科任老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議并在我給的短信下面簽上家長(cháng)姓名，再讓學(xué)生帶來(lái)，我會(huì )認真閱讀，整理然后向學(xué)校各部門(mén)匯報，和各任課老師交流并給家長(cháng)滿(mǎn)意的回復，這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長(cháng)參與了班級管理，我也從中學(xué)到了很多治班經(jīng)驗。家長(cháng)和孩子也都樂(lè )意，其最大的好處就是能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通，同時(shí)對孩子也是一種督促。
書(shū)信架起了家校聯(lián)系的橋梁，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解和支持。有了家長(cháng)的理解和支持，營(yíng)造了教育合力，我們的事業(yè)就充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。
5、充分利用班級博客和QQ群
本學(xué)期我班的班級博客和QQ群發(fā)揮了巨大作用。第一，校園、班級活動(dòng)的宣傳陣地：不管是學(xué)�；顒�(dòng)，還是班級活動(dòng)，我都會(huì )及時(shí)記錄，并拍下照片，盡量第一時(shí)間上傳博客，讓家長(cháng)看到學(xué)校的活動(dòng)，孩子的表現。這樣更能讓讓家長(cháng)了解學(xué)校、了解班級。也會(huì )更支持我們的工作。第二、學(xué)習的平臺：本學(xué)期我開(kāi)始引導學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，并請家長(cháng)把優(yōu)秀日記發(fā)到博客上，讓其他同學(xué)學(xué)習；我和家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常上傳各種學(xué)習資料，拓展了學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域。第三，給家長(cháng)提供了一個(gè)交流平臺：我還鼓勵家長(cháng)把自己的先進(jìn)教育經(jīng)驗傳上去和大家分享交流，我也會(huì )搜集一些教育經(jīng)驗，供家長(cháng)學(xué)習。
我和許多家長(cháng)在使用“班級博客”和班級QQ群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一起，而這是原來(lái)根本無(wú)法做到的。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。又一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認很多字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
【班主任工作總結】相關(guān)文章：
軍訓班主任工作總結02-27
學(xué)校班主任工作總結02-10
小學(xué)班主任培訓工作總結03-29
班主任年度考核工作總結03-29
陽(yáng)光杯班主任工作總結03-28
班主任校本培訓工作總結03-28
班主任半年工作總結范文04-02
班主任暨少先隊工作總結03-22
有關(guān)班主任年級工作總結03-07
班主任班務(wù)工作總結02-28