關(guān)于三年級的班主任工作總結（通用5篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，為此要做好工作總結。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于三年級的班主任工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
三年級的班主任工作總結1
通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下：
一、班級一日常規的教育。學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一整天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習知識，更是應該在集體生活中學(xué)習良好的行為習慣，培養自己的良好習慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)始自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情，上課認真聽(tīng)講、積極思考、大膽回答問(wèn)題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調并且要堅持下去的。
二、注重學(xué)生的思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育，增強集體觀(guān)念的教育，尊敬師長(cháng)的教育、誠實(shí)負責人……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、關(guān)注重學(xué)生身心健康。對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習生活中會(huì )比較注重注意了解和觀(guān)察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現孩子有問(wèn)題，會(huì )主動(dòng)以聊天的方式幫助孩子解決問(wèn)題，如果問(wèn)題比較嚴重會(huì )聯(lián)合家長(cháng)共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展。
五、妥善處理學(xué)生間的矛盾。三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了獨自思考和解決問(wèn)題的能力，對三年級的小朋友來(lái)說(shuō)他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問(wèn)題的能力又沒(méi)有高年級同學(xué)那樣強，所以很多時(shí)候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜，然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我反思的能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
六、注重學(xué)生的安全教育。對學(xué)生的安全教育是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在配合學(xué)校要求的安全教育之外，每周的節班會(huì )課都要上一周中的安全進(jìn)行總結，并適當的補充一些安全教育的知識。保證學(xué)生在校的安全。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養學(xué)生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經(jīng)驗教訓，繼續成長(cháng)。
三年級的班主任工作總結2
一、引言部分：
時(shí)光荏苒，又是一學(xué)期過(guò)去了，我在這個(gè)學(xué)期擔任三年七班班主任工作，承擔語(yǔ)文和數學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作上，能夠踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地去做好每一件事，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度干好本職工作�，F將一學(xué)期工作中取得的成績(jì)和存在的不足總結如下：
二、主要工作回顧：
1、常規教學(xué)工作。
我始終以不斷提高自己的教育教學(xué)水平位為目標。因此，我堅持每天查閱教學(xué)資料，認真準備每一節課。并且積極參與組內的集體備課活動(dòng)，與同事一同研究每種類(lèi)型課。課上我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說(shuō)、多想、多操作，自己建構知識，每一課都爭取讓所有的學(xué)生都能透徹地掌握所學(xué)知識。為學(xué)生設計趣味性較強、多樣的練習題，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知。每一個(gè)學(xué)生每一道題，我都親自批改，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中的困難，及時(shí)為學(xué)生輔導。課后及時(shí)反思、記錄本節課的亮點(diǎn)與不足。
2、教研活動(dòng)。
每周一次的教研課，我都能主動(dòng)參與備課、聽(tīng)課，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，與同事共同探討教育教學(xué)有效的方法。這學(xué)期我講了1次教研課，是《一個(gè)因數末尾有0的乘法》。我能在組內集體備課的情況下，進(jìn)行細致的二次備課。站在學(xué)生的角度設計教學(xué)環(huán)節，重視學(xué)生的思維，操作能力。通過(guò)聽(tīng)同組的課，讓我收獲很多。學(xué)習了他人，備課的細致、考慮的全面、設計的巧妙、教學(xué)技術(shù)的精湛等等。也是我的教育教學(xué)更加科學(xué)，合理。讓我在這學(xué)期的教學(xué)水平又有了新的提高。
3、在班級管理方面。
師者傳到授業(yè)解惑者也。我不但注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，更注重良好品質(zhì)的培養。采用學(xué)生自主管理的模式，班里的事，事事有人做，事事有人管。比如：有專(zhuān)門(mén)澆花的，有管理圖書(shū)的，有管送飯桶的，有管開(kāi)門(mén)的，有管貼星星的……
以師徒“一幫一”的形式，抓學(xué)生的成績(jì)。使優(yōu)生能力得到發(fā)展，差生學(xué)習成績(jì)得到提高。因此，下課時(shí)一般都是，一個(gè)學(xué)一個(gè)教的，如果徒弟通過(guò)了我的檢驗，可以給師徒二人各加一顆星。
我也會(huì )利用班會(huì )，或是個(gè)別談話(huà)的形式，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上正的人生態(tài)度，有個(gè)豁達的心胸。
強化日常行為規范教育。利用“爭星我最行”規范學(xué)生的行為，讓學(xué)生懂得去尊重別人，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，保護環(huán)境，努力學(xué)習。
4、學(xué)生活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)不但熏陶了學(xué)生的情操，也提高了學(xué)生的能力。11月份學(xué)校組織的'“科技節”。我組織學(xué)生積極參加活動(dòng)班級的作品豐富多樣。12月的“樂(lè )高玩具拼裝大賽和紙飛機大賽”，活動(dòng)中，我班獲得團體二等獎的成績(jì)。另外，學(xué)校組織的朗讀比賽、跳繩比賽、寫(xiě)字比賽、繪畫(huà)比賽、路隊比賽等，我班均取得了優(yōu)異的成績(jì)
5、個(gè)人學(xué)習方面。我每天都堅持學(xué)習，并寫(xiě)下了學(xué)習筆記和學(xué)習體會(huì )。并能把自己所學(xué)到的用在自己的教育教學(xué)當中，努力提高教學(xué)水平。每月都發(fā)表博文，與其他教師一同探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題。不斷地接受新鮮的教學(xué)技巧，完善自己的教學(xué)能力。
三、成績(jì)和不足：
本學(xué)期，我在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)生都有不同程度的提高。自己的教學(xué)能力也有了一定的提升。學(xué)生的朗讀能力得到大幅度的提高。但是，數學(xué)上成績(jì)不是很理想，我還要多練，抓住幾個(gè)學(xué)困生進(jìn)行針對性的輔導。
四、今后的打算：
今后我要多向其他老師學(xué)習教育教學(xué)技巧，不斷改善自己的教學(xué)。多讀書(shū)增加自己的文化素養，豐富文化底蘊。工作中還要更加細心、耐心，對于后進(jìn)生還要多多加以輔導。以上是我這一學(xué)期工作的總結，有不對的地方希望各位領(lǐng)導、老師給予批評指正。
三年級的班主任工作總結3
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，我繼續擔任三(1)班副班主任工作。工作中有苦有累有收獲有喜悅，所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲�，F將本學(xué)期的副班主任如下：
一、了解學(xué)生
不管是班主任還是副班主任，首先應該是了解學(xué)生的。只有你用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸。我利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決，了解他們的情況和每個(gè)人的愛(ài)好特長(cháng)等。對學(xué)生的了解為做好班級管理工作奠定了基礎。
二、認真做好各項工作
學(xué)期初，我配合班主任做好教室清潔工作和學(xué)生的各項收費工作，并與班主任一起選出一批優(yōu)秀的班級小干部以更好的管理班級，制定班級的一些。在平時(shí)，每個(gè)月根據不同的主題更新軟包和認真填寫(xiě)學(xué)生的成長(cháng)手冊，以便家長(cháng)更好地了解學(xué)生在校的情況。認真督促學(xué)生做好各項日常規范，例如在每次同學(xué)們進(jìn)行班內勞動(dòng)和大掃除時(shí)，我能及時(shí)督促;在每次升旗、上課間操時(shí)，我跟學(xué)生一起參加升旗儀式出操。此外，經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況，協(xié)助班主任做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。平時(shí)積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動(dòng)。并鼓勵班里的學(xué)生積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，如校園吉尼斯、英語(yǔ)風(fēng)采大賽等等，培養他們的自信心。
三、培養學(xué)生良好的習慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓�！币B求學(xué)生成良好的習慣，所以開(kāi)學(xué)初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排隊出操和去食堂的過(guò)程中不講話(huà);時(shí)刻提醒教室里桌椅擺放要整齊，自己的書(shū)包、抽屜要定時(shí)收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮貌，見(jiàn)到同學(xué)老師主動(dòng)問(wèn)好，要遵守紀律，課后進(jìn)行文明休息文明游戲，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍。正因為不斷地督促提醒，學(xué)生的規范也越做越好，并于四月被評為十佳班級體。平時(shí)發(fā)現有做的好的同學(xué)馬上給予表?yè)P，同時(shí)也做了一個(gè)很好的示范作用。
整整一學(xué)期過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎只是轉眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的，雖然辛苦繁忙，但其中樂(lè )趣無(wú)窮。在整個(gè)學(xué)期里，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方，例如與家長(cháng)的溝通聯(lián)系還不夠，還需要向其他老師多學(xué)習。相信不斷地鍛煉會(huì )讓自己成長(cháng)的更快!
三年級的班主任工作總結4
時(shí)光如水，轉眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
第三，注重對班干部的培養，二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習抵觸的情緒。
第四，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
三年級的班主任工作總結5
就像朱自清在散文《匆匆》里所說(shuō)的那樣，一學(xué)期的美好時(shí)光已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄從我們身邊溜走了。本學(xué)期，我繼續擔任初三乙班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期更好地工作，及時(shí)總結經(jīng)驗、教訓，特將本學(xué)期工作總結如下：
1、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生的思想動(dòng)向。
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，加大對學(xué)生自治能力培養的力度，通過(guò)各種方式，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；同時(shí)，也指導學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養多方面的能力，放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。
2、重視發(fā)揮班干部的協(xié)調作用，培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。
我們班現在的班委，基本是從初一開(kāi)始就擔任的，每個(gè)人對自己在班級中應該發(fā)揮的作用都有很明確的認識。因此，在處理班級事務(wù)，尤其是學(xué)生認為比較敏感的事情時(shí)，我總是先找班干部了解情況，在表達完我的意見(jiàn)后，讓班干部出面去處理，班主任不做干預。這樣既解決了問(wèn)題，也保護了學(xué)生的自尊心。
又如，在本屆的田徑運動(dòng)會(huì )上，由于我們班只有11個(gè)人，集體項目中存在著(zhù)人數不夠等問(wèn)題，這些全部都是由班干部帶頭，學(xué)生自己解決的。因此，雖然出現有人急匆匆地來(lái)往于幾個(gè)賽場(chǎng)之間，有人摔傷、有人由于連跑幾次，弄得大喘不止等狀況，但是，小組第一名的喜悅卻換回了所有的辛苦，這充分體現了學(xué)生強烈的集體意識。
3、繼續抓好學(xué)生的行為習慣養成教育，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，個(gè)別學(xué)生進(jìn)入明顯的“逆反”期，因而在思想上有了麻痹、松懈。作為一名班主任，我總是利用班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們正確認識自己的行為、想法可能會(huì )帶來(lái)的嚴重危害。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習、生活中出現的不遵守晚自習紀律、與教師頂嘴、宿舍吵鬧等行為，讓學(xué)生進(jìn)行“換位”思考，并及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育、得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。如：在處理宿舍晚上吵鬧事件時(shí)，就是讓學(xué)生試著(zhù)“換位”思考，在設身處地體會(huì )他人感受之后，才使事件得到徹底解決的。
4、經(jīng)常與學(xué)生單獨談話(huà)，加強交流與溝通。
到了初三，最讓我擔心的就是他們的學(xué)習。每次考試過(guò)后，我都會(huì )找學(xué)生談心。對成績(jì)較好的學(xué)生，單獨對其進(jìn)行成績(jì)分析，找出問(wèn)題得失，提出要求，樹(shù)立信心；對于態(tài)度認真但成績(jì)不佳的學(xué)生則以打氣為主，和她們一起找出差距以及存在的問(wèn)題，并提供學(xué)習方法上的指導；而對那些學(xué)習目標不明確，態(tài)度不認真的學(xué)生，則是要求他們能學(xué)多少是多少，要盡力而為。通過(guò)交流，既增進(jìn)了師生之間的感情，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
5、與家長(cháng)的積極配合，找對根源，對癥下藥。
通過(guò)發(fā)短息、打電話(huà)、面談等方式，及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)生的在校情況、學(xué)習成績(jì)等，尤其是存在在學(xué)生身上的一些比較明顯的學(xué)習、行為習慣等問(wèn)題，同時(shí)也向家長(cháng)了解一些學(xué)生在家里的情況，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便對癥下藥。
初中五個(gè)學(xué)期，我們班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到過(guò)學(xué)籍審核，這是我最引以為自豪的。當然也有問(wèn)題存在：學(xué)生的知識能力層次不一；眼光總局限在班級內部，不與同年級同學(xué)對比，尋找差距；在處理問(wèn)題時(shí)還不夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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