七年級第一學(xué)期個(gè)人總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的七年級第一學(xué)期個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
七年級第一學(xué)期個(gè)人總結1
不知不覺(jué)，我那本薄薄的藍白封皮的筆記本上，“初中”兩個(gè)大字閃亮亮劃過(guò)一道，像天邊的流星轉瞬即逝———它的第一頁(yè)已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了！翻開(kāi)，瘦金體的字們簇擁著(zhù)向我擠眉弄眼，杜甫”折劍沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝”那我呢？那自當是“翻閱”“記憶”“認過(guò)去”嘍！初中的校園生活以一次軍訓宣告開(kāi)始�！把蓝�，牙二一，牙二一……都有”教官干脆利落的口令聲仍舊是那么響亮，與其形成鮮明對比的是大氣也不敢出的我們。按照軍訓的歷來(lái)傳統（實(shí)驗獨享），總是要沒(méi)完沒(méi)了地下雨的，憑著(zhù)老天的眷顧，在做那些枯燥的動(dòng)作時(shí)，心中還有幾分慰藉。雖是枯燥辛苦的，但也是初中生活送給我的見(jiàn)面禮，讓我對初中的學(xué)習、生活有了一個(gè)大體的認識————在繁忙中體驗充實(shí)，在勞累中收獲成長(cháng)。另外，實(shí)驗以有strict的校規和難纏的校紀檢著(zhù)稱(chēng)，條條框框十分多，連打早餐從哪個(gè)門(mén)進(jìn)出都規定好了，你會(huì )發(fā)現你的一言一行都在校紀檢的“監控”之下，且懲罰起來(lái)絕不手軟，軍訓想必就是嚴明校規的第一步吧。不過(guò)“無(wú)規矩不成方圓”，一切都在這樣的校規下井井有條的進(jìn)行。雖然說(shuō)我沒(méi)觸犯什么校規，但以五分鐘的路程，卻仍遲到9次這樣的紀錄來(lái)說(shuō)，還是很不好意思哦，呵呵！
“男子漢大丈夫要能屈能伸，收放自如�！闭缥覀儗W(xué)校，以嚴明校規著(zhù)稱(chēng)，也以開(kāi)放且精彩紛呈的活動(dòng)著(zhù)稱(chēng)。為了節省筆墨（將葛朗臺精神發(fā)揚光大），只寫(xiě)寫(xiě)我參加了的圣誕晚會(huì )。所謂圣誕晚會(huì )，其實(shí)就是英語(yǔ)節目演出，每個(gè)班都要準備節目，我們班不知為何，看上了《灰姑娘》這部絕世經(jīng)典小童話(huà)，劇本由第一學(xué)神何平同學(xué)親手zhuàn寫(xiě)，我呢，負責配點(diǎn)音啊，跑個(gè)小龍套啊之類(lèi)的，但練起來(lái)卻不容易，加上我英語(yǔ)不好，反應又慢，被總導批削也是常有的事。正式演出那天，排場(chǎng)很大，每個(gè)同學(xué)都拿著(zhù)熒光棒，戴著(zhù)圣誕帽，搬著(zhù)小椅，樣子十分滑稽。在體育館里，燈光很暗，成百上千的熒光棒搖搖曳曳十分壯觀(guān)，盡管演技拙劣，道具簡(jiǎn)陋，把最悲情的泰坦尼克演成了喜劇，但仍舊能引來(lái)臺下的陣陣叫好。不知是不是女生太少，在整一場(chǎng)演出中，客串（即男扮女）頻率高發(fā)，“小紅帽”在謝幕時(shí)，把紅帽子一甩，全場(chǎng)嘩然，男的��？！想來(lái)都是如此，排練時(shí)排得好好的，一上場(chǎng)就要差勁點(diǎn)。一次晚會(huì )便是一次磨練，成功者成功，失敗者亦成功，在失敗中成長(cháng)，從經(jīng)驗不足到經(jīng)驗豐富，萬(wàn)事此之謂乎？嶄新的課本，嶄新的同學(xué)，嶄新的老師，嶄新的一切。不光是語(yǔ)數英，就連政史地生美音體的老師，都各有頭銜（事實(shí)上，當體育老師第一次站到我附近時(shí)，真是涼風(fēng)習習，日月無(wú)光�。。�
每一位老師都各有特色，但再沒(méi)有劉老師（小學(xué)數學(xué)老師）那樣的老師，但都很擅長(cháng)教書(shū)藝術(shù)，如：生物老師喜好的是慢條斯理地說(shuō)：“請同學(xué)們翻到書(shū)本第x頁(yè)”，與其形成鮮明對比的則是歷史老師連珠炮彈似的話(huà)語(yǔ)，而英語(yǔ)老師則喜歡說(shuō)“大佬”并讓我們記巨多的筆記，數學(xué)老師則愛(ài)好說(shuō)“譬如”和讓我們打二十多個(gè)哈欠……實(shí)際上，人生中遇到的每一位老師，都講是你奔向“學(xué)仙”的一個(gè)階梯，所以，每一位老師是值得我們尊敬和珍惜的。
班有學(xué)神已長(cháng)成。天空一聲巨響，何平閃亮登場(chǎng)！女生們，先聲們，這里是余詩(shī)晴廢話(huà)大會(huì )現場(chǎng)，向大家隆重介紹十二班第一學(xué)神————何平�。。ü恼苅ng）。介紹何平的原因是，我從她身上得到了很多東西。首先，何平的英語(yǔ)好到了一個(gè)境界，仿佛英語(yǔ)才是她的第一母語(yǔ)，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)滔滔不絕，其次，她才華橫溢，鋼琴十級，羽毛球打得好，數學(xué)和語(yǔ)文也不差�？梢哉f(shuō)，整一個(gè)學(xué)期，我成績(jì)都跟在何平后面，我的理念是：跟著(zhù)何平有飯吃。同時(shí)，因為何平的優(yōu)秀，使我有一種追趕的沖勁，在這樣一種心態(tài)的激勵下，我比小學(xué)時(shí)候學(xué)習努力了將近十倍，不曾松懈。
期中考之后，鄧老師要搞一個(gè)學(xué)習小組的活動(dòng)，據她說(shuō)，在她的上幾屆學(xué)生身上都很成功，事實(shí)證明，這在我們身上就不成功了。因為我們班兩極分化嚴重————即成績(jì)好的又多且都名列前茅，成績(jì)差的也多且都名列后茅。問(wèn)題就在這兒，在競爭激烈的學(xué)習環(huán)境中，成績(jì)好的同學(xué)（即學(xué)習小組組長(cháng)），都不愿教別人（包括我，—_—�。�，認為這是一件浪費自己學(xué)習時(shí)間的事，其他同學(xué)又忙著(zhù)抄完作業(yè)回家打游戲，大家紛紛開(kāi)溜，學(xué)習小組終還是不了了之了。
我感覺(jué)，自從上了初中，同學(xué)間的關(guān)系好像沒(méi)有小學(xué)時(shí)那么好了，特別是成績(jì)好的同學(xué)之間，總有那么一層難以捅破的隔膜，比如，大家表面上說(shuō)說(shuō)笑笑，且從不談跟學(xué)習有關(guān)的事，自己做什么練習冊或自己在家里都是怎么學(xué)的都掩著(zhù)藏著(zhù)，表面上都說(shuō)：“我在家里從來(lái)都不復習的啦”，可是一回家那叫一個(gè)努力��！老師一布置任務(wù)，事不關(guān)己，高高掛起，能逃則逃，只留戀著(zhù)家中那一方書(shū)桌，一盞明燈。說(shuō)到這兒，我不得不自我檢討一下，我開(kāi)學(xué)不久就當了個(gè)小官，語(yǔ)文課代表，不久后又當了個(gè)大點(diǎn)的官，學(xué)習委員。緊接著(zhù)，我就開(kāi)始發(fā)揚我的事不關(guān)自，高高掛起的精神，當了一回甩手掌柜，當了一個(gè)名義上的語(yǔ)文課代表，不管事兒了。我認為這是我需要改的一個(gè)地方，要作一個(gè)有責任心的人，而不是一味地只看重成績(jì)。
仍說(shuō)回到學(xué)習上。初一的第一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)頭幾個(gè)單元的學(xué)習（特別是英語(yǔ)）完全是為了過(guò)度，做一個(gè)承上啟下的作用，可到了后面就慢慢提高了難度，引用廖老師的一句話(huà)來(lái)說(shuō)“這才是初中的學(xué)習，初中的學(xué)習”。什么才算是初中的學(xué)習呢？根據我的切身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)就是：不聽(tīng)課，你寫(xiě)不了作業(yè)；不課外拓展，你考不了試；不記筆記，就相當于沒(méi)學(xué)；不安排好時(shí)間，你應付不了任務(wù)；不總結學(xué)習方法，你將學(xué)得吃力；不培養自學(xué)能力，你將越落越遠。這就是初中學(xué)習，他為中考而生，殘酷而現實(shí)。
坦白的說(shuō)，三科中，我最喜歡上英語(yǔ)課，盡管它要很多筆記，有時(shí)候會(huì )很辛苦，但是一件課下來(lái)，會(huì )有一種充實(shí)感，感到一節課下來(lái)，我又學(xué)到了很多，我的學(xué)識又增長(cháng)了。假如說(shuō)一節課下來(lái)，心中虛虛的，那我就一定會(huì )去“補課”，盡管填滿(mǎn)心中的空間，這是十分important的一件事情。因為我明白一個(gè)道理，如果不像蜘蛛一樣及時(shí)填補網(wǎng)上的漏洞，風(fēng)一吹，洞就會(huì )越來(lái)越大。這對于我今后的學(xué)習很不利的。相比之下，我又要開(kāi)始自我檢討了。我覺(jué)得我的復習工作還是做得不足��！這是一個(gè)惰性大的'學(xué)生難過(guò)的一關(guān)��！
仍是那句老話(huà)“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”�，F在，讓我來(lái)描述一下上考場(chǎng)前和發(fā)成績(jì)時(shí)場(chǎng)景：一波人高傲的走向神圣的14考場(chǎng)，他們是本年級的各位學(xué)霸、學(xué)神；接著(zhù)各位學(xué)皮一臉的不自信，在13、12、11、班的座位上安靜的復習；最不可思議的是1、2、3班里的學(xué)游絲們，一臉的輕松歡悅；其他班中的同學(xué)則是一副“壯士一去不復返”的悲壯神情。然而發(fā)成績(jì)時(shí)，14室的學(xué)神們顧不得高傲了，開(kāi)始大呼小叫“天啊，我英語(yǔ)好差，才113分”旁邊的學(xué)皮們則汗顏的心想“才————113分—_—|||”。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)另外四科，地理老師說(shuō)初一第一學(xué)期的地理是最難的，我學(xué)得也很暈，什么東經(jīng)西經(jīng)，南緯北緯，愣是不懂；歷史是我比較拿手的一科，從小對歷史方面的了解使我學(xué)得不那么吃力；生物是一門(mén)嶄新的，我從未接觸過(guò)但又十分有趣的學(xué)科，給人一種嚴謹、細微、神秘的科學(xué)美；政治根本和政治搭不上邊，但卻十分簡(jiǎn)單易學(xué)。
教育局說(shuō)體育要考800米了，這對于我來(lái)說(shuō)是件好事，因為起碼相比起200米來(lái)說(shuō)，800米我更拿手。我第一次練800米還是在馬睿昕的帶領(lǐng)下開(kāi)始的，她就是個(gè)長(cháng)跑健將，跟她一起練了一個(gè)月后，我就已經(jīng)是年級第四了。自從上了初中，我又加強了體育方面的鍛煉，成績(jì)也穩步提升，已經(jīng)離中考標準很近了，這可是個(gè)好兆頭。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮讀書(shū)，我在期末的時(shí)候拿了一個(gè)挺有分量的“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，這便是對我一學(xué)期以來(lái)學(xué)習的肯定。
些許遺憾的是，本學(xué)期的課余生活不那么豐富，書(shū)沒(méi)讀多少，玩也沒(méi)玩多少，也未曾參加什么課外活動(dòng)。畫(huà)畫(huà)剛畫(huà)到了色彩，可下學(xué)期就要停了，舞蹈過(guò)了九級，興奮的奔向十級。好在爸媽說(shuō)寒假帶我去西雙版納玩，在沈石溪的小說(shuō)中，那是一個(gè)多么美麗的地方��！
初中的生活其實(shí)才剛剛開(kāi)始，接下來(lái)。又將有什么難關(guān)和歡悅在等著(zhù)我呢？
七年級第一學(xué)期個(gè)人總結2
本人本學(xué)期擔任初一(1)(2)兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教一節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
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