頂崗教師實(shí)習總結（通用5篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，相信你一定有很多值得分享的收獲，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。千萬(wàn)不能認為實(shí)習總結隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的頂崗教師實(shí)習總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
頂崗教師實(shí)習總結1
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的長(cháng)途奔襲，我們到了礦區中學(xué)，在這里我們即將開(kāi)展的是為期一學(xué)期的實(shí)習。
很開(kāi)心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習的機會(huì )，在這里能讓我體會(huì )到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì )不到的體驗，我也很珍惜自己的實(shí)習機會(huì )，一定要多去學(xué)習一些知識和教學(xué)的技巧。
第一周到這里來(lái)多少還是有一些不太適應，但是隨著(zhù)這幾天的自我調整和努力，漸漸的適應了這個(gè)新的學(xué)習和在工作環(huán)境，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧，大家有什么事情都互相幫助。誰(shuí)有什么困難都會(huì )互相的協(xié)調去解決，感覺(jué)這樣的生活是比較有意思的。
由于專(zhuān)業(yè)的不同，上課的時(shí)間也會(huì )不太相同，由于體育學(xué)科需要帶隊跑操，所以每天早上都要在5點(diǎn)30左右起床。一開(kāi)始的時(shí)候自己十分的不適應，由于假期的不良作息時(shí)間的影響，自己的生物鐘在開(kāi)始的幾天無(wú)法適應這種生活，不過(guò)漸漸的適應之后，感覺(jué)自己每天適應了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多。
由于開(kāi)學(xué)第一周的體育課都是用理論的形式進(jìn)行的，所以在這一周并沒(méi)有什么課程。從下周開(kāi)始，我就要跟著(zhù)自己的指導老師聽(tīng)課了，一定抓住這個(gè)機會(huì )認真的學(xué)習一些教學(xué)的技巧，因為我們的指導教師都是一些非常有經(jīng)驗的教師，和他們在一起工作可以很好的學(xué)習到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗。
同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗較少的實(shí)習教師，我們在學(xué)習老教師的經(jīng)驗的同時(shí)也應該自己總結研究出來(lái)一些新鮮的教學(xué)方法，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在快樂(lè )中學(xué)習到一些知識，這樣的教學(xué)才是現在社會(huì )需要的方式和方法。
作為一名實(shí)習老師我們應該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度，關(guān)系不能太好也不能太疏遠，這樣才是最好的。應該讓學(xué)生們在課上的時(shí)候對我們的要求做到言聽(tīng)計從，在課下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)�？赡苓�有一些的不適應，但是漸漸的我們會(huì )適應這樣的生活，從中得到一些樂(lè )趣，這對我們來(lái)說(shuō)是十分寶貴的機會(huì )，同時(shí)也是我們人生中的一種不可多得回憶，剛剛來(lái)可能體會(huì )還不是很多，慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)出來(lái)吧。
頂崗教師實(shí)習總結2
時(shí)光荏苒，歲月如梭。六月是一個(gè)離別的季節，是一個(gè)讓人戀戀不舍的季節，也正是在這個(gè)季節，我們四個(gè)月的頂崗實(shí)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。驀然回首，剛剛走過(guò)的四個(gè)月，雖然充滿(mǎn)了很多的艱辛，但帶給我們更多的是收獲；留給我們的是同事間的關(guān)懷，孩子們的天真，多么寶貴的回憶��！
20xx年2月27號，帶著(zhù)期待而忐忑的心情來(lái)到西仰陵小學(xué)開(kāi)始了為期四個(gè)月的實(shí)習。本次實(shí)習主要目的是：一、通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。二、通過(guò)實(shí)習使我們找出自身與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識。三、通過(guò)實(shí)習為我們以后的求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的適應轉型期。第一天來(lái)到西仰陵小學(xué)就安排了二、四、六年級的安全課和四、六年級的科學(xué)課。雖然這兩科都不是所謂的主科，但我深知這兩科的重要性。安全第一，人人都知。
對于小學(xué)生安全教育不能忽視，近年來(lái)頻頻發(fā)生的校園事故給我們敲響了警鐘，作為安全老師我深知自己肩上的責任，安全課不能馬虎。小學(xué)科學(xué)課，重在培養小學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，小組合作意識。翻看科學(xué)書(shū)，倍感有壓力。小學(xué)科學(xué)囊括了地理、物理、化學(xué)、生物各方面的知識，這時(shí)才知：“書(shū)到用時(shí)方恨少�！睘榱松虾每茖W(xué)課，課前認真備課、查閱資料，把各種會(huì )出現的問(wèn)題都預測到，以提高課堂效率；課本上可操作的實(shí)驗，課前我都會(huì )先操作一遍，以減少課堂問(wèn)題。剛開(kāi)始講課時(shí)，由于對課堂的掌控能力欠佳，上課時(shí)一般采用幻燈片的形式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)各科老師的課，觀(guān)察他們在上課時(shí)對課堂的掌控方法，學(xué)習他們傳授知識的方法，虛心請教，增長(cháng)經(jīng)驗。隨著(zhù)時(shí)間的推移科學(xué)書(shū)上的實(shí)驗也增多了，這時(shí)我就大膽挑戰自己，實(shí)行小組合作制來(lái)做實(shí)驗。把吸取來(lái)的經(jīng)驗應用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們基本上掌握了設計與制作、表達與交流的能力。在實(shí)習期間獲得了高新區“優(yōu)秀實(shí)習生”榮譽(yù)證書(shū)。
剛到西仰陵的場(chǎng)景仿佛就發(fā)生在昨天，轉眼間實(shí)習已經(jīng)結束了。在這里收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。
初為人師，不免會(huì )有些緊張。二年級的安全課拉開(kāi)了我講課的序幕。第一次走上講臺的場(chǎng)景還歷歷在目。伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，懷著(zhù)激動(dòng)而緊張的心情走上二年級的講臺，環(huán)視一下，齊刷刷的`四十多雙眼睛都盯著(zhù)我，簡(jiǎn)短的介紹之后，就開(kāi)始了安全課。一節課上下來(lái)不免有些沮喪，剛上課孩子們出于對新老師的好奇，都瞪著(zhù)眼睛認真聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，可后來(lái)孩子們的天性就暴露出來(lái)了，搞小動(dòng)作、和同桌說(shuō)話(huà)，一節課我都在一直在強調課堂秩序，反復強調必定會(huì )浪費課堂時(shí)間，完不成教學(xué)計劃。為了提高課堂效率，在上課之余我就去聽(tīng)各科老師的課，從中學(xué)習他們掌控課堂的方法，學(xué)習他們傳授知識的方法，吸取經(jīng)驗。通過(guò)觀(guān)察、請教發(fā)現好多老師都會(huì )用三個(gè)數來(lái)是學(xué)生安靜下來(lái)。后來(lái)去上課時(shí)，鈴聲響了之后孩子們照舊像往常一樣說(shuō)，絲毫沒(méi)有意識到已經(jīng)上課了，于是我就照著(zhù)其他老師一樣，數：一、二、三；果然孩子們馬上就安靜下來(lái)了，可上課期間，孩子的小毛病不斷，仍然沒(méi)有改變，這讓我很頭疼��！
課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，好的課堂秩序可以使教學(xué)效果事半功倍。作為教師要想使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，必須控制好課堂，使學(xué)生在短短的四十分鐘內學(xué)到應該掌握的知識。走到教師這個(gè)崗位，才對這一點(diǎn)深有體會(huì )。找到合適的控制課堂的好法子，還是得益于參加高新區的科學(xué)研討會(huì )，在研討會(huì )上張景蕊老師采用的積分卡方法給了我靈感。我在二年級上課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現學(xué)生坐不住、和同桌說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作。每節課都得不停的提醒他們。
有一次上課，發(fā)現兩個(gè)同學(xué)課上玩卡片，我就沒(méi)收了，然后告訴他們：“老師沒(méi)收的卡片會(huì )獎勵給這節課表現好的同學(xué)們，下課時(shí)根據你們上課有沒(méi)有端正的坐著(zhù)、有沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，有沒(méi)有搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，有沒(méi)有積極回答老師的問(wèn)題發(fā)給做到的同學(xué)們，全做到了發(fā)五張，有的做到有的沒(méi)做到發(fā)三四張。課上發(fā)現有把卡片拿出來(lái)玩的老師沒(méi)收，這節課就沒(méi)有資格獲取獎勵�！眲傉f(shuō)完這句話(huà)，同學(xué)們“刷”的一下全坐的很端正，眼睛盯著(zhù)我，認真聽(tīng)我講課，并且還積極舉手回答問(wèn)題。下課時(shí)，我就根據他們課上的表現，發(fā)卡片，并告訴他們因為哪點(diǎn)沒(méi)做到，所以沒(méi)給你發(fā)五張卡片，希望下節課繼續努力。這節課我沒(méi)有像往常一樣，大嗓門(mén)一個(gè)勁兒的提醒他們，而是用很溫柔的聲音在講課。這樣我也很省勁的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能安靜的聽(tīng)講、學(xué)到知識。這個(gè)方法對于低年級的學(xué)生挺管用。自此以后，在二年級上課就很輕松，孩子們在安靜的環(huán)境中學(xué)到知識，老師也在愉悅的心情中傳授知識。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。六月是一個(gè)離別的季節，是一個(gè)讓人戀戀不舍的季節，也正是在這個(gè)季節，我們四個(gè)月的頂崗實(shí)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。驀然回首，剛剛走過(guò)的四個(gè)月，雖然充滿(mǎn)了很多的艱辛，但帶給我們更多的是收獲；留給我們的是同事間的關(guān)懷，孩子們的天真，多么寶貴的回憶��！
頂崗教師實(shí)習總結3
出發(fā)啦今天夢(mèng)想終于照進(jìn)了現實(shí)，曾經(jīng)幻想過(guò)無(wú)數次的頂崗實(shí)習如期而至。一切是那樣的熟悉卻又那樣的陌生。
和藹可親的門(mén)衛爺爺，笑容燦爛的食堂阿姨，嚴肅認真的教務(wù)主任，兢兢業(yè)業(yè)的老師，青春洋溢的學(xué)生……看到他們，恍惚自己又回到了忙碌的高中生活。時(shí)間真是一個(gè)神奇的存在，或者說(shuō)這就所謂的緣分吧，xx中學(xué)畢業(yè)的我再次出現在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園里。嗨，親愛(ài)的黃中，我回來(lái)了。
是的，我回來(lái)了，以一名實(shí)習老師的身份。第一次正式的近距離感受教師這個(gè)職業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現與自己想象的相差好遠。我想正式這種差距才能讓我更加深刻的體會(huì )到作為一名人民教師的付出與奉獻�？涿兰~斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。選擇教師，我義無(wú)反顧并且無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)現夢(mèng)想的道路注定坎坷，但是我不會(huì )畏懼。新的一年，新的學(xué)期，希望可以和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，乘風(fēng)破浪。
原來(lái)觸碰到夢(mèng)想的感覺(jué)是這樣，充滿(mǎn)熱情與期待，但卻又小心翼翼的小步前行。也許現在的我會(huì )慢半怕，但是沒(méi)關(guān)系，今天只是開(kāi)始而已，我會(huì )盡自己最大的努力奮起直追。而且我也不是自己一個(gè)人在戰斗，我相信我的老師們，學(xué)生們還有我朝夕相處的崗友們。所以，加油吧，實(shí)習生！
頂崗教師實(shí)習總結4
實(shí)習生活已開(kāi)始兩個(gè)月之久，回想起來(lái)，覺(jué)得時(shí)間從指縫間、談笑中、備課中、上課時(shí)慢慢溜走。這周，是富有挑戰性的一周，是忙忙碌碌的一周。原定于周一的教育局聽(tīng)課計劃推遲，到周四通知要周五來(lái)聽(tīng)，緊張又期待。準備過(guò)程緊張，效果一般，甚至還出了點(diǎn)小插曲。周四晚上，特意去班里囑咐學(xué)生明天有領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，積極配合，別睡覺(jué)。周五上午第三節，申校長(cháng)、杜主任、沙河市教育局教研室于主任一同來(lái)到1511班聽(tīng)課。這節課上，利用QQ對話(huà)導入，依次從塔里木盆地的位置、氣候特征、干旱的原因以及油氣資源的開(kāi)發(fā)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習《干旱的寶地——塔里木盆地》這一課。這節課上，不知是不是有老師來(lái)聽(tīng)課，學(xué)生緊張的原因，本來(lái)覺(jué)得應該會(huì )挺活躍的課堂，卻沒(méi)有往日活躍，總覺(jué)得有點(diǎn)講的不盡興，甚至有學(xué)生在課上睡覺(jué)，聽(tīng)完課后，覺(jué)得挺有挫敗感。聽(tīng)完課后，認真聆聽(tīng)于主任和申校長(cháng)點(diǎn)評，從中學(xué)到了很多教學(xué)的理念與方法，認識到自身存在的問(wèn)題。教師上課不應一味的講，要扮演的不是蠶和蠟燭，而應是縱火者，或者說(shuō)是鉆石。這次聽(tīng)課中，我設計的導入以及導學(xué)案等受到了老師的表?yè)P，而需要改進(jìn)的地方，在于雖然有以學(xué)生為主體的意識，但沒(méi)有完全放開(kāi)，比如最后的梳理歸納和課外拓展。另外，還有講課的思路，應更加清晰明了，連點(diǎn)、成線(xiàn)、擴面。雖有很多的不足之處，過(guò)程是艱難的，前途是光明的。
第二，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)管理學(xué)生方面的經(jīng)驗。周一上課，在6班發(fā)現了兩個(gè)違紀學(xué)生，一個(gè)上課玩手機，一個(gè)擾亂課堂秩序，屢教不改。很多人說(shuō)，你可以直接給班主任處理或者拿班主任來(lái)壓他們，但是，我有點(diǎn)不同意。作為實(shí)習老師，學(xué)習練習的就是教學(xué)技能和班級管理的經(jīng)驗，如果不是老師本身的特質(zhì)或魅力吸引學(xué)生，由此管理學(xué)生，而是遇事直接拿領(lǐng)導來(lái)壓，這樣，不僅沒(méi)鍛煉自己，學(xué)生也會(huì )認為這個(gè)老師無(wú)能。所以，我沒(méi)有直接告知班主任，放學(xué)把倆人叫到辦公室，，慢慢開(kāi)導。最終處理結果，每人寫(xiě)一份600字的保證書(shū)，“簽字畫(huà)押”，最后證明，效果還不錯。
實(shí)習生活雖然累，但每天向這幫小朋友傳授知識，與他們“斗智斗勇”已儼然成為一種樂(lè )趣，就像生活，不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
頂崗教師實(shí)習總結5
終于到了頂崗實(shí)習，走上教師工作崗位的時(shí)候。
三年來(lái)持之以恒不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題之外，我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習過(guò)程中為我們的未來(lái)把好關(guān)。抱著(zhù)十分期待的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開(kāi)始了真正意義的社會(huì )生活。
一、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)述
我們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著(zhù)幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一直表現優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習支教創(chuàng )立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導們對我們這一期的實(shí)習小分隊也抱有很大希望，并且承諾給予我們一切支持，聽(tīng)了校長(cháng)在接待會(huì )上的講話(huà)，我的心里是踏實(shí)了許多，至少我可以在這里放開(kāi)手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級有八個(gè)教學(xué)班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽(tīng)到這個(gè)任命之后，我心里著(zhù)實(shí)咯噔了一下—剛剛走出校門(mén)的我，能夠勝任半個(gè)年級的教學(xué)工作嗎？還沒(méi)有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級四班見(jiàn)習班主任，協(xié)助班主任對其日常事物進(jìn)行管理。
在四個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，（個(gè)人總結 http：//）虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了我的專(zhuān)業(yè)指導老師李娜老師的3節歷史課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了講授初中歷史大體上應該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習和課下復習應該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類(lèi)旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。
2、上課
由于實(shí)習學(xué)校急需老師，所以在在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正是登上講臺講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節課��！當時(shí)和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經(jīng)驗遠遠比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規蹈矩，態(tài)度認真，但是靈活性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑開(kāi)朗，上課反應很快，但是學(xué)習態(tài)度不認真，歷史成績(jì)不是很好；三班學(xué)生可以說(shuō)是集合一二班特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀律很好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過(guò)和班主任共同之后，我針對每個(gè)班特色制定了相應的教學(xué)計劃。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
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