暑期培訓老師的實(shí)習總結范文
難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，想必你學(xué)習了很多新方法，是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。你想好怎么寫(xiě)實(shí)習總結了嗎？以下是小編為大家收集的暑期培訓老師的實(shí)習總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期培訓老師的實(shí)習總結1
暑假為期一個(gè)月的實(shí)習生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓老師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開(kāi)來(lái)。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂(lè )與回報，更為今后步入社會(huì )上了很好的一課。
這一個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )做一位老師的樂(lè )趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現這種價(jià)值，我也為之付出，努力了很多。
初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習第一天，當我帶著(zhù)充分的準備，同時(shí)也夾雜著(zhù)幾絲羞澀與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。
上課比我想象中的要順利，然而我知道問(wèn)題是潛在的，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語(yǔ)小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒(méi)有了交流的代溝，學(xué)生圍著(zhù)你問(wèn)這問(wèn)那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧！在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來(lái)，然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現了，學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng)，注意力又容易分散，開(kāi)小差當然會(huì )影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生，可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認真聽(tīng)，于是，靈機一動(dòng)，在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀律評比，結果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專(zhuān)業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會(huì )，學(xué)生的自信也逐漸增強，學(xué)習也更認真了。不知不覺(jué)間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓班結束的時(shí)候還真有些舍不得呢。
實(shí)習的經(jīng)歷雖已成為過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習使我的經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
暑期培訓老師的實(shí)習總結2
20xx年7月中旬，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。和第一年暑假一樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以為一切會(huì )按部就班順利地進(jìn)行一個(gè)月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓班里負責三門(mén)課程，分別是拼音、作文、英語(yǔ)。
由于培訓班里都是低齡的兒童，在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多難題。在上拼音課的時(shí)候，班上有10個(gè)左右的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都大致接觸過(guò)拼音，但是基礎不盡相同。有的是幼兒園準備升學(xué)前班，有的是三四年級，他們來(lái)這里學(xué)習拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來(lái)說(shuō)每個(gè)人起點(diǎn)都一樣，需要從0開(kāi)始學(xué)起。對于小學(xué)教育，需要特別的耐心，這些小學(xué)生都是3年級以下，課堂紀律差，好動(dòng)，這對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我是個(gè)特別大的難題。上課的時(shí)候他們缺乏注意力，喜歡做小動(dòng)作和旁邊同學(xué)打鬧，這時(shí)候就需要與拼音學(xué)習有關(guān)的游戲來(lái)吸引他們的注意力。于是我在網(wǎng)上搜集了拼音學(xué)習的小游戲和他們一起玩，效果還不錯，學(xué)生興致較高，引起了學(xué)習的興趣。
不過(guò)課堂不應該靠游戲來(lái)維持，應該有扎實(shí)的內容來(lái)支撐。于是我制作了課件，插入可愛(ài)的卡通畫(huà)，這樣也能吸引學(xué)生的興趣。
我認為上好一門(mén)課首先要吸引學(xué)生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方面是缺乏的，沒(méi)有能夠深入貼近小學(xué)生，耐心地引導他們學(xué)習拼音，這是我需要學(xué)習的地方。低齡兒童的學(xué)習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐心，引導這是最重要的。目前我還沒(méi)有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗。
我比較喜歡上英語(yǔ)課。學(xué)生們大多數喜歡英語(yǔ)課，但是對于記憶單詞方面比較困難。雖然不要求他們拼寫(xiě)單詞，但是記讀音也是個(gè)難題。學(xué)生在記憶眾多單詞里，由于沒(méi)有學(xué)習過(guò)音標，在單詞拼讀方面出現很多困難。這個(gè)只能靠反復拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利于學(xué)生的記憶。在上作文課的時(shí)候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學(xué)生會(huì )表達，看圖說(shuō)話(huà)。因為我上的'是2年級的作文，要求不高，給出一幅圖，讓他們自己寫(xiě)出圖上的內容即可。但是很多學(xué)生是懼怕寫(xiě)作文的，這就需要老師去引導，循循善誘。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事等等。讓學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)敘述出來(lái)就可以了，同時(shí)也要多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生們的信心。每天的備課的質(zhì)量也決定自己的課堂質(zhì)量，準備得越充分，課堂上則容易完成教學(xué)目標。而自己往往不能完成教學(xué)目標，學(xué)生們過(guò)于淘氣花了不少時(shí)間管課堂紀律。在向其他老師請教后了解小學(xué)生階段，學(xué)生們還未感到學(xué)習的壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動(dòng)畫(huà)片，但是前提是學(xué)生要完成相應的作業(yè)。在學(xué)習到這個(gè)方法后，我在課堂上我問(wèn)學(xué)生們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽(tīng)講，完成老師布置的作業(yè)。學(xué)生們很開(kāi)心地進(jìn)入了課堂學(xué)習。這些也是我從第一個(gè)暑假在培訓班上課積累下的經(jīng)驗。
由于主管老師覺(jué)得我上課經(jīng)驗不足，就另外找個(gè)更優(yōu)秀富有經(jīng)驗的教師去上課了。覺(jué)得遺憾的同時(shí)應該多總結自身的問(wèn)題，取長(cháng)補短，為更好的明天做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來(lái)，每一次挫折都是成功的墊腳石。
回到學(xué)校，應該扎實(shí)基礎，多多學(xué)習教師技能的知識，提高自己的上課水平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒(méi)有自信別人也沒(méi)有理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見(jiàn)解，多與他人溝通，不斷地學(xué)習表達技巧。其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護每一位學(xué)生，要有責任心，盡自己所能教好每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生負責。完成教學(xué)目標，對于學(xué)生的提問(wèn)要耐心回答，學(xué)生出現的錯誤要認真糾正。
作為祖國未來(lái)發(fā)展的中堅力量，作為大學(xué)生不僅僅需要學(xué)習好課堂知識，還應該積極投入社會(huì )實(shí)踐當中，提高自身能力。
假期是一個(gè)難得的實(shí)踐機會(huì )，沒(méi)有學(xué)校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實(shí)踐。在選擇實(shí)踐單位時(shí)，掙錢(qián)并不是重要目的，在作里得到鍛煉與學(xué)習才是學(xué)生真正在乎的內容。感謝這次社會(huì )實(shí)踐，讓我有力量繼續前行！
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