中學(xué)教學(xué)班主任的實(shí)習總結
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)班主任的實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)班主任的實(shí)習總結1
時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實(shí)習班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下。
以下是我對這次實(shí)習的全部總結：
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因為座位表沒(méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學(xué)生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì )站在講臺上，對照著(zhù)我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認識他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著(zhù)頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認識了，只是有個(gè)別性格很內向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對上號。有一天，有個(gè)女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認識她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認識他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內向的學(xué)生，對這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我分享他們的快樂(lè )，我都一一給了評語(yǔ)和回復，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準時(shí)到校，不能隨便請假呢？還有，對于衛生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì )比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著(zhù)不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著(zhù)更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè )的，那幾個(gè)學(xué)生應該體會(huì )到了吧。華南師范大學(xué)的校訓，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(cháng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
中學(xué)教學(xué)班主任的實(shí)習總結2
三月二十一日，我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——濟寧學(xué)院第二附屬中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的地方。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)半月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。如今四十五天已經(jīng)結束，實(shí)習工作也接近尾聲，回顧這兩個(gè)月來(lái)我在七年級（1）班的實(shí)習班主任的工作，心中充滿(mǎn)感激。
首先，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
其次，通過(guò)這階段的實(shí)踐學(xué)習使我的交際能力、管理能力以及應變能力都得到了很大的提高和進(jìn)步。通過(guò)班主任的實(shí)習使我戰勝了原來(lái)在公眾場(chǎng)合就膽怯的心理，同時(shí)也提高了我的社交能力，我想這對以后無(wú)論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財富和美好的.記憶。
作為實(shí)習班主任，我深刻體會(huì )到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的實(shí)習老師和朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。在班主任實(shí)習方面，我在七年級（1）班班主任荀老師的指導下，完成了很多班級工作，比如早讀，午讀，班會(huì )，以及自習課紀律維持。在此期間，我積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行交流，對他們所存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心教導。
通過(guò)這一個(gè)半月與學(xué)生的親密接觸，讓我感受到了在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )，然而班主任工作是瑣碎、繁忙的，接下來(lái)我就對這兩個(gè)月來(lái)我做實(shí)習班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
（1）在工作準備方面
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。記得第一次去一班的時(shí)候，老師就把學(xué)生的名單給了我，所以我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。同時(shí)在以后的實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了用自己的眼睛、用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)學(xué)生了解了班級的一些日常工作。
（2）在班級日常管理方面
我能在班主任荀老師的指導下，輔助她主持日常工作。在這短短的時(shí)間里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。孩子們年齡雖小，卻也是在明白道理以后十分分聽(tīng)話(huà)的。
（3）與學(xué)生相處方面
我充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。中學(xué)生正處于一個(gè)比較調皮好動(dòng)的年齡階段，因此在與學(xué)生交談時(shí)我特別注意表達的藝術(shù)，采用孩子們能安靜下來(lái)細細聆聽(tīng)的方式，表?yè)P也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語(yǔ)言的分寸，設身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。尤其是自習課時(shí)更要對違反紀律的學(xué)生做到賞罰有度。
除了熟悉了班主任的工作外，作為一名實(shí)習班主任，我還從七年級（1）班班主任老師那里學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
老師不只是自己加強對班級的管理，他們更加注意對班級學(xué)生干部的選拔，注意培養學(xué)生自我管理的能力和發(fā)揮班委會(huì )的管理職能。對班委會(huì )的選拔他有一套自己的方法。他挑選具有較強號召力和自我管理能力的同學(xué)當選班干部，在班里表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹(shù)立威信，同時(shí)更嚴格要求班干部本人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求各方面起到模范帶頭作用。班干部的工作帶動(dòng)了全班同學(xué)，增強了班級的凝聚力。所以許多活動(dòng)多是由班長(cháng)帶領(lǐng)班干部一起完成，老師起到監督和指導的作用。
在生活中，荀老師總是那樣和藹可親，她會(huì )從生活中的每個(gè)小的細節關(guān)心學(xué)生。她們班的學(xué)生都非常積極和努力。學(xué)生對她的感覺(jué)不是怕，而是敬畏。此外，荀老師對不同的學(xué)生會(huì )采取不同的教導方法。對每名學(xué)生都能細心教導，而且有很好的溝通方法。
以上便是這一個(gè)半月來(lái)，我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我相信能力的不足是可以用學(xué)習來(lái)彌補的，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個(gè)教師不可或缺的一部分。我相信通過(guò)我的學(xué)習和努力，我一定能將班主任的工作做得更好！
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
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