中學(xué)班主任工作總結(精選35篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的中學(xué)班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)班主任工作總結 1
即將告別實(shí)習,突然發(fā)現對于這里,我已有了太多的不舍。對學(xué)校,對這里的老師,對這里的學(xué)生。在實(shí)習中,我擔任著(zhù)一個(gè)班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運的是,我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個(gè),和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的,但更多的`是一種使命感。因為在一個(gè)孩子成長(cháng)的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里,我以班主任的身份開(kāi)展了很多工作,無(wú)論好壞,都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設。我所在的實(shí)習學(xué)校正在進(jìn)行課改,班級和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)始,各個(gè)班級都要對小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設活動(dòng)中,并借此機會(huì )融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開(kāi)展小組評價(jià)班會(huì )及心理健康班會(huì )。實(shí)習期間,我共組織開(kāi)展班會(huì )四次,兩次小組評價(jià)班會(huì ),兩次心理健康班會(huì )——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節”。兩次班會(huì )都有學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理教育團隊提前進(jìn)行了培訓,而我也做了精心的準備,效果是讓我滿(mǎn)意的。
3、參與家長(cháng)會(huì ),并與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。實(shí)習期間恰逢高一年級的家長(cháng)會(huì ),我作為班級原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程,并和學(xué)生家長(cháng)針對學(xué)生的在校表現和成績(jì)做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),多次開(kāi)展小型班會(huì )或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà),及時(shí)糾正。實(shí)習中作為班主任,和學(xué)生的思想交流是必不可少的,而作為實(shí)習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢,我時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)班級里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì ),進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負責的班級是一個(gè)成績(jì)和紀律都相對較差的班級,課堂上也不可避免的會(huì )有很多突發(fā)事件。例如,課上學(xué)生頂撞老師,更甚者會(huì )不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室;課上玩手機、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等;班級硬件設施損壞(玻璃脫落),威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,在指導老師的幫助下,我也不斷學(xué)習如何處理,如何給出相應的獎懲措施。
特殊的實(shí)習生活,感觸是深刻的。我們無(wú)數次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,我們的認真對待是我們收獲了成功的實(shí)習。站在講臺上,我越來(lái)越自信;面對學(xué)生,我越來(lái)越坦然;課堂授課,我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見(jiàn),令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境,在未來(lái)的工作中,希望自己可以由合格走向成功。
中學(xué)班主任工作總結 2
俗話(huà)說(shuō)得好:“打鐵看火候,穿衣看氣候!弊鰧W(xué)生的思想教育工作也是一樣,要注意把握契機。唐太宗看見(jiàn)太子坐在船上玩耍,就教育兒子“水能載 ,亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法,可謂生動(dòng)、自然,而且及時(shí)。多年來(lái)在教育學(xué)生的實(shí)踐中,我不僅效法,而且有所變通——遇事則誨,遇言則誨,遇行則誨。這里,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
一、遇事則誨
原則上,為了不傷害學(xué)生的自尊心,教師最好不要在課堂上當眾批評學(xué)生,以免使他們情緒消沉或引發(fā)逆反心理。但如果課堂上學(xué)生的言行明顯不禮貌,我們非根據學(xué)生實(shí)際,采用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒,也使其他同學(xué)們明辨是非。不過(guò),受批評的學(xué)生心里在總存有芥蒂,教師就要及時(shí)地通過(guò)個(gè)別談話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,解開(kāi)他們心中的結,才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次,我鄭重其事地吩咐學(xué)生第二天備好作文本,嘗試快速作文,結果第二天一上課,副班長(cháng)就大聲宣稱(chēng)他忘帶作文本。我有點(diǎn)惱怒了,說(shuō):“昨天不是吩咐過(guò)你們嗎?”他馬上回答:“忘了也沒(méi)辦法!”我嚴肅地盯著(zhù)他說(shuō):“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當班長(cháng)應起的帶頭作用嗎?”他紅著(zhù)臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課,我便找他談話(huà)。我先承認自己的過(guò)火,希望他不要介意,并告誡他當班干部,一言一行都要以身作則,起好的帶頭作用……。他終于心悅誠服地承認自己的錯誤。
二、遇言則誨
和學(xué)生朝夕相處,上課、輔導、談心、聊天,常聽(tīng)到學(xué)生吐露肺腑之言。新學(xué)期開(kāi)始,為增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解,我利用班會(huì )讓學(xué)生做自我介紹。其中一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前自始至終都不敢抬起頭,“……我成績(jì)不好,也很笨,而且樣子丑(一次火災中燒毀臉部)。希望今后大家幫助我,不要排擠我!倍嗝凑\實(shí)的學(xué)生!我向她投去贊許的目光,并用肯定的語(yǔ)氣接著(zhù)說(shuō):“這位同學(xué)對自己的短處毫不掩飾,把真實(shí)情況全部說(shuō)出來(lái),像她這樣,可稱(chēng)為一個(gè)坦誠的人。再說(shuō),人不因美麗而可愛(ài),卻因可愛(ài)而美麗。你是一個(gè)可愛(ài)的人!本瓦@樣,“坦誠的人”這個(gè)概念就生動(dòng)形象地留在學(xué)生的腦中。
這學(xué)期,中途轉來(lái)一個(gè)新學(xué)生,漸漸地我發(fā)現她上課總提不起精神,課后也不跟其他同學(xué)玩,獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽(tīng)到同學(xué)在炫耀自己的媽媽又給自己買(mǎi)了什么什么東西的時(shí)候,她總是回避別人的目光?吹竭@種情況,我心里挺著(zhù)急的。一次,在周記檢查中發(fā)現,原來(lái)她是在單親家庭長(cháng)大的.,她時(shí)常抱怨為什么別人都享有母愛(ài),惟獨自己沒(méi)有。我在她的周記中鼓勵道:“怎么,難道你比別人少點(diǎn)愛(ài)嗎?相信,你的父親肯定給予你更多的愛(ài),別人享有一份父愛(ài),你的卻是雙份。歡聲笑語(yǔ),噓寒問(wèn)暖,一樣不缺?鞓(lè ),關(guān)鍵取決與人的心境!币环(huà),使這個(gè)學(xué)生頓有所悟。第二個(gè)星期,我收到了她的一封來(lái)信。從此,她不再回避他人的目光,也慢慢地融入到我們這個(gè)班集體。
三、遇行則誨
一些學(xué)生,特別是成績(jì)差的學(xué)生,每次發(fā)試卷總是看都不看就塞進(jìn)抽屜里。這都是由于他們的思想認識問(wèn)題,教師平時(shí)耐心反復的教育,往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時(shí),教師的個(gè)別談話(huà)便會(huì )有意想不到的效果。這時(shí),教師要表示對他們的關(guān)心,幫助他們樹(shù)立信心,徹底轉化自己。一次,發(fā)單元測試卷,一個(gè)男同學(xué)剛接過(guò)試卷,就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進(jìn)抽屜。我便立即提醒:“分數它是個(gè)變數,這次是負數,下次可能就變正數了。千里之堤,因為有一個(gè)小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤,不能掉以輕心哪!”這個(gè)學(xué)生馬上取出試卷,認真改正。
可見(jiàn),教師找談話(huà)是通過(guò)對話(huà)向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到:“在擬定教育性談話(huà)內容時(shí),你時(shí)刻不能忘記,你施加的手段是語(yǔ)言,你是通過(guò)語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈!闭覝逝c學(xué)生談話(huà)的契機是多么重要。我深信,只要我們能從點(diǎn)滴抓起,持之以恒,在和學(xué)生日常交往中注意陶冶學(xué)生的品性,相信我們的學(xué)生定能成為棟梁之材。
誠然,教育學(xué)生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,但是,只有我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,才能在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法。
中學(xué)班主任工作總結 3
開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校加強了常規管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jì),這些成績(jì)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng),熱情投入,盡心盡責,無(wú)私奉獻。
回顧上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,實(shí)施有效管理。
全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動(dòng)腦筋,肯下功夫,大部分班主任實(shí)施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習在一起,了解學(xué)生中的存在問(wèn)題,及時(shí)處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強了學(xué)習研究,更新了觀(guān)念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時(shí),更注重了學(xué)生的思想教育,改進(jìn)了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀(guān),不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著(zhù)眼點(diǎn),做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法,注重總結,注重班級個(gè)性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃;、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的`論文質(zhì)量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設,將班級的文化氛圍,安全衛生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開(kāi)學(xué)初加強了班容班貌建設,很多班級在學(xué)校統一的教室布置基礎上做了個(gè)性化的布置。有的班級設立文化角,展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè )女生”,也有的班級設立了光榮榜,激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學(xué)生自律、自愛(ài)、自強。
四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng )設了班級管理量化評比,細化了班級管理過(guò)程。
很多班主任精心觀(guān)察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生,個(gè)性學(xué)生檔案,便以與家長(cháng)的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步,很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標準,規范了學(xué)生的行為,強化了學(xué)生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系,與家長(cháng)的溝通,加強綜合研究,提高整體效益。
要想管理好一個(gè)班級,光靠班主任一個(gè)是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓,提高學(xué)生的自我管理能力,是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時(shí)掌握班級、學(xué)生動(dòng)態(tài),及早發(fā)現問(wèn)題,及早處理。注意了家長(cháng)溝通的藝術(shù)性,不把與家長(cháng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長(cháng)的大力支持,推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。
六、全體班主任以師德規范為準繩。
以敬業(yè)奉獻為動(dòng)力,講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性,不失時(shí)機地做好學(xué)生的思想工作。
中學(xué)班主任工作總結 4
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力,建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局陽(yáng)教政函字(XX)108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對班主任培訓工作的總結:
一、領(lǐng)導重視,認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長(cháng)統一管理、組織和安排,所有各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校會(huì )議室,培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下,在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。
二、 制定方案,及時(shí)培訓
根據縣局文件精神,制定了我校班主任培訓計劃及方案,首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上,創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題:
專(zhuān)題一:學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專(zhuān)題二:撰寫(xiě)學(xué)習培訓心得體會(huì )。
專(zhuān)題三:班主任工作經(jīng)驗交流
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大,培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的.幫助,為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識,結合自己的班級工作經(jīng)驗,圍繞本次培訓主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗鮮活,可操作性強,可學(xué)性強;體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習,廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備,統籌安排
第一、領(lǐng)導重視,參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作,曹鎖龍校長(cháng)多次指導工作,強調要建立班主任崗位制度,凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓,培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(cháng)親自組織培訓,確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位,培訓者的職責到位
培訓前,曹鎖龍校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求,落實(shí)培訓負責人,對交流的人員提出具體要求,對所有交流材料進(jìn)行嚴格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統一規格,在培訓過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織,培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織,加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排,保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過(guò)程嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,每次集中培訓情況都記錄在案,以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。
第四、精選內容,講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著(zhù),主要體現一下幾個(gè)方面:
。1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;
。2)班主任的理念和方法得到很大的提升;
。3)對做好班主任工作信心更足了;
。4)培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之,此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟,增強了從事班主任工作的責任感和使命感,提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1. 加強對班級工作的長(cháng)遠思考,內容和措施還待創(chuàng )新,要結合現在班級工作的特點(diǎn),對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續性,對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
中學(xué)班主任工作總結 5
“衣帶漸寬終不悔,為學(xué)生而憔悴”非常恰當的形容我這一學(xué)期的班主任工作!抱著(zhù)一腔熱情 ,憑著(zhù)自己的責任心,永不服輸的精神去努力,可結果沒(méi)我想象中的好,我是失敗了還是成功了?該如何評價(jià)呢?
我有積極、自覺(jué)、主動(dòng)地工作態(tài)度,關(guān)心學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生,每個(gè)星期都想學(xué)生進(jìn)行思想、
班主任正確地評價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生,而要客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生卻決非易事,在與其他的班主任交流時(shí)普遍認為,只要抱著(zhù)一顆公正的心去處理班級事務(wù),就可以做到正確地評價(jià)自己的學(xué)生。其實(shí),我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到,一些平時(shí)工作認真,處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認同,班主任對學(xué)生的評價(jià)存在偏差,使師生關(guān)系緊張,為什么會(huì )這樣呢?這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問(wèn)題,為解決這個(gè)難題,我在對本班的工作過(guò)程中不斷地反思和總結得到以下三種認識:
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
接手班級后的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字,這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級時(shí),不是站在講臺上大講特講各種規章制度,而是走到學(xué)生中去,與學(xué)生親切交談,這一點(diǎn)我覺(jué)的很重要,可以使學(xué)生消除緊張情緒,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹,以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )上,班級在沒(méi)有班主任組織的情況下,在班委會(huì )的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個(gè)班級的總分第三名的好成績(jì),以此為切入點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明,看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,團結合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次,再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(如:主題班會(huì ),這里需要說(shuō)明一下,我接的xxxx級26班是美術(shù)班,我并不擔任該班的授課任務(wù),我采取主題班會(huì )學(xué)生主持的方法。)等觀(guān)察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段,在談話(huà)前我都有所準備,明確每次談話(huà)的目的和中心內容,并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生,這樣才可以聽(tīng)到學(xué)生的'真心話(huà)。我班有位同學(xué),上課愛(ài)睡覺(jué)、講話(huà),成績(jì)較差,但專(zhuān)業(yè)課成績(jì)比較強。初始我有意識地和他聊天,知道他家里生活條件比較好,我發(fā)現該生有孝心、同時(shí)也非?释忌弦凰玫拿涝,也有一定的英語(yǔ)基礎。在第二次交談時(shí),我跟他算了一筆帳,如果一天記住十個(gè)單詞或者短語(yǔ),等到高三畢業(yè)時(shí)我們還有五百多天,到那時(shí)就會(huì )記住五千多個(gè)單詞或短語(yǔ),而高考的要求對于他們來(lái)說(shuō)三千足夠用。并幫助他分析了未來(lái)知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習的方法細節。這次談話(huà)點(diǎn)中了他,使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里,他上課睡覺(jué)現象明顯減少,整個(gè)人的精神面貌有了不小的改變。同時(shí)提出希望他幫助老師管好周?chē)瑢W(xué)的紀律。從此之后,他上課不但沒(méi)有睡覺(jué),還不時(shí)會(huì )提醒旁邊講話(huà)的同學(xué),受其影響,有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習。
在工作中,我還發(fā)現通過(guò)對違紀學(xué)生寫(xiě)“自省書(shū)”,并以此與學(xué)生交談,是了解學(xué)生的好方式,有了師生單獨交流的話(huà)題,通過(guò)這樣的交流可以得到真情流露,使學(xué)生深深體會(huì )到老師對他們的期望。在以往,當學(xué)生違紀的時(shí)候,往往是老師批評后的書(shū)寫(xiě)保證書(shū),而“自省書(shū)”的書(shū)寫(xiě)和過(guò)后的交流使師生間的距離拉近了,師生間有了相互的了解,教育的效果較為顯著(zhù)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念,在沒(méi)有詳細了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過(guò)調查發(fā)現,對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
一、教師處事不公平;
二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;
三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì ),理解他尊重他,他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)(接班主任一個(gè)月后,我統計了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機號碼,編輯成班級電話(huà)薄,隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談,如:家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì );也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的,因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強,對班主任的工作,他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績(jì)和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據,減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應當怎樣做。比如:我在接任xxxx級26班班主任后,第一個(gè)主題班會(huì )——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開(kāi),目的就是借助文化提高學(xué)生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學(xué)生學(xué)習做法,以公布《班規》規范準則,以寫(xiě)“自省書(shū)”為懲戒,從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀(guān),隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為,班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會(huì )內容,具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們!庇薪(jīng)驗的班主任都會(huì )有這樣的體會(huì ),當學(xué)生意識到班主任是真心愛(ài)護他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責,學(xué)生都會(huì )樂(lè )意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,
相反,如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標正確,教育方法科學(xué),教育也無(wú)法達到期望的結果。因為在教育過(guò)程中,學(xué)生既是老師作用的對象,又隨時(shí)顯示一種“反作用”,這種反作用表現在:班主任的教導和要求,都要經(jīng)過(guò)他們情感的過(guò)濾或催化。如果師生沒(méi)有達成信任,學(xué)生面對班主任教師的教導就無(wú)動(dòng)于衷,嚴懲的還會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,怎能教育好學(xué)生?我一般在班會(huì )上評價(jià)學(xué)生,有時(shí)在下課時(shí)當著(zhù)部分學(xué)生的面評價(jià)學(xué)生。填寫(xiě)素質(zhì)報告單、假期通知書(shū)時(shí)針對學(xué)生情況寫(xiě)出批語(yǔ)。當然寫(xiě)評語(yǔ)也要講究藝術(shù),要全面又要突出重點(diǎn),更多的要鼓勵,對于學(xué)生存在的缺點(diǎn),可通過(guò)“希望…”、“相信會(huì )越做越好”等詞來(lái)鼓勵,避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語(yǔ),從而使學(xué)生家長(cháng)深深體會(huì )到老師的誠懇,這樣的評語(yǔ)能得到家長(cháng)的認可。
教育學(xué)生要遵循因材施教的原則,內向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵,對自己要求不嚴的學(xué)生要嚴肅批評。有位學(xué)生膽小、羞怯,學(xué)習勤奮總擔心考不好,擔心同學(xué)們對其有看法等等,寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)我激勵她:“不要忘記,快樂(lè )并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來(lái)自于你的思想。因此,每天早晨,先想想你應該感恩的事。你的未來(lái)大半由你今天的思想所決定。所以,讓你的心中注滿(mǎn)希望、自信、真愛(ài)與成功的想法!苯(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習、生活,后來(lái)她學(xué)習有了很大進(jìn)步,臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(cháng)。
班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛(ài),松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學(xué)生不負責任。班主任對學(xué)生的要求應該嚴而有度,嚴而不厲!岸取本褪欠秶、分寸。嚴但不能超過(guò)一定的范圍,嚴要有分寸。
班主任一句話(huà)有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話(huà)就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……!刮矣辛藢W(xué)習的信心,我要趕上去!”
我的缺點(diǎn):對自己嚴格,對學(xué)生寬松!這樣自己覺(jué)得累,反而讓學(xué)生有機可乘。隨意找借口請假!
中學(xué)班主任工作總結 6
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任初中一班數學(xué)課的同時(shí),也當起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì )到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈(ài)而有度,嚴而有格。
在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的'力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià),鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸。善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結,同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
中學(xué)班主任工作總結 7
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年,作為一名班主任,我們驗證了中學(xué)升市一級的情況,并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級的工作中,下面我對我這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
1、常規工作方面:我們班在平時(shí)的衛生、早讀、遲到問(wèn)題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問(wèn)題方面,總是有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到,影響整個(gè)班的文明班評比!這些老大難問(wèn)題是需要我在下個(gè)學(xué)期所要注意的。
2、這個(gè)學(xué)期,我在班里進(jìn)行了大量的心理教育,上了幾節心理教育課。例如:《高二(3)班形象大賽》加強了學(xué)生對真善美的評價(jià),《我看人生價(jià)值》來(lái)樹(shù)立學(xué)生在人生道路上的抉擇,并且我還請了剛畢業(yè)的高三學(xué)生來(lái)給他們做高二學(xué)習的預備,幫助學(xué)生能更好的度過(guò)高二的學(xué)習生活,提早有準備而有計劃的學(xué)習!
3、在班級建設上,我重視對班干部的培養和嚴格要求,使班干部首先嚴格要求自己,在其他同學(xué)中樹(shù)立模范和帶頭作用!并且我在這個(gè)學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標:高二要以學(xué)習為主,爭取把學(xué)習弄上去,縮小與重點(diǎn)班的差距。我重視整個(gè)班的學(xué)習氣氛,要求學(xué)生做好平時(shí)的上課、自習、早讀工作,凡事從小事抓起,這樣才會(huì )一點(diǎn)一滴的積累。
4、環(huán)境建設和法制建設方面,我們級專(zhuān)門(mén)組織了一次辯論大賽:《轉基因食品的利與弊》。通過(guò)這個(gè)辯論大賽,學(xué)生從細胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展,同時(shí)也認識了轉基因對自然所產(chǎn)生的一些弊端,這是一場(chǎng)非常成功的辯論賽。在法制教育方面,我們班組織了一個(gè)主題班會(huì ):《我看明星》通過(guò)學(xué)生以每個(gè)小組為單位,做成演示稿件,來(lái)提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星,以及一些不好的明星的例子,很多同學(xué)通過(guò)指出象謝霆逢的頂包案,蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案,叫學(xué)生對此進(jìn)行評價(jià),學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜,從中又進(jìn)行了法制教育。
5、在差生的幫教方面,我非常重視差生的心理發(fā)展,并不斷做他們的思想工作,我們班有好幾對早戀的學(xué)生,我把他們叫過(guò)來(lái),和他們談這個(gè)問(wèn)題,希望他們不要提早摘這個(gè)青澀的'蘋(píng)果,希望能留到他們成熟后那才會(huì )又大又甜!
6、這個(gè)學(xué)期,我校進(jìn)行了許多大型的活動(dòng),我們班都能積極的投入到這些活動(dòng)當中,例如校運會(huì ),我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會(huì ),所以我們班報名很踴躍,并做拉拉隊的同學(xué)能互相幫助,經(jīng)過(guò)這次校運會(huì )為我們普通班的同學(xué)提高了很多信心。另外在上等級評估過(guò)程,市一級的揭牌儀式中,全班同學(xué)從沒(méi)有這么齊心的準備工作,真的體現了學(xué)生對母校的熱愛(ài)。
中學(xué)班主任工作總結 8
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今,我已經(jīng)當了七年的班主任。7年來(lái)我努力營(yíng)造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在自我教育中快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位,我的生命也因此而精彩;叵脒@幾年的班主任工作歷程,對班主任這份工作反思總結如下:
一、實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展
在從教生涯開(kāi)始,就樹(shù)立了“德育為先,育人教書(shū)”的理念。始終覺(jué)得作為教師應該是先教好學(xué)生如何做人,再教給學(xué)生科學(xué)知識。如果學(xué)生的思想道德教育沒(méi)有搞好,知識水平越高可能對社會(huì )的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開(kāi)始,我就為我的班主任工作設定一個(gè)目標:那就是盡我所能實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展呢?我認為應重點(diǎn)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力?紤]到學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要:重點(diǎn)養學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面:1、表達能力。其中包括:文字表達能力、語(yǔ)言表達能力、演說(shuō)能力等。2、總結能力。3、反思能力。4、禮儀能力。5、溝通能力。6、管理能力7、創(chuàng )新能力。圍繞這幾大能力開(kāi)展教育活動(dòng)。
二、建立學(xué)生考核體系
要實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展,必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jì)的'好差評價(jià)學(xué)生舊的評價(jià)機制,建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評價(jià)體系。評價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標準為學(xué)生是否具有上進(jìn)心,極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情,積極面對和配合全面考核。
這套體系分成四部分:第一部分是平時(shí)表現,與學(xué)校的三項競賽相對應。(紀律、衛生、兩操)第二部分是學(xué)習方面。(作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習成績(jì)等);第三部分是他人評價(jià)(學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià));第四部分是獎勵方面(在學(xué)校的各項獲獎)。
三、制定學(xué)期管理主題
具體措施是:培養學(xué)生的學(xué)習能力、文明禮儀能力、表達能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如:八(上)是“善思”,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思。有三句話(huà):今天又收獲嗎?今天又做得不妥嗎?明天該做什么?八(下)是:“好問(wèn)”。主要是培養學(xué)生養成不懂就問(wèn)的好習慣。也有兩句話(huà):作業(yè)不會(huì )做,可能不是你的錯,但不會(huì )又不問(wèn),肯定是你的錯!九(上)是:“合作”兩句話(huà):合作多贏(yíng)才是真正的贏(yíng)家,大家好,才是真的好!2、做好模范帶頭作用。3、是做好本職工作。對每位同學(xué)的職責進(jìn)行細致分工,教師扮演指導的角色。一套好學(xué)生干部,班主任的工作會(huì )輕松不少。
班級事務(wù)放手給學(xué)生,可以一舉多得,即能集思廣益,又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應變能力,最重要的是能增強學(xué)生的責任心,即享受他人的服務(wù),又服務(wù)于他人,學(xué)會(huì )關(guān)心,懂得付出。
四、落實(shí)目標教育管理
每學(xué)期,都指導學(xué)生制定好目標,進(jìn)行目標教育。
九年級將面臨學(xué)業(yè)考試,我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開(kāi)學(xué)初,指導學(xué)生根據自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標。
1、學(xué)生把自己的目標和戰斗口號寫(xiě)成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì )課開(kāi)展目標教育,并讓學(xué)生將自己的目標和戰斗口號,當著(zhù)全班的面說(shuō)出來(lái),大家相互提醒和幫助。
3、國慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀(guān),并在學(xué)校門(mén)口為每位參觀(guān)的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來(lái)激勵學(xué)生圍繞自己的目標奮斗。
4、利用班會(huì )和周記,要求學(xué)生每?jì)芍軐φ漳繕诉M(jìn)行總結反思。
也許在班主任工作中,還有更多細節的東西,將班級管理工作做細,需要的是班主任的真誠與努力,同時(shí)班主任還應從工作中領(lǐng)悟,擁有健康的學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)的意義所在?傊嘀魅喂ぷ骷氈路爆,我將竭我所能認真做好。路慢慢,其修遠兮;吾將上下求索。
中學(xué)班主任工作總結 9
如果說(shuō),做一名教師是我從小的心愿。那么,做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此,我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話(huà):“上善若水,厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。同時(shí),帶著(zhù)這樣的思想經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的工作。在這一學(xué)期,我依然抓住以下三方面作為重點(diǎn)進(jìn)行班主任管理工作:
一、正人先正己
常有這樣一句話(huà):“有什么樣的家長(cháng),就有什么樣的孩子!蹦敲赐瑯右部梢哉f(shuō):“有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生!保ó斎,這是相對的。)如果我們常批評學(xué)生,時(shí)間久了,我們的學(xué)生也喜歡譴責別人;如果我們總愛(ài)挑剔他們,他們就喜歡抱怨;如果我們對他們有蔑視和強制,那么他們喜歡對抗;如果我們缺乏寬容和溫暖,那么學(xué)生會(huì )產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑;如果我們總喜歡懲罰孩子,那么他們會(huì )撒謊騙人,如果我們常諷刺挖苦孩子,那他們會(huì )冷漠、善于攻擊別人。
因此,在日常教育教學(xué)工作中,為了培養學(xué)生“樂(lè )觀(guān)、積極、熱情”等良好的品質(zhì),我是以“鼓勵、表?yè)P”為主,常用“欣賞”的目光與之無(wú)聲交流,以“包容、無(wú)為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤。做到常微笑,少斥責;多溫厚,少煩躁。
可以說(shuō),教師工作的責任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著(zhù)學(xué)生,影響著(zhù)學(xué)生智慧、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣,而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良、正直寬容、無(wú)私關(guān)愛(ài)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子,從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘榱烁玫貫槿藥煴,我們應該“正人先正己”。
二、班干部的組建與培養
一個(gè)班的班風(fēng)如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”的作用,堪稱(chēng)“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
首先,要教育班干部心理相容。既要有團結精神和服從品質(zhì)。告訴他們:生活在集體中,要想得到集體的認可與贊許,必然先學(xué)會(huì )服從集體,支持別人,幫助集體、他人做一些力所能及的事,互助合作。
其次,樹(shù)立威信。大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信。
再次,鼓勵幫干部大膽工作,幫助班干部不斷提高獨立工作能力,對他們充分信任,尊重他們的意見(jiàn)。如“六一”匯演節目,出黑板報、運動(dòng)會(huì )隊形訓練等讓相應的班干組織人員去做,去創(chuàng )造。我則起輔助作用,提提一點(diǎn)意見(jiàn)。這樣,每個(gè)班干部都積極工作,為班集體付出辛勤勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后,總結經(jīng)驗教訓,讓以后的工作開(kāi)展得更好些。班干部努力工作,即豐富了同學(xué)們的學(xué)習生活,又鍛煉了各自的各種能力,增長(cháng)了才干。
應該指出,班主任不能包辦班級事情,但也不能對班干部放任。開(kāi)始扶著(zhù)他們干,不包辦,也不放任;再引著(zhù)他們干;最后,讓他們獨立開(kāi)展工作。班主任從直接管理,到指導學(xué)生開(kāi)展工作,從幕前到幕后,要以培養有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā),絕不應該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級的私利心態(tài),要為他們成為跨世紀的新人打下堅定的基礎。
三、管與放的.結合
作為一名班主任,管理工作應該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著(zhù)打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運,以及班級的建設與發(fā)展?墒,一不小心,管得過(guò)多,班主任充當了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪。其結果不僅容易造成學(xué)生依賴(lài)性強、創(chuàng )造性差、獨立性弱,缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知先生說(shuō):“教是為了不教”,魏書(shū)生老師也認為“管是為了不管”。教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà),不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說(shuō),是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結合”。
我認為有些地方,老師必須要管到的,具體而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班級的主要目標,把握班級工作的整體思路;第二,做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強班級凝聚力、向心力;第三,協(xié)調多方面關(guān)系,形成教育合力。
該放的要堅決放下,把一些具體事務(wù)派下去,如運動(dòng)會(huì )中運動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報導及服務(wù)工作,班級值周,早讀管理,都是指派總負責人,處理不了的事兒找我,重要的決定和我商量,其他的決定權一律下放,我則給予充分的信任與支持。
總之,我認為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著(zhù)放,有時(shí)的人是邊走邊放,有的人是坐著(zhù)放。但對于像我這樣每日來(lái)回奔波的家庭婦女來(lái)說(shuō),跑著(zhù)放太累,精力不夠。最好是走著(zhù)放,有時(shí)坐著(zhù)放。無(wú)論怎么放,只要能讓其平穩地那充滿(mǎn)陽(yáng)光、湛藍深遠的高空自由飛翔,就是最佳的效果。
中學(xué)班主任工作總結 10
時(shí)間過(guò)的真快,上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結束了,在學(xué)校政教處的領(lǐng)導下,我的班主任工作開(kāi)得很順利,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jì),積累了實(shí)踐經(jīng)驗,又發(fā)現了自身存在的許多不足,現將工作總結如下:
一、取得的成績(jì)
1、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級新生的入軌教育工作,更是千頭萬(wàn)緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn),學(xué)校常規的管理。開(kāi)學(xué)之初,本人通過(guò)書(shū)面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對新生剛入校,對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面,我以入學(xué)教育為契機,首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導的講座,學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校常規,課堂常規,學(xué)生著(zhù)裝發(fā)型基本標準,環(huán)境衛生要求,接人待物禮節和學(xué)生日常行為規范。養學(xué)生嚴謹的學(xué)習工作作風(fēng)。十月份,我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規,幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導,學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,在較短的時(shí)間內實(shí)現了由不適應到適應,由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉化,我還趁熱打鐵,根據校園常規,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念,培養了勞動(dòng)意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養成了良好的學(xué)習習慣。
2、創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境,以活動(dòng)促發(fā)展,樹(shù)立良好的行業(yè)意識。
為了培養學(xué)生的學(xué)習意識,樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,養成良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生實(shí)踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應變能力強的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生的膽識和能力,使學(xué)生迅速適應由小學(xué)到中學(xué)的角色轉變,在日常的學(xué)習生活中有意識地培養自己各方面的能力,工作。本學(xué)期,我組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識競賽活動(dòng)”,“學(xué)習心得交流會(huì )”,調動(dòng)了學(xué)生的口頭表達能力,利用主題班會(huì )“當水滴融于大海時(shí)”,家長(cháng)會(huì )鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。我還結合學(xué)期每個(gè)階段的活動(dòng),作為培養學(xué)生綜合素質(zhì)的機會(huì ),如“軍訓”,“校園文明規范月”等,這些活動(dòng)有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長(cháng),鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì),使他們學(xué)會(huì )協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷(xiāo)的道理,增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點(diǎn)化下,同學(xué)們結合專(zhuān)業(yè)特色,自己動(dòng)手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng )造良好的文化氛圍,陶冶情X。這個(gè)學(xué)期,學(xué)生普遍反映過(guò)得特別緊張、充實(shí)。在教育過(guò)程中,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從活動(dòng)中學(xué)做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強班級的凝聚力,樹(shù)立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。
3、重視班干部隊伍的.建設和管理,培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開(kāi)學(xué)第三周,我采取了“自我推薦、競爭上崗,發(fā)表競職演說(shuō)”的方式選撥了班干部,成立了班委會(huì )、團干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰性,達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來(lái)以后,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì ),研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初,大膽工作班級管理很快走上正軌,但問(wèn)題也隨之而來(lái),許多同學(xué)對個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學(xué)生當中了解實(shí)情,在班會(huì )上重申班級紀律及各方面的要求,強調班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開(kāi)班干部會(huì ),給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養他們的工作方法、能力及合作精神,培養他們敢說(shuō)敢做和認真負責的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。實(shí)際證明,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,我班已實(shí)現入軌教育的目標,F我班班風(fēng)穩定,學(xué)生獨立、自覺(jué)、進(jìn)取心強,是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、今后努力方向:
雖然取得一定的成績(jì),本學(xué)期中存在的問(wèn)題還有待下一學(xué)期得到解決:
1、部分學(xué)生的口頭表達能力有待提高;
2、與科任老師、家長(cháng)的聯(lián)系溝通還不夠,有待進(jìn)一步加強;
3、班干部表率作用還不夠,獨擋一面的能力不待提高。
中學(xué)班主任工作總結 11
8月1日至5日,我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓,授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統優(yōu)秀管理人員、師德標兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習人員擔任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中,我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一、認識得到了提升
通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的'教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓中,我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養,注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導,適當地進(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng )新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”,就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以,一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè ),會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們全縣中學(xué)的班主任走到了一起?梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
中學(xué)班主任工作總結 12
幾十人編成一個(gè)班,并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強的領(lǐng)導核心,明確而共同的奮斗目標,自覺(jué)的紀律,正確的輿論導向等特征的班,才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個(gè)方面的工作
一、選拔班干部,培養積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團結奮斗。
因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子,擴大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì ),得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng),以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文,使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家,精心愛(ài)護她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識,把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演,我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策,然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流,評出做得最好的`同學(xué)給予鼓勵。
臨進(jìn)元月,高三學(xué)生將有四科要會(huì )考,隨后還要進(jìn)行期未統考,學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時(shí)給他們講了會(huì )考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會(huì )考學(xué)科中,爭取每個(gè)同學(xué)能會(huì )考過(guò)關(guān)。會(huì )考以后利用學(xué)生在迎戰會(huì )考中產(chǎn)生的拼勁,適時(shí)提出了“送會(huì )考迎統考,優(yōu)異成績(jì)獻給父老”的奮斗目標。使學(xué)生一鼓作氣,順利通過(guò)統考。
三.形成正確的集體輿論,培養優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作,在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
中學(xué)班主任工作總結 13
一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現將上學(xué)期期末工作總結匯報如下:
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育,做好教學(xué)工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的.“苦心經(jīng)營(yíng)”,教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究。加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議。認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為一名大學(xué)班主任,應做好大學(xué)班主任工作計劃,并能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
中學(xué)班主任工作總結 14
本學(xué)期,我繼續擔任(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班級常規的管理工作,同時(shí),抓好考試的成績(jì),與各任課教師通力合作,為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、進(jìn)行衛生改革,加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷,經(jīng)常出現有同學(xué)掃地不干凈的現象,罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后,達到學(xué)校的'第一名,本組成員獎勵筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、統一思想,形成合力,努力提高學(xué)生成績(jì)。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風(fēng)主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學(xué)生情況,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng )造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。
四、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步做好家校共教工作。
本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新思想,總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我在期中考試后成功召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都同部分學(xué)生家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或家訪(fǎng)進(jìn)行溝通;不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生座談會(huì )等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的好評。
五、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽,學(xué)生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災區小朋友獻愛(ài)心,送新年祝福等活動(dòng)。讓學(xué)生看開(kāi)學(xué)第一課并寫(xiě)出觀(guān)后感。這些活動(dòng)的開(kāi)展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育;使學(xué)生勞逸結合,取得良好的效果。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足:
1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確,學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì )上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足,我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強學(xué)習,并自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問(wèn)題,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí),根據崗位職責力爭完善,做好工作。
中學(xué)班主任工作總結 15
對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)是班主任工作的一部分,這項工作開(kāi)展得好與否,很大程度上影響家長(cháng)對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長(cháng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機會(huì ),更是班主任與家長(cháng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節,有利于增強家長(cháng)對班主任工作的信任。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對班內10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。在家訪(fǎng)或電訪(fǎng)過(guò)程中,著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信,力求在家長(cháng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(cháng)的配合,對子女的教育將會(huì )更困難”的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應,自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí),在家長(cháng)面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習任務(wù)。與家長(cháng)共同商洽教育學(xué)生的方法,樹(shù)立家長(cháng)對教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯誤,而削弱家長(cháng)對子女的信任。通過(guò)家訪(fǎng),密切了師生關(guān)系,增進(jìn)了師生情感,促進(jìn)了教學(xué)工作。
另外,作為班主任,我認為任課老師在班內上課更容易發(fā)現班內存在的問(wèn)題,所以,凡事我都主動(dòng)找任課老師商量,采納他們的意見(jiàn)和建議,積極與他們配合,共同教育、管理學(xué)生。
我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼,但是我不想說(shuō)失去信心的話(huà),我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì )有所改變。
總之,一個(gè)學(xué)期結束了,老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉,學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解,每個(gè)人心中都有一桿秤,誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好,大家心里都很清楚,我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有!
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期任班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的.體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子有繼續努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓!
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
中學(xué)班主任工作總結 16
即將告別實(shí)習,突然發(fā)現對于這里,我已有了太多的不舍。對學(xué)校,對這里的老師,對這里的學(xué)生。在實(shí)習中,我擔任著(zhù)一個(gè)班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運的是,我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個(gè),和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的,但更多的是一種使命感。因為在一個(gè)孩子成長(cháng)的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里,我以班主任的身份開(kāi)展了很多工作,無(wú)論好壞,都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設。我所在的實(shí)習學(xué)校正在進(jìn)行課改,班級和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)始,各個(gè)班級都要對小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設活動(dòng)中,并借此機會(huì )融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開(kāi)展小組評價(jià)班會(huì )及心理健康班會(huì )。實(shí)習期間,我共組織開(kāi)展班會(huì )四次,兩次小組評價(jià)班會(huì ),兩次心理健康班會(huì )——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節”。兩次班會(huì )都有學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理教育團隊提前進(jìn)行了培訓,而我也做了精心的準備,效果是讓我滿(mǎn)意的。
3、參與家長(cháng)會(huì ),并與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。實(shí)習期間恰逢高一年級的家長(cháng)會(huì ),我作為班級原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程,并和學(xué)生家長(cháng)針對學(xué)生的在校表現和成績(jì)做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),多次開(kāi)展小型班會(huì )或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà),及時(shí)糾正。實(shí)習中作為班主任,和學(xué)生的思想交流是必不可少的,而作為實(shí)習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢,我時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)班級里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì ),進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負責的班級是一個(gè)成績(jì)和紀律都相對較差的.班級,課堂上也不可避免的會(huì )有很多突發(fā)事件。例如,課上學(xué)生頂撞老師,更甚者會(huì )不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室;課上玩手機、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等;班級硬件設施損壞(玻璃脫落),威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,在指導老師的幫助下,我也不斷學(xué)習如何處理,如何給出相應的獎懲措施。
特殊的實(shí)習生活,感觸是深刻的。我們無(wú)數次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,我們的認真對待是我們收獲了成功的實(shí)習。站在講臺上,我越來(lái)越自信;面對學(xué)生,我越來(lái)越坦然;課堂授課,我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見(jiàn),令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境,在未來(lái)的工作中,希望自己可以由合格走向成功。
中學(xué)班主任工作總結 17
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年,作為一名班主任,我們驗證了中學(xué)升市一級的情況,并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級的工作中,下面我對我這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
1、常規工作方面:我們班在平時(shí)的衛生、早讀、遲到問(wèn)題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問(wèn)題方面,總是有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到,影響整個(gè)班的文明班評比!這些老大難問(wèn)題是需要我在下個(gè)學(xué)期所要注意的。
2、這個(gè)學(xué)期,我在班里進(jìn)行了大量的心理教育,上了幾節心理教育課。例如:《高二(3)班形象大賽》加強了學(xué)生對真善美的評價(jià),《我看人生價(jià)值》來(lái)樹(shù)立學(xué)生在人生道路上的抉擇,并且我還請了剛畢業(yè)的高三學(xué)生來(lái)給他們做高二學(xué)習的預備,幫助學(xué)生能更好的度過(guò)高二的學(xué)習生活,提早有準備而有計劃的學(xué)習!
3、在班級建設上,我重視對班干部的培養和嚴格要求,使班干部首先嚴格要求自己,在其他同學(xué)中樹(shù)立模范和帶頭作用!并且我在這個(gè)學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標:高二要以學(xué)習為主,爭取把學(xué)習弄上去,縮小與重點(diǎn)班的差距。我重視整個(gè)班的學(xué)習氣氛,要求學(xué)生做好平時(shí)的上課、自習、早讀工作,凡事從小事抓起,這樣才會(huì )一點(diǎn)一滴的積累。
4、環(huán)境建設和法制建設方面,我們級專(zhuān)門(mén)組織了一次辯論大賽:《轉基因食品的利與弊》。通過(guò)這個(gè)辯論大賽,學(xué)生從細胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展,同時(shí)也認識了轉基因對自然所產(chǎn)生的一些弊端,這是一場(chǎng)非常成功的辯論賽。在法制教育方面,我們班組織了一個(gè)主題班會(huì ):《我看明星》通過(guò)學(xué)生以每個(gè)小組為單位,做成演示稿件,來(lái)提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星,以及一些不好的'明星的例子,很多同學(xué)通過(guò)指出象謝霆逢的頂包案,蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案,叫學(xué)生對此進(jìn)行評價(jià),學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜,從中又進(jìn)行了法制教育。
5、在差生的幫教方面,我非常重視差生的心理發(fā)展,并不斷做他們的思想工作,我們班有好幾對早戀的學(xué)生,我把他們叫過(guò)來(lái),和他們談這個(gè)問(wèn)題,希望他們不要提早摘這個(gè)青澀的蘋(píng)果,希望能留到他們成熟后那才會(huì )又大又甜!
6、這個(gè)學(xué)期,我校進(jìn)行了許多大型的活動(dòng),我們班都能積極的投入到這些活動(dòng)當中,例如校運會(huì ),我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會(huì ),所以我們班報名很踴躍,并做拉拉隊的同學(xué)能互相幫助,經(jīng)過(guò)這次校運會(huì )為我們普通班的同學(xué)提高了很多信心。另外在上等級評估過(guò)程,市一級的揭牌儀式中,全班同學(xué)從沒(méi)有這么齊心的準備工作,真的體現了學(xué)生對母校的熱愛(ài)。
中學(xué)班主任工作總結 18
班主任工作是一項極其考驗耐心的工作,日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不滲透著(zhù)班主任的心血。如何帶好一個(gè)集體,我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中,我的具體做法如下:
一、凝造家的溫馨,發(fā)揮家的力量。
家庭是最溫馨的去處,濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體,同學(xué)之間應該是禮貌、友愛(ài),親如家人的,每一個(gè)人的心中都有著(zhù)一份對他人的關(guān)懷,對班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗,用心感悟,只要人人把自己的同學(xué)當作自己的親人,班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對孩子們說(shuō),我們的班級是我們的家,我們是一家人,是這個(gè)“家”的一員,誰(shuí)也不能缺。作為一家人,我們應該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭光。形成“這個(gè)‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長(cháng)”的我要從內心去愛(ài)他們,關(guān)心他們。工作當中我始終認為:要像愛(ài)自己的.孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的,當學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài),體會(huì )到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團結向上,充滿(mǎn)溫暖,充滿(mǎn)愛(ài)意的集體,有極強凝聚力的集體。
二、樹(shù)主人翁意識,做好班級主人。
我發(fā)現我作為班主任干涉太多,學(xué)生的能力無(wú)形當中少了很多鍛煉的機會(huì ),久而久之使班級學(xué)生形成一種依賴(lài)、惰性思想。結合學(xué)生年齡特征,我決定本學(xué)期改變班主任工作策略:由扶到放。一下子放,學(xué)生肯定要摔跤,所以我將思想關(guān)作為第一突破口。我深知,干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養,平時(shí)工作中我注意:其一,大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。
四、不足和展望:
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續關(guān)注。
3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習態(tài)度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學(xué)生的自主意識,自律意識,培養自我管理的能力,注重方法的多樣性。
中學(xué)班主任工作總結 19
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用,也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地,學(xué)習園地四個(gè)用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“學(xué)風(fēng)專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革,加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷,經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的.值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),班主任應與班委會(huì )、團支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng),可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè )家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習重要性的認識。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我非常明白,自己做得還遠遠不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓,總結方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。
中學(xué)班主任工作總結 20
學(xué)校領(lǐng)導安排我擔任了高一71班的班主任。71班是一個(gè)普通班,我深深知道剛入學(xué)的高一學(xué)生,特別是高一普通班的學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習基礎差,生活習慣差,紀律觀(guān)念差,要想帶好一個(gè)普通班,那是需要付出很大努力的。不過(guò)我沒(méi)有推辭,欣然接受了學(xué)校的任務(wù)。
本學(xué)期,經(jīng)過(guò)努力,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。下面是我對這學(xué)期的工作的總結。
一、安全至上
時(shí)時(shí)講安全。我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強班級的安全教育。除了安全教育,我還采取了一些防范安全漏洞,消除安全隱患的措施。
比如,學(xué)生因病因事請假回家,我是先給家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)知道孩子要請假回家了,家長(cháng)能到校接學(xué)生回家的更好,不能接孩子的,讓家長(cháng)留意孩子的到家時(shí)間,避免孩子在校外借故逗留,消除安全隱患。
另外,我還規定,凡是要請假回家的學(xué)生,除了履行學(xué)校請假手續外,告誡學(xué)生,到家后的第一時(shí)間,讓家長(cháng)給我來(lái)個(gè)“按時(shí)平安到家”的.短信,或是讓家長(cháng)回個(gè)“平安到家”的電話(huà)。
事事抓安全。學(xué)校的開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),不論是什么樣的活動(dòng),我都會(huì )在活動(dòng)之前,強調安全,特別是帶有競賽性質(zhì)的活動(dòng),特別提醒學(xué)生“安全第一,比賽第二”。
本學(xué)期,71班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,可以說(shuō),這與平時(shí)安全工作抓得緊、抓得細不無(wú)關(guān)系。
二、育人為先
堅持正面教育。每一次班會(huì ),我都精心準備,做到有的放矢。
比如,開(kāi)學(xué)之初,我對學(xué)生進(jìn)行了“行為規范教育”,讓學(xué)生知道哪些能做哪些不能做,該怎樣去做。若是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習和生活出現了的不符合規范的地方,我總是即使加以規范和糾正。
后來(lái),我又對學(xué)生進(jìn)行“理想教育”、“學(xué)習習慣養成教育”,“傳統美德教育”等等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正面教育,71班逐漸形成了團結互助,奮發(fā)向上的班風(fēng)。
三、嚴慈相濟
在對71班的學(xué)生的要求上,我把嚴格要求與慈愛(ài)關(guān)懷結合在一起。嚴格要求但不打罵學(xué)生;慈愛(ài)關(guān)懷但不縱容學(xué)生。
四、平等對待每一位學(xué)生。
在座位的調整上,我沒(méi)有采取按高低個(gè)排座,而是對采取座位輪流循環(huán),每一個(gè)星期就移動(dòng)一下座位,一個(gè)月基本上就能循環(huán)一周。使得每一位學(xué)生都有坐在前排和中間的機會(huì )。在71班,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生或家長(cháng)因為座位問(wèn)題找過(guò)我。
在助學(xué)金的發(fā)放上,我采取公開(kāi)公正透明的方法,把助學(xué)金發(fā)給最需要幫助的學(xué)生,讓學(xué)生心服口服。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的思想進(jìn)步了,行為規范了,成績(jì)提升了。71班也取得了驕人的成績(jì),在本學(xué)期的班級評比中,71班的紀律衛生在12個(gè)普通班中總評一等獎;期中期末考試的中位成績(jì)、平均分12個(gè)普通班中第一。
中學(xué)班主任工作總結 21
即將告辭實(shí)習,突然發(fā)覺(jué)對于這里,我已有了太多的不舍。對學(xué)校,對這里的老師,對這里的同學(xué)。在實(shí)習中,我擔當著(zhù)一個(gè)班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運的是,我授課的班級和擔當副班主任的班級是同一個(gè),和同學(xué)們便也更加熟識、默契。 四個(gè)月的班主任工作經(jīng)受讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和擔當的責任。累是毋庸置疑的,但更多的是一種使命感。由于在一個(gè)孩子成長(cháng)的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里,我以班主任的身份開(kāi)展了許多工作,無(wú)論好壞,都讓我收獲了許多。
1、班級小組建設。我所在的實(shí)習學(xué)校正在進(jìn)行課改,班級和學(xué)校的全部活動(dòng)均是以班級里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)頭,各個(gè)班級都要對小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運地參加到了這次班級小組的建設活動(dòng)中,并借此機會(huì )融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開(kāi)展小組評價(jià)班會(huì )及心理健康班會(huì )。實(shí)習期間,我共組織開(kāi)展班會(huì )四次,兩次小組評價(jià)班會(huì ),兩次心理健康班會(huì )"幻想訓練和"感恩母親節。兩次班會(huì )都有學(xué)校專(zhuān)業(yè)的心理訓練團隊提前進(jìn)行了培訓,而我也做了細心的預備,效果是讓我滿(mǎn)足的。
3、參加家長(cháng)會(huì ),并與同學(xué)家進(jìn)步行溝通。實(shí)習期間恰逢高一班級的家長(cháng)會(huì ),我作為班級原班主任的助手參加了整個(gè)過(guò)程,并和同學(xué)家長(cháng)針對同學(xué)的在校表現和成果做了溝通。
4、關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),多次開(kāi)展小型班會(huì )或和個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨談話(huà),準時(shí)訂正。實(shí)習中作為班主任,和同學(xué)的思想溝通是必不行少的,而作為實(shí)習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,同學(xué)們更加情愿和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢,我時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)班級里同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),并準時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì ),進(jìn)行訂正。
5、突發(fā)大事的處理。我所負責的班級是一個(gè)成果和紀律都相對較差的班級,課堂上也不行避開(kāi)的會(huì )有許多突發(fā)大事。例如,課上同學(xué)頂撞老師,更甚者會(huì )不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室;課上玩手機、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等;班級硬件設施損壞(玻璃脫落),威逼同學(xué)平安。這些狀況在實(shí)習過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,在指導老師的關(guān)心下,我也不斷學(xué)習如何處理,如何給出相應的`獎懲措施。 特別的實(shí)習生活,感受是深刻的。我們很多次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,我們的仔細對待是我們收獲了勝利的實(shí)習。站在講臺上,我越來(lái)越自信;面對同學(xué),我越來(lái)越坦然;課堂授課,我越來(lái)越嫻熟。這一系列的進(jìn)步清楚可見(jiàn),令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的老師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境,在將來(lái)的工作中,盼望自己可以由合格走向勝利。
中學(xué)班主任工作總結 22
今年,我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,來(lái)到x中學(xué)擔任班主任。都說(shuō)新官上任三把火,果真說(shuō)的沒(méi)錯。
面對這新xx屆的學(xué)生,很多時(shí)候我都顯得有些手忙腳亂,但是在經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間里,我也得到了提升,從最初的手忙腳亂,到現在的臨危不亂,面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說(shuō),我帶領(lǐng)的這xx屆學(xué)生,什么都好,就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績(jì),但是中途,因為生物老師出于身體原因辭職,于是便換了另一個(gè)生物老師來(lái)教書(shū)。雖然第一任生物老師和學(xué)生們在一起的時(shí)間還不是很長(cháng),但是學(xué)生們對她的評價(jià)很高,在新一任生物老師來(lái)的時(shí)候,不少同學(xué)心里存在抵觸的心理,能夠理解,這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時(shí)候,難免我對學(xué)生們的心理疏導的工作就要做多一些了,另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論,共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘,臨近期末的時(shí)候數學(xué)老師因為孩子要出生了,回家待產(chǎn),所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續換了兩任老師的原因,他們的成績(jì)有些起伏波動(dòng),數學(xué)這一門(mén)科目的成績(jì)在月考中下降的有些嚴重。數學(xué)這一門(mén)科目非常重要,因為每個(gè)老師課堂的講課邏輯思維不一樣,不論如何優(yōu)秀的老師,都需要學(xué)生一段時(shí)間的適應,否則很難跟上節奏。
學(xué)生們情緒低落,作為班主任都需要及時(shí)的安撫,所以在每周的班會(huì )中,很多時(shí)候我都沒(méi)重點(diǎn)提及期末考試,那樣會(huì )給學(xué)生帶來(lái)更大的心理負擔,當下抓住的點(diǎn)應該側重于如何穩定他們的情緒,于是在班會(huì )上,我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒,沒(méi)有辜負我付出的努力,他們及時(shí)調整了自己的心態(tài),很快適應了新任數學(xué)老師,初一結束了,它們取得了傲人的期末成績(jì),我感到非常欣慰。
到了初二下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)生歡迎的`英語(yǔ)老師被學(xué)校臨時(shí)調任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校秀的英語(yǔ)老師,不得不說(shuō)她真的很優(yōu)秀,也是我的榜樣,她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別,并且鼓勵著(zhù)學(xué)生們繼續加油。
當時(shí)的班里哭成了一片,我能看出學(xué)生們的不舍,但是他們卻很快進(jìn)行了自我調整,連我都感到很驚訝,想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗,這一次x老師和他們正式道別,也給了他們充分的心理準備,所以才會(huì )這么快調整過(guò)來(lái)吧。
總的來(lái)說(shuō),我的工作做的比較完善,但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒(méi)有不辛苦的,但是這段時(shí)光,陪著(zhù)他們一起學(xué)習一起成長(cháng),我覺(jué)得值了。
中學(xué)班主任工作總結 23
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第十三個(gè)年頭,今學(xué)期再?lài)L班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律不好的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:
一、一學(xué)期來(lái)的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,如梁靜同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語(yǔ)很認真負責,將露同學(xué)負責班內紀律盡心盡責。要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。針對我班學(xué)習上不認真的'學(xué)生,我多次找他們談心,給他們重新樹(shù)立信心,
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。如我班后進(jìn)生張俊杰,由于家庭原因,導致心理思想不太健康,我就和他家長(cháng)一道加強疏導和教育,已經(jīng)一了很好的改進(jìn)。
二、心得體會(huì ):
班風(fēng)的培養與建設班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時(shí)是一個(gè)紀律較差的班,但我相信這樣的班級,應該會(huì )是一個(gè)全能的班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八(6)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。
三、經(jīng)驗教訓
這學(xué)期我對同學(xué)們給予寬松和諧的管理模式,讓一部分同學(xué)在思想上放松了,學(xué)習上也似乎放松了。這是我在下學(xué)期必須調整的管理模式。力爭做到高標準.嚴要求,嚴慈相濟。
通過(guò)一學(xué)期我和全班同學(xué)的努力,我班無(wú)論在紀律還是在學(xué)習成績(jì)等方面都取得長(cháng)足進(jìn)步,當然那只能代表過(guò)去,那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
中學(xué)班主任工作總結 24
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續進(jìn)入正常運行。在本學(xué)期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作,根據學(xué)生的實(shí)際情景,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求,著(zhù)重加強確立健康的自我意識,自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑,構成良好的行為習慣和思想品德的引導,開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng),促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本,落實(shí)道德建設綱要,系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育,提升人文素養,進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。利用學(xué)校供給的各種德育資源,實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合,行為規范和自主管理相結合,以期不斷完善學(xué)生人格,實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。
、僮ズ脤W(xué)生常規,重新制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交,并于第一節課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情景統計;上課注重紀律要求,認真聽(tīng)講,進(jìn)取提問(wèn);中午準時(shí)進(jìn)教室,做好午時(shí)的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現班級文化多元化,根據形勢要求,配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
、弁晟瓢嗉壒芾碇贫。全面整頓班干部隊伍,進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉x、文x、李x、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護,引導這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習活力,提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育,深入學(xué)生當中做好思想教育,樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學(xué)生行為的標準,利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學(xué)生,更能為班干供給管理班級的依據,這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。
任用班干應經(jīng)過(guò)民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自我信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的`班干明確各自的職責,團結協(xié)作,共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員,加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調,全面提高各學(xué)科成績(jì)。
協(xié)調好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高。
。1)。抓好輔優(yōu)補差工作,對困難學(xué)生要多鼓勵和幫忙,采用多種形式,補缺補漏。
。2)。努力抓抄襲作業(yè)的情景,做好早讀與晚輔導的安排。
。3)。與家長(cháng)進(jìn)取溝通,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,鼓勵進(jìn)取,爭做先進(jìn)。
。4)。多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導,講究科學(xué)合理的學(xué)習方法,并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
。5)。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的提高。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃,在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習帶班經(jīng)驗,查漏補缺,爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
中學(xué)班主任工作總結 25
又見(jiàn)七月,葉子碧綠得發(fā)亮,好幾日都無(wú)從下筆。此刻,難得靜下來(lái),細細想來(lái),一學(xué)期值得總結反思得也還不少。
一、具體工作
除了常規工作按部就班地進(jìn)行。我們進(jìn)行了幾次有針對性的班會(huì ),從安全、學(xué)習方法、心理、生活等方面給學(xué)生以啟示。在期中考試結束后,召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),和家長(cháng)一起探討班級管理方法和措施。對上學(xué)期作業(yè)未交和拿特別通知單的同學(xué)進(jìn)行了作業(yè)簽字制度,由我簽字檢查。當然,很多好的想法在實(shí)施中還存在很多弊端,效果不明確,很多細節問(wèn)題還有待解決,還需要以后進(jìn)一步反思。具體的工作很繁雜,年年都是驚人的相似,我今天主要談一下這學(xué)期新的感觸。
二、幾點(diǎn)感悟
1、愛(ài)孩子,就要舍得用孩子,孩子越用越聰明。
這是我這學(xué)期最大的感想。班干部在成長(cháng),他們的行動(dòng)從自覺(jué)變?yōu)樽匀,在我不在學(xué)校時(shí)查班,會(huì )應對各種突發(fā)事件。尤其是在班歌排練上,我幾乎是和大家同一時(shí)間看到成品。在公開(kāi)班會(huì )錢(qián),我只說(shuō)我的要求,他們開(kāi)始覺(jué)得這是一項巨大的工程,短時(shí)間內難以完成。我只給他們信心,他們的采訪(fǎng)工作涉及到家長(cháng)、領(lǐng)導、教師、同學(xué)、師哥師姐各個(gè)群體,從視頻采集到成品、小冊子制作,班會(huì )的組織都是孩子們共同的成果。
2、種樹(shù)要認真,種完了就不要再去管他。
這是柳宗元那篇《種樹(shù)郭橐駝傳》明白的一個(gè)道理。郭橐駝并沒(méi)有能使樹(shù)木活得久、生長(cháng)快的'訣竅,只是能順應樹(shù)木的天性,讓它盡性生長(cháng)罷了。很多時(shí)候,我們對我們種的樹(shù)過(guò)度“關(guān)心”,愛(ài)得太深,憂(yōu)得太多,早晨去看了,晚上又去摸摸,離開(kāi)之后又回頭去看看。更過(guò)分的做法是抓破樹(shù)皮來(lái)驗查它是死是活,搖動(dòng)樹(shù)干來(lái)觀(guān)察栽土是松是緊,這樣就日益背離它的天性了。其實(shí),任何事,管得太具體,就會(huì )弄得毫無(wú)希望。學(xué)生的存在方式是多樣的,我們在精心種植以后,應該尊重他們本然狀態(tài)。就像有些孩子不愛(ài)發(fā)言,我們應該尊重他們沉默,這是他們的生活方式,我們不必過(guò)分關(guān)注他們,否則學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題也會(huì )被弄出問(wèn)題。我們栽種的時(shí)候多用心,隨后允許他們有規范有原則有紀律的自由,別抹殺孩子的天性。
3、教會(huì )孩子學(xué)習的同時(shí)教會(huì )孩子生活。
作為每天和孩子們接觸最緊密的人,我們不是事無(wú)巨細的保姆,很多時(shí)候,我們應該和他們成為志同道合的人。很多時(shí)候要和孩子們分享你的生活經(jīng)驗,還有一些你從書(shū)本上學(xué)習到的經(jīng)驗。我會(huì )把這些穿插在班會(huì )和個(gè)別談話(huà)中。班里的情況也大大改觀(guān),我在最后一次班會(huì )表達感謝和承認不足時(shí),孩子們看到的是立體的老師,是一個(gè)也有脾氣但也敢于否定剖析自己的人,這就是,我們要用真誠喚起學(xué)生生活的勇氣和樂(lè )趣。因為只生活不學(xué)習的孩子,會(huì )變得惡俗;只學(xué)習不生活的孩子,會(huì )變得迂腐。
4、給自己心里開(kāi)扇窗,讓一米陽(yáng)光滲進(jìn)來(lái)。
我們很多時(shí)候總是埋頭苦干,當班主任久了,遇到很多問(wèn)題就更加容易否定自己。這學(xué)期,有幸加入了《班主任之友》的交流群。在群中。來(lái)自各個(gè)地方各個(gè)中學(xué)的老師經(jīng)常分享治班之道,讓我受益匪淺。我的眼界開(kāi)闊了,也更加從容了。我們應該多給自己開(kāi)幾扇窗戶(hù),讓自己吸收新鮮空氣。
尼采說(shuō)過(guò),真正地教師就應該是一個(gè)堅定剛毅的人,堅定、筆直、輕盈、敏捷地走在自己的教育旅途中,不管面臨何種困境都不迷失、彷徨、顫抖、躁動(dòng)。我想班主任更是如此,我們要能承受各種委屈,我們也要堅定,我們要成為有信仰的班主任。幸福比優(yōu)秀更重要。
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新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續進(jìn)入正常運行。在本學(xué)期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作,根據學(xué)生的實(shí)際情景,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求,著(zhù)重加強確立健康的自我意識,自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑,構成良好的行為習慣和思想品德的引導,開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng),促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本,落實(shí)道德建設綱要,系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育,提升人文素養,進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。利用學(xué)校供給的各種德育資源,實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合,行為規范和自主管理相結合,以期不斷完善學(xué)生人格,實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。
、僮ズ脤W(xué)生常規,重新制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交,并于第一節課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情景統計;上課注重紀律要求,認真聽(tīng)講,進(jìn)取提問(wèn);中午準時(shí)進(jìn)教室,做好午時(shí)的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現班級文化多元化,根據形勢要求,配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
、弁晟瓢嗉壒芾碇贫。全面整頓班干部隊伍,進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉_、文_、李_、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護,引導這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習活力,提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育,深入學(xué)生當中做好思想教育,樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學(xué)生行為的標準,利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學(xué)生,更能為班干供給管理班級的依據,這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應經(jīng)過(guò)民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自我信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的'班干明確各自的職責,團結協(xié)作,共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員,加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調,全面提高各學(xué)科成績(jì)。
協(xié)調好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高。
(1).抓好輔優(yōu)補差工作,對困難學(xué)生要多鼓勵和幫忙,采用多種形式,補缺補漏。
(2).努力抓抄襲作業(yè)的情景,做好早讀與晚輔導的安排。
(3).與家長(cháng)進(jìn)取溝通,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,鼓勵進(jìn)取,爭做先進(jìn)。
(4).多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導,講究科學(xué)合理的學(xué)習方法,并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
(5).培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的提高。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃,在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習帶班經(jīng)驗,查漏補缺,爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
中學(xué)班主任工作總結 27
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,非凡是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等經(jīng)常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上
有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習愛(ài)好,把握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的`讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習愛(ài)好。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師治理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的聰明解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
非凡是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出2000字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、把握學(xué)生情況,共同治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評選匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、把握學(xué)生情況,達到共同治理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的治理制度,繼續將競爭機制引入班級治理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在:在治理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)
中學(xué)班主任工作總結 28
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。
在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反某中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的.特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出2000字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自某的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
中學(xué)班主任工作總結 29
本學(xué)期我有幸地擔任城南中學(xué)第一屆國興班的班主任,心情無(wú)比激動(dòng),感謝校領(lǐng)導給我這樣一個(gè)千載難逢的機會(huì ),讓我能在更好地舞臺上去發(fā)揮熱情和才能;同時(shí)也略微緊張,擔心自己太年輕、缺少經(jīng)驗,難以勝任。好在過(guò)去的一學(xué)期中,在各位校領(lǐng)導、國興中學(xué)韓洪疇老師及各位任課老師的積極指導、幫助、配合下,我不斷摸索、反思,在遇到很多困惑,難題的情況下,還是保證了各項班級工作順利的展開(kāi),并且在處理解決問(wèn)題,以及越來(lái)越多的與學(xué)生接觸的過(guò)程中,漸漸提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,為學(xué)生帶來(lái)些許進(jìn)步和改觀(guān)。
我的班主任理念是:做一個(gè)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)的班主任。
一個(gè)班主任要能管理一個(gè)班,管好一個(gè)班的第一步就是接近學(xué)生,貼切學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生心里,取得學(xué)生認同,才能成為學(xué)生從心里到行為上都能信服的班主任,否則就是空殼班主任,在以后的做事時(shí)往往是事倍功半。
1、通過(guò)微博、微信和QQ等多個(gè)方式,盡可能全方面的關(guān)注學(xué)生可能會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn),捉住空閑時(shí)間多與學(xué)生溝通,取得學(xué)生的認同。
空閑時(shí)間學(xué)生的心態(tài)往往很放松,較容易交心;同時(shí)你又要和學(xué)生有共同的話(huà)題,關(guān)注他們喜歡的,用他們喜歡的方式和思維進(jìn)行贊揚和批評,學(xué)生就會(huì )較容易接受,你就可以在最短的時(shí)間內融入學(xué)生心里。
2、做個(gè)有原則的“班主任”,班主任就意味著(zhù)你是一班之主,行為和做人都要做好表率。
“為人師表,言傳身教”在剛引導一個(gè)班的'時(shí)候這點(diǎn)顯得尤為重要,你需要學(xué)生做什么,做到什么程度,你就要先做到,以身作則,不需要三申五令,學(xué)生會(huì )自然而然的做到你的要求。行為處事時(shí)一定要有“正確”而受歡迎的原則,作為班主任千萬(wàn)不要通過(guò)遷就的方式來(lái)獲得學(xué)生的“聽(tīng)話(huà)”這樣的方式只會(huì )后患無(wú)窮,班主任心中要有對錯的原則標準,對的就是對的,錯的就是錯的,學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),他們可以找理由,作為班主任就要明確的告知這是錯的,但要幫助學(xué)生找出犯錯的原因,慢慢改進(jìn)。
在對學(xué)生的逐步了解和認識,我發(fā)現我們班的學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,學(xué)習成績(jì)較好,但學(xué)生剛剛從初中升入高中,很多方面不太成熟,自我控制能力差,缺乏學(xué)習主動(dòng)性、規劃性;較多學(xué)生并沒(méi)有養成良好規律的生活學(xué)習習慣。為了改善這種現狀,為學(xué)生培養出良好的生活習慣,建立起學(xué)生對于學(xué)習的責任感,并激發(fā)學(xué)生之間互相幫助,良性競爭的氛圍,我做了如下的工作:
一、完善班級管理建設
開(kāi)學(xué)初,我暫時(shí)委任一些軍訓時(shí)表現突出的同學(xué)擔任班干部,著(zhù)手幫助處理班級事務(wù)。
一個(gè)月多后進(jìn)行民主選舉中,正式形成班委機構,班級管理施行的制度是值周班長(cháng)和常務(wù)班長(cháng)的“雙軌制”管理機制,確保班級能盡可能多的參與到班級管理中來(lái)。
班級各項獎勵與學(xué)生個(gè)人在班集體里所做的貢獻掛鉤,調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、規范班級規定
頒布班級班委機構名單、班級管理制度和班級量化管理制度,并正式上墻,要依“法”管班。
養成良好的學(xué)習習慣。為了高一的學(xué)生盡快地適應高中的學(xué)習和生活,以及晚修學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),確保的學(xué)習效果,提高學(xué)習效率,班級規定晚修時(shí)間從19:00開(kāi)始,住校生晚修時(shí)間要從19:00至22:30,走讀生出于安全的考慮只需上到10:00,十點(diǎn)之后的施行自愿原則。
中學(xué)班主任工作總結 30
本學(xué)期的工作行將結束,回首半學(xué)期的班級管理工作,頗多感慨,有艱辛、有收獲、有悲傷、有感動(dòng)、有淚水、有歡笑,內心的千言萬(wàn)語(yǔ)都難以一一表述,感謝學(xué)校領(lǐng)導的抬愛(ài),感謝同事的支持和協(xié)助,也感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助,還有……說(shuō)實(shí)話(huà),當領(lǐng)導跟我說(shuō)讓我接手這份工作時(shí),我還是很忐忑,心無(wú)知所,毫無(wú)準備,甚至當時(shí)還有些不情愿,因為我知道中途接手班主任工作是有太多的無(wú)奈和未知,但看著(zhù)領(lǐng)導對我的堅定和信任,我經(jīng)過(guò)幾番心里斗爭,還是欣然應允,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作,盡管還有很多的問(wèn)題需要去解決,但是也有很多值得總結的地方。
首先需要說(shuō)的`是,作為班主任,與學(xué)生的溝通極為重要,因為與學(xué)生建立良好的情感必須要通過(guò)這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的,畢竟可以取得絕大多數學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比較適合我,第一是要基于學(xué)生的內心需要去跟學(xué)生打開(kāi)話(huà)題,很多時(shí)候就是要讓孩子感覺(jué)到你找他談話(huà)時(shí)為了幫他解決問(wèn)題,而不是讓他感覺(jué)到老師一找學(xué)生就是批評他、斥責他,因為那樣的話(huà),你和他之間的談話(huà)以開(kāi)始就產(chǎn)生隔閡,甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話(huà)時(shí)一定要真誠,包括語(yǔ)氣的堅定和情感的細膩。第三是在談話(huà)之前要充分了解學(xué)生的成長(cháng)之路,還有跟他相關(guān)的信息,多了解談話(huà)時(shí)就會(huì )讓他感覺(jué)到你在內心是重視他的。
其次,在集體榮譽(yù)感的建立上有不錯的提升。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的機會(huì ),激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻,展開(kāi)同級班之間的競爭,本學(xué)期我班在各項活動(dòng)中都取得了很好的成績(jì),特別是在運動(dòng)會(huì )中勇奪全體初中部總成績(jì)的第二名的好成績(jì)。
第三,我班的衛生習慣及主動(dòng)性有較明顯的進(jìn)步。首先,給每個(gè)人安排的衛生任務(wù)都能完成的很好,包括教室和衛生區都打掃的很干凈。其次,對于打掃的整潔程度也很好,個(gè)人衛生習慣也不錯,大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈。
第四,注重個(gè)人教育,尊重學(xué)生的人格和感受,盡量給予學(xué)生真情實(shí)感。
雖然取得了一些成績(jì),但是不足也很明顯,主要表現在以下方面:
首先,在班級管理中過(guò)多強調思想教育和品行養成,對學(xué)習方面稍有些少,因此,在接受后的第二次月考中成績(jì)有所下滑,隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期待的快樂(lè )周,又是運動(dòng)會(huì ),又有元旦晚會(huì ),整個(gè)在那段時(shí)間都是學(xué)生在玩,學(xué)生的心完全失去自身的控制,指導元旦收假后,情況才有所好轉。
其次,在教育學(xué)生時(shí),偶爾存在過(guò)于急躁的情緒,這對師生關(guān)系起到了負面的影響,學(xué)生不喜歡,產(chǎn)生厭煩情緒,也給學(xué)生的心靈成長(cháng)造成不好的示范效應。
第三,班委建設不算完善,還有許多改進(jìn)的地方,部分班委的職責和實(shí)施效果不理想,并且急需學(xué)會(huì )更多的管理方法和技巧。
第四,家校溝通頻率較低,主要是我自己的時(shí)間比較緊,所以總難有空給家長(cháng)打電話(huà),這種局面急需改變。
一日三省吾身是教會(huì )人多反省自己,促進(jìn)自己的成長(cháng),作為教師,我個(gè)人覺(jué)得在班級管理中更需要多反省自己,這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤。本學(xué)期已過(guò)去,只能展望來(lái)年,投入更多的精力和情感,加強與學(xué)生的交流,建立良性的互動(dòng)形式,注重學(xué)生的平衡發(fā)展,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,改正自己的不足,把我班建設成最優(yōu)秀的集體。
中學(xué)班主任工作總結 31
本學(xué)期,我擔任x年級xx班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:
一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )
1、用心育人,愛(ài)就是教育
我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是愛(ài)和鼓勵,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;
班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;
班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。
2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去鎮住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的辦法。
我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知激勵的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;
水平一般的老師解釋知識;
好的老師演示知識;
偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的`人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;
寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;
班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)。
中學(xué)班主任工作總結 32
20xx年即將結束之際,回顧一年以來(lái)的班級工作,得與失都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富,在此做如下學(xué)年總結,以回首過(guò)往,展望未來(lái)。
一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
利用每周一的升旗時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及集體主義教育。在學(xué)校指導下下,每周二第八節定期召開(kāi)主題班會(huì ),積極提升各班學(xué)生的思想道德素質(zhì)。各班委協(xié)調一致,分工明確,活動(dòng)準備工作充分,現場(chǎng)氣氛熱烈,能達到預期的效果,受到同學(xué)們的廣泛好評。另外,我們還利用黑板報、手抄報等形式倡導積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。除此之外,同學(xué)們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性很高,早自習認真朗讀英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科。晚自習安靜看書(shū),做作業(yè)。班級保持不錯的課堂學(xué)習氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習精神,在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識,課堂下閱讀相關(guān)書(shū)籍加以鞏固和深入。
二、培養建設了一支堅強有力的參與學(xué)生管理工作的班主任隊伍隊伍。 我校打造起了一支年輕且工作熱情極高的班主任隊伍,他們有淵博的知識,有極強的忍耐力,有豐富的管理班級的`經(jīng)驗,有吃苦的堅強毅力。到目前為止,參加過(guò)新泰教培中心培訓的班主任已達36人。我們于20xx年實(shí)行了班主任例會(huì )制度,針對存在的問(wèn)題和取得的成績(jì),及時(shí)明確提出批評或表?yè)P,并采取了班主任經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)校對班主任的培訓會(huì )等形式,使班主任例會(huì )真正起到了相互學(xué)習,相互推動(dòng)的目的。
三、通過(guò)形式多樣,主題鮮明的活動(dòng)形式健全了班級工作。
通過(guò)對學(xué)生日常行為規范的檢查評比,推動(dòng)班級建設,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,使不錯的行為習慣內化為自覺(jué)的行為。堅持每周二下午的班會(huì )制度。主題班會(huì )的內容為學(xué)校統一安排和各班自己選擇相結合,不管是哪種形式,要求各班認真設計班會(huì )內容充分發(fā)揮了每一節班會(huì )的德育功能。政教處、團委通過(guò)對班會(huì )記錄,班會(huì )召開(kāi)情況的抽查形式,加強了各班班會(huì )的實(shí)效性。一如既往地認真準備每周一升旗儀式,使之以校園禮儀為重點(diǎn),以感恩、立志為主線(xiàn),以重大節日活動(dòng)為載體,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育,革命傳統教育,中華傳統美德教育及普法教育。利用宣傳欄、黑板報的教育功能,通過(guò)板報比賽,手抄報比賽,文明宿舍評選活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生不錯行為習慣的養成。加強班級文化建設與評比,營(yíng)造不錯的班級氛圍,樹(shù)立班級形象,培養學(xué)生的集體主義精神。健全社團建設與管理。舞蹈社團、文學(xué)社團、記者社團、書(shū)法社團、攝影社團、環(huán)保社團等社團活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩,讓同學(xué)們在充分發(fā)揮他們的特長(cháng)的過(guò)程中,找到了自己的目標,更好地推動(dòng)他們健康成長(cháng)。通過(guò)演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、征文大賽、師生聯(lián)歡及各種綜合性文體活動(dòng),培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結進(jìn)取的精神及審美意識。進(jìn)一步健全了家長(cháng)委員會(huì )的工作流程,推動(dòng)學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生之間的相互理解,架起一座家校合作、相互理解的橋梁。充分利用我們的學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地——青云山烈士陵園、山東潤通機x公司、孫村敬老院——這些教育資源,使實(shí)踐基地、家長(cháng)學(xué)校和我校形成教育合力,全面關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展。利用好政教處工作簡(jiǎn)報中的每一個(gè)角落,使其在起到工作導航作用的同時(shí),發(fā)揮了對學(xué)生感恩、立志等方面的教育功效。做好了學(xué)生評優(yōu)樹(shù)先工作,并做了局團委優(yōu)秀團員、團干的推薦工作。
本學(xué)年工作在取得了一些工作的同時(shí),也存在諸多不足,新學(xué)年爭取將學(xué)校班級管理工作在上新臺階。
中學(xué)班主任工作總結 33
歲末年終,班級工作臨近尾聲,現將本期工作總結如下:
一、加強引導,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。本學(xué)期,面對臨近高考的學(xué)生,我制定了一系列的活動(dòng)計劃,如講座,師生面對面交流,時(shí)事剖析,國際國內經(jīng)濟情勢分析、元旦晚會(huì )……通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生廣泛參與,身心得到鍛煉,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)潛移默化受到影響,學(xué)生之間的交流得以充分進(jìn)行,集體的“場(chǎng)”對學(xué)生的“同化”明顯,大部分同學(xué)的思想覺(jué)悟、道德意識,行為、衛生習慣得到培養和提高。
二、加強溝通,做好個(gè)別學(xué)生思想工作。思想一通,什么都通。學(xué)生在思想、學(xué)習、生活、家庭乃至交友過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題愿意找老師幫忙,向他人傾訴,大家互相幫助,共同克服困難,學(xué)生良好的心理素質(zhì)初步具備,這很令人欣慰。
三、定期更換教室布置,努力營(yíng)造“好學(xué)、上進(jìn)、百花爭艷”的班級文化氛圍。本期,班委會(huì )組織了“學(xué)習經(jīng)驗交流”,“班級體育特長(cháng)展示”——“象、跳棋比賽”,“俯臥撐、單杠比賽”等多項活動(dòng),并將優(yōu)勝者的照片上墻,一方面強身健體,培養大家多方面的能力和素質(zhì);另一方面,活動(dòng)能增強同學(xué)之間的了解、信任,同時(shí)也培養了參與者的自信心。在教室布置方面,我班爭取讓每一面墻說(shuō)話(huà),展示大家的才藝。如我班前生活委員武文啟同學(xué)提議在墻裙處貼上大家通力合作完成的墻報,既美化、保護了墻壁,同時(shí)也開(kāi)創(chuàng )了“教室文化長(cháng)廊”,平時(shí)的灑水同學(xué)就有意識地注意保護墻報,避免把水淋到上面,增加了教室的`文化意蘊,下課后,同學(xué)們頭扎在一起,觀(guān)看別人的作品,無(wú)形當中培養了尊重別人的勞動(dòng),欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)等道德素養,效果很好!
四、安全工作常抓不懈。我利用身邊的事,國家大事,熱點(diǎn)新聞來(lái)對學(xué)生做思想教育工作。如“利比亞戰事”,我提到“克制”“自立”的重要性,正寧校車(chē)事故,也被我引來(lái)教育學(xué)生,安全關(guān)乎到自身和他人的根本利益,需要每個(gè)人高度重視,學(xué)生時(shí)刻注意安全,愛(ài)護自己,保護別人,共享和平、安寧、安全、和諧的校園。
五、進(jìn)行素質(zhì)教育。每個(gè)人都應當承擔自身的責任,作為子女,作為兄妹,作為學(xué)生,作為班干部……你肩負什么樣的責任,又該履行什么樣的義務(wù),那些是你享有的權利,這些需要告知他們,讓他們?yōu)樽约旱男袨樨撠,做一個(gè)有擔當的人。未來(lái)社會(huì ),我們的教育重點(diǎn)是培養有愛(ài)心,有擔當、有責任心的合格公民。在學(xué)校老師就應當教給學(xué)生這些基本的知識。為此,我在本期對班干部進(jìn)行了信任投票,兩次改選班委會(huì ),讓更多的同學(xué)有機會(huì )為班級貢獻自己的力量,讓更多的同學(xué)得到鍛煉,展示他們的才華,增強他們的自信!自信成就一切!
六、加強心理輔導,增強高三學(xué)生的心理承受能力。本期,我利用班會(huì )課及課余時(shí)間,向學(xué)生講解心理抗壓基本方法,幫助學(xué)生正確面對生活、學(xué)習中遇到的挫折,正確對待考試,調適自己的心理。因為只有內心強大的人,才可以擁有整個(gè)世界,這個(gè)工作我將一直進(jìn)行下去,同時(shí)也鼓勵同學(xué)之間互相幫助,彼此鼓勵,共同努力!在一個(gè)集體,是一種緣分,需要相互珍惜;在一個(gè)班級,有一種使命,需要不斷奮斗和追求,向著(zhù)理想的目標前進(jìn)。
當然,由于學(xué)識、理念及經(jīng)驗、方法還存在著(zhù)不足,我在班級管理中,服務(wù)還不到位,學(xué)生的需求也不能最大程度地滿(mǎn)足,一些個(gè)別問(wèn)題的解決還有心無(wú)力,這些問(wèn)題都有待于在今后的工作中克服。
中學(xué)班主任工作總結 34
全班58人,女生35人,男生23人?傮w上學(xué)習基礎相對較好,學(xué)習積極性較高。高三的第一學(xué)期即將結束,回顧過(guò)去,有得有失。立足現在,展望明天,唯有抓住今天,才能贏(yíng)得未來(lái)。具體總結如下:
一、抓實(shí)管理,有序運行
進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習壓力加大,大部分學(xué)生能?chē)栏褡月,但也有少數學(xué)生需要加強紀律約束,為此,繼續抓好出勤率、出操、清潔等日常事務(wù),完善請假制度,重視學(xué)校風(fēng)紀評比,抓風(fēng)紀以促學(xué)習,取得了良好效果。在師生共同努力下,本學(xué)期流動(dòng)紅旗每月“飄揚”。
二、鼎力支持,高效工作
本學(xué)期學(xué)校工作重大,事務(wù)繁雜,本班密切協(xié)作,主要完成以下任務(wù):
1、認真對待,做好高考報名工作。本著(zhù)對考生高度負責的態(tài)度,事先作好動(dòng)員,強調報名工作的重要性和嚴肅性,要求學(xué)生仔細填寫(xiě)表格,反復查對信息,確保了全班51人報名工作準確有序進(jìn)行,包括收費工作在內,沒(méi)有出現一絲差錯,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
2、家;(dòng),細心組織家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)、考生了解高考報名事項,明白考試復習的意義,清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策,并要求家長(cháng)關(guān)注子女學(xué)習和生活,對子女的復習備考要有平和的心態(tài)。有進(jìn)步及時(shí)鼓勵,有困難及時(shí)化解,為他(她)們營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍。
3、活躍生活,積極參加文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦了第29屆運動(dòng)會(huì )和首屆科技體育文化節活動(dòng),我班精心策劃校運會(huì )入場(chǎng)式,認真挑選運動(dòng)員,充分準備,既作為一次體育競賽活動(dòng),也把它看成是一次健身休閑,調節身心、提升班級成員凝聚力的機會(huì )。鼓動(dòng)學(xué)生參與師生書(shū)畫(huà)攝影比賽活動(dòng),我班劉曉瑩同學(xué)獲得學(xué)生書(shū)法比賽一等獎。
4、舒緩壓力,加強學(xué)生心理調適。注意引導本班學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系,明確學(xué)習目的和意義,正確對待人生中遇到的問(wèn)題和困難,樂(lè )觀(guān)積極地面對人生。經(jīng)常提示學(xué)生學(xué)會(huì )放松,注意勞逸結合,輕裝上陣,增強復習效果。
5、滿(mǎn)懷信心,迎接教學(xué)水平評估。為了通過(guò)本次評估,全校上下為此做了長(cháng)期的充足準備,師生上下為此付出無(wú)數心血。評估期間,我班學(xué)生緊密配合科任教師的課堂教學(xué)工作,為學(xué)校最終以?xún)?yōu)秀等級通過(guò)評估作出了自己應有的貢獻。
6、防范危險,組織學(xué)生疏散演習。為增強學(xué)生安全意識,增長(cháng)緊急避險的經(jīng)驗和知識,12月23日,成功組織實(shí)施內宿生參加的'緊急情況疏散演習。
三、搞好復習,協(xié)調關(guān)系
扎實(shí)開(kāi)展一輪復習工作,是明年高考勝利的保證。為此,一方面,要求學(xué)生全力以赴,珍惜時(shí)間,講究學(xué)法,勤學(xué)苦練,提高效率,過(guò)好單元關(guān)和月考關(guān);加強激勵,增強學(xué)生自信;搞好課室布置,注意營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍;開(kāi)展談心活動(dòng),解決學(xué)生思想障礙。另一方面,注意協(xié)調各科任教師工作,特別是加強基礎科教師的協(xié)作,科學(xué)分配時(shí)間,做好學(xué)習輔導工作,互通情況,共同幫教,形成合力,提高工作成效。
四、改進(jìn)不足,不斷進(jìn)步
目前班級總體運行正常,形成了教學(xué)相長(cháng)的良性循環(huán),呈現出積極的發(fā)展態(tài)勢;但是也存在一些發(fā)展中的問(wèn)題,如學(xué)生成績(jì)的兩極分化、少數學(xué)生學(xué)法欠佳,影響成績(jì)的提高、一些學(xué)生信心不足等,需要在今后在工作中加以解決。特別是隨著(zhù)高考的臨近,要關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)向,加強師生溝通,對出現的心理焦慮等消極情緒要及時(shí)加以疏導。
中學(xué)班主任工作總結 35
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,準時(shí)地總結閱歷、教訓,特總結前段工作如下:
首先,連續抓好同學(xué)的日常行為習慣養成訓練,準時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化,準時(shí)解決問(wèn)題。許多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消逝了極大的變化,非凡是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如xxx、xxx時(shí)常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給同學(xué)以深刻的生疏。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消逝與老師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索,并進(jìn)行主動(dòng)訓練,讓同學(xué)在反省中受訓練,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二同學(xué)的.思想簡(jiǎn)潔、偏激、心情不穩定、多變的特點(diǎn),準時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題,同同學(xué)進(jìn)行談心,而準時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),主動(dòng)開(kāi)展文體活動(dòng),豐富同學(xué)的業(yè)余生活,引導同學(xué)將心情正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),主動(dòng)的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習愛(ài)好,把握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成果。
針對中同學(xué)此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級爭辯會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分同學(xué)談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準時(shí)的讓同學(xué)在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將同學(xué)的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習愛(ài)好。與此同時(shí),增加了同學(xué)的個(gè)人競爭,也熬煉了同學(xué)的力氣。
第三,主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師治理好同學(xué),探討訓練同學(xué)的方法,用大家的聰慧解決問(wèn)題,主動(dòng)的向各位老師學(xué)習先進(jìn)的班級治理、同學(xué)訓練的閱歷,取得了較好的效果。 非凡是在新學(xué)期開(kāi)頭,班主任班級中消逝了大量的同學(xué)上課前遲到的現象,準時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭,準時(shí)的訂正,讓同學(xué)寫(xiě)出20xx字說(shuō)明,給同學(xué)一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)主動(dòng)在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大爭辯,使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(cháng),準時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),主動(dòng)同家長(cháng)聯(lián)系,準時(shí)了解、把握同學(xué)狀況,共同治理訓練同學(xué)。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,接受應用相互溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動(dòng)同家長(cháng)聯(lián)系,準時(shí)反映同學(xué)狀況,并準時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況,達到共同治理訓練同學(xué)的目的。
第四,完善班級的治理制度,連續將競爭機制引入班級治理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,連續實(shí)施班主任助理的手法,熬煉同學(xué)的自理獨立力氣。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué),創(chuàng )設各種機會(huì ),給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間,主動(dòng)提高同學(xué)的力氣。
當然也有問(wèn)題存在:在治理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)力氣層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于同學(xué)的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)懷、疼惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將連續努力,爭取更優(yōu)異的成果
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