教學(xué)工作階段總結范文（精選6篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)工作階段總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作階段總結1
來(lái)到xx一中快小半年了，當時(shí)我們在學(xué)校選學(xué)校的時(shí)候，xx一中給出了一個(gè)名額就是小號專(zhuān)業(yè)，所以就來(lái)到了xx一中，剛來(lái)到xx一中，學(xué)校給了我一項重要而艱巨的任務(wù)，弄起該學(xué)校的鼓號隊，其實(shí)剛開(kāi)始我已經(jīng)有預感了，讓我來(lái)這應該就是弄樂(lè )隊，我小學(xué)到初中都是樂(lè )隊里的，所以精通一點(diǎn)，所以來(lái)之前找我的樂(lè )隊老師要了一些比較典型的樂(lè )譜，例如學(xué)校里經(jīng)常用到的一些歌曲《歡迎進(jìn)行曲》、《國歌》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，所以我有先見(jiàn)之明的把這寫(xiě)譜子都帶來(lái)了。
來(lái)的前兩個(gè)星期開(kāi)始從初一學(xué)生選人，剛接這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，感覺(jué)壓力好大曾經(jīng)的時(shí)候還被急哭過(guò)，但通過(guò)李書(shū)記的開(kāi)導，最后還是通過(guò)我們幾位老師共同努力成功了。
我負責選人，教學(xué)生吹號，等把技巧都告訴他們，其他老師幫我看著(zhù)學(xué)生練，當時(shí)選人的時(shí)候是按一把樂(lè )器配兩到三個(gè)人，所以學(xué)生比較多，弄這個(gè)樂(lè )隊也不是只有吹的樂(lè )器還有敲鼓類(lèi)的，所以我忙不過(guò)來(lái)，就讓和我一起來(lái)的實(shí)習老師程茜幫我弄小鼓，我把節奏告訴她怎么弄，老師畢竟比學(xué)生學(xué)得快，所以她幫了我很大的忙，因為我本省自己就沒(méi)有什么經(jīng)驗，而且一下要教那么多種樂(lè )器，有的自己還不會(huì )，需要學(xué)，還要教三十來(lái)個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)困難。
不過(guò)我們還是堅持下來(lái)了，每天的七八節課都把學(xué)生召集過(guò)來(lái)練，有不少學(xué)生自己受不了這苦，后來(lái)就放棄了，還有一點(diǎn)就是，學(xué)校樂(lè )器少，人多，有的學(xué)生一直拿不到樂(lè )器所以不來(lái)了。本來(lái)吹小號的二十多個(gè)人，到了最后只剩下了六個(gè)，還好這六個(gè)吹得都是不錯的。
練了一個(gè)多月終于把歡迎進(jìn)行曲的ab段練下來(lái)了，在我校的運動(dòng)會(huì )上，我們有個(gè)很好的成績(jì)，而且還在我臺上演了一下。老師給與好評。弄完我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )又開(kāi)始忙活縣運動(dòng)會(huì )，其實(shí)弄這個(gè)鼓號隊最主要的就是在縣運動(dòng)會(huì )上能代表xx一中是一道美麗的風(fēng)景。我們加緊練習，學(xué)校還給準備了樂(lè )隊的服裝。4月20日是縣運動(dòng)會(huì )，但是這一天正好也是初一年級的期中考試，學(xué)生們都希望演出完之后能在縣運動(dòng)會(huì )上看一會(huì )，可是時(shí)間不允許，很是遺憾。
第二天我們都知道了我們的鼓號隊在縣運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的節目中還拿了二等獎，我們都很高興，這兩個(gè)月沒(méi)有白費。學(xué)校給學(xué)生們一人發(fā)了一張獎狀以給與獎勵。他們是學(xué)校的小英雄們，是xx一中的28朵美麗的花朵。
接下來(lái)我們開(kāi)始弄了初二年級的音樂(lè )興趣小組，有合唱團，還有舞蹈的等等。多彩多樣，希望我們的到來(lái)能給xx一中帶來(lái)很多之前沒(méi)有的活動(dòng)，使一中不僅在學(xué)習上耀眼發(fā)光，而且在別的方面也是耀眼的。也是發(fā)光的。
教學(xué)工作階段總結2
按照上級文件要求和學(xué)校教育教學(xué)分工，10月份的教育教學(xué)情況由我和大家共同來(lái)回顧一下。
一、取得的成績(jì)
1、常規工作
絕大多數教師備課能超前完成，教案項目齊全，書(shū)寫(xiě)認真，教案中體現教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)設計；課堂教學(xué)按學(xué)科教學(xué)進(jìn)度合理有序實(shí)施，教師上課認真；布置的作業(yè)題具有代表性，突出教學(xué)重點(diǎn)，題型符合學(xué)科特點(diǎn)，靈活多樣，作業(yè)量適中，每次大約一頁(yè)紙左右，教師批改及時(shí)，有批有改，批改符號規范，評分合理，評語(yǔ)具有激勵作用。
2、常規活動(dòng)
按學(xué)校工作計劃，先后開(kāi)展了骨干教師公開(kāi)課，新教師匯報課，課改匯報課，教研課及精品課堂評比活動(dòng)。各位承擔課的教師，通過(guò)課堂展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，可以說(shuō)精彩紛呈，在活動(dòng)中，各位教師廣泛應用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的運用，為我們的教學(xué)引入了廣闊的教學(xué)前景，增大了課堂教學(xué)空間，豐富的表現形式保證了學(xué)生的視聽(tīng)結合，調動(dòng)了學(xué)生的多種感覺(jué)器官與課堂活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)，既保持了傳統教學(xué)的優(yōu)勢，又彌補了傳統教學(xué)的不足，音像和動(dòng)靜的結合，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。而且展示了教師制作和應用課件的水平。有的教師嘗試著(zhù)應用了分組學(xué)習的教學(xué)模式，分組學(xué)習加強了同學(xué)之間的交流合作，實(shí)現共同進(jìn)步，合作學(xué)習中，學(xué)生不僅要努力達到個(gè)人目標，而且還要幫助同伴實(shí)現目標，通過(guò)相互幫助、相互鼓勵，共同完成學(xué)習任務(wù)，從而享受學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作的品質(zhì)和集體意識。這些活動(dòng)，在各位老師的積極參與和精心準備下，上課教師和聽(tīng)課教師都收獲了很多。
學(xué)校按計劃于10月27、28日利用一天半的時(shí)間組織了期中考試，在各位教師的積極配合下，考試在嚴肅認真中有序進(jìn)行。這次考試，教師命題嚴格按照學(xué)科課標和教學(xué)進(jìn)度命題，試題難度比例適當，不出偏、難、怪題。題量適中，學(xué)生在考試時(shí)間內都能答完卷。評卷和成績(jì)統計正在進(jìn)行中，渴望通過(guò)這次考試，營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習氛圍和嚴謹認真的工作態(tài)度。
3、校園環(huán)境和文化建設
校內衛生，可以說(shuō)是一塵不染，學(xué)生亂扔廢紙和食品袋的現象越來(lái)越少；學(xué)生說(shuō)臟話(huà)、罵人的也在逐漸減少；課堂紀律明顯好轉；課間教室內瘋鬧現象也少了很多。這說(shuō)明我們學(xué)生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴格要求，特別是班主任堅持坐班及經(jīng)常做深入細致的工作是分不開(kāi)的。
為了營(yíng)造更好的校園文化氛圍，學(xué)校舉辦了十一文藝活動(dòng)，舉辦了手抄辦展和美術(shù)展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩(shī)文等，有的班級堅持的非常好。
4、辦學(xué)條件及體育衛生工作
實(shí)驗室改造完成，正式投入使用；籃球場(chǎng)地改造完成。10月9日至11日，對全校學(xué)生進(jìn)行了體檢及體育達標測試，完成了國家數據上報工作。以上工作實(shí)驗員、后勤人員、體育衛生教師付出了很多，同時(shí)也得到廣大教師的大力配合。學(xué)生冬季長(cháng)跑專(zhuān)項體育活動(dòng)正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。
二、有待我們逐步改進(jìn)的地方
1、學(xué)校教研氣氛不濃厚，體現在組內教研、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像后的討論。
2、班級常規教育活動(dòng)不活躍，體現在主題班會(huì )的開(kāi)展，班級專(zhuān)欄的更換不及時(shí)。
3、缺少積累，表現在教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，檔案袋建設，以及上交的材料質(zhì)量上。
三、改進(jìn)意見(jiàn)
1、轉變觀(guān)念，提高認識。寫(xiě)教案、批作業(yè)、寫(xiě)論文等等很多工作，如果我們當做負擔去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會(huì )愉悅很多。既鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)能力，又修煉了自己的身心。何樂(lè )而不為呢？
2、學(xué)會(huì )積累，善于兼顧。學(xué)校開(kāi)展了各種課的活動(dòng)，撰寫(xiě)了文章，書(shū)寫(xiě)了一系列常規材料，舉辦了一系列學(xué)生活動(dòng)，組織了校內校外學(xué)習活動(dòng)，把相關(guān)材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來(lái)的收獲，不也是一種享受嗎？
3、持之以恒，貴在堅持�，F代教學(xué)手段的應用，分組教學(xué)模式的嘗試，教學(xué)反思中的有效教學(xué)措施等等，我們日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似簡(jiǎn)單的事，如果我們有心，做的細心，不就提高了我們的教育教學(xué)效率了嗎？
4、敢于接受，做好配合。學(xué)校要求學(xué)生上課的坐姿，課前讀古詩(shī)文或唱歌，課間操及陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學(xué)生讀古詩(shī)文或唱歌最好讓學(xué)生讀或唱完整了在組織上課，體現一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無(wú)病呻吟的歌曲。發(fā)放到各班的體育活動(dòng)器材學(xué)生課間帶出課堂。欣賞學(xué)生積極向的狀態(tài)也是一種愉悅。
教學(xué)工作階段總結3
根據州、市有關(guān)會(huì )議精神，從本學(xué)期開(kāi)始，我們全面實(shí)施在“以學(xué)為主、當堂達標”課堂教學(xué)理念指導下的“五步三查”的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，現在已有一個(gè)月的時(shí)間了。這一個(gè)月的時(shí)間里，在全體教師的共同努力探討和學(xué)生的積極配合下，我們的課堂教學(xué)已呈現出與以往不同的風(fēng)采，取得了階段性的進(jìn)展。
一、轉變理念，提高了認識
從2月17日開(kāi)始，教師們都能夠積極參加學(xué)校組織的有關(guān)高效課堂理論的培訓，至今為止已有10次。雖然次數較多，時(shí)間較長(cháng)，但教師們沒(méi)有怨言，認真學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，教師們已從思想上接受了“五步三查”的教學(xué)模式，并認識到改變教學(xué)方式的重要性。
二、導學(xué)案的編制能力逐步提高
導學(xué)案是提高課堂教學(xué)有效性的把手，是法寶，只有編寫(xiě)出適合師生共用的導學(xué)案，才能引導師生共同完成課堂教學(xué)任務(wù)。所以，視頻培訓后，教師借鑒銅都雙語(yǔ)學(xué)校的導學(xué)案，認真研究，仔細琢磨，編制我校的各學(xué)科的導學(xué)案。我們克服了學(xué)科教師少、可借鑒材料少等困難，由對導學(xué)案編寫(xiě)的無(wú)從下手到現在的能按時(shí)完成備課任務(wù)，其中教師付出的努力是非常大的，也取得了較好的效果。
三、老師駕馭課堂的能力得到了增強
自從實(shí)施新的教學(xué)模式之后，老師們的教學(xué)積極性非常高，勇于探索。從開(kāi)始時(shí)一節課只能完成獨學(xué)部分，到現在的完成整個(gè)教學(xué)流程，教師們是在學(xué)—改—再學(xué)—再改中度過(guò)的。老師們?yōu)榱四軌驅W(xué)到經(jīng)驗，學(xué)校組織的骨干教師和教研組長(cháng)的示范課幾乎都是全員參加，這是過(guò)去所沒(méi)有的景象。正是在教師們的積極努力探索下，新的教學(xué)模式已在我校的課堂教學(xué)中已具雛形。
四、學(xué)生學(xué)習氛圍增強，學(xué)習積極性提高，自主學(xué)習能力加強，學(xué)習負擔減輕。課堂教學(xué)的重心是學(xué)生的“學(xué)”，其特點(diǎn)是以學(xué)定教、以教促學(xué)，最終使學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面得到和諧發(fā)展。我們學(xué)校的學(xué)生由于很多客觀(guān)因素存在，家庭對學(xué)生學(xué)習要求不高，所以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識不強。但是通過(guò)“五步三查”教學(xué)模式的構建，學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習的積極性比較高，學(xué)生自主學(xué)習能力增強，小組合作學(xué)習成果顯著(zhù)，課堂展示積極踴躍，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和自主學(xué)習、質(zhì)疑能力、學(xué)習興趣得到了很大的提高。
雖然通過(guò)一個(gè)月的努力，我們的教改工作取得了一定的發(fā)展，但是，大家要清楚，此項工作任重而道遠，不能停留滿(mǎn)足于現狀，我們要繼續探索，繼續努力。為了做好以后的工作，我給大家提出如下建議：
1、繼續轉變理念，堅持課改思想不變。
我們現在仍有教師的.觀(guān)念與課堂要求不相適應，有的教師對“五步三查”課堂教學(xué)模式能否提高質(zhì)量持懷疑態(tài)度，教學(xué)思想停留在傳統教學(xué)模式上，沒(méi)有轉變教學(xué)方式，以“教師為主導、學(xué)生為主體”的角色意識沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，對學(xué)生自己完成學(xué)習任務(wù)不放心，不敢讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能充分利用學(xué)習小組調動(dòng)學(xué)生積極性，教師講的多，課堂沉悶，沒(méi)有達到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)、讓效果好起來(lái)的目的。
2、教師掌控課堂過(guò)程實(shí)施的能力要進(jìn)一步提高。一是在學(xué)生預習產(chǎn)生障礙、展示提升出現困難、知識講解產(chǎn)生歧義甚至出現錯誤時(shí)，教師點(diǎn)撥不到位，錯過(guò)了拓展升華的時(shí)機。二是有的教師沒(méi)有充分備學(xué)情、備學(xué)生、備學(xué)法，課上三次學(xué)情調查不能落實(shí)，不能把握教學(xué)進(jìn)度，致使課程任務(wù)不能當堂完成，教學(xué)效果不明顯。三是部分教師行政執行力差，管理學(xué)生能力較差，達不到提升效率的要求。
3、要使學(xué)生逐步養成與“五步三查”課堂教學(xué)模式相適應的學(xué)習習慣�，F在大多數學(xué)生已能從過(guò)去在學(xué)習上的被動(dòng)接受轉變?yōu)楝F在的主動(dòng)學(xué)習，但是仍有部分學(xué)生習慣了傳統的教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習方式，不積極配合課堂學(xué)習模式的轉變。還有的學(xué)生不會(huì )學(xué)習，不能按照導學(xué)案自己獨立完成學(xué)習任務(wù)，有些學(xué)生手足無(wú)措，無(wú)所適從，預習速度跟不上課堂節奏，學(xué)習效率低。三是不善于合作學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中發(fā)現不了問(wèn)題，即便發(fā)現問(wèn)題也不能借助學(xué)習對子、學(xué)習小組合作探究直至解決問(wèn)題。所以，我們教師要充分利用導學(xué)案和發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導、交流的作用，調動(dòng)學(xué)習小組長(cháng)的積極性，使組內“兵教兵、兵練兵、兵正兵”落到實(shí)處。
4、進(jìn)一步完善導學(xué)案的設計，使其更加適應我校學(xué)生實(shí)際。
導學(xué)案的編制是在了解學(xué)情，在課程標準的指導下，以教材為依據的基礎上進(jìn)行編制。如果不了解學(xué)情，那就是紙上談兵。所以我們不能只局限于借鑒網(wǎng)上的導學(xué)案，一定要切合實(shí)際，真正起到導學(xué)的作用，無(wú)需教師講解，學(xué)生一目了然知道應該學(xué)什么怎么學(xué)。另外，同學(xué)科若有兩位教師，那么主備教師設計的一定是符合他自己班級的導學(xué)案，另一名教師能完全適用嗎？因此，另一名教師一定要進(jìn)行自己的備課，可以在原有的導學(xué)案上進(jìn)行適當的調整標注。其他教師也如此，課前要進(jìn)行二次備課，完善導學(xué)案，課中、課后要進(jìn)行補備，使其具有更大的使用價(jià)值。
5、充分利用小組學(xué)習評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強團隊意識。小組學(xué)習評價(jià)是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，會(huì )增強學(xué)生積極向上的團隊意識�？墒�，在課堂上，我們有些教師不能很好的組織學(xué)生評價(jià)，有的教師雖然及時(shí)組織評價(jià)，也只是敷衍了事，根本起不到作用。在這一個(gè)月里，學(xué)生評價(jià)做的較好的教師有：孟慶鋆、馬莉、蔡萊新、王淑煥、郎麗霞。希望大家今后能夠重視小組評價(jià)，不只是展示規范、學(xué)習能力的評價(jià)，更是使學(xué)生對知識加深理解、加深記憶、提高質(zhì)疑能力的過(guò)程。并且通過(guò)小組得分，來(lái)肯定小組學(xué)習的成果，使學(xué)生具有向上的動(dòng)力。
6、要積極聽(tīng)課評課，互相促進(jìn)，共同提高。我校剛剛開(kāi)始實(shí)行“五步三查”的教學(xué)模式，大多數教師感到迷茫、無(wú)助，我們班級數少、同學(xué)科教師數又少，所以，我們只能借鑒學(xué)習本校其他年級、其他學(xué)科教師的經(jīng)驗，也就是通過(guò)多聽(tīng)課、評課的方式來(lái)積累經(jīng)驗，達到改變自己教學(xué)模式的目的。評課時(shí)，大家要暢所欲言，不要因為顧及上課教師的面子而只唱贊歌�，F在，我們處于起步階段，更需要大家指出的是不足之處或者建議，把自己的想法提出后，大家共同研討，得出有效的改進(jìn)，才能提高駕馭課堂的能力。被聽(tīng)課的教師，也不要因為他人指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，而不高興，這也是積累經(jīng)驗、改變教學(xué)模式、使自己快速提高的有效方式。
總之，通過(guò)大家一個(gè)月來(lái)的共同努力，我們已初見(jiàn)成效，希望大家今后繼續同心協(xié)力，使我校的課堂成為學(xué)生和教師共同成長(cháng)的樂(lè )園。
教學(xué)工作階段總結4
本學(xué)期和教務(wù)處的兩個(gè)主任主要做了一下工作：
一、抓教學(xué)常規管理
1、抓各項制度、計劃的修改、制定、落實(shí)工作
根據校長(cháng)的安排。修改和制定了以下制度：《教師常規要求》、《教師量化細則》、《教研制度》、《教研組長(cháng)職責》、《教研組量化細則》、《師徒結對制度及量化細則》、《集體辦公制度》、《考試獎勵方案》等，為學(xué)校各項工作的開(kāi)展鋪石引路，同時(shí)，根據學(xué)校的整體安排，又要求教研組長(cháng)寫(xiě)出學(xué)科教研計劃和教學(xué)進(jìn)度，在期中考試結束后，根據時(shí)間和內容再一次調整教學(xué)進(jìn)度，以保證有足夠的時(shí)間復習。
2、“五本一卷”管理
對教師的要求是：每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思和理論學(xué)習，做一份中考試題，做好備課和作業(yè)批改以及批改記錄。
對組長(cháng)的要求：每月對本組老師的五本一卷根據備課、批改的要求量化表全面的檢查一次，并如實(shí)填寫(xiě)，月底將檢查結果上報教務(wù)處，并及時(shí)反饋給每一個(gè)老師，以便于及時(shí)改進(jìn)。從幾次檢查的結果來(lái)看，有一些感覺(jué)做的還不實(shí)，不細，所以本周教務(wù)處會(huì )深入到年級組檢查，以促進(jìn)教師工作。
3、抓階段性考試工作
二、集體辦公的落實(shí)
實(shí)行教師早上節節課簽到，我、劉主任、石主任一天三查�，F在各老師基本上能按時(shí)坐下來(lái)做與教學(xué)有關(guān)的事。已經(jīng)由被動(dòng)接受轉化成一種自覺(jué)行為。
存在問(wèn)題：
1、教研組長(cháng)的簽到還有水分，建議由各老師自己簽名，教研組長(cháng)負責寫(xiě)上課老師和發(fā)表、收表。
2、辦公室討論聲音大，其他老師不能靜心備課批改。要靜、凈。
3、辦公室的厚重。
三、教研
三個(gè)階段的聽(tīng)課：
1、大面積的聽(tīng)課摸底，摸清現狀
2、個(gè)別學(xué)科學(xué)案的摸索探究引領(lǐng)課
3、“說(shuō)講評”一體化活動(dòng)的開(kāi)展
4、同課異構活動(dòng)
感受：
1、草根教研雖能解決上課過(guò)程中得一些實(shí)際問(wèn)題，但還需要專(zhuān)門(mén)抽一段時(shí)間來(lái)加強教研
2、師徒結對工作的進(jìn)一步強化，以及青年教師的培養培訓還需加強
四、電教
資源庫的充實(shí)，預期目標是：本學(xué)期末各科試題、課件、學(xué)案等基本能上傳全。
措施：繼續培訓課件、學(xué)案的制作，同時(shí)培訓如何上傳文件。要求各老師把自己的東西積極上傳到網(wǎng)上，學(xué)期末統計量化加分。
五、課改
高效課堂的實(shí)質(zhì)是要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生來(lái)自我學(xué)習。
計劃：1、下周語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的學(xué)案引領(lǐng)課
2、下下周全校全面展開(kāi)學(xué)案教學(xué)
教學(xué)工作階段總結5
來(lái)到xx一中快小半年了，當時(shí)我們在學(xué)校選學(xué)校的時(shí)候，xx一中給出了一個(gè)名額就是小號專(zhuān)業(yè)，所以就來(lái)到了xx一中，剛來(lái)到xx一中，學(xué)校給了我一項重要而艱巨的任務(wù)，弄起該學(xué)校的鼓號隊，其實(shí)剛開(kāi)始我已經(jīng)有預感了，讓我來(lái)這應該就是弄樂(lè )隊，我小學(xué)到初中都是樂(lè )隊里的，所以精通一點(diǎn)，所以來(lái)之前找我的樂(lè )隊老師要了一些比較典型的樂(lè )譜，例如學(xué)校里經(jīng)常用到的一些歌曲《歡迎進(jìn)行曲》、《國歌》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，所以我有先見(jiàn)之明的把這寫(xiě)譜子都帶來(lái)了。
來(lái)的前兩個(gè)星期開(kāi)始從初一學(xué)生選人，剛接這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，感覺(jué)壓力好大曾經(jīng)的時(shí)候還被急哭過(guò)，但通過(guò)李書(shū)記的開(kāi)導，最后還是通過(guò)我們幾位老師共同努力成功了。
我負責選人，教學(xué)生吹號，等把技巧都告訴他們，其他老師幫我看著(zhù)學(xué)生練，當時(shí)選人的時(shí)候是按一把樂(lè )器配兩到三個(gè)人，所以學(xué)生比較多，弄這個(gè)樂(lè )隊也不是只有吹的樂(lè )器還有敲鼓類(lèi)的，所以我忙不過(guò)來(lái)，就讓和我一起來(lái)的實(shí)習老師程茜幫我弄小鼓，我把節奏告訴她怎么弄，老師畢竟比學(xué)生學(xué)得快，所以她幫了我很大的忙，因為我本省自己就沒(méi)有什么經(jīng)驗，而且一下要教那么多種樂(lè )器，有的自己還不會(huì )，需要學(xué)，還要教三十來(lái)個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)困難。不過(guò)我們還是堅持下來(lái)了，每天的七八節課都把學(xué)生召集過(guò)來(lái)練，有不少學(xué)生自己受不了這苦，后來(lái)就放棄了，還有一點(diǎn)就是，學(xué)校樂(lè )器少，人多，有的學(xué)生一直拿不到樂(lè )器所以不來(lái)了。本來(lái)吹小號的二十多個(gè)人，到了最后只剩下了六個(gè)，還好這六個(gè)吹得都是不錯的。
練了一個(gè)多月終于把歡迎進(jìn)行曲的AB段練下來(lái)了，在我校的運動(dòng)會(huì )上，我們有個(gè)很好的成績(jì)，而且還在我臺上演了一下。老師給與好評。弄完我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )又開(kāi)始忙活縣運動(dòng)會(huì )，其實(shí)弄這個(gè)鼓號隊最主要的就是在縣運動(dòng)會(huì )上能代表xx一中是一道美麗的風(fēng)景。我們加緊練習，學(xué)校還給準備了樂(lè )隊的服裝。4月20日是縣運動(dòng)會(huì )，但是這一天正好也是初一年級的期中考試，學(xué)生們都希望演出完之后能在縣運動(dòng)會(huì )上看一會(huì )，可是時(shí)間不允許，很是遺憾。
第二天我們都知道了我們的鼓號隊在縣運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的節目中還拿了二等獎，我們都很高興，這兩個(gè)月沒(méi)有白費。學(xué)校給學(xué)生們一人發(fā)了一張獎狀以給與獎勵。他們是學(xué)校的小英雄們，是xx一中的28朵美麗的花朵。
接下來(lái)我們開(kāi)始弄了初二年級的音樂(lè )興趣小組，有合唱團，還有舞蹈的等等。多彩多樣，希望我們的到來(lái)能給xx一中帶來(lái)很多之前沒(méi)有的活動(dòng)，使一中不僅在學(xué)習上耀眼發(fā)光，而且在別的方面也是耀眼的。也是發(fā)光的。
教學(xué)工作階段總結6
轉眼之間，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半了，為了更好的完成以后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做以總結：
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)，我認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量評價(jià)標準，深入研究教材，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計每一節課。圍繞教學(xué)目標，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準備，課堂學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣濃厚。為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情，我不斷改變方法，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jì)。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這一階段的工作中，也存在著(zhù)諸多不足：
1、班級發(fā)展不平衡，對學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
在下一階段的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，力爭使自己的語(yǔ)文教學(xué)工作取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
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