語(yǔ)言文字工作總結范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)言文字工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言文字工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，在區教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導下，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，貫徹落實(shí)區語(yǔ)言文字工作精神，同時(shí)圍繞區創(chuàng )建全國文明城區的各項指標，優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語(yǔ)言文字運用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養，取得了良好的成效�，F將工作情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理，促使語(yǔ)言文字工作的制度化和規范化。
1、為更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，我校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，建構管理網(wǎng)絡(luò )，明確目標落實(shí)職責，定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、健全語(yǔ)言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動(dòng)全員參與。依據《中華人民共和國運用語(yǔ)言文字法》，按照國家語(yǔ)言文字工作的目標，我們堅持依法推進(jìn)，將語(yǔ)言文字工作納入規范化、制度化的軌道，開(kāi)展各項工作。明確提出：普通話(huà)為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用規范的普通話(huà)；普通話(huà)為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話(huà)；教師的普通話(huà)達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。
二、創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范的校園環(huán)境，加強語(yǔ)言文字工作的宣傳力度。
1、用語(yǔ)規范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長(cháng)之間的交流堅持使用普通話(huà)，提倡與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，所有教工都必須使用普通話(huà)。在學(xué)校的環(huán)境中，我們注重在各類(lèi)大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、校本培訓、各類(lèi)會(huì )議上提倡做到用語(yǔ)規范。我們還充分發(fā)揮了少先隊“小精靈廣播”的語(yǔ)言文字宣傳示范作用，小主持人通過(guò)廣播將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品等以最規范、化的形式呈現給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設有語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)報道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作的情況。
2、用字規范。結合楊浦區的創(chuàng )全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導用字規范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語(yǔ)里，從名人箴言，到各種類(lèi)型的標語(yǔ)，都采用規范的語(yǔ)言文字。我們要求教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化標準知識教育，加強對學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)和訓練，培養學(xué)生用字規范意識和書(shū)寫(xiě)技能，能正確書(shū)寫(xiě)漢字，字形筆順規范。
3、文字的信息處理規范。在信息文字處理過(guò)程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字；二是教研組長(cháng)和教導主任復查老師備課中的文字和語(yǔ)句問(wèn)題；三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題。
三、積極組織開(kāi)展校內外語(yǔ)言文字活動(dòng)，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的不斷深入。
1、開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)之初，我們開(kāi)展了“暢游書(shū)海享受閱讀”為主題的校園讀書(shū)節活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，學(xué)校結合楊浦區創(chuàng )建全國文明城區的要求，為學(xué)生們營(yíng)造了和諧文明的校園文化氛圍，激發(fā)了他們讀書(shū)的興趣與熱情，提升了他們的語(yǔ)文素養。本次讀書(shū)節的活動(dòng)內容可謂是精彩紛呈：中華古詩(shī)詞歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”為題舉辦了經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀和古詩(shī)文知識競賽活動(dòng)。
活動(dòng)中，學(xué)生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩(shī)，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經(jīng)典帶來(lái)的快樂(lè )。朗朗書(shū)聲滿(mǎn)校園，在“班班有書(shū)聲”課文誦讀比賽中，各班學(xué)生精神飽滿(mǎn)，專(zhuān)注投入。他們在語(yǔ)文老師帶領(lǐng)下，一遍又一遍地排練，最終，展現了各班學(xué)生的風(fēng)采，低年級的學(xué)生以誦讀詩(shī)歌為主，高年級的學(xué)生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現了課文情境，傳達了文章的韻味。最終，我們推薦了有表現力的三1班師生參與了區“班班有書(shū)聲”的初賽。此外，學(xué)校還推選部分語(yǔ)文學(xué)習能力強的學(xué)生參與了市小學(xué)生“美麗漢字”和“陽(yáng)光校園”征文活動(dòng)、區“寒假里的故事”有聲微故事征集活動(dòng)、延吉街道睦鄰友善語(yǔ)錄征集活動(dòng)、等校內外讀書(shū)征文活動(dòng)。在參與的過(guò)程中，學(xué)生們更進(jìn)一步地感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。本次讀書(shū)節活動(dòng)中，學(xué)生們又一次親近了書(shū)本，他們喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)�；顒�(dòng)也有力地促進(jìn)了“磁性”內二小學(xué)、“磁性”班集體的建設。
2、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。本學(xué)期，我們還組織學(xué)生積極參與了區“小青蛙講故事比賽”，區“家風(fēng)家訓”故事征集，“紀念南昌起義”詩(shī)歌征集，區藝術(shù)節講故事和詩(shī)歌朗誦比賽等比賽活動(dòng)。其中，王婧伊等12位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區的一等獎各等第獎，劉亦銘獲區“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎，韓佳兒或區藝術(shù)節講故事比賽三等獎，劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會(huì )開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。
鑒于讀書(shū)能更有效地促進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)，能進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，又依據區創(chuàng )全國文明城區的工作精神，我校黨支部聯(lián)合工會(huì )在本學(xué)期開(kāi)展了為期三個(gè)月的以“兩代楷模激勵我成長(cháng)———磁性?xún)榷畷?shū)’式生活”為主題的教師讀書(shū)系列活動(dòng)。我組教師積極參與此項活動(dòng)，推動(dòng)活動(dòng)有序開(kāi)展。
我們以工會(huì )小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內交流讀書(shū)心得，而后由組長(cháng)牽頭，在學(xué)校層面進(jìn)行匯報展示，形成讀書(shū)接力，達到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時(shí)間內接受到更多的書(shū)中信息。讀書(shū)交流時(shí)，優(yōu)美的媒體畫(huà)面配合著(zhù)教師們生動(dòng)地講述，把讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。
通過(guò)這樣的合作學(xué)習，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發(fā)教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團體協(xié)作能力，讓教師的讀書(shū)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
總之，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，堅持漢字簡(jiǎn)化的方向，認真抓好語(yǔ)言文字應用的規范化工作。
語(yǔ)言文字工作總結2
本學(xué)年，以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為指針，積極貫徹落實(shí)教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》、《四川省<中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法>實(shí)施辦法》、以創(chuàng )建“規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)�！睘槠鯔C，抓好抓實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高了全體師生的語(yǔ)言規范意識和推普參與意識，樹(shù)立了學(xué)校、教師良好的整體形象。
一、以規范漢字書(shū)寫(xiě)為契機，加強語(yǔ)言文字規范化宣傳。
組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng )設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語(yǔ)言文字工作取得長(cháng)久效果。
1、定期召開(kāi)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組會(huì )議，研究、部署了語(yǔ)言文字工作，根據學(xué)校實(shí)際情況研究了爭創(chuàng )工作的規劃、相關(guān)經(jīng)費的落實(shí)。
2、利用集會(huì )、周前會(huì )等學(xué)校一切集體活動(dòng)中，大力宣傳語(yǔ)言文字工作，從而使師生都使用普通話(huà)，普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
3、加強了校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作宣傳力度。開(kāi)辟了校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄，加強了內容的建設和創(chuàng )新，隨時(shí)體現工作狀態(tài)，實(shí)現了語(yǔ)言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡(luò )化，使其成為向師生提供咨詢(xún)和信息服務(wù)的平臺。
二、完善制度，措施得力
為確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開(kāi)展，從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話(huà)、用規范字，并作為教學(xué)檢查的重要內容。用以規范、強化全體師生自覺(jué)運用規范的語(yǔ)言文字的行為，促使了語(yǔ)言文字規范化建設落到實(shí)處，保證了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的有序開(kāi)展。為了確保語(yǔ)言文字規范化工作的深入扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校把推廣普通話(huà)、規范語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校教學(xué)工作計劃，并撥出專(zhuān)用活動(dòng)經(jīng)費支持這項工作。
三、加強了教師普通話(huà)和口語(yǔ)表達方面的培訓
學(xué)校組織教師參加進(jìn)修校普通話(huà)的培訓，特別是落實(shí)二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話(huà)水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創(chuàng )特色學(xué)校奠定基礎。
四、開(kāi)展了豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)。
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1、在教師隊伍中開(kāi)展抽讀課文、普通話(huà)測試等多種形式的普通話(huà)實(shí)踐活動(dòng)，提高了每位教師的普通話(huà)水平。
2、對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)、成績(jì)冊等資料的檢查，凡是發(fā)現有不規范的用字，教導處都及時(shí)更正，并做好記錄。除了個(gè)別錯別字外，沒(méi)發(fā)現其他不規范字。
3、每位教師在備課寫(xiě)教案時(shí)，必須使用規范的語(yǔ)言文字，不得寫(xiě)簡(jiǎn)化字，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、中、末檢查教案時(shí)，其中一條看是否使用規范的語(yǔ)言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀(guān)摩。
4、定期對教師進(jìn)行語(yǔ)言文字測試，檢測教師使用規范語(yǔ)言文字的情況。老師們經(jīng)過(guò)反復的訓練和檢測，不再畏懼說(shuō)話(huà)，不再擔心自己普通話(huà)說(shuō)不好了。
5、教師結合備課練鋼筆字，結合板書(shū)練粉筆字，結合寫(xiě)字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫(xiě)字能力。
6、以年級組為單位開(kāi)展了教師聽(tīng)課和說(shuō)課活動(dòng)，在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上促進(jìn)了教師語(yǔ)言文字運用能力。
7、開(kāi)展了教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化檢查。語(yǔ)言文字工作檢查組，通過(guò)不定時(shí)的推門(mén)聽(tīng)課，加強了老師們說(shuō)普通話(huà)的緊迫感。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)
1、培養了一支工作能力強，有責任心的學(xué)生推普員隊伍，特別是對低年級學(xué)生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2、校園、班級均做好了長(cháng)期的宣傳和環(huán)境布置，紅領(lǐng)巾廣播站推出一系列推普小節目，并邀請各班的推普積極分子到廣播站當推普小嘉賓，增加學(xué)生的推普熱情。班級利用黑板報進(jìn)行宣傳，做到每期更換，由推普員負責。
3、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué)�；蛏钌鐓^查找不規范字，并發(fā)出整改通知書(shū)，發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字規范化的積極作用。孩子們通過(guò)調查，查找到了社會(huì )用字的不規范現象，說(shuō)普通話(huà)帶來(lái)的作用，增強了對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
4、將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中：要求值周學(xué)生做語(yǔ)言文字規范化的表率；要求值周學(xué)生履行校園語(yǔ)言文字規范化監督員職責。
5、加強了傳統校園活動(dòng)如藝術(shù)節等活動(dòng)的語(yǔ)言文字規范化要求。開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有：寫(xiě)字大賽；詩(shī)歌朗誦比賽；征文比賽；參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
總之，本學(xué)年我校針對計劃，采取了切實(shí)可行的'措施，不斷提高了師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高了學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學(xué)生的素質(zhì)，提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高了我們的整體語(yǔ)言文字辦學(xué)水平。
語(yǔ)言文字工作總結3
通過(guò)學(xué)習，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)一步加強廣大教職工對語(yǔ)言文字規范化、標準化重要性的認識，增強語(yǔ)言文字的規范意識；通過(guò)實(shí)踐與指導，提高教職工使用規范化、標準化語(yǔ)言文字的能力，并促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的良好發(fā)展，從而提高我園語(yǔ)言文字工作的有效性。
達成目標：
經(jīng)過(guò)一年的努力，我園教職工使用規范化、標準化語(yǔ)言文字的能力有所提高，語(yǔ)言文字工作的有效性落到實(shí)處。
工作措施：
1、加強對語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，通過(guò)分層管理、層層落實(shí)來(lái)提高工作效率。
2、進(jìn)一步完善語(yǔ)言文字的工作網(wǎng)絡(luò )，將年級組作為工作有效開(kāi)展的陣地。
3、營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，在園內張貼醒目的宣傳牌；布置好“每周一拼”。
4、教師加強學(xué)習與實(shí)踐，提高認識和實(shí)踐能力。例《學(xué)習中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，《上海語(yǔ)言文字規范化示范校評定標準》實(shí)施細則等。
5、幫助未達標教師參加普通話(huà)測試，提高教師的普通話(huà)水平。
6、倡導教師在園內堅持使用普通話(huà)，力爭正確使用普通話(huà)。
7、注重幼兒語(yǔ)言的培養。例：對錯誤發(fā)音的孩子教師能及時(shí)糾正；通過(guò)交往活動(dòng)等，提高幼兒語(yǔ)言交往能力；加強對幼兒日常生活中語(yǔ)言運用的制導等。
8、開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。例：看圖編故事比賽；幼兒古詩(shī)詞比賽；和叔叔活動(dòng)等。
9、加強對我園監測區語(yǔ)言文字規范應用的監測，并通過(guò)團支部、工會(huì )、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展一些對外宣傳活動(dòng)。
工作效果：
在與孩子交流的過(guò)程中，后勤阿姨能堅持使用普通話(huà)；配合園級課題，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展較好；教師進(jìn)園能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有了使用規范字的意識，并能通過(guò)自查、互查等形式糾正錯、別字。
創(chuàng )新之處：
1有效利用社區資源（軍民共建），與解放軍叔叔開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
2結合園級課題——幼兒詩(shī)歌教學(xué)的研究，加強對幼兒的普通話(huà)學(xué)習及對教師語(yǔ)言文字的規范化。
需改進(jìn)之處：
教師加強對家長(cháng)的推廣力度，使家長(cháng)都能用普通話(huà)與教師交流。
工作設想：
1繼續提高我園教師的普通話(huà)達標率。
2語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步由學(xué)校向家庭、社區延伸。
語(yǔ)言文字工作總結4
語(yǔ)言文字是先進(jìn)文化建設的重要組成部分，是創(chuàng )建和諧社會(huì )的重要交流工具，是建設和諧社會(huì )的重要載體。隨著(zhù)信息化對社會(huì )影響的廣泛深入，語(yǔ)言文字規范化工作更顯重要。
作為推進(jìn)全面素質(zhì)教育的學(xué)校，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)用字規范方面有著(zhù)義不容辭的責任和義務(wù)。為此，多年來(lái)，我校始終站在創(chuàng )建和諧社會(huì )的高度，把握信息時(shí)代特點(diǎn)，結合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)�，F有資源，堅持貫徹和落實(shí)各級部門(mén)下達的“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法規和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時(shí)，積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化中�，F將主要工作匯報如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語(yǔ)言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，領(lǐng)導班子帶頭使用普通話(huà)，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語(yǔ)練習與日常教學(xué)相結合，自覺(jué)努力與監督措施相結合，做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校成立了以鄭校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組，具體由閆志榮副校長(cháng)分管主抓。明確了各部門(mén)的職責，對語(yǔ)言文字工作嚴格把關(guān)。良好的機制保證了我校語(yǔ)言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組負責全面規劃和執行監督;辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關(guān);后勤處負責語(yǔ)言文字工作的輿論氛圍營(yíng)造，對校報、網(wǎng)站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實(shí)施管理和監督，做好校園語(yǔ)言文字環(huán)境的整治工作;教務(wù)處負責將語(yǔ)言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學(xué)督導中對教師課堂用語(yǔ)和備課要求作出明確規定并加強考評，組織全校的普通話(huà)水平培訓工作。
二、狠抓常規，求真務(wù)實(shí)
將語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校日常管理工作。按市、縣語(yǔ)委辦部署，我校把推廣普及普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)生的培養目標;納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容;納入學(xué)校課程標準。將語(yǔ)言文字規范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)中寫(xiě)規范字。
加強學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范化訓練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養。同時(shí)，將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本內容和條件，并積極落實(shí)。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等學(xué)習材料，加強了學(xué)習力度以及用語(yǔ)用字的規范意識;并將使用普通話(huà)，規范漢字的要求列入具體教學(xué)常規的具體要求中。將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)將普通話(huà)，寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求，并認真檢查落實(shí)，將語(yǔ)言文字規范意識，語(yǔ)文綜合能力等納入各類(lèi)學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)的基本條件。
三、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍
每學(xué)年學(xué)校都舉行一系列教學(xué)研究活動(dòng)(新教師公開(kāi)課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動(dòng))，在這些活動(dòng)中，都規定把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字納入主要評分標準之一，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。
校園內有良好的語(yǔ)言文字規范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄;利用學(xué)校廣播開(kāi)展宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的培養。我校要求學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和規范漢字，能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規范，在集體活動(dòng)中應使用普通話(huà)和規范漢字。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)和訓練;重視培養學(xué)生使用字典，工具書(shū)的習慣和能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字，正音的能力。我校重視結合實(shí)際，加強對教師使用普通話(huà)和規范漢字情況的監督。由教務(wù)處檢查教師上課使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)使用規范漢字情況。
學(xué)校聽(tīng)課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語(yǔ)言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字規范化，除書(shū)法作品外(倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字)，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
語(yǔ)言文字工作總結5
20XX年9月15至19日，我有幸作為一名農村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現將培訓收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，提高中小學(xué)教師語(yǔ)言文字工作能力，省教育廳語(yǔ)委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì )，共策劃了《語(yǔ)言文字法律、法規、方針政策》、《中小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語(yǔ)知規范》和《教師語(yǔ)言能力培養》五大主題培訓內容。
在簡(jiǎn)約的開(kāi)班儀式之后，首先是省語(yǔ)委辦副主任王學(xué)武帶著(zhù)我們學(xué)習了《語(yǔ)言文字法律法規、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語(yǔ)言文字工作的現在和未來(lái)：
1、新中國的語(yǔ)言文字工作取得的成就；
2、《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展規劃綱要》新理念；
3、落實(shí)規劃綱要、語(yǔ)言文字工作今后的任務(wù)；
4、對當前語(yǔ)言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著(zhù)是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中《如何開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個(gè)方面：
1、增強經(jīng)典誦讀教育意識；
2、確立經(jīng)典誦讀教育文本；
3、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。
俞教授說(shuō)道，當前大中小學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力著(zhù)實(shí)令人堪憂(yōu)，她說(shuō)在一次語(yǔ)文統考試卷的抽查調研中，1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬(wàn)多人得0分的！另1個(gè)采用比喻手法仿寫(xiě)句子的試題中，10多萬(wàn)考生里面竟有四分之一得0分！因此開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語(yǔ)言文字能力的學(xué)習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀(guān)整場(chǎng)活動(dòng)，我個(gè)人覺(jué)得最精彩的還是省演講學(xué)會(huì )的常務(wù)副會(huì )長(cháng)的演講，其主題是《演講稿的撰寫(xiě)及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點(diǎn)——思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿，即情即興，無(wú)論是引經(jīng)據典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來(lái)。真實(shí)、具體、有說(shuō)服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會(huì )場(chǎng)不時(shí)會(huì )爆發(fā)出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂(lè )、感染、學(xué)習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里？他的魅力又如何體現？演講稿的撰寫(xiě)需要用創(chuàng )意來(lái)吸引滿(mǎn)堂聽(tīng)眾，甚至感動(dòng)評委；需要引用具體案例，憑借其真實(shí)可信來(lái)增強說(shuō)服力；演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當的肢體語(yǔ)言更能讓你富有激情，才能營(yíng)造一波三折、高潮迭起的現場(chǎng)氛圍；需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說(shuō)真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我想這也就是人們常說(shuō)的讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，登萬(wàn)次臺的道理吧。
之后，省語(yǔ)委辦的李敏老師與我們交流了《語(yǔ)言文字工作漫談》；安徽財經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語(yǔ)言能力培養》。
這次培訓使我認識到了語(yǔ)言文字工作的重要性，人類(lèi)的任何工作都離不開(kāi)語(yǔ)言文字工作，就象人類(lèi)離不開(kāi)空氣和水一樣，任何一個(gè)有素養有品位的人都要在說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)方面堅持學(xué)習、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開(kāi)花，現在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習中國文化了。要想弘揚有著(zhù)上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語(yǔ)教育的重要形式，語(yǔ)言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)文字，尤其是我們語(yǔ)文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
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