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黑板報語(yǔ)言文字普通話(huà)
語(yǔ)言就是一個(gè)民族的聲音，推廣普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，就是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，下面就是小編整理的黑板報語(yǔ)言文字普通話(huà)，歡迎來(lái)參考！
黑板報語(yǔ)言文字普通話(huà)
學(xué)好普通話(huà)
語(yǔ)言就是最重要的交際工具。在我國，最具有標志性的語(yǔ)言就莫過(guò)于普通話(huà)了。那么，什么叫做普通話(huà)呢?普通話(huà)，即現代標準漢語(yǔ)，又稱(chēng)國語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國大陸和香港、澳門(mén)、臺灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)。
現在，普通話(huà)就是全國通用的語(yǔ)言之一。正所謂：普通話(huà)，通天下�，F在的外國人甚至去補習班學(xué)習普通話(huà)�，F在走到街上，哪個(gè)人嘴里說(shuō)的不就是普通話(huà)?那么，具有如此獨特的語(yǔ)言，我們該如何去把它推廣到全世界各地呢?我們又該如何把普通話(huà)這個(gè)代表我們國家的語(yǔ)言文化發(fā)揚光大呢?
要推廣普通話(huà)，首先要先學(xué)好普通話(huà)，不但自己要學(xué)好普通話(huà)，并且在自己學(xué)會(huì )后去教會(huì )身邊的朋友、
親戚，使他們都融入到這個(gè)普通話(huà)的世界。最好做到每天都講普通話(huà)，要堅持這一點(diǎn)就是很重要的。但就是，我們需要怎樣努力才能與別人說(shuō)普通話(huà)講得對答如流呢?其實(shí)最重要的訣竅就就是：要多用普通話(huà)進(jìn)行朗讀，多講普通話(huà)，只要多訓練，你的普通話(huà)自然也會(huì )越說(shuō)越好。無(wú)論遇到哪個(gè)字的讀音不會(huì )，你就要多翻查字典，弄懂讀音，盡量減少讀錯讀音的機會(huì )，這樣還可以提高發(fā)音的準確性。在學(xué)校里，一定要跟同學(xué)和老師說(shuō)標準的普通話(huà)。在生活中也要和家人說(shuō)普通話(huà)。并多向身邊的人說(shuō)說(shuō)普通話(huà)的由來(lái)，使大家都認識到中國的優(yōu)美的語(yǔ)言文化。
“我就是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)�！蓖茝V普通話(huà)從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個(gè)愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的中國娃，把我們中國的語(yǔ)言文化推廣到世界的每一個(gè)角落，讓全世界的人都來(lái)講普通話(huà)。
從道理上講，在說(shuō)普通話(huà)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生不應該攀比教職員工，他們年齡大了，幾十年的習慣難改，口齒不靈，反應遲鈍。但實(shí)際上呢?或多或少總有那么一部分學(xué)生在瞅著(zhù)教職員工，也可能有的教職員工在瞅著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導：你說(shuō)我才說(shuō)，你不說(shuō)我也不說(shuō)。大家試，如果上頭的人在用普通話(huà)同你說(shuō)話(huà)，你怎么好意思、又怎么敢用方言土語(yǔ)作出回答呢?
現在，絕大多數教職工和學(xué)校領(lǐng)導都在時(shí)時(shí)處處普通話(huà)，對同學(xué)們起到了極好的影響。我們學(xué)校每年兩次舉行教職員工普通話(huà)比賽晚會(huì )，就就是向大家匯報這方面的成績(jì)。但就是，不用諱言，也有少部分同志礙于面子，不好意思說(shuō)普通話(huà)。
我與普通話(huà)
普通話(huà)就是我國人民信息交流的工具，打我記事起，媽媽就用普通話(huà)給我講精彩的故事，和我交流與溝通。
上幼兒園時(shí)，老師和同學(xué)們也都說(shuō)普通話(huà)。上學(xué)后，學(xué)校里更加強調說(shuō)普通話(huà)的重要性。在學(xué)習和生活中我使用的都就是普通話(huà)。只就是在奶奶家，因為奶奶就是上海人，講的一口上海方言，我聽(tīng)不大懂，所以總就是在奶奶說(shuō)完話(huà)以后回問(wèn)一句：“你說(shuō)什么呀?”。
到外婆家，外婆又就是湖南人，又說(shuō)的`就是一口湖南腔，我又好像走入了另一個(gè)語(yǔ)言的王國。他們的方言有時(shí)讓我不知所云，我也嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)上海話(huà)、湖南話(huà)，可學(xué)來(lái)學(xué)去奶奶聽(tīng)不懂、外婆也不知我說(shuō)些什么?時(shí)間長(cháng)了，她們只要不說(shuō)快我還勉強可以聽(tīng)得懂，要就是一說(shuō)快，我又好像走進(jìn)了另一個(gè)王國，一個(gè)語(yǔ)言不通的國家。我想在我家還就這兩個(gè)省市，我都聽(tīng)不懂她們。我們的國家有那么多的省市和方言，各省、各市都說(shuō)自己的方言，那交流起來(lái)可真困難呀!有一次我隨父母走親戚到廣西，那里的閩南話(huà)簡(jiǎn)直讓我無(wú)法同他們交流，幸好有親戚幫助翻譯和解釋?zhuān)也诺靡耘c人溝通。我也真真正正地體會(huì )到普通話(huà)在我國傳播的重要性，只有語(yǔ)言統一人們才能更好的交流，國家才能更快的發(fā)展和壯大。
我做為新時(shí)期的接班人就更應該做好傳播的典范，從我做起與普通話(huà)做永遠的朋友!讓身邊的人都來(lái)說(shuō)普通話(huà)。
普通話(huà)標語(yǔ)
1、普通話(huà)：神州音，華夏情。
2、我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
3、56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)：請說(shuō)普通話(huà)。
4、請講普通話(huà)，不分你我他；講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家。
5、說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。
6、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
7、說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
8、推廣普通話(huà)，靠你、靠我、靠大家。
9、普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì )更溫馨。
10、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情
11、溝通你我他，全靠普通話(huà)。
12、普通話(huà)——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
13、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。
14、樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)。
15、請講普通話(huà)，講清普通話(huà)。
16、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
17、四海同音，萬(wàn)眾一心。
18、普及普通話(huà)，四海是一家。
19、愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)。
20、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè )融融。
21、請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字。
22、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
23、普通話(huà)，使你我靠得更近。
24、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。
25、普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
26、講好普通話(huà)，朋友遍天下。
27、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。
28、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè )融融。
29、讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡。
30、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。
31、推廣普通話(huà)，溝通你我他。
32、積極普及民族共同語(yǔ)，增強中華民族凝聚力。
33、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做文明人。
34、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言或說(shuō)普通話(huà)迎四方學(xué)子；用文明語(yǔ)送一片真情。
35、溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
36、文明語(yǔ)深入你我心，普通話(huà)融匯南北情。
37、面向現代化，推廣普通話(huà)。
38、大力推廣普通話(huà)，增強中華民族凝聚力。
39、國家推廣全國通用的普通話(huà)。
40、實(shí)現順暢交流，構建和諧社會(huì )。
41、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。
42、積極普及普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康。
43、說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
44、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國人！
45、普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結晶。
46、我說(shuō)，你說(shuō)，大家說(shuō)，普通話(huà)是我們共同的歌。
普通話(huà)的聲調知識
(一) 聲調及作用
1. 聲調：主要指某些語(yǔ)言中每一個(gè)音節所固有的能區別意義的聲音的高低和升降，又叫字調
2. 聲調的變化是語(yǔ)言富有音樂(lè )性，各種聲調的有規律的安排可以構成詩(shī)歌的節奏
3. 聲調有區別詞義的作用
(二) 調值和調類(lèi)
1. 調值：聲調的實(shí)質(zhì)，指聲音高低、升降、曲、直、長(cháng)短的形式。普通話(huà)里有高平調(55)、高開(kāi)調(35)、降開(kāi)調(214)、全降調(51)
2. 調類(lèi)：聲調的種類(lèi)。普通話(huà)有四個(gè)調類(lèi)：陰平、陽(yáng)平、上升、去聲
(三) 聲調的標記法：五度標記法
四聲發(fā)音口訣
(四) 聲調練習
1. 應該在氣息、聲調、功名有一定控制的情況下進(jìn)行，若控制不好，容易在上升、去聲上出毛病
2. 聲調是否追卻是語(yǔ)音是否表追的一個(gè)重要方面，因為聲調不準， 而感覺(jué)到口音不準的情況很多
3. 練習時(shí)可采用單音節聯(lián)系以及各種組合方式的多音節練習
(五) 聲調聯(lián)系注意事項
1. 陰平往往發(fā)的不夠高、易下滑，把55變成53
2. 陰平為窄元音時(shí)發(fā)音容易擠
3. 陽(yáng)平發(fā)音容易拐彎，將35讀成335
4. 上聲音下行下不去，上行發(fā)不到家
5. 取勝字發(fā)音容易劈、破，尤其是去聲音節作重音時(shí)
6. 發(fā)欺生不要擠，不用拙力，始終有氣息支撐的感覺(jué)
普通話(huà)聲母總表
1、雙唇音:
b發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成音。如“辨別”、“標本”的聲母。
p發(fā)音的狀況與b相近，只是發(fā)p時(shí)有一股較強的氣流沖開(kāi)雙唇。如“乒乓”、“批評”的聲母。
m發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過(guò)。如“美妙”、“彌漫”的聲母。
2、唇齒音：
f發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，氣流從唇齒間摩擦出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。如“豐富”、“芬芳”的聲母。
3、舌尖中音：
d發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。如“等待”、“定奪”的聲母。
t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時(shí)氣流較強。如“淘汰”、“團體”的聲母。
n發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過(guò)。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。 l發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊通過(guò)。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。
4、舌根音：
g發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。如“鞏固”、“改革”的聲母。
k發(fā)音的狀況與g相近，只是氣流較強。如“寬闊”、“刻苦”的聲母。
h發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中摩擦出來(lái)。如“歡呼”、“輝煌”的聲母。
5、舌面音：
j發(fā)音時(shí)，舌面前部抵信硬腭前部，軟腭上升堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)，形成一條窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“境界”、“將就”的聲母。
q發(fā)音的狀況與和j相近，只是氣流較強。如“秋千”、“親切”的聲母。
x發(fā)音時(shí)，舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“形象”、“虛心”的聲母。
6、舌尖后音：
zh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)。較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“莊重”、“主張”的聲母。
ch發(fā)音的狀況與zh相近，只是氣流較強。如“車(chē)床”、“長(cháng)城”的聲母。
sh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹接近硬腭前部，留出窄縫，氣流從縫間擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“閃爍”、“山水”的聲母。
r發(fā)音狀況與sh相近，只是聲帶不顫動(dòng)。如“容忍”、“柔軟”的聲母。
7、舌尖前音：
z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵住上齒背，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流把阻礙沖開(kāi)一條窄縫，從窄縫中擠出間，摩擦成聲。如“總則”、“自在”的聲母。
c和z的發(fā)音區別不大，不同的地方在于c氣流較強。如“粗糙”、“參差”的聲母。
s發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。如“思索”、“松散”的聲母。
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