初三年級期中考試學(xué)生總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的初三年級期中考試學(xué)生總結，希望能夠幫助到大家。
初三年級期中考試學(xué)生總結1
又一年的畢業(yè)年級教學(xué)工作，自己深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。在備課和作業(yè)等方面盡自己所能，前不久迎來(lái)了第一次全縣的歷史期中考試檢測。
一、本次考試試題特點(diǎn)
這次中考試題由縣教研室統一命題，滿(mǎn)分60分。從總體上以基礎知識為主，同時(shí)也考察了學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力，是一份質(zhì)量很高的試卷。
1、題型針對中考，符合考試練兵
本套試題題型：?jiǎn)雾椷x擇題、材料分析題是中考的題型�？荚囋嚲碇R點(diǎn)考察全面，既有基礎知識的再現，又有基本能力的提升，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，把握了教學(xué)的方向，可以說(shuō)題型命制思想貼近中考試題。
2，注重雙基，突出重點(diǎn)問(wèn)題考查。
試題所考知識都是教材中的基礎知識、基本技能以及基本的歷史方法，緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)考查。
3，考查全面，覆蓋面廣。試題依據《課程標準》，緊扣教材，考點(diǎn)多，注意考查學(xué)生全面掌握知識的程度，同時(shí)注意對以往期中考試試卷中學(xué)生錯誤較多的問(wèn)題的反復考查。
二、通過(guò)試卷反饋問(wèn)題的.思考，缺乏良好的學(xué)習習慣是學(xué)生的“病根”，今后我就注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。
我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上課注意力分散。由于歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項目：如“明治維新”的內容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調皮的學(xué)生勾劃課本。
中考后就要臨近期末，七門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成重要知識點(diǎn)的記憶。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。
三、夯實(shí)基礎，注重解題方法的指導
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，基礎是根本。抓好基礎題，這樣既節省時(shí)間，又能出成績(jì)。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對于絕大多數的學(xué)生是不太現實(shí)的做法。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采勸全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當堂訓練，熟悉中考的每一個(gè)知識點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采勸重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內容識記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復訓練，基礎知識夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應對考試的。第一步，僅僅訓練小問(wèn)答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓練。題目是千變萬(wàn)化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應試能力。
思考是前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，期中考試已經(jīng)過(guò)去，面對問(wèn)題我們要及時(shí)的調整。
初三年級期中考試學(xué)生總結2
一、命題范圍
本次考試是全區統一命題，考試范圍是九年級上冊六個(gè)單元的內容。試卷以“注重雙基，突出交流表達，側重綜合能力”為宗旨，對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全面的考查。
二、試題結構
試卷類(lèi)型有語(yǔ)文知識積累與運用，文言文閱讀，現代文閱讀和作文，書(shū)寫(xiě)占四分。
試卷的內容涵蓋全面，有積累，有理解，有運用。既有知識的檢測，又有能力的測評�？v觀(guān)本試題，覆蓋面廣，題量適當，題型豐富，是一份較為全面的檢查學(xué)生閱讀與運用的好試卷。
三、成績(jì)及答題分析
本卷共120分。兩班最高分為109分。
�。ㄒ唬┻M(jìn)步方面
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在語(yǔ)文知識積累與運用，文言文閱讀能力等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識的學(xué)習、訓練，要繼續堅持。
�。ǘ┎蛔阒�
1、基礎知識不扎實(shí)，默寫(xiě)詩(shī)句不能全對。字詞選擇和病句選擇選錯，語(yǔ)言應用題失分多，概括提煉不簡(jiǎn)練。
2、文言文閱讀比較簡(jiǎn)單，但是有的句子翻譯還是不準確，關(guān)鍵詞不能準確解釋?zhuān)渥g不流暢。
3現代文閱讀理解失分很多。學(xué)生的表達能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿(mǎn)意。
4、作文分數普遍不高。作文是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，稱(chēng)之為“半壁江山”。但由于學(xué)生個(gè)人的閱歷、視界、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的差異，所以寫(xiě)作水平也不一，再加上老師賦分的差異，以致得分差距較大，這些學(xué)生基本上是字數不夠，或書(shū)寫(xiě)潦草，或內容偏離主題，牛頭不對馬嘴的，或語(yǔ)言平鋪直敘，記流水賬似的，等等。
四、教學(xué)反思與努力方向
1、注重積累，夯實(shí)基礎。
夯實(shí)基礎知識，注重語(yǔ)文積累，尤其是對常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識的積累和應用。
2、關(guān)注經(jīng)典名著(zhù)的引導閱讀，拓展學(xué)生的閱讀思維，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
3、古詩(shī)文閱讀要特別關(guān)注工具性與人文性的統一，滲透文言語(yǔ)法教學(xué)，加強朗讀和語(yǔ)感訓練，體驗情境，體味意境，品味韻味，培育語(yǔ)文意識和語(yǔ)文素養。
4、轉變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應用能力
在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習方式成為學(xué)生學(xué)習的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言文字的能力。
5、重視寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生書(shū)面表達能力
作文源于生活，生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源頭。要大力加強寫(xiě)作訓練，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)生活，觀(guān)察生活，體驗生活，學(xué)會(huì )聯(lián)想，學(xué)會(huì )想象，學(xué)會(huì )構思，學(xué)會(huì )剪材，學(xué)會(huì )表達。
期中考試已經(jīng)結束，現在我們又投入到了新的教學(xué)工作中來(lái)了。因此，我們應著(zhù)重對期中考試進(jìn)行多方面總結與反思，仔細分析原因，采取相應的措施，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，查缺補漏，提高教學(xué)質(zhì)量。
【初三年級期中考試學(xué)生總結】相關(guān)文章：
初三學(xué)生中考成績(jì)總結03-17
初三年級教學(xué)總結12-03
有關(guān)初三九年級英語(yǔ)期中考試作文題目Save water07-10
報告冊初三年級學(xué)生評語(yǔ)03-17
初三年級學(xué)生鑒定評語(yǔ)03-03
初三九年級生物上冊02-23
初三畢業(yè)學(xué)生致辭03-31
初三九年級英語(yǔ)上冊02-23
關(guān)于初三期中考試的作文02-14