素描課教學(xué)工作總結范文（通用5篇）

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編精心整理的素描課教學(xué)工作總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　素描課教學(xué)工作總結1

　　本課程選用教材《素描基礎教程》，是中高職動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎性課程，通常開(kāi)設在新生開(kāi)學(xué)第一學(xué)期。計劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結：

　　一、授課內容

　　本課程根據教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫(xiě)等的繪畫(huà)學(xué)習，通過(guò)《素描》教學(xué)，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，提高學(xué)生的文藝修養和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫(xiě)）的基礎知識、基礎理論和基本技能，具有正確的觀(guān)察方法和堅實(shí)的造型能力，從面準確、生動(dòng)、深刻地表現對象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著(zhù)主題“造型能力的訓練和審美能力的培養”進(jìn)行。本課程為學(xué)習專(zhuān)業(yè)、進(jìn)行創(chuàng )作以及將來(lái)提高動(dòng)畫(huà)設計方面打好基礎。

　　1、石膏幾何形體寫(xiě)生：

　　通過(guò)對幾何形體的研究和寫(xiě)生、建立空間體積的基本概念，認識和掌握客觀(guān)世界中一切形體的多樣性結構原理、物體在空間中體積構成和光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律。引導學(xué)生分析和理解具體對象的體積特征、結構特點(diǎn)、透視現象的明暗層次形成的規律。

　　初步掌握正確的觀(guān)察方法和表現方法，能運用線(xiàn)條或明暗調子準確地表現對象的比例、結構、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　　(1)素描的概念、學(xué)習素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。

　　(2)幾何形體研究的目的意義，寫(xiě)生的基本方法和步驟。

　　(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線(xiàn)條、明暗造型的一般規律。（線(xiàn)條的方向、長(cháng)短、粗細、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調子與具本光源照射下實(shí)際對象的關(guān)系）。

　　(4)各形體的結構規律。

　　(5)畫(huà)面構圖的一般要領(lǐng)。

　　2、靜物寫(xiě)生：

　　通過(guò)靜物寫(xiě)生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。

　　探索形體結構特征，色調變化及質(zhì)感、量感的一般規律，以確立調子的任務(wù)，僅在于表現空間及對象各種調子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構圖和造型能力。

　　按照正確的作畫(huà)方法和步驟，根據每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運用線(xiàn)條和明暗，準確地表觀(guān)對象的光線(xiàn)、色調、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫(huà)面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　　(1)靜物寫(xiě)生的目的意義、靜物組合的基本方法。

　　(2)色調基本概念、色調的層次，黑白灰的組合。

　　(3)以明暗為主的'全因素素描的表現方法。

　　3、石膏像寫(xiě)生：

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)石膏像的寫(xiě)生，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法。

　　理解所描繪的對象的基本特征，整體觀(guān)察對象，掌握局部和整體統一的主體造型的基本方法，準確地表現具體對象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　　(1)石膏像寫(xiě)生的目的意義、塑造內容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。

　　(2)整體——局部——整體的觀(guān)察和表現。

　　(3)石膏素描的一般技法。

　　4、速寫(xiě)（以人物半身像寫(xiě)生為主）：

　　教學(xué)要求：

　　選擇在處理上比較容易顯現內在特點(diǎn)的對象，擺姿勢時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢都盡可能表現出對象的具體特征。

　　注意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現出各自的外貌特征；注意通過(guò)對象的言行、動(dòng)勢、表情等，進(jìn)而探索對象思想感情，生動(dòng)地表現出具體人物的形象。

　　強調手和衣褶的研究，掌握手的結構和表現手法，衣褶的造型規律，衣褶要表現出內在的人體結構和織物的質(zhì)地、色調。共用8學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　　(1)人物半身寫(xiě)生的構圖特點(diǎn)。

　　(2)肖像畫(huà)的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫(huà)。

　　(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

　　二、學(xué)生分析

　　1、本課程的教學(xué)對象是xx班的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎課學(xué)習，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能，自主學(xué)習和觀(guān)察能力比較強，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習本門(mén)課程對以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的重要性。但對具體的途徑和方法認識很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有完全正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對學(xué)生的素描水平，引導學(xué)生提高觀(guān)察力。

　　3、一些學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不夠，學(xué)習興趣不高。因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨自思考、分析事物，總結經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。

　　三、教學(xué)方法手段

　　1、設計理念

　　以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感，培養學(xué)生細致、敏感的觀(guān)察力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習豐富的表現技法。

　　2、教學(xué)方法

　�。�1）理論講授：通過(guò)基本理論知識的學(xué)習，認識和掌握光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律，能運用明暗調子正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法；

　�。�2）作品示范：直觀(guān)地將繪畫(huà)的知識、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識點(diǎn)；

　�。�3）課堂討論與集體講評：師生、生生之間就教學(xué)內容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的方案計劃。

　　四、總結

　　在這次素描基礎訓練的過(guò)程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫(huà)，不僅改觀(guān)的是繪畫(huà)技法，更是要改觀(guān)對待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒”，在繪畫(huà)藝術(shù)中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達出來(lái)。

　　素描課教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期很快就接近尾聲了，現我就本學(xué)期的美術(shù)素描教學(xué)工作作如下總結：

　　首先是從最簡(jiǎn)單的幾何體開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過(guò)這種方法可以更準確塑造形象，這樣會(huì )更加準確，而且進(jìn)一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來(lái)，這樣物體會(huì )更規范。我們便會(huì )對所畫(huà)的幾何體的理解更深刻。

　　其次是物體的寫(xiě)生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個(gè)物體進(jìn)一步觀(guān)察，了解而它的結構，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何演變的，每一個(gè)步驟的思索與完成，都感覺(jué)很有成就感。通過(guò)對素描結構的學(xué)習，讓學(xué)生感覺(jué)，其實(shí)我們所學(xué)習的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見(jiàn)的物品造型都是在簡(jiǎn)單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀(guān)的用品，加深了學(xué)生對學(xué)習的興趣。當然對于結構素描也要學(xué)會(huì )靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫(xiě)出來(lái)。

　　引導學(xué)生學(xué)習空間的抽象畫(huà)，這是深奧的`，老師講過(guò)可以講一個(gè)物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來(lái)構造另一種視覺(jué)效果。還可以根據自己的感想去塑造一個(gè)空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象能力。這樣的抽象畫(huà)視覺(jué)效果會(huì )更好。

　　總之，本學(xué)期所學(xué)的素描，主要引導學(xué)生體會(huì )、感知美術(shù)的魅力。了解美術(shù)貼近我們的生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。讓學(xué)生去臨摹，然后去實(shí)踐創(chuàng )新自己喜歡的畫(huà)。

　　素描課教學(xué)工作總結3

　　素描入門(mén)一般是從石膏幾何體寫(xiě)生開(kāi)始。石膏幾何體結構簡(jiǎn)潔，容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現等基礎性技法，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫(xiě)生。

　　靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現的質(zhì)感是不同的，不同色彩的靜物，它們要表現的明暗調子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫(xiě)生向靜物素描轉變的過(guò)程中有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫(xiě)生訓練，可以分為三段進(jìn)行。

　　一、興趣引導，雅谷共賞

　　在石膏幾何體寫(xiě)生的最后階段，教師可適當插入一兩個(gè)形體結構簡(jiǎn)單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫(xiě)生。注意擺放物體的整體效果，營(yíng)造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋(píng)果等，盡量激起學(xué)生作畫(huà)的欲望，讓其有一股立即手畫(huà)的激情。

　　二、耐心分析，循序漸進(jìn)

　　任何簡(jiǎn)單的靜物都比石膏幾何體難表現，而學(xué)生接受的`知識又較少，這時(shí)教師要善于引導學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識與靜物寫(xiě)生融會(huì )貫通。例如：一只上了釉的土紅色的結構，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫(huà)石膏幾何體樣，畫(huà)準每個(gè)圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫(huà)法去畫(huà)準它們之間的長(cháng)、寬、高比例關(guān)系，最后把這些分散的結構，進(jìn)行切割連接，就能很準確地畫(huà)出泡菜壇的形體結構。

　　學(xué)生對新的寫(xiě)生對象有較強的好奇心和急于表現的積極性，但要把新知識轉化為熟練的技能，必須有一個(gè)過(guò)程。因此，在安排靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫(xiě)生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。

　　三、角色轉換，主次分明

　　在寫(xiě)生過(guò)程中，隨著(zhù)時(shí)間的推移，教師要把把握側重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺(jué)。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結構準確到位，空間的虛實(shí)表現有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現意識上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地擺脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫(xiě)生作最后鋪墊。

　　從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)到另一個(gè)知識點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程，做好了這階段的過(guò)渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　素描課教學(xué)工作總結4

　　藝術(shù)永遠是現實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀(guān)念的反映，有什么樣的思想觀(guān)念就會(huì )產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀(guān)念的轉變是最重要的！結合小學(xué)的特點(diǎn)我把本學(xué)期的素描教學(xué)定為快樂(lè )素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心成長(cháng)發(fā)展相結合。

　　可以說(shuō)，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng )造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學(xué)的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀(guān)念培養。

　　首先說(shuō)是該解決認識問(wèn)題，其次是表現問(wèn)題。

　　1.培養學(xué)生獨立觀(guān)察思考的能力是基礎教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養學(xué)生深入觀(guān)察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。

　　2.在創(chuàng )作過(guò)程中加入孩子與生俱來(lái)的想象力和童趣。

　　3.工具材料的運用與發(fā)現，傳統的`素描基礎教學(xué)，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫(huà)材料，根據孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫(huà)材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。

　　4.了解與傳統。對中外歷史與傳統的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

　　5.針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來(lái)的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅實(shí)的基礎，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導。

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我和孩子們對素描都有了新的認識，快樂(lè )和探索成了我們的主題，我們將沿著(zhù)這條軌跡繼續前行。

　　素描課教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，單周日的下午，我們有4節課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓練，孩子們從原來(lái)的單一的訓練變?yōu)橄到y的訓練，我對當堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導，且把他們分為2個(gè)組別，A組和B組，A組是能力稍強的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，B組是能力稍差的孩子，并鼓勵他們好好努力，爭取下一次成為A組成員，本來(lái)就A組的孩子如果不好好學(xué)習，也會(huì )落到B組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！

　　孩子們學(xué)習都很刻苦，尤其我要表?yè)P的是幾個(gè)女生，她們從課開(kāi)始到下課都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，眼睛不停的看畫(huà)板，盡量體會(huì )我說(shuō)的話(huà)，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子們這般的聽(tīng)話(huà)，我又有什么理由不好好教他們呢？

　　我規定孩子們，每堂課的開(kāi)始練10分鐘的線(xiàn)條，舉很多的例子讓他們知道，線(xiàn)條的重要性，從斜線(xiàn)，直線(xiàn)（橫，豎）長(cháng)短，粗細，間隔的距離都嚴格控制孩子們，因為我讓他們知道，這是基礎，所有的點(diǎn)組成線(xiàn)，所有的線(xiàn)組成面，而線(xiàn)正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫(huà)好素描最基本的東西。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著(zhù)出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀(guān)察事物的“看法”。思想匯報專(zhuān)題離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習也就失去了它的意義。

　　我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話(huà)雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的.。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠與近、虛與實(shí)。根據這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對象真實(shí)存在的一面。

　　所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì )繼續我的教學(xué)方式，繼續我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì )上一個(gè)臺階，會(huì )完成一幅優(yōu)秀的作品。

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