小學(xué)人教版五年級英語(yǔ)的教學(xué)總結范文
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)人教版五年級英語(yǔ)的教學(xué)總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期，我任教五（3）、五（4）兩個(gè)班英語(yǔ)，兩班共有學(xué)生87人，所用教材為中加合編的人教版（PEP）。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，結合新課標的要求，乘著(zhù)學(xué)校推行賞識教育，爭創(chuàng )“市一級”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責，力求創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)，但存在問(wèn)題也不少。得失之間求發(fā)展，下面讓我談?wù)勛约簩Ρ緦W(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的反思及今后的打算。
經(jīng)過(guò)聯(lián)合辦學(xué)后一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)校的各項工作，其中包括最重要的班級管理工作及日常教學(xué)工作都已走上正軌，這對我們提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用。我認為，要上好課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量就必須有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，其中包括校外的社會(huì )環(huán)境和校內的校園環(huán)境。校外的我們沒(méi)辦法對付，而校內的是我們教師的份內工作，也就是管好學(xué)生的紀律，為全體學(xué)生營(yíng)造舒心的學(xué)習環(huán)境。我全力協(xié)助兩個(gè)班主任管好87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步。
教學(xué)方面，我覺(jué)得自己在如下幾方面做得好：
1�！皞浣滩摹�，我首先弄清了這套教材的編寫(xiě)思路，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)，然后明確教材的主要特點(diǎn)，即：強調語(yǔ)言運用；注重能力培養；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；融合學(xué)科內容等等。最后，我還注意到五年級課本著(zhù)重運用新詞進(jìn)行句型替換，講求句子的活學(xué)活用，它在三、四年級的基礎上增加了“Read and write”部分的“Finish the passage”、“Fill in the blanks”這些練習，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2。在課堂教學(xué)中，我結合教室的多媒體平臺，大量使用課件（“金陽(yáng)光”CD—ROM），幾乎每節新課都用，學(xué)生喜歡看，加深了對課文新詞和句型的記憶。此外，在課堂中我還大量使用實(shí)物、圖片、卡片。課前自己動(dòng)手制作單詞卡片、圖片、將課本的插圖復印放大，以便指導學(xué)生看圖。如Unit 3借助掛歷、日歷教學(xué)January （Jan。）， February （Feb。）， April （Apr。）等有關(guān)一年十二個(gè)月的單詞；自己制作好有關(guān)日期的'卡片，如：Mar。 12th，還把“th”標成紅色，以便教學(xué)“生日”這一課題。
3。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，如在教學(xué)Unit 2時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作單詞卡片，發(fā)揮部分學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)，畫(huà)出自己喜歡的季節圖畫(huà)給老師作為直觀(guān)教具或留給自己作為學(xué)具，去感受大自然的美，從中學(xué)到知識。
4。平時(shí)上課注重加強學(xué)生的聽(tīng)力訓練，讓他們先聽(tīng)先感受再學(xué)說(shuō)和操練，狠抓聽(tīng)寫(xiě)，每單元必聽(tīng)，不過(guò)關(guān)的還要重聽(tīng)。課后布置適量的書(shū)面作業(yè)或口頭作業(yè)，并認真批改或檢查，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。利用周末和班主任一起對潛能生進(jìn)行家訪(fǎng)以及課外積極輔導他們，如五（4）班的黃漢坤同學(xué)和五（3）班的梁家耀同學(xué)，老師去他們家家訪(fǎng)后，使他們端正了學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習方法，取得了很大進(jìn)步。
中段自查，試卷的基礎題較多，兩個(gè)班一共有三位同學(xué)不及格。期末自查，部分題目較靈活，有一定難度，結果兩個(gè)班也是有三個(gè)同學(xué)不及格，但比上個(gè)學(xué)期期末考的十個(gè)不及格已大有進(jìn)步了。通過(guò)分析試卷讓我懂得：第九大題的“補全對話(huà)”學(xué)生失分最大，這種情況就使我反思，相當一部分學(xué)生對交際英語(yǔ)的運用還不行，缺乏語(yǔ)感，不會(huì )聯(lián)系上下文，寫(xiě)不出完整的句子。其原因應該是：平時(shí)在家不朗讀，沒(méi)看或少看有益的英語(yǔ)書(shū)報，不懂得積累知識。通過(guò)研究試卷，還使我明確上面考查學(xué)生的目的和內容，即：五年級是主要考查學(xué)生句子的朗讀、理解、替換和運用能力以及初步的閱讀短文能力。而我平時(shí)卻把重點(diǎn)放在單詞的拼讀和聽(tīng)寫(xiě)方面，想當然認為單詞通就萬(wàn)事大吉而忽視了以句引詞，以句解段，整體閱讀理解等關(guān)鍵的教學(xué)內容。我認為這是我這學(xué)期最大的失誤。下學(xué)期應在以句帶詞，通過(guò)閱讀一段話(huà)完成句子及回答相關(guān)問(wèn)題等方面多下功夫，還應提醒學(xué)生在校在家多開(kāi)口朗讀英語(yǔ)；課外多閱讀英文書(shū)籍和報刊，以鞏固自己的詞匯量和閱讀理解能力。
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