北師版二年級下冊《南轅北轍》教學(xué)總結
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編收集整理的北師版二年級下冊《南轅北轍》教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這是則寓言故事，本文主要講了季梁的朋友要去楚國自恃馬好、旅費多、車(chē)夫技術(shù)好，以為很快就能到楚國，但是認錯了方向，并且固執己見(jiàn)不聽(tīng)勸，所以越走離楚國越遠。這則寓言故事告訴我們生活中無(wú)論做什么事情，必須把方向與目標搞清楚。
我覺(jué)得學(xué)習這篇寓言的亮點(diǎn)是把表演引進(jìn)課堂。在學(xué)生大致了解了課文內容后，在學(xué)習人物對話(huà)的時(shí)候，是利用表演來(lái)幫助學(xué)生理解。文中人物的對話(huà)沒(méi)有提示語(yǔ)，為了讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、心理，引導學(xué)生加上提示語(yǔ)再進(jìn)行表演讀。這樣的學(xué)習方式，大大激發(fā)了學(xué)生對課文的學(xué)習興趣，不知不覺(jué)中，“我要學(xué)”的意識被喚醒了。學(xué)生在一次次的嘗試表演中，加深了對課文內容的理解。
在表演的基礎上，理解《南轅北轍》的寓意，就水到渠成了。同學(xué)們對揭示寓意的最后一段話(huà)進(jìn)行了理解，從“硬要”體現了這個(gè)人的固執和執迷不悟，“越……越……越……”“越……越……”的句式，強調了這個(gè)人最后的結局。說(shuō)明他的`行動(dòng)和目的相反，永遠也達不到目的。教材在課后編排了學(xué)習伙伴的話(huà)語(yǔ)：“我想對那個(gè)楚國人說(shuō)……”，目的是引導學(xué)生發(fā)揮想象，以楚國人的朋友身份對他進(jìn)行勸說(shuō)。學(xué)生都踴躍的參與勸告中，有說(shuō)不完的話(huà)，課堂氣氛濃厚，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)理解了這則寓言的內涵。
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