商務(wù)寫(xiě)作課程教學(xué)總結
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編精心整理的商務(wù)寫(xiě)作課程教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《商務(wù)寫(xiě)作》這門(mén)課程是本學(xué)期才開(kāi)設的新課程，這門(mén)課程是關(guān)于商務(wù)上的文書(shū)寫(xiě)作，我們沒(méi)有學(xué)習過(guò)關(guān)于文書(shū)的寫(xiě)作，在基礎上相對比較薄弱。寫(xiě)作的要求比較嚴格，在語(yǔ)言的運用上需要更加嚴謹，在寫(xiě)作的格式上，更是需要專(zhuān)業(yè)和嚴謹�！渡虅�(wù)寫(xiě)作》不像其他的文章寫(xiě)作，沒(méi)有隨意的情感宣泄，相對來(lái)說(shuō)會(huì )是比較枯燥乏味的文書(shū)表達。但是，眾所周知，語(yǔ)言嚴謹、規范的文書(shū)是每個(gè)企業(yè)都必不可少的，而《商務(wù)寫(xiě)作》正是訓練我們寫(xiě)規范、嚴謹的文書(shū)，從另一個(gè)角度來(lái)講，掌握了《商務(wù)寫(xiě)作》就是掌握了一個(gè)取得成功的機會(huì )。
本學(xué)期到現在為止，鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過(guò)許多課題，其中涉及商務(wù)信函寫(xiě)作，商務(wù)應用文寫(xiě)作，商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作等等，在課堂上更是現場(chǎng)實(shí)訓邀請函的寫(xiě)作，商務(wù)合同的`寫(xiě)作等，用實(shí)踐行動(dòng)讓我們切實(shí)掌握知識，這幾十次的寫(xiě)作鍛煉，都是我們不可多得的財富。
一、從基礎開(kāi)始
第一節課的時(shí)候，老師講的是相對比較基礎的文書(shū)寫(xiě)作，簡(jiǎn)單明了地講述了商務(wù)寫(xiě)作的重要性，并且為我們介紹了公文的格式，以及寫(xiě)作上需要注意的細節。因為我們沒(méi)有這么課程的教材，老師在講課的時(shí)候，大部分會(huì )用上一屆文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生寫(xiě)的比較好的文章作為輔助例子，幫助我們更好地理解課程。最后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，要求我們寫(xiě)一篇：規劃（可以是人生規劃，也可以是大學(xué)規劃）。通過(guò)這一篇相對比較簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，我們正式開(kāi)始學(xué)習《商務(wù)寫(xiě)作》這門(mén)課程。
二、嚴格要求 刻苦訓練
第二節課開(kāi)始，任務(wù)相對比較繁多，我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的寫(xiě)作。老師在授課過(guò)程中，很慎重地按照著(zhù)PPT一步一步仔細地講著(zhù)，還叫我們集體朗讀PPT上的段落文字，這突如其來(lái)的教學(xué)方式，讓我覺(jué)得很想笑，感覺(jué)像是回到了小學(xué)時(shí)代，老師在黑板上板書(shū)，然后叫大家一起大聲朗讀。而現在我們都是大學(xué)生了，老師還這樣叫照著(zhù)‘黑板’朗讀，這讓我覺(jué)得很滑稽，但是慢慢地我發(fā)現，原來(lái)讀一遍以后，對于文字的理解會(huì )更加深刻、明了，基本上每節課老師都會(huì )叫我們朗讀PPT的內容，慢慢地大家也都習慣這樣的方式，一邊讀一邊加深理解。老師對于寫(xiě)作的要求很?chē)栏�，要求我們必須認真地完成每一篇寫(xiě)作，也因為老師的嚴格要求，才真正地鍛煉我們，提高了我們的寫(xiě)作能力，為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號基礎，做好準備。
老師常說(shuō)，現在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫(xiě)作方面的人才，學(xué)好了商務(wù)上的寫(xiě)作，在今后的就業(yè)上，就比別人多了一層優(yōu)勢。老師常常以真實(shí)的例子激勵我們學(xué)習這門(mén)課程，不厭其煩地告訴我們寫(xiě)作的重要性，甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了，還懊悔著(zhù)當初沒(méi)有好好學(xué)習寫(xiě)作，現在又重新找老師幫忙、學(xué)習。
三、實(shí)踐才是檢驗的標準
每一次老師布置的作業(yè)，大家寫(xiě)好交上去以后，老師都會(huì )選一些優(yōu)秀的作品放在QQ空間上，或者是現場(chǎng)讀給大家聽(tīng)，和大家分享這些優(yōu)秀的作品，讓大家一起借鑒、學(xué)習。
老師還在課堂上舉辦了‘招聘會(huì )’，模擬面試的場(chǎng)景，由老師擔任面試官，各個(gè)班級派代表前去‘面試’，老師現場(chǎng)盤(pán)問(wèn)了很多刁鉆的問(wèn)題，讓面試的同學(xué)覺(jué)得尷尬非常，不知如何應對。通過(guò)對面試場(chǎng)景的模擬，有的同學(xué)在面試的時(shí)候，不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問(wèn)題，老師說(shuō)這是不可取的，要勇敢地和招聘者說(shuō)明你的自身優(yōu)勢，自身價(jià)值以及自身對招聘單位的要求，面對和自己的專(zhuān)業(yè)不對口的崗位，我們要拒絕這樣的崗位，要堅持選擇從事與自己專(zhuān)業(yè)對口的工作。
除此之外，老師還在課堂上舉行過(guò)模擬商務(wù)談判，每個(gè)班里每5個(gè)人為一組，2個(gè)人作為招聘者，2個(gè)人作為應聘者，1個(gè)人作為談判記錄者。我是班里的第一小組，我們的任務(wù)是寫(xiě)普寧國際服裝城聘請經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同，一開(kāi)始甲方（普寧國際服裝城）對乙方（經(jīng)管系學(xué)生）進(jìn)行面試，在面試過(guò)程中，小組里雙方代表進(jìn)行商務(wù)談判，針對酬勞、工作時(shí)間、違約責任等問(wèn)題進(jìn)行深入討論，最終雙方達成協(xié)議，簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍，全程都是我們自己在討論，大家運用老師教的知識展開(kāi)一番“唇槍舌戰”，用實(shí)踐驗收學(xué)習成果，在老師的教導下，大家都獲益良多。
四、學(xué)習經(jīng)驗總結
本學(xué)期的《商務(wù)寫(xiě)作》課程也接近尾聲了，文書(shū)寫(xiě)作雖然比較枯燥、乏味，也相對比較難學(xué)，但是在學(xué)習的過(guò)程中也是有不少樂(lè )趣，老師講課中與我們的互動(dòng)十分多，也經(jīng)常在課堂上開(kāi)設實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地去運用文書(shū)寫(xiě)作。這門(mén)課程對我們今后的工作崗位是有極大的幫助的，學(xué)習了這幾十種文書(shū)寫(xiě)作，無(wú)形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財富。
最后，感謝鄭云翔老師的為我們講授這一門(mén)課程，雖然《商務(wù)寫(xiě)作》不是我們的專(zhuān)業(yè)課程，但是這門(mén)課程對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一門(mén)相當實(shí)用的課程，在此，衷心地感謝老師的教導，您辛苦了！
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