專(zhuān)題寫(xiě)作課程教學(xué)實(shí)施細則

　　一、課程性質(zhì)和教學(xué)目的

　　“寫(xiě)作專(zhuān)題”是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（開(kāi)放本科）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必選課，是中央電大的統設課。本門(mén)課的教學(xué)目的：一是幫助學(xué)生梳理漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及的8個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的8門(mén)主干課程，包括古代文學(xué)、現當代文學(xué)、文藝學(xué)、古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與外國文學(xué)的有關(guān)內容，找到學(xué)術(shù)研究的突破口；二是為即將開(kāi)始的畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供幫助和指導。

　　本課程課內學(xué)時(shí)為72，共4學(xué)分，開(kāi)設一個(gè)學(xué)期。

　　二、教學(xué)的主要內容、要求及學(xué)習進(jìn)度建議

　　教學(xué)主要內容：

　　本課程包括導言、寫(xiě)文學(xué)理論研究論文應注意的幾個(gè)問(wèn)題、關(guān)于古代文學(xué)論文的選題及學(xué)術(shù)水平的三個(gè)層次、關(guān)于當代文學(xué)研究論文的寫(xiě)作、王力先生談古代漢語(yǔ)論文的寫(xiě)作、談現代漢語(yǔ)論文的寫(xiě)作、語(yǔ)言學(xué)論文寫(xiě)作指要、比較文學(xué)論文寫(xiě)作的基礎與規范、略說(shuō)外國文學(xué)研究論文的寫(xiě)作等八大板塊的論文寫(xiě)作及相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

　　教學(xué)的要求：

　　根據本門(mén)課的特點(diǎn)，它是一門(mén)能力訓練及實(shí)用性很強的課程，要盡量淡化理論，強化操作方法，因此，教學(xué)中應注意：

　　首先，要把知識講座部分的內容、各門(mén)學(xué)科論文的寫(xiě)作經(jīng)驗及方法講清楚。知識的把握要結合例文和學(xué)生的實(shí)際。

　　其次，引導學(xué)生多讀例文，有選擇地講一些例文。從文章的內容上說(shuō)，從選題、從寫(xiě)作形式上，從是否符合寫(xiě)作規范上入手。(例文不要拘泥于教材所選的例文)

　　第三，在講授中，要幫助學(xué)生梳理中文學(xué)科的相關(guān)知識，幫助學(xué)生發(fā)現其特長(cháng)。

　　第四，指導學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習訓練。

　　實(shí)踐性環(huán)節的安排：

　　根據中央電大有關(guān)的教學(xué)要求，本門(mén)課統一安排有四次作業(yè)：

　　第一次，要求學(xué)生在查閱資料的基礎上，確定論文題目，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　第二次，提供論文，對論文進(jìn)行分析，寫(xiě)出一份寫(xiě)作提綱。

　　第三次，提供論文寫(xiě)出評析文章：寫(xiě)論文摘要或論文主題詞；或根據本論部分，補寫(xiě)緒論、結論。

　　第四次，寫(xiě)一篇小型的學(xué)術(shù)論文。

　　作業(yè)成績(jì)分數與考試總成績(jì)的分數比例待定。

　　教 學(xué) 內 容

　　導 言（3課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的重要性，掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作的基本要求，明確論文的選題、材料的收集與觀(guān)點(diǎn)的設定、論文的構思與撰寫(xiě)以及論文的修改與稿等內容。

　　第一章 寫(xiě)文學(xué)理論研究論文應注意的幾個(gè)問(wèn)題（3課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識文藝理論的性質(zhì)、特點(diǎn)，掌握文學(xué)理論寫(xiě)作的要點(diǎn)及應注意的問(wèn)題。

　　重點(diǎn)掌握：文學(xué)理論寫(xiě)作的要點(diǎn)及應注意的問(wèn)題。

　　一般掌握：文學(xué)理論學(xué)術(shù)論文的分析方法。

　　第二章 古代文學(xué)論文的選題及學(xué)術(shù)水平的三個(gè)層次（6課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識古代文學(xué)論文選題的重要意義，掌握學(xué)術(shù)論文選題的三個(gè)層次。

　　重點(diǎn)掌握：

　　學(xué)術(shù)論文選題的三個(gè)層次

　　1． 填補學(xué)術(shù)空白

　　2． 達到學(xué)術(shù)前沿

　　3． 力求可持續發(fā)展

　　一般掌握： 古代文學(xué)論文的分析方法。

　　第三章 關(guān)于現當代文學(xué)研究論文的寫(xiě)作（9課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識現當代文學(xué)研究論文寫(xiě)作應注意的問(wèn)題。掌握現當代文學(xué)研究選題的方向。

　　重點(diǎn)掌握：現當代文學(xué)研究選題的方向

　　一般掌握：現當代文學(xué)研究論文寫(xiě)作應注意的問(wèn)題；現當代文學(xué)論文的賞析。

　　第四章 古代漢語(yǔ)的寫(xiě)作（6課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識古代漢語(yǔ)寫(xiě)作的有關(guān)問(wèn)題。掌握古代漢語(yǔ)寫(xiě)作中的選題、論文的準備及論文的撰寫(xiě)。

　　重點(diǎn)掌握：古代漢語(yǔ)寫(xiě)作中的選題、論文的準備及論文的撰寫(xiě)及應注意的問(wèn)題。

　　一般掌握：古代漢語(yǔ)相關(guān)論文的評析。

　　第五章 現代漢語(yǔ)論文寫(xiě)作 (6課時(shí))

　　【教學(xué)目的要求】

　　掌握現代漢語(yǔ)有哪些方面的題目可寫(xiě)，選題中應注意的問(wèn)題及進(jìn)行現代漢語(yǔ)研究應注意的三個(gè)問(wèn)題。

　　重點(diǎn)掌握：現代漢語(yǔ)的選題可以從三方面入手，一是從學(xué)科內部的不同研究方向，二是從研究的不同理論背景和分析方法，三是從學(xué)科的相互聯(lián)系入手。

　　一般掌握：進(jìn)行現代漢語(yǔ)研究應注意的三個(gè)問(wèn)題�，F代漢語(yǔ)相關(guān)論文的評析。

　　第六章 語(yǔ)言學(xué)論文寫(xiě)作（4課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識語(yǔ)言學(xué)論文寫(xiě)作應把握的二個(gè)角度。了解論文的創(chuàng )新、創(chuàng )新的評價(jià)標準、論文格式規范及參考文獻、論文的評判標準、論文的品味和境界。掌握語(yǔ)言學(xué)論文的選題及寫(xiě)作。

　　重點(diǎn)掌握：語(yǔ)言學(xué)論文的選題及寫(xiě)作。

　　一般掌握：語(yǔ)言學(xué)論文的評析。

　　一般了解：語(yǔ)言學(xué)論文寫(xiě)作應把握的二個(gè)角度，論文的創(chuàng )新、創(chuàng )新的評價(jià)標準、論文格式規范及參考文獻、論文的評判標準、論文的品味和境界。

　　第七章 比較文學(xué)論文寫(xiě)作的基礎與規范（3課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識比較文學(xué)學(xué)科的基本原理及比較文學(xué)學(xué)科論文撰寫(xiě)的基礎。掌握比較文學(xué)學(xué)科論文的命題、寫(xiě)作材料的準備與運用、論證方法。了解比較文學(xué)論文寫(xiě)作的規范。

　　重點(diǎn)掌握：比較文學(xué)學(xué)科論文的命題、寫(xiě)作材料的準備與運用、論證方法。

　　一般掌握：比較文學(xué)論文的評析。

　　一般了解：比較文學(xué)學(xué)科的基本原理及比較文學(xué)學(xué)科論文撰寫(xiě)的基礎，比較文學(xué)論文寫(xiě)作的'規范。

　　第八章 外國文學(xué)論文的寫(xiě)作（6課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　掌握外國文學(xué)論文寫(xiě)作的選題及在寫(xiě)作中如何形成自己的論題，注意克服寫(xiě)作中常出現的問(wèn)題。

　　掌握：外國文學(xué)論文寫(xiě)作的選題及在寫(xiě)作中如何形成自己的論題。

　　一般掌握：外國文學(xué)論文的評析。

　　結語(yǔ) 畢業(yè)論文寫(xiě)作的格式規范及所應注意的幾個(gè)問(wèn)題（3課時(shí)）

　　【教學(xué)目的要求】

　　認識整個(gè)畢業(yè)論文寫(xiě)作整體格式規范及畢業(yè)論文答辯的注意事項，掌握畢業(yè)論文的選題、搜集材料及行文。

　　復習 (3課時(shí))

　　三、教學(xué)組織及教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┦‰姶髮φ麄�(gè)課程教學(xué)實(shí)施“四師”負責制

　　1、專(zhuān)業(yè)責任教師：由省電大專(zhuān)職教師擔任，負責本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施細則、教學(xué)安排、協(xié)調、督促、指導、完成專(zhuān)業(yè)計劃的咨詢(xún)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的驗收和終審。

　　2、課程責任教師：由省電大專(zhuān)職教師或聘請兼職教師擔任，制訂課程教學(xué)實(shí)施方案、完成學(xué)習指導（如何選課，如何制定自主學(xué)習計劃，如何參加小組活動(dòng)，如何完成課程實(shí)驗等），對重難點(diǎn)進(jìn)行分析，編制平時(shí)作業(yè)和自檢自測題及相關(guān)教學(xué)管理工作。

　　3、課程輔導教師：由各試點(diǎn)單位的教師擔任，承擔相關(guān)課程的面授輔導、平時(shí)作業(yè)的批改任務(wù)。面授輔導學(xué)時(shí)一般為該課程總時(shí)數的1/3到1/2。面授輔導主要解決學(xué)生自學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，每次輔導，要求輔導教師做好記錄。課程輔導教師要按時(shí)參加省校組織的相關(guān)培訓。

　　4、管理教師：由試點(diǎn)單位的教師或管理人員擔任，向學(xué)員提供必要的學(xué)習支持服務(wù)，反映學(xué)員的學(xué)習意見(jiàn)，及時(shí)與課程輔導教師和課程責任教師取得聯(lián)系。管理教師要按時(shí)參加省校組織的相關(guān)培訓。

　�。ǘ�）教學(xué)建議及安排

　　1、以課程為單元組織教學(xué)：實(shí)行滾動(dòng)開(kāi)課，允許學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)，跨年級修課。按課程向學(xué)生提供教學(xué)信息和學(xué)習資源。按課程設置責任教師，輔導教師，進(jìn)行教學(xué)指導和輔導。按課程組織教研會(huì )和教學(xué)活動(dòng)。

　　2、按課程教學(xué)的主要環(huán)節做好安排：安排學(xué)生自學(xué)的內容及時(shí)間（大約占學(xué)習總時(shí)間的30%左右）。安排教學(xué)輔導的內容及教學(xué)輔導的時(shí)間（大約占學(xué)習總時(shí)間的40%左右）。安排學(xué)生作業(yè)、實(shí)踐、自測的內容及學(xué)生完成作業(yè)、實(shí)踐、復習自測等環(huán)節的時(shí)間（大約占學(xué)習總時(shí)間的30%左右）。

　　3、課程教學(xué)中教師要變教學(xué)為導學(xué)，變教學(xué)為助學(xué)：要將單一的知識講授改變?yōu)橄到y概要講解、重難點(diǎn)輔導、學(xué)習方法指導和作業(yè)講評等。要將注入式教學(xué)變?yōu)橹笇�式、模塊式、研討式、案例式、講練式教學(xué)。要指導學(xué)生動(dòng)手搜集學(xué)習信息和資源，幫助學(xué)生掌握學(xué)習的一般方法。

　　4、運用多種媒體和手段開(kāi)展教學(xué)輔導：將單一的面授輔導變?yōu)殡p向視頻輔導、音像輔導、面授輔導、網(wǎng)上輔導、電話(huà)輔導等多種形式的輔導。將傳統的粉筆加黑板的面授輔導變?yōu)槎喾N媒體組合教學(xué)的輔導。

　　5、采用電話(huà)、電子郵件、網(wǎng)上討論、小組討論等交互式手段組織師生之間、學(xué)生之間的交互教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)安排見(jiàn)附表：

　�。ㄈ�）學(xué)生自學(xué)建議

　　1、在教師指導下制定個(gè)人學(xué)習計劃

　　2、參照試點(diǎn)要求，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當的學(xué)習方式、學(xué)習媒體、學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)。

　　3、充分利用學(xué)校提供的學(xué)習支持服務(wù)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習，參與小組學(xué)習和集中輔導

　　4、積極參加網(wǎng)上討論、電話(huà)答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)

　　5、遵守學(xué)習紀律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習任務(wù)

　　6、填好個(gè)人學(xué)習日志，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習小結

　　四、教學(xué)支持服務(wù)

　�。ㄒ唬�為學(xué)生提供教學(xué)指導性文件和教學(xué)信息

　　《寫(xiě)作專(zhuān)題》課程的教學(xué)指導性文件主要有市電大的課程、教學(xué)實(shí)施細則，形成性考核管理辦法等。教學(xué)信息通過(guò)在線(xiàn)平臺發(fā)布。

　�。ǘ�）為學(xué)生提供學(xué)習場(chǎng)所、設施和學(xué)習資源

　　1、學(xué)習場(chǎng)所和設施：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室等

　　2、學(xué)習資源：

　�。�1）文字教材：由溫儒敏教授主編、北京大學(xué)出版社出版的《中文學(xué)科論文寫(xiě)作訓練》為基本教材，無(wú)其它配套教材。此教材除導語(yǔ)和結語(yǔ)是純粹講述論文的寫(xiě)作知識外，中間涉及了八大學(xué)科的的論文寫(xiě)作及相關(guān)的論文39篇，這些都是整個(gè)教材的有機組成部分，教學(xué)中要注意統一起來(lái)。

　�。�2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點(diǎn)播、重難點(diǎn)分析、平時(shí)作業(yè)、自檢自測等。

　�。�3）電子圖書(shū)

　�。ㄈ�）為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)輔導

　　主要包括：面授輔導、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話(huà)答疑。

　�。ㄋ模�對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習技能培訓和學(xué)習方法指導

　　通過(guò)入學(xué)教育進(jìn)行計算機操作技能、網(wǎng)上學(xué)習技能和圖書(shū)檢索技能等培訓。通過(guò)課程教學(xué)實(shí)施方案、面授輔導、小組學(xué)習經(jīng)驗交流等進(jìn)行學(xué)習方法指導。

　�。ㄎ澹�專(zhuān)業(yè)管理教師為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的常規服務(wù)。

　�。�六）為教師教學(xué)或教學(xué)輔導提供支持服務(wù)。

　　五、教學(xué)過(guò)程管理

　�。ㄒ唬┏浞肿鹬貙W(xué)生自主選課、選擇學(xué)習方式、選擇學(xué)習媒體、選擇學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)的權利。

　�。ǘ�）強化教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控。

　　1、嚴格教師管理。進(jìn)行教師資格審查，《寫(xiě)作專(zhuān)題》課程輔導教師必須為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和寫(xiě)作實(shí)踐的教師。

　　明確教師職責，組織教師參加培訓（師訓和教研），進(jìn)行評教評優(yōu)。

　　2、落實(shí)課程教學(xué)實(shí)施細則，做好教學(xué)安排。

　　組織輔導教師認真學(xué)習課程教學(xué)實(shí)施細則，做好集中輔導、小組學(xué)習、個(gè)別化學(xué)習的安排。

　　其中《專(zhuān)題寫(xiě)作》課程集中輔導安排要注意下面兩點(diǎn)：（1）充分利用多種媒體教學(xué)資源和手段，采取錄播課、點(diǎn)播課、面授課等方式做好集中輔導安排。（2）根據課程特點(diǎn)和資源配置情況適度安排輔導學(xué)時(shí)，面授輔導學(xué)時(shí)以總計劃學(xué)時(shí)的1/3―1/2安排。

　　3、加強學(xué)生自學(xué)過(guò)程的管理。

　　對學(xué)生自學(xué)提出明確的要求，給予方法指導，提供必要的支持服務(wù)。

　　通過(guò)學(xué)生學(xué)習手冊定期檢查學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習媒體、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習小組活動(dòng)等。

　　4、加強教學(xué)輔導管理。

　　制訂課程安排表。

　　通過(guò)教學(xué)日志、學(xué)生座談、聽(tīng)課等方式檢查教學(xué)輔導的內容、手段、方式方法等。

　　5、加強平時(shí)作業(yè)管理。

　　及時(shí)從網(wǎng)上下載平時(shí)作業(yè)給學(xué)生�！秾�(zhuān)題寫(xiě)作》課程的平時(shí)作業(yè)為四次，每次作業(yè)按百分制認真進(jìn)行批改，并按平時(shí)作業(yè)管理辦法折算成形成性考核成績(jì)。

　　通過(guò)抽查作業(yè)完成及批改情況，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習效果。

　　6、加強形成性考核管理。

　　將在總成績(jì)中占20%的形成性考核成績(jì)分配為四次平時(shí)作業(yè)占12%，參加集中學(xué)習、小組學(xué)習、上網(wǎng)學(xué)習占8%。

　　通過(guò)課程安排表、教學(xué)日志、小組學(xué)習登記卡、學(xué)生學(xué)習手冊、學(xué)生平時(shí)作業(yè)等對形成性考核成績(jì)進(jìn)行審核和驗收。

　�。ㄈ�）、開(kāi)展經(jīng)常性的教學(xué)檢查。

　　采取定期與不定期相結合的方式，對教學(xué)工作開(kāi)展了檢查。

　　針對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，進(jìn)行認真整改

　　安徽電大教學(xué)處

　　《專(zhuān)題寫(xiě)作》教學(xué)進(jìn)度及要求建議

　　注：1、集中輔導形式主要有：A、直播課；B、錄播課；C、點(diǎn)播課；D、面授課；E、其他。面授輔導方式主要有：A、學(xué)科體系或單元內容梳理；B、重難點(diǎn)分析；C、答疑解難；D、作業(yè)講評；E、其他。面授輔導方法主要指：A、研討式；B、案例式；C、講練式；D、模塊式；E、其他等。

　　2、如選擇“其他”欄目，請注明具體內容。

　　3、此表請各課程責任教師認真填寫(xiě)，并附在課程實(shí)施方案后。