生物組工作總結

　　導語(yǔ)：我們進(jìn)行工作總結要堅持實(shí)事求是的原則，以事實(shí)為依據，用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，下面小編整理了生物組工作總結，歡迎參考借鑒！

　　生物組工作總結

　　在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和生物組全體成員的配合下，我們生物組較好的完成了一個(gè)學(xué)期的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、常規教學(xué)工作

　　1、全組人員都做到認真備好每一節課，上好每一節課，在學(xué)校的學(xué)生民意測評中，全組成員都得到了學(xué)生的好評；

　　2、課后都布置了適量的作業(yè)并能及時(shí)且細心的批改；

　　3、全組成員在教學(xué)工作中都能照顧全體學(xué)生，并且能對個(gè)別學(xué)生額外輔導，做到耐心地解答學(xué)生提的每個(gè)問(wèn)題；

　　二、集體備課

　　1、各年級做到教學(xué)進(jìn)度統一，新老教師間積極主動(dòng)地相互交流；

　　2、考試交叉命題，統一改卷，對每次考試進(jìn)行了詳細的分析；

　　3、全組人員資源共享，積極健全教學(xué)資源庫、學(xué)案庫、課件庫、習題庫；

　　三、教學(xué)檢查

　　1、教案每學(xué)期檢查兩次，全組教師的教案都做到書(shū)寫(xiě)工整、內容詳細、有后記，均為合格教案。

　　2、作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，全組教師都布置了足量的.作業(yè)并認真仔細地批改；

　　四、科組活動(dòng)

　　1、聽(tīng)課活動(dòng)：全組成員都相互聽(tīng)課，共同探討教學(xué)，聽(tīng)課后大家都能直言不諱，真正達到了研究教學(xué)的目的；

　　2、高二、高三分別參加了學(xué)校組織的瓊海會(huì )議和報亭會(huì )議，分別針對會(huì )考和高考展開(kāi)了激烈的討論，確確實(shí)實(shí)的將目標具體落實(shí)到了人；

　　綜上所述，通過(guò)我們全體生物教師的共同努力，較好的完成了學(xué)期初所做的計劃，并為下學(xué)期工作做好了鋪墊，相信在下學(xué)期的工作中我們會(huì )有更大的進(jìn)步，高二、高三的學(xué)生在會(huì )考與高考中也能取得良好的成績(jì)。

　　生物組工作總結

　　在本學(xué)期，我們高三生物備課組教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，我們的主要的任務(wù)就是復習迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學(xué)生在高考復習中學(xué)有所得、學(xué)有所成�，F將備課組工作總結如下：

　　一、認真落實(shí)集體備課，完成第二輪復習。

　　本學(xué)期我們對每一個(gè)章節考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。我們的具體做法是：

　　1、認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導課堂教學(xué)。

　　2、盡量將最基礎的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、生物學(xué)知識大多是通過(guò)實(shí)驗總結歸納而來(lái)，應注重知識的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對難點(diǎn)知識的設計問(wèn)題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現出來(lái)，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

　　二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

　　高三生物備課組能遵照學(xué)校教科室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教科室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn)，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。

　　三、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。

　　不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結合省內外的高考信息，在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識，又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績(jì)。

　　四、組內教師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　新老教師都能不斷學(xué)習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。

　　五、樂(lè )于奉獻，無(wú)償為學(xué)生補差。

　　生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的.積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

　　六、反思與借鑒：

　　1、既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。

　　作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng )造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng )造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

　　2、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)。

　　“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半�！苯處煂�(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。

　　總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)臺階。

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